必修一教案23自然环境对人类活动的影响
自然环境对人类活动的影响教案
自然环境对人类活动的影响教案一、教学目标1. 让学生了解自然环境与人类活动的关系。
2. 使学生认识到自然环境对人类活动的影响。
3. 培养学生的环保意识和可持续发展观念。
二、教学内容1. 自然环境的定义与组成。
2. 自然环境对人类活动的影响。
3. 人类如何适应和改造自然环境。
4. 环保意识和可持续发展的重要性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：自然环境对人类活动的影响。
2. 教学难点：如何培养学生环保意识和可持续发展观念。
四、教学方法1. 讲授法：讲解自然环境与人类活动的关系。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生了解自然环境对人类活动的影响。
3. 讨论法：引导学生探讨如何保护自然环境，实现可持续发展。
五、教学准备1. 教案、教材、课件等教学资源。
2. 相关案例素材。
3. 投影仪、白板等教学设备。
六、教学过程1. 导入：通过展示自然环境的美丽图片，引起学生对自然环境的兴趣。
2. 新课导入：介绍自然环境的定义与组成，引导学生了解自然环境与人类活动的关系。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解自然环境对人类活动的影响。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何适应和改造自然环境，实现可持续发展。
七、作业布置2. 设计一份环保活动方案，如低碳生活、垃圾分类等。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
3. 知识掌握程度：通过课后测试或提问，了解学生对自然环境与人类活动关系的掌握情况。
九、教学拓展1. 组织学生进行户外实践活动，如考察当地自然环境，了解自然环境对人类活动的影响。
2. 邀请环保专家进行讲座，让学生更深入地了解环保意识和可持续发展的重要性。
通过本节课的学习，学生了解了自然环境与人类活动的关系，认识到自然环境对人类活动的影响。
学生也学会了如何适应和改造自然环境，实现可持续发展。
教学中，学生积极参与讨论，表现出较强的环保意识。
但仍需加强学生在实际生活中的环保行为。
教师应继续关注学生的成长，引导他们树立正确的环保观念，为保护自然环境贡献力量。
高考地理自然环境对人类活动的影响(第2课时)教案
自然资源及自然灾害与人类活动【设计思路】自然资源的质量、数量直接影响着人类活动的方式和规模，随着科技水平的提高，资源开发利用的广度和深度不断加大，从而拓展了人们的生存和发展空间，改变了人们的生活方式；目前自然灾害频率变大，破坏性变强，与人类对自然资源开发、利用强度过大有着密切的关系。
基于这些本课将在复习自然资源一般特点的基础上，通过读图、案例分析、课堂讨论、合作学习等方法掌握相关的基础知识和思维方式，提升解决问题的能力。
【知识构建】需了解自然资源的共性特征和在不同生产力条件下，自然资源的数量和质量对人类生存与发展的意义，知道如何适度开发利用自然资源，针对社会热点和近年高考特点，需重点掌握主要风能、太阳能、核能等新能源在我国分布及开发利用特点。
随着自然灾害对人类影响增大，自然灾害也成为高考的高频考点。
不仅要掌握主要自然灾害形成原因、危害，还要对实际生活中发生的自然灾害进行合理解释并提出合理的预防措施。
【教学目标】1．通过对土地资源的分析，认识在不同生产力条件下，自然资源的数量和质量对人类生存与发展的意义；认识合理开发自然资源的重要性。
2．掌握我国风能、太阳能分布特点及原因，学会分析沿海地区大力开发新能源的原因、意义和区位条件。
3．结合常见的天气系统和我国地形分布特点，掌握旱涝、台风、寒潮、地震发生的主要原因、危害及防治措施。
增强学生防灾减灾意识，提高读图分析能力。
【重难点分析】1．教学重点依据考试说明本课的重点一是自然资源的开发利用对人类发展的影响，二是主要自然灾害成因、危害及防治措施。
2．教学难点本课的难点有二，一是分析我国风能、太阳能分布特点和开发利用的条件；二是如何结合常见的天气系统分析主要气象灾害的形成。
