按年龄教育孩子
不同年龄的孩子教育方法
教育是一个积极的过程，孩子的教育在不同的年龄阶段有着不同的要求和方式。
父母不仅要对孩子进行科学、严谨的教育，还要结合孩子的年龄心理特征，采取不同的教育方法，以调节允许孩子得到良好的发展。
一．婴儿早期（0-3岁）
婴儿早期是孩子的生长发育关键期，宝宝对外界的认知性最为敏感。
父母应尽可能多的让孩子接触安全友善的外界环境，慢慢了解世界；应尽量减少令孩子不满或者恐惧的外界因素，让宝宝能有安全感、自信感。
此时，教育的重点在于进行各种知识的启蒙，让孩子逐步学会认识手脚、物体、动物、色彩等，逐渐培养孩子的思维能力及语言表达能力，让孩子有良好的学习习惯。
父母千万不能为了教育而教育，应给予婴儿充足的爱与安全感，适当的让宝宝玩乐，以及多陪伴宝宝、多交流，建立独立而有责任感的个性，让宝宝养成养成良好的习惯。
二、学龄期（4-6岁）
学龄期是一个重要的发展阶段，孩子的情感、智力、动作等基本能力初步稳定，他们对世界有了新的认识。
父母应该多陪伴孩子，在心理上给予温暖和关心，激发孩子的学习兴趣，帮助他们正确认识外界，摆脱惧怕的心理，增强孩子的自信心，积极培养孩子的习惯。
不同年龄段的教育方法
以下是不同年龄段的教育方法：
一、0-3岁
对于0-3岁宝宝的教育，重要的是采用正确的培养方式，以促进宝宝的正确生长发育。
1.注重正确引导宝宝的思想，通过与宝宝进行简单的谈话，给予正确的指导，培养宝宝正确的观念和概念；
2.鼓励宝宝进行创造力思维，可以通过游戏，给宝宝提供一些简单的拼图，拼盘，拼图等创造性的活动，培养宝宝的创新能力；
3.培养宝宝的社交能力，可以带宝宝到有说有玩的环境，让宝宝能够接触到新的环境和新的朋友，当宝宝能够和其他孩子一起玩耍，认识到朋友时，可以培养他们的社交能力；
4.培养宝宝的感知和表达能力，可以将自然环境作为宝宝学习的重要资源，鼓励宝宝用观察、感知和表达的方式理解自然；
5.培养宝宝的情绪管理能力，宝宝小小的年纪已经能感知到情绪上的变化了，给宝宝一些简单的情绪表达，让他感觉安全受到支持；
6.重视宝宝的视觉、听觉等感官能力，让宝宝可以通过视觉和听觉去了解世界，培养他们的观察力和推理力，使他们更加聪明。
二、4-6岁
针对4-6岁儿童的教育，重点是进一步培养他们的抽象思维能力，进行更加深入的学习。
不同年龄阶段儿教育要点
不同年龄阶段儿教育要点
不同年龄阶段的教育要点是根据儿童身心发展的特点和需求来制定的。
以下是几个主要年龄阶段的教育要点：
0-3岁：
重点：这个阶段的重点是照顾孩子的基本需求，建立孩子的安全感，以及通过游戏和互动培养孩子的社交、认知和语言能力。
方法：通过亲密的肢体接触、安抚和回应孩子的需求来建立安全感。
提供丰富多样的玩具和环境，让孩子通过观察和操作来探索世界。
多和孩子说话、唱歌、讲故事，刺激语言发展。
3-6岁：
重点：这个阶段的重点是培养孩子的独立性，学习社会规则，以及发展基本的学习技能。
方法：鼓励孩子尝试自己完成任务，如穿衣服、洗手等。
通过游戏和故事教孩子学习分享、等待、轮流等社会规则。
提供绘画、音乐、舞蹈等多种活动，培养孩子的创造力和想象力。
6-12岁：
重点：这个阶段的重点是培养孩子的学习能力，激发对学习的热爱，以及建立健康的价值观和道德观念。
方法：鼓励孩子多读书，培养阅读兴趣和习惯。
提供机会让孩子尝试不同的活动和课程，发现自己的兴趣和天赋。
通过讨论和示范，教孩子学习尊重、诚实、公正等价值观。
12-18岁：
重点：这个阶段的重点是引导孩子走向独立，为未来生活做准备，以及建立对自己和他人的责任感。
