最新审定青岛版小学数学三年级上册第一单元拓展课(精品)
青岛版三年级数学上册第一单元备课
二、师：1千克又叫1公斤，千克用“kg”表示。
［板书：1千克＝1000克］
三、说一说：你知识生活中还有哪些东西是用千克作单位的？
［学生自由交流］
四、了解自己：你知道自己的体重是多少吗？
3、情感态度与价值观:结合具体情境，提高对物体质量的估计能力。
个性化修改
教学重点难点
重点：吨的认识
难点：感受1吨有多重，简单的换算时
教
学
过
程
一、情境引入，提出问题
1、［投影出示蜂鸟、袋鼠、鲸鱼三种动物］
师：看到这三个动物，你想到了什么？
那么我们在描述它们的体重时，所用的单位一样吗？分别用什么？
［板书：1吨＝1000千克］
3、生活中哪些地方见过“吨”？
［学生交流，如车的载重量、电梯的承重量等］
三、小常识
课本第5页：生活中常见的秤，你认识哪些，是在什么地方见过的？
［学生交流］
四、自主练习
课本第4、5、6、7题，先独立解答，再集体交流。
五、课后实践：
找一找，生活中常见的物品的质量分别是用什么作单位来计量的？把它们记下来。
［学生交流，注意区分平时所说的“斤”与“千克”，使学生知道自己的体重是多少千克］
五、自主练习：
课本第5页1、2题，先独立解答，再集体交流。
板
书
设
计
课题：吨的认识（4页）
三年级班主备人授课人
学习目标(三维目标)
1、知识与能力:结合具体情境，感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际质量。
2、过程与方法:掌握“1吨＝1000千克”，并能进行简单的换算。
青岛版小学数学三年级上册全册教案(1)
青岛版小学数学三年级上册全册教案一、教学内容1. 第十一章：认识分数分数的初步认识，同分母分数加减法2. 第十二章：面积面积单位，长方形和正方形的面积3. 第十三章：角的度量角的初步认识，用量角器量角二、教学目标1. 理解分数的概念，掌握同分母分数加减法运算。
2. 掌握面积的概念和单位，会计算长方形和正方形的面积。
3. 理解角的概念，学会使用量角器测量角。
三、教学难点与重点难点：分数加减法运算，面积的计算，角的度量。
重点：理解分数、面积、角的概念，掌握相应的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：分数卡片，面积模型，量角器。
2. 学具：练习本，铅笔，尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入以分蛋糕、剪贴纸等生活情景引入分数、面积、角的概念。
2. 例题讲解（1）分数：讲解同分母分数加减法运算。
（2）面积：讲解长方形和正方形的面积计算方法。
（3）角：讲解角的度量方法。
3. 随堂练习（1）分数：练习同分母分数加减法。
（2）面积：练习长方形和正方形的面积计算。
（3）角：练习使用量角器测量角。
4. 课堂小结六、板书设计1. 分数的概念及运算公式。
2. 面积的概念及计算公式。
3. 角的概念及度量方法。
七、作业设计1. 作业题目（1）分数加减法：5道题目。
（2）面积计算：3道题目。
（3）角的度量：4道题目。
2. 答案（1）分数加减法答案。
（2）面积计算答案。
（3）角的度量答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思2. 拓展延伸（1）探索分数的其他运算方法。
（2）了解其他图形的面积计算方法。
（3）进一步学习角的其他性质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 作业设计的针对性和答案的准确性5. 课后反思及拓展延伸的深度一、教学难点与重点的确定1. 分数的加减法运算：应着重讲解同分母分数加减法的运算规则，强调分数单位的重要性。
2. 面积的计算：重点关注长方形和正方形面积计算公式的推导和应用。
最新审定青岛版小学数学三年级上册第1课时1认识周长(精品)
认识周长教学内容：青岛版数学三年级上册64--65页信息窗1第1课时教学目标：1.结合具体事物或图形，通过摸一摸、描一描、围一围等活动来理解周长的含义，初步学会测量计算图形的周长。