【课前准备】在导学案中请学生列表说明不同历史时期，土地资源与人类的关系。
对学生做过的导学案进行认真批阅，了解学生对本部分内容的认知状况，分类整理出存在的问题和学生在导学案中提出的共性问题和个性问题，教师再寻找最能帮助学生解决问题的案例或例题，并设计好整个教学步骤，以便在最恰当的时候将恰当的案例或例题呈现。
“自然环境对人类活动的影响”教学设计
“自然环境对人类活动的影响”教学设计一、教学构思本节课的教学内容与自然界的联系比较密切，因此在具体的教学过程当中我们应该注重采用结合实际的方法，加强学生探究与老师点拨相结合，小组合作探究与学生个人探究相结合等方式进行教学，培养学生的地理思维能力，使学生熟悉地理事物，将地理现象引入课堂，引导学生对比分析，培养学生读图能力、综合评价的能力。
并借助多媒体演示，使学生加深对知识的理解。
二、教学设计1、教学目标要明确：（1）加强对学生知识与技能的培养：首先结合我们在讲解等高线地形图的过程当中接触到的村落、桥梁、道路等的分布规律，学习地形对聚落分布、类型、规模的影响，增强学生图表解析、归纳的技能；此次通过多媒体设备放映提前拍摄的龙口南山、东海全景图片查阅有关地形与交通的关系的资料，培养学生地理信息收集、整理技能和观察技能；第三通过间间讲解南山地区的规划图讲述地形对聚落和交通线路影响，增强学生对自然环境对人类活动影响的理解；第四、通过创设具体的教学案例，比如说假设让学生对王屋水库库区进行聚落分析，作出合理的建筑规划，增强学生学习的能力和解决实际问题的能力。
（2）要注重探究的过程，讲究学习方法的实用性：在教学的过程中要坚持做到“授之以渔”，要培养学生善于通过读图分析和探究活动，尝试运用已获得的地理概念和原理，对未知的地理事物进行分析判断，体验解决问题的过程，培养学生学会分析问题和解决问题的方法。
（3）在教学的过程中不能忽视对学生的情感培养，帮助学生树立正确的价值观：要鼓励学生在探究活动中发现问题，并能够根据具体的情况提出问题，培养学生探究知识的强烈欲望，让学生充分体验到学习地理知识、探究大自然奥秘的成功乐趣，增强学生的地理学习能力；并且通过实地考察，逐步培养学生对祖国大好河山的深切情感，树立爱国主义信念，增进民族团结，促进和谐发展！2、教学重点要突出：（1）影响聚落分布的因素。
我觉得对好的方法就是让学生主动探究，在确保学生具有基本的知识体系后，通过实地考察、观看录像片（比如说旅游365节目里边关于人文景观的内容诸如乌镇等）、分析等高线地形图等方式，利用已有的知识体系引导学生进行主动的探究。
自然环境对人类活动的影响教案
自然环境对人类活动的影响教案一、教学目标1. 让学生了解自然环境与人类活动的相互关系。
2. 使学生认识到自然环境对人类活动的影响。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：自然环境对人类活动的影响。
2. 教学难点：如何让学生理解并体会到自然环境与人类活动的相互关系。
三、教学方法1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣。
2. 运用案例分析法，让学生直观地了解自然环境对人类活动的影响。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备1. 教师准备相关案例资料。
2. 学生准备笔记本和笔。
五、教学过程1. 导入新课a. 提问：同学们，你们知道人类的生活与自然环境有什么关系吗？b. 学生回答，教师总结：人类的生活离不开自然环境，自然环境对人类活动有着重要影响。
2. 案例分析a. 教师呈现案例：我国南方的雨季对农业耕作的影响。
b. 学生分组讨论：雨季对农业耕作有哪些影响？如何应对？c. 各小组汇报讨论成果，教师总结。
3. 知识讲解a. 教师讲解自然环境对人类活动的影响，如气候、地形、水源等。
b. 学生跟随教师学习，记录重点知识。
4. 实践环节a. 学生分组，每组选择一个自然环境因素，分析其对人类活动的影响。
b. 各小组汇报分析结果，教师点评并总结。