方法：尊重孩子的独立性和自主权，鼓励孩子参与家庭决策。
提供机会让孩子参与社区服务和志愿者活动，培养社会责任感。
通过讨论和引导，帮助孩子规划未来，包括职业选择、高等教育等。
请注意，这些只是一般性的指导原则，每个孩子都是独一无二的，需要根据他们的个性和需求进行适当调整。
按年龄段管教孩子的最好方法2
按年龄段管教孩子的最好方法2孩子的成长过程中，家长是他们最主要的教育者和引导者。
为了更好地教育孩子，家长需要根据孩子的年龄段给予不同的管教方法和策略。
下面将从幼儿期、儿童期和青少年期三个不同年龄段来讨论如何最好地管教孩子。
幼儿期（0-6岁）在幼儿期，孩子对外界充满了好奇心和求知欲。
家长可以通过以下方法来管教幼儿：1.建立明确的规则和边界：幼儿期的孩子还没有完全形成自我认知和自我控制的能力，因此家长需要给他们建立明确的规则和边界，帮助他们了解什么是可以做的和不可以做的。
这样可以保证他们的安全，并让他们明白自己的行为有一定的限制。
2.鼓励积极行为：幼儿期的孩子需要得到积极的激励和奖励来建立积极的行为模式。
家长可以通过表扬、奖励或其他适当的方式来鼓励孩子的积极行为，以及向他们传达正确的价值观和行为准则。
3.社交技能培养：幼儿期是孩子社交能力发展的关键时期。
家长可以鼓励孩子参与集体的游戏和活动，培养他们的合作、分享和交流技能。
同时，也要教会他们与人相处的基本礼仪和规矩。
儿童期（7-12岁）在儿童期，孩子开始进入学龄阶段，对自我独立和自主性的需求也逐渐增强。
家长在管教儿童期的孩子时可以采取以下方法：1.建立良好的沟通机制：儿童期的孩子有很强的想法和主见，他们渴望被倾听和尊重。
家长可以通过与孩子保持沟通，在为孩子提供指导和建议的同时，也要尊重他们的个性和独立思考的能力。
2.培养责任感和自主性：儿童期的孩子应该逐渐培养自己的责任感和自主性。
家长可以从家庭事务中给孩子一些适当的责任，让他们参与到家庭的生活中，同时也要提供适当的支持和指导。
3.培养学习习惯：学习是儿童期最关键的任务之一，良好的学习习惯对孩子的发展至关重要。
家长可以帮助孩子建立规律的学习时间和环境，制定合理的学习计划，并关注孩子的学习进度，及时给予帮助和指导。
青少年期（13-18岁）青少年期是孩子成长过程中最具挑战性的时期，也是孩子个性和独立性发展的关键时期。
启蒙教育孩子的年龄段
启蒙教育孩子的年龄段启蒙教育是孩子成长过程中非常重要的一部分，它可以帮助孩子建立正确的人生观、价值观和世界观。
那么，什么样的年龄段适合进行启蒙教育呢？下面我们将从不同年龄段的孩子出发，分别探讨一下。
0-3岁，这个阶段的孩子正处在生命的最初阶段，他们对外界充满了好奇和求知欲。
因此，父母可以通过给予孩子丰富的感官刺激，如触摸、视觉、听觉等，来启发孩子的智力和情感。
同时，父母还可以通过亲子阅读的方式，给孩子讲述一些简单的故事，培养孩子的语言能力和逻辑思维能力。
3-6岁，这个阶段的孩子开始进入幼儿园，他们的社交能力和自理能力得到了一定的提升。
在这个阶段，父母可以通过培养孩子的兴趣爱好，如绘画、音乐、舞蹈等，来激发孩子的创造力和想象力。
同时，父母还可以通过教育游戏的方式，教会孩子一些简单的道德观念和行为规范，培养孩子的品德和礼仪意识。
6-9岁，这个阶段的孩子已经进入小学，他们开始接受正规的学科教育。
在这个阶段，父母可以通过给孩子提供丰富的知识和信息，来拓展孩子的认知领域。
同时，父母还可以通过与孩子进行深入的交流和讨论，培养孩子的思维能力和判断能力。