2. 通过估一估、量一量、算一算等活动，初步学会测量、计算图形的周长的方法。
，3．能根据生活经验，灵活地解决有关周长问题，感知周长与实际生活的密切联系，在解决问题过程中理解周长。
4. 培养初步的探究意识、应用意识、估测意识，提高操作能力和提出问题、解决问题的能力。
教学重点：结合具体情境理解周长的意义。
教学难点：能测量、计算具体图形的周长。
教具准备：尺子、多媒体课件学具准备：水彩笔、线绳、软尺、直尺、乒乓球拍、学具袋内装有长方形、正方形、圆形、扇形的花坛图片。
教学过程：一、创设情境，提出问题1. 引入“护栏”。
同学们，我们都非常喜欢公园中的花草树木，我们学校也有好多漂亮的大花坛，今天我们一起去欣赏一下好吗？请看大屏幕。
（播放课件，出现各种形状的花坛）（这里如果学校有此条件，可以播放实际的花坛图片）看到那么多漂亮的花儿，你有什么好办法保护它？学生提出保护花草的方案，根据回答选取给花坛安上护栏这一方案。
课件出示：2. 引入“护栏的长”。
对于安装护栏，你能提出什么数学问题？引导提出：每个花坛各需要多长的护栏呢？进行板书。
二、自主学习，小组探究(一）引入“花坛一周”，感知“一周”。
1. 怎样才能知道每个花坛需要多长的的护栏呢？学生交流。
引导得出：只要知道每个花坛一周（或一圈）的长就可以了。
2.请大家在课前老师发给你们的花坛图上，用彩笔描出每个花坛的一周。
学生操作。
教师巡视了解。
3.展示交流。
（1）谁愿意把你描的展示给大家？在展台上展出一个长方形的图片，引导学生用“一周”描述他描出的是这个图形的“一周”，并说说是从哪儿开始，到哪儿结束，怎么描的。
（2）谁来展示不同形状的花坛的一周？学生对各种形状的都进行充分的展示，并说出从哪儿开始，到哪儿结束，怎么描的。
小学数学青岛版三年级上册第一单元教案 (1)
小学数学青岛版三年级上册
三年级数学上册第一单元集体备课
主备人：殷华年级主任签名：仝虎备课组长签名：仝虎
宁阳县第二小学课时教学设计
主备人:殷华年级主任签字：仝虎课组长签字：仝虎
宁阳县第二小学课时教学设计
主备人:殷华年级主任签字：仝虎课组长签字：仝虎
宁阳县第二小学课时教学设计
主备人:殷华年级主任签字：仝虎课组长签字：仝虎
宁阳县第二小学课时教学设计
主备人:殷华年级主任签字：仝虎课组长签字：仝虎
宁阳县第二小学课时教学设计
主备人:殷华年级主任签字：仝虎课组长签字：仝虎。
青岛版小学数学三年级上册教案全册
青岛版小学数学三年级上册教案全册一、教学内容1. 第1章：生活中的数详细内容：数的认识、数的组成、数的大小比较、数的顺序等。
2. 第2章：认识图形详细内容：平面图形的认识、分类、图形的拼组、观察物体等。
3. 第3章：计算器详细内容：计算器的使用、计算器的基本操作、计算器的简单应用等。
4. 第4章：数据收集与整理详细内容：数据的收集、整理、描述和分析，统计图表的认识等。
二、教学目标1. 让学生掌握数的概念，理解数的组成，熟练进行数的大小比较和排序。
2. 培养学生观察、思考和解决问题的能力，提高空间想象力。
3. 使学生能够熟练使用计算器，并运用计算器解决生活中的简单问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数的概念、图形的认识、计算器的使用、数据的收集与整理。
2. 教学重点：数的运算、图形的分类与拼组、计算器的操作、统计图表的绘制。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、计算器、图形模型等。
2. 学具：练习本、铅笔、计算器、画图工具等。
五、教学过程1. 导入：通过实际情景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解新课内容，结合教材实例进行讲解。
3. 例题讲解：详细讲解典型例题，引导学生掌握解题方法。