5. 课堂小结a. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
b. 学生分享学习收获，教师给予鼓励。
6. 作业布置a. 教师布置作业：结合自己的生活经验，写一篇关于自然环境对人类活动影响的短文。
b. 学生完成作业，教师批改。
六、教学拓展1. 引入话题：自然环境不仅影响人类的活动，也受到人类活动的影响。
2. 教学内容：人类活动对自然环境的影响，如工业化、城市化、农业活动等。
3. 教学方法：案例分析法，让学生了解人类活动对自然环境的具体影响。
4. 教学准备：收集相关的案例资料，如城市化进程中的环境问题，工业化对大气的污染等。
5. 教学过程：a. 展示案例，让学生了解人类活动对自然环境的具体影响。
《初中地理教案：自然环境对人类活动的影响》
《初中地理教案：自然环境对人类活动的影响》自然环境是指地球上的各种自然要素，如气候、地貌、植被等，这些要素对人类的活动起着不可忽视的影响。
在初中地理教学中，可以通过教案来帮助学生深入了解自然环境对人类活动的影响，培养学生的观察和分析能力。
本文将从以下几个方面展开介绍。
一、自然环境与农业生产1. 地貌对农业生产的影响地貌是地球表面形成的各种高低起伏和坡陀变化，它直接关系到土壤类型和水资源分布。
不同地貌条件下土壤肥沃程度有差异，水资源供应也存在差异。
例如，在平原上土壤相对肥沃，便于农作物生长；而在山区地势较高且山势陡峭，土壤稀薄且容易发生水土流失现象，对农业生产造成了困难。
2. 气候对农业生产的影响气候是指特定区域长期统计数据得出的大气状况。
不同气候条件下适合种植的农作物也不同。
例如，亚热带气候适宜种植水稻、茶叶等；而寒温带气候则适合种植小麦、苹果等。
此外，过高或过低的温度、干旱或多雨的降水量等极端气候条件也会对农业生产产生不利影响。
3. 水资源对农业生产的影响水资源是农业生产中至关重要的因素之一。
丰富的水资源可以满足灌溉和家畜饮水的需求，提高农田的产量。
然而，在水资源匮乏地区，缺水对农业生产造成很大困难，并且可能导致干旱现象。
因此，科学合理地利用和管理水资源对于农业发展尤为重要。
二、自然环境与城市规划1. 自然灾害对城市规划的影响自然灾害如地震、洪涝、台风等常常给城市带来巨大损失与伤害。
在城市规划中，需要对自然灾害进行科学评估和预防措施设计。
比如，在地震频发地区建设抗震设施，设置避难点；在洪涝易发地区提高排水能力等，这些措施可以减少自然灾害对城市的破坏程度。
2. 自然资源对城市规划的影响自然资源是国家和地区经济发展的重要支撑。
合理利用和开发自然资源是城市可持续发展的关键。
例如，在选择新建工业园区的位置时，需要考虑是否附近有足够的自然资源供应，如水体、森林等；同时也要注意保护生态平衡，避免过度开采导致生态环境恶化。
自然环境对人类活动的影响教案_高二地理教案
第四章自然环境对人类活动的影响[知识回顾]一、地形对聚落分布的影响1、聚落（1）概念：是指人类从事生产和生活活动而聚居的场所。
（2）分类：和2、分布特点：平原是聚落分布最密集的地区，一般会沿或者沿分布；高原的聚落大多呈状分布在深切河谷两岸狭窄的河漫滩平原上；山区的聚落主要分布在洪积扇、冲积扇和河漫滩平原上。
请从地形角度分析该特点形成的原因。
北方平原地区：规模一般较，多呈型、式的格局。
聚居的人口较。
南方丘陵和山区：规模一般较，空间分布相对。
聚居的人口较，河网密度大的平原地区，村落多呈状。
影响聚落分布的因素有。
[典型例题]读塔里木盆地示意图，回答下列问题。
1、图示地区有非常丰富的石油、天然气、太阳能、风能，其中属于非可再生的是（）A．石油、天然气B．天然气、太阳能C．太阳能、风能D．天然气、风能2、在该区域修建铁路时，需要克服的主要不利因素是（）A．大风沙暴B．高寒缺氧C．地震火山D．山高谷深3、在塔里木盆地中，城镇的空间分布与地形地貌和交通线路有什么关系？