此外，父母还可以通过参与孩子的学习和生活，来引导孩子形成正确的学习态度和价值观念。
9-12岁，这个阶段的孩子已经进入青春期前期，他们的身心发育迅速，思维能力和独立意识得到了进一步的提升。
在这个阶段，父母可以通过培养孩子的自主学习能力和解决问题能力，来激发孩子的学习兴趣和求知欲。
同时，父母还可以通过给孩子提供一定的社会实践机会，来培养孩子的社会责任感和团队合作精神。
总之，启蒙教育的年龄段是一个渐进的过程，父母需要根据孩子的年龄和发展阶段，有针对性地进行教育和引导。
希望每个孩子都能在良好的启蒙教育下茁壮成长，成为有理想、有担当、有责任的社会新人。
如何根据幼儿园不同年龄段的幼儿特点制定针对性的家长课堂教案？
幼儿园家长课堂教案是为家长提供关于幼儿成长和发展的指导，帮助家长更好地理解自己的孩子，教育孩子，建立良好的亲子关系。
但是，幼儿园不同年龄段的幼儿特点不同，需要根据年龄段的差异制定不同的教案。
本文将从幼儿园3-4岁、4-5岁和5-6岁三个年龄段的特点出发，为各位幼儿园教师提供制定不同年龄段家长课堂教案的建议。
一、3-4岁幼儿3-4岁幼儿正处在探索世界的阶段，他们对周围的事物充满好奇心，学习能力较强，但是他们的自我控制能力尚不成熟。
因此，对于3-4岁幼儿的家长课堂教案，需要注重以下几点：1.突出亲子互动。
这个年龄段的孩子喜欢讲故事，玩游戏，与家长互动。
因此，家长课堂教案应该突出亲子互动，提供与幼儿互动的机会。
例如，让家长听孩子讲故事，亲子合作完成动手制作等。
2.强调个性培养。
在这个年龄段，幼儿开始形成自我意识，表现出自己的个性。
因此，家长课堂教案应该注重培养孩子的个性发展，帮助孩子发挥自己的潜能和创造力。
3.注重生活技能教育。
在3-4岁这个年龄段，孩子的生活技能尚未完全成熟，家长课堂教案应该注重教育孩子生活技能，如如如厕、洗手、穿脱衣服等。
这样既能帮助孩子掌握生活技能，也能锻炼孩子的自理能力。
此外，对于3-4岁幼儿的家长课堂教案还可以加强游戏教育，在游戏中培养幼儿的思维能力、创造力和协作精神。
二、4-5岁幼儿4-5岁是幼儿园中的大班，在这个年龄段，孩子们已经能独立完成一些简单的事情，开始与自己的同龄人互动。
针对这个年龄段，需要注重以下几点：1.帮助孩子掌握基本学习能力。
对于4-5岁幼儿，家长课堂教案应该注重帮助孩子掌握基本学习能力，如宝宝认字、观察环境、学习数学等。
这样不仅能加强孩子的认知能力，同时也为孩子的今后学习奠定基础。
2.强调社交培养。
在这个年龄段，孩子开始与同龄人互动，因此，家长课堂教案应该强调社交培养，如适应性的社交技巧、沟通技巧和自我表达能力等。
3.加强体育锻炼教育。
在这个年龄段，孩子们能够接受更复杂的体育活动，例如踢足球、打篮球等。
如何根据不同年龄段的孩子规划日常生活和教育
如何根据不同年龄段的孩子规划日常生活和教育规划孩子的日常生活和教育是每个家长都关心的问题。
不同年龄段的孩子有着不同的发展需求和特点，因此根据他们的年龄特点，有一些适合的规划可以帮助他们更好地成长和学习。
在本文中，我们将按照孩子不同年龄阶段，为您详细介绍如何规划日常生活和教育。
幼儿阶段（0-3岁）在幼儿阶段，孩子的身体、认知和情感都处于发展的初期。
正确认识他们的特点，以实际行动来满足他们的需求，有助于他们健康成长。
日常生活：孩子的饮食不仅要健康，而且应该每天要有规律性。
同样，适当的睡眠时间也非常重要。
此外，孩子应该定期洗澡、更换内衣、清洁口腔等。
与孩子亲密的互动，例如谈话、唱歌、阅读等，有助于他们发展他们的情感和认知。