4. 随堂练习：设计有针对性的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 青岛版小学数学三年级上册教案2. 板书内容：按照教学过程，列出重点知识点、公式、图表等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）数的认识：填空题、选择题、判断题。
（2）图形的认识：画图题、选择题、判断题。
（3）计算器的使用：操作题、应用题。
（4）数据收集与整理：填空题、绘图题、分析题。
2. 答案：详细给出每个题目的答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行自我评价，找出不足之处，提出改进措施。
2. 拓展延伸：针对本节课所学内容，设计富有挑战性的拓展题目，激发学生的学习兴趣和求知欲。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入和例题讲解6. 板书设计的逻辑性和清晰性7. 作业设计的针对性和拓展性8. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学内容的针对性教学内容应紧密围绕教材的章节和详细内容，确保每个知识点都能被学生充分理解和掌握。
【最新】(青岛版)三年级数学上册全册教案
青岛版三年级数学上册全册教案第一单元动物趣闻——克、千克、吨的认识三年级数学上册第一单元课时教案设计教学内容三年级数学第一单元“动物趣闻”教材2—4页，克、千克的认识课时第1课时教学目标知识与能力1. 使学生初步认识质量单位“克”、“千克”，初步建立1克，１千克的质量观念。
2. 了解台称、天平称物体重量的方法，能够进行重量的简单计算。
过程与方法通过掂一掂，称一称，使学生感知数学与生活实际密切相联，培养学生动手操作，激发学生的学习兴趣。
情感态度价值观1. 通过克，千克的认识学习，提高学生的解决实际问题的能力。
2. 培养学生在学习活动中注意培养他们的合作意识。
教学重难点初步认识克、千克，建立1克、1千克的重量观念。
教具与学具准备天平、台称、硬币、苹果、字典、花生米等教法与学法设计充分利用学生已有的生活经验，通过掂一掂、称一称，感知质量单位，初步认识克、千克，建立重量观念。
教与学的过程一、创设情境感知轻重1. 师：我们的世界很奇妙，动物知识你又知多少？让我们一起去了解一下吧。
（激发兴趣，出示情境图）2. 引导学生置疑3. 我们带着这些疑问一起去探究吧！学生观察、质疑二、探究新知1. 介绍质量单位（表示物品有多重），表示较轻的物品用克（g）作单位2. 指导学生如何体验。
（1）“1克有多重”？我们先来称一称。
（用镊子夹起1克的砝码）这个砝码是1克重。
把1克的砝码放在右盘里面，再把1个2分币放在左盘里面，让学生观察这时标尺的指针处在什么位上？（经过学生观察，使学生明确1个2分币大约重1克）（2）让学生拿出一个2分硬币放在手上掂一掂有多重。
你还能找到1克重的东西吗？3. 让学生观察生活物品的质量单位，并学会估一估（薯片、苹果等物品）4. 引导学生认识1千克（1）让学生拿出两袋盐放在手中掂一掂，看一看两袋盐有多重？再把盐放到台称中，仔细看一看指针指在什么刻度上？（2）讲解：表示较重的物品用克（kg）作单位，同时引出１千克＝１０００克。
青岛版小学三年级数学上册第一单元教案分析
青岛版小学三年级数学上册第一单元教案分析由于无法获取青岛版小学三年级数学上册第一单元教材的具体内容，因此本篇文章将讨论设计一份适用于该单元的教案分析过程。
第一步：目标明确设计教案的第一个步骤是确定教学目标。
在这一步中，教师需要参考教材，评估学生现有的数学知识和技能以及在这个单元中所需要掌握的知识和技能。
可能的教学目标如下：1. 了解数学中的数和数字之间的关系；2. 认识整数，了解正整数、负整数的含义；3. 熟悉数值在数轴上的表示方式，并能在数轴上比较数的大小；4. 掌握加法和减法运算的基本概念和方法；5. 能够运用加法和减法解决实际问题。
第二步：教学策略和方法在选择教学策略和方法时，教师需要考虑学生的年龄和数学能力水平。
在这个年龄段，学生的认知能力正在快速发展，因此需要注重互动和合作，提供多样化的学习体验。