二、地形对交通线路分布的影响影响交通线路分布的因素自然因素：地形、气候、水文等社会经济因素：人口、资源、城镇分布、工农业生产水我国交通线路空间分布差异：西部稀疏，东部稠密平原地形：限制较少，一般呈网状分布地形的影响山区地形：限制较大，多呈之字型分布，造价较高充分考虑沿线的自然、经济、社会、交通、技术、生态等；交通线路选线的基本原则选择有利地形，避开不利地段，尽可能降低工程造价，设法减少对生态环境的破坏科学技术的影响[巩固练习]1、下面有关聚落的叙述，正确的是（）①聚落即房屋建筑的集合体②聚落是人类各种形式聚居地的总称③聚落是一种地表上的人文景观，不受地理环境影响④聚落是人类适应、利用自然的产物，也是人类的活动中心A、①②B、③④C、①③D、②④2、台湾岛修建的铁路是半环状的环岛铁路，没有直接联系东西部的横向铁路，据图思考，这样选择线路主要是考虑了哪种因素对铁路建设的影响（）A、地形因素B、河流因素C、气候因素D、矿产因素3、河流较少的平原地区,村落的形态多呈（）A．点状B．团聚型C．条带状D．放射式4、我国的古村落遗址大多坐落在河谷阶地上，主要考虑到了（）A．土壤及气候的影响B．水源及地形的影响C．水源及土壤的影响D．地形及气候的影响5、我国南方许多城市，最初都是沿江沿河逐步发展起来的。
高中地理教案—自然环境对人类活动的影响(其余教案见文库主页)
第七讲：自然环境对人类活动的影响其余教案见文库主页教师：学生：年级：学管老师：上课时间：2015年7月24日星期五10:00-12:00 【考纲解读】1.理解地形对聚落及交通线路分布的影响2.掌握全球气候变化对人类活动的影响、自然灾害对人类的危害3.理解自然资源与人类活动【教学重点】1.地形对聚落、交通线路2.全球气候变化的三种尺度及其特点。
3.自然资源的利用和自然资源对人类活动的影响。
4.【教学难点】1.地形对聚落、交通线路分布的影响。
2利用资料分析、总结全球气候变化的特点及对古代人类活动的影响。
3以历史发展的观念分析自然资源的数量和质量对人类活动的影响。
4【教学方法】多媒体自制课件、自主学习、读图指导、练习【授课类型】多媒体教学【课时安排】二次课【教学过程】第一节1.2.地形影响聚落表1 地形影响聚落表2 我国不同地区受地形的影响，聚落分布特点不同图2.地形对城市聚落的影响1.⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧→科学技术工农业生产水平城镇分布资源人口社会经济因素水文气候刻对交通线路分布尤为深地形自然因素影响因素2.2.地形影响交通线路布局原则的确定交通线路的选线原则是：①选择有利地形；②避开不利地段；③降低工程造价；④减少环境破坏；⑤减少耕地毁坏。
第二节 全球气候变化对人类活动的影响、自然灾害对人类的危害一、全球气候变化 1.气候变化概念 2.三个时期气候变化特征3.气候变化的原因(1)正处于地质历史时期最后一次寒冷期的后期；(2)由于人类活动的影响，排放大量温室气体，温室效应使气温呈上升趋势。
二、全球气候变化的影响1．全球气候变化本身就是资源条件的变化。
增加了自然资源的开发难度。
2．全球气候变化加剧了自然灾害。
3．全球气候变化还将导致原有生态系统的变化。
将有1/3的动植物栖息地发生改变，大量物种灭绝。
4．全球气候变化对主要生产领域，如农业、林业、牧业、渔业的影响更为显著。
自然环境对人类活动的影响教案
第一章：引言教学目标：1. 让学生了解自然环境的定义和重要性。
2. 引导学生认识到自然环境对人类活动的影响。
教学内容：1. 自然环境的定义和组成。
2. 自然环境对人类活动的影响。
教学活动：1. 引入自然环境的定义和重要性。
2. 讨论自然环境对人类活动的影响。
作业：1. 学生回家后，观察并记录周围自然环境的变化。
第二章：气候对人类活动的影响教学目标：1. 让学生了解气候的定义和重要性。
2. 引导学生认识到气候对人类活动的影响。
教学内容：1. 气候的定义和组成。
2. 气候对人类活动的影响。
教学活动：1. 引入气候的定义和重要性。
作业：1. 学生回家后，调查并了解本地区的气候特点。
第三章：地形对人类活动的影响教学目标：1. 让学生了解地形的定义和重要性。
2. 引导学生认识到地形对人类活动的影响。
教学内容：1. 地形的定义和分类。
2. 地形对人类活动的影响。
教学活动：1. 引入地形的定义和重要性。
2. 讨论地形对人类活动的影响。
作业：1. 学生回家后，观察并记录本地区的地形特点。
第四章：水资源对人类活动的影响教学目标：1. 让学生了解水资源的定义和重要性。