教育：从出生到3岁，孩子的大脑会快速发育。
由于语言是推动认知和情感发展的最重要因素之一，所以需要与孩子进行频繁的交流。
例如，通过与孩子说话、唱歌、玩耍和阅读书籍等互动方式，帮助孩子学习新的单词和语言结构，并进一步提高听力和理解能力。
除了语言之外，还可以通过激发孩子的兴趣爱好（例如画画、音乐、运动等）激发他们的创造力。
儿童阶段（4-12岁）在儿童阶段，孩子开始毕业幼儿园，进入学校。
因此，学校的教育变得更加重要，同时也应该注意孩子日常生活的规划。
日常生活：在儿童阶段，周末或假期往往是孩子体验其它方面生活的好机会。
例如，安排孩子参加编程、视觉艺术或体育运动等不同活动，可以帮助孩子拓展视野，并提高他们学习新技能的兴趣。
此外，父母应该在家创造积极健康的环境，例如营造一个纯粹的睡眠环境，不断尝试新食物等等。
教育：在儿童阶段，为孩子进行适当的指导和监督非常重要。
这一阶段是学生在语言、数学、科学等领域学习各种基本知识的时间。
打牢这些基础知识，对日后学习会有帮助。
除了学校学习之外，父母也应该鼓励孩子发展自己的兴趣爱好，例如参加感兴趣的社团或活动。
青少年阶段（13-18岁）在青少年阶段，孩子的身体、思想和行为都会发生重大变化。
让幼儿按年龄分班比较好
让幼儿按年龄分班比较好魏小琴《幼儿园教育纲要》中明确规定，幼儿教育的对象主要是三至六岁的幼儿。
这就是说，上幼儿园的孩子年龄只有在三至六岁这个范围内才能取得良好的教育效果。
但是，每当招生季节到来，总有一部分家长将自己还不到两岁的孩子送入幼儿园，有的还要将自己的孩子分到比其年龄大的班内，这样做的目的无非是让孩子早点上幼儿园，早上小学。
家长的心情是可以理解的，但这样急于求成，拔苗助长的做法违背了幼儿教育的规律，其后果是弊大于利，得不偿失。
幼儿教育的关键就是要把孩子的年龄特征作为教育的依据，并根据这一特征制定相应的教学计划和施行不同的教育方法。
不同年龄阶段的孩子，她们的学习兴趣和爱好不同，思维能力、接受能力、承受能力和对事物的认识能力也不同。
因此，当“小”孩子进入…大班后，由于心理、生理等方面的因素，各方面都处于落后地位，一个“好孩子”一下子成为班上的差生，这对孩子心理上造成的打击是可想而知的，因而上进心和自尊心都受到了极大的伤害。
实践证明，不按年龄入学的孩子与同龄人相比，他们的智力并不差，但在班里的表现却只有中下水平，没有一个孩子能成为全面发展的佼佼者。
究其原因，主要是孩子年龄偏小，注意力和思维能力等都正在发展，不要说年龄只差一岁，就是几个月，在某些方也会形成很大的差距，再加上不同年龄阶段有不同的教育任务和教学方法，如果家长不遵循循序渐进的教育原则，强迫自己的孩子去做超出能力范围之外的事，就会是使孩子由于屡遭失败的打击而对自己失去信心，心理和个性的发展也会受到严重的影响。
也许有人会说“失败是成功之母”，但对心理和生理都不成熟的孩子来说，成功才是克服一切困难的基石。
一个对自己没有一点自信的孩子一旦进入小学，面对繁重的学习任务，就容易形成厌学、自卑和胆怯等不良品质。
所以，除了个别智力超常者外，家长应遵循幼儿身心发展的规律性，让孩子按年龄入班，不要急于求成，以免影响孩子的正常发展。
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1岁半：爱唱反调2岁：开始关心他人2岁半：让人一个头两个大的第一叛逆期3岁：喜欢与人分享3岁半：缺乏安全感4岁：爱吹牛4岁半：分不清真实与幻想5岁：可爱的黄金年华5岁半到6岁：极端自我中心7岁：喜欢独处的年龄8岁：具有评价事务的能力9岁：追求完美10岁：青春期前奇妙的缓冲期当各位妹妹们将自己的孩子对号入座时，请注意两点：上述描述可能提前或者推后(因为孩子的成长步调的个体性)；也可能变化不那么明显(孩子个性与环境的个体性)。