1. 应该使用视觉化和情境化的方法，让学生通过观察、探索和比较来理解数学概念；2. 采用体验式、探究式的教学策略，教师应该鼓励学生独立思考，发现问题，在解决问题的过程中形成数学意识；3. 教师应该根据学生的特点，提供多元化的学习体验，包括游戏、小组讨论、模拟运算等等。
第三步：教学内容和教学步骤在这个单元中，教学内容涉及数和数字之间的关系、正整数和负整数、数轴上的表示、加法和减法等内容。
基于这些内容，教师可以构思教学步骤，包括以下内容：1. 导入课题选取一个问题，要求学生探究问题并提供解决方案，该问题可以是简单的数学问题，例如：如果有两个苹果在桶里，又加入了一个苹果，桶里有多少个苹果？教师还可以询问学生，你们能想到哪些方法来统计苹果数量？2. 引入数学符号和概念在导入课题的过程中，教师可以引导学生理解数字和符号之间的关系，例如：数字“3”表示什么？它和“三”有什么联系？再引入正整数和负整数的概念。
让学生了解在运算中这两种数的不同运用。
3. 数轴上的正负数表示介绍数轴的概念，教师可以演示如何在数轴上表示正整数和负整数。
青岛版三年级数学上册第一单元备课
第一单元动物见闻——克、千克、吨的认识信息窗动物趣闻教学目标：1、通过具体的情境，感受并认识质量单位克与千克，初步建立1克和1千克的概念，知道1千克=1000克。
2、通过掂一掂，估一估，称一称等实践操作活动，感受1克和1千克有多重。
知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。
3、在建立质量概念的基础上，能推断出物体的质量，提高估算能力和动手操作的能力。
教学重点：在具体的实践操作中积累活动经验，建立1克、1千克和1吨的质量观念，掌握吨、千克和克之间的进率。
教学难点：认识1克有多重和建立1千克质量的概念，吨的认识。
第一课时第2—4页教学目标：1、认识克、千克2、知道它们之间的关系教法与学法设计充分利用学生已有的生活经验，通过掂一掂、称一称，感知质量单位，初步认识克、千克，建立重量观念。
教学与实践活动过程：活动一：创设情景，导入新课。
师：同学们喜欢动物吗？（喜欢）那你们对动物的体重了解多少呢？下面就让我们一起走进“动物趣闻”。
仔细观察这幅图画，说说你从中获取了哪些数学信息？生：我知道了蜂鸟刚孵出来的时候还不到1克世界上最小的狗大约重1千克世界上最大的袋鼠大约重1千克1912年，在大西洋捕到的一条蓝鲸重150吨，它的肾大约重1吨。
师：大家发现了这么多数学信息，你心中有什么问题要问吗？生1：我发现这些信息里面都是关于动物重要的，有的动物的体重用的是克，有的是千克，有的是吨作单位，我想知道克、千克、吨之间有什么的关系？师：咱们的同学真棒！你真善于总结和思考，提的问题都很有价值。
相信通过本节课的学习，你就会对这三个重要单位之间的关系有更加深入的理解。
生2：老师，我想知道克、千克和吨到底有多重？活动二：新授。
出示问题：1克有多重？联系你平时见过的东西，估计一下。
（与你的同桌互相交流一下）全班交流：多重是1克。
（估计：一片口香糖大约是1克；一粒花生米大约1克；一枚2分硬币大约重1克……）用天平演示操作，认识1克。
（出示小博士的话：计量较轻物品有多重，通常用克作单位，克用符号g表示。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
重点:在具体生活情境中感受1克的实际重量，建立1克的实际概念.感受并认识质量单位克，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。
难点:初步建立克的质量观念，会进行估测，
拓展课型
复习课
教学过程：
教学反思：
小学拓展课程备课
三年级第一单元备课人：时间2015年9月1日
拓展内容
Байду номын сангаас1.结合生活实例通过看、估、掂、称来感知1克有多重，1千克有多重。
2、在认识重量单位的同时，引导学生感知数学知识和生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。
拓展目标
教学重点：克、千克的认识
教学难点：根据千克推测1吨有多重，初步建立克的质量观念，会进行估测。