下面开始分述---------------两岁----------------------------2岁前后的小坏蛋有多坏，我们都已经知道了。
最突出的表现包括：“不”字当头、打滚撒赖、一意孤行、占有欲强、自私霸道其实，孩子的这些行为都只是因为，孩子开始有了自我的意识、意愿、意图。
但他们不懂得表达，甚至他们自己也不甚明白他们自己的意图。
他们一点儿也不坏，一点儿也没有折磨妈妈、蛮不讲理的意思。
对待这么小的小宝宝，书上提供的管教技巧主要以疏导、绕道为主。
安全第一：不要告诉孩子不许玩不许碰。
你自己把该锁起来的锁起来，该扣好盖子的扣好盖子。
生活规律：饿了、渴了、累了、困了、闷了，孩子就容易发脾气。
你应该摸索孩子的生活规律，在孩子陷入可能导致坏情绪的陷阱之前，采取恰当措施，比如让孩子吃饱、睡觉、带到其他地方玩等。
转移注意：这么小的宝宝，注意力移动得很快，你要好好利用。
比如，你抱孩子进餐椅吃饭，孩子打挺不肯进去，你就不必坚持。
拿些小胡萝卜丁啦小麦圈啦什么的哄哄他，等他吃得高兴心情愉快时，再抱进餐椅里去。
不当观众：当孩子打滚撒赖时，不当观众。
没有观众了，这演员也就没趣了。
绕开硬碰硬：如果你问，“你要不要洗澡？”这答案肯定是“不！”你可以换个说法，“你想在澡盆里玩小鸭子，还是玩小水桶？”放松你自己：当你自己太累、太困、太饿时，你也会和孩子一样，容易发脾气。
就像对待孩子一样，在预计你自己要进入“坏情绪区”之前，好好善待你自己一下，给自己充足电。
---------------------------三岁-----------------------从情绪上看，三岁的他是个快乐的年纪，他友善，平静，充满安全感，易于接受，也乐于分享。
在两岁半是吵闹不停的孩子，到了快三岁的时候，会突然变得安静而斯文。
他会经常说，好或者要。
笑的时候比哭的时候多，对你的要求也比以前要能容易妥协。
三岁时，大部分的孩子在生理或者心理，尤其是情绪发展上，会呈现一个稳定的状态。
此时他已经有很好的自我意识和稳固的自我概念。
当然，他的自我概念和别人如何对待他有很大的关系。
虽然在三岁的时候，他一向强硬的拒绝态度减少了，取而代之的是分享或者依赖，但他也体会到自己的成长和能力的增强。
同时三岁也是个“我们的年龄”。
他会喜欢说，我们来..，我们一起来散步。
这种一起做或者是我们的感觉，让他有依赖的感觉。
同时，他也喜欢分享的滋味。
从前看起来满喜欢独立的孩子，现在却经常和妈妈说，你帮我做，或是你做给我看。
他喜欢与其他孩子一起玩，但是他最喜欢的人还是妈妈。
尤其是妈妈放下手中的事情，把注意力放在他身上，讲故事给他听，跟他玩游戏，或者陪在他身边是，总是带给他欢乐的情绪。
他在肢体动作的控制上，已经相当成熟和舒畅。
他步伐稳定，走的很好，跑的很顺，在急转弯是也不费劲。
他走路时候，两手自然的摆动，不需要夸张的伸张手臂来平衡重心。
在语言能力上他的发展也更是一种田地。
他喜欢学习新的字，尤其喜欢这些字眼：新的，秘密，吓一跳、好难。
在事情陷入僵局的时候，如果你说对了话，还可以抢救场面呢。
比如，你说出，小惊奇，或者小礼物这个字，而且你也实际的拿出这个小礼物是，那么就算是一块小的饼干，也能博得孩子无限的欢欣，把刚才的不愉快全给忘了。
但好景不长，当你还在享受这段美好时光的时候，时间已经悄悄的把他带到另外一个成长阶段，而这个阶段一三岁到三岁半这个年龄段截然不同。
这就是稳定之后会出现一段不稳定的时期了。
三岁是合作的年纪，三岁半则恰恰相反。
反抗是三岁半到四岁这个时期最大的特征。
对妈妈而言，三岁半的孩子好想凡事都想和她做对。
三岁半是一个内向，焦虑，缺乏安全感，同时意志力极强的年龄。
有的时候，我们难免会以为他只所以这么固执，是因为他太自信了。
其实全然不是那回事，而且刚好相反。
三岁半的孩子是非常没有安全感的，甚至在他的生理发展商，也表现是他的不安全感，比如口吃，常摔跤，有时紧张的发抖。
情绪和肢体上的不安全感，经常在这个阶段表现出来。
他一方面缺乏安全感，一方面却又想支配外在的世界。
因为他无法控制自己的情绪，每天，他都在挣扎中过日子，生活过的很不愉快。
他经常试着去控制外界，以减少他的焦虑和不安。
比如他唱命令周围的人说，不要看不要笑一分钟，他才得意洋洋的发号命令。
但是只要别人稍微不注意他，她会马上要求大家注意他。
他不让妈妈讲电话，不让爸爸看报纸，连爸妈互相讲话都不行。
他正在体验自己与别人的关系，以及自我这个个体。
他不在对我们那么干兴趣，这也是他发号施令的原因之一。
他觉得别人无意的一瞥，都是侵犯到他的自主权。
在三岁半的年龄，朋友对他相当重要。
也就是因为他热衷与他的朋友，是他的行为也有可喜的一面。
许多孩子在这个年龄都有他想象的朋友，这些朋友有的是人，有的是动物。
有的小孩喜欢把自己变成别人，他们有的时候是“小猫”，“小狗”或“小马”.这些同伴中，有的很脆弱，容易受指使，有的则是一副老大的模样，喜欢支配别人。
不过有点值得欣慰的是，有的孩子在这个时候长得很快，尤其是一些发育较慢的孩子，会子啊这个时候迎头赶上他的同伴，还有一些较慢学说话的男孩，也会在三岁半是，变得口齿伶俐。
语言能力的琉璃，会让三岁半的孩子的行为表现的更加满意。
更有趣的是，恋母情结会在这个时候出现。
对于父母来说，当他到了三岁半的时候，我们的格外小心。
虽然这是一段不愉快的时期，但是孩子不是你的敌人，他不是故意要和你做对，而是他处于身心不稳定的状态他的日常生活起居，都要我们多费精力，多花心思来处理。
接受他在找个年龄，最大的情绪发泄对象是妈妈的事实。
还有在他不闹情绪的时候，腾出时间陪他玩。
也许他是一个愉悦和顺的孩子，他能平静度过三岁半岛四岁的这段期间，因此，我们不必担心他没有表现出不稳定的特征。
如果他真的出现这些情况的话，我们也大可放心。
因为就算脾气再好，孩子也会有不稳定的时候-------------------四岁----------------------三岁的小孩有颗温顺的心，四岁的小孩的心则是活泼的。
典型的四岁孩子喜爱冒险，喜爱远足，喜爱刺激，他喜爱任何新鲜的事物，去接触不认识的人，喜爱到新的地方，喜欢新的游戏，新的玩具，新的活动和新书。
对于大人所提的娱乐点子，再没有人比他们更有反应了。
典型的四岁孩子动作迅捷，他做每件事情都很快，兴趣转移的也很快，而且一件大事大多做一次。
他没有兴趣讲究完美，只有兴趣继续做下一个活动。
这个年龄的孩子，无论男女，大多是快活的、精力充沛的、活蹦乱跳的、荒谬好笑的、无拘无束，对什么事情都跃跃欲试。
和三岁半那时爱吵又爱闹的情形相比较之下，他的改变可不是不小哦。
现在他经常说话多一点，也有点爱吹牛，有的时候还有些跋扈。
这些都是因为他开始进入表现自我的领域，新鲜加上过度兴奋所致。
三岁半的孩子的特点是，对于大人所要求的事情，常常予以强烈的反抗，这也许是因为在他的心目中，大人还是全能的缘故。
四岁孩子就不会这样了，他似乎往前进了一大步，他发现大人虽然还是握有大权，但是并非全能，同时，他也发现自己很有力量。
从他的观点看来，坏事未尝不可以做，屋顶不会因此而塌下来。
四岁的孩子会毫无意见、兴高采烈地接受你的提议，不管你出的是什么点子，因此给予这个年纪的孩子心的玩具、书本、衣服、经验或讯息等，是一件快乐的事。
因为，不论你给他那一样，他的眼睛都会闪闪发亮。
四岁的孩子虽然喜爱很多东西，但是他的情绪却也十分极端。
他爱得多，恨得也不少。
没有人敢肯定的说，到底是什么东西引发了他的恨意。
但是无论是什么，在合理的范围内，他的感受是应该受到充分尊重的。
四岁的孩子对母亲怀有极度强烈的感觉，如果有什么东西改变了眼中的母亲，他就会对这个东西表示出特别强烈的恨意。
他或许讨厌母亲戴某些首饰，也许不喜欢母亲改变发型，或者，她脸上若有一种特殊的表情告诉他，她不喜欢他，他可能特别讨厌这种表情。
无疑，大人应当随时配合四岁孩子的迅捷和善变。
四岁的孩子喜欢向外扩张的特性，有时候连他自己都有点受不了了。
因此，他还是喜欢而且会尊重有限度的规范，但是并不会常记心里，得要你经常地提醒他才行。
四岁的小孩虽然老是想往外跑，也经常不受规矩，然而，如果他用心，还是蛮可以信赖的。
在他四岁半前，很多孩子都能让父母放心地准许他们到户外去玩耍，而不去监视或查看。
然而，小孩子很想知道，在大人喊停之前，他到底能玩到哪里，这种需要如果和他喜欢向外扩张的习性结合，这个四岁的孩子就会表现出这个年龄最大的特点---喜欢逾越范围。
所以很多四岁的孩子非常喜欢，“最远到树哪里，最远到门那里”这些口头上的限制。
甚至，如果你告诉他，你应当做或者不要做这个，他就会很遵守这些规矩。
一个正常，有活力而又有天赋良好的四岁孩子，似乎在生活中的每个领域，都有不受规矩的表现。
在动作方面，如果他被惹火了，他会又踢又打，又吐口水；如果有事情不如他意，他还可能离家出走。
无论高兴或不高兴，他总是很容易冲动的。
在情绪方面，他也是极端不安分守己。
事情讨他高兴时，他开怀大笑，事情不对劲时，他好淘大哭。
他笑的时候比哭的时候多，而且他喜欢看别人笑。
事实上，他经常是一副傻兮兮的模样。
不过，他有让人侧目的，是语言表达上的夸大其词。
他经常夸口说，和天空一样高，十万只小虫，和房子一样大。
他也会吹牛说，我家里的更大。
除了吹牛，他还自吹自擂。
男孩子会用他们认为十分男性化的名字，来彼此称呼，而不是用他们的本名，藉此强调自己的阳刚性。
对于大便的过程和自己的排泄物，四岁的他都很感兴趣。
小孩子对大便这个动作特别着迷。
除外散步时，他甚至能认出狗大便过的每一处地方。
四岁的孩子经常开口闭口都是不堪入耳的话，狗屎，他妈的，是经常听到的脏话。
如果那个朋友得罪他，他可能会叫他狗屎蛋。
一般来说，孩子会将这类名词和形容词，用在他不接纳的人身上。
做父母的需要对自己的言行更加的谨慎才行。
从另一方面说，孩子如果不用真正的脏话，也会用一些几近侮辱和威胁的字眼来批评大人。
如果真的遇到这种情形，你不用生气的训诫他，要冷静的对他说，是这样吗？或者眨眨眼睛表示你明白真相，这样一来，他往往很快就会说出实话的。
四岁半的孩子是不容易预测的：）四岁半的孩子对于事物是否是真的，极有兴趣，由这点可以看出他的不确定心理。
是真的吗？这个问句是他的口头禅。
四岁半的孩子很有兴趣收集新的讯息，同时，他也能把以前学过的技巧做的更加完美，他玩起来的时候，不象四岁时那么野，而且也能忍受挫折。