2. 引导学生认识到水资源对人类活动的影响。
教学内容：1. 水资源的定义和分布。
2. 水资源对人类活动的影响。
教学活动：1. 引入水资源的定义和重要性。
2. 讨论水资源对人类活动的影响。
作业：1. 学生回家后，调查并了解本地区的水资源状况。
第五章：生物对人类活动的影响教学目标：1. 让学生了解生物的定义和重要性。
2. 引导学生认识到生物对人类活动的影响。
教学内容：1. 生物的定义和分类。
2. 生物对人类活动的影响。
教学活动：1. 引入生物的定义和重要性。
2. 讨论生物对人类活动的影响。
作业：1. 学生回家后，观察并记录本地区的生物特点。
第六章：自然灾害对人类活动的影响教学目标：1. 让学生了解自然灾害的定义和类型。
2. 引导学生认识到自然灾害对人类活动的影响。
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必修一教案（23）自然环境对人类活动的影响考点一地形对聚落及交通线路分布的影响一．聚落概念：人类从事生产和生活活动而聚居的场所房屋建筑、生产设施、生活设施的集合体①北方地区：平原地区河流较少，聚落多沿交通线附近分布，呈棋盘式的格局②南方地区:河网密布，平原面积相对较小，聚落沿河流分布，呈带状山区聚落特点：①聚落规模小，人口少②数目少且分布分散聚落的分布及形状：分布在山谷或河谷地带，多呈带状或点状原因：①地形平坦，土壤肥沃，灌溉水源充足，交通便利；②地势相对较低，热量充足如青藏高原居民多分布在雅鲁藏布江谷地和湟水谷地云贵高原的聚落多分布在山间小盆地（坝子）热带地区由于平原湿热，所以聚落多分布在气候凉爽的高原上如巴西高原，墨西哥高原三．地形对交通线路分布的影响1.平原地区：①布局原则：a交通量最大（连接的居民点最多）b.占用耕地最少c.线路最短d.工程量最小特点：交通线密集，呈网状分布2.山区：布局原则：a与等高线平行修建（原因：降低坡度，减小工程量）b.建路多选择在地势相对和缓的河谷地带。
C.尽量避开陡坡、断层以及滑坡、泥石流多发地带②交通线稀疏，多呈“之”字形分布考点二全球气候变化对人类活动的影响一．全球气候变化对人类活动的影响全球气候变暖原因：1.自然原因：①地球正处在温暖时期，温度呈上升趋势②太阳活动，厄尔尼诺现象等异常导致世界气温上升人为原因：①人类大量排放二氧化碳等温室气体，使大气中二氧化碳浓度不断增加②森林的破坏（尤其是热带雨林）危害：①引起海平面上升，危及沿海低地的国家和地区②极端天气和气候事件多发③使山地的雪线上升，淡水资源减少。
④使全球的经济结构发生变化解决措施：①改变能源消费结构，提高能源利用率，减少温室气体的排放；②植树造林，减少森林植被的破坏③调整农业产业结构，适应气候变化④加强宣传，提高公众的环保意识⑤提高技术，实现节能减排。
考点三自然资源与人类活动1. 自然资源是指存在于自然界，在一定的时间条件下，能够产生经济价值以提高人类当前和未来福利的物质与能量的总称。
2.自然资源的属性特征：有限性、整体性、地域性、多用性和社会性①森林资源是一种重要的物质资源；同时又是一种重要的环境资源，这说明了自然资源具有（多用性）属性②在开发利用自然资源时要节约、综合利用、充分挖掘资源的生产潜力，扩大资源利用率和利用范围是考虑自然资源的（有限性）属性③我们在开发资源的时候要按其规律，在不同地区开发不同的资源是依据资源的（地域性）④在自然资源的开发中，人们必须考虑到它是一个相互联系、相互制约是依据资源的（整体性）3.自然资源的分类矿产资源气候资源土地资源→非可再生资源水资源按自然属性生物资源→可再生资源1.世界古文明发源地的分布有什么共同特征共同特征：印度河谷地、黄河长江中下游地区、美索布达米亚平原。
在暖温带和亚热带相对湿润的地区，尤其是河流冲积平原和三角洲地区。
成为古文明发源地的原因：平坦的地形，温暖的气候，丰沛的水源，肥沃的土壤，是农业社会时期生产力发展的重要条件。
成为古文明发源地的原因：平坦的地形，温暖的气候，丰沛的水源，肥沃的土壤，是农业社会时期生产力发展的重要条件。
2.工业社会阶段工业化的初期和中期阶段，矿产资源对资源性产业和工业布局有着决定性的影响。
工业化阶段农业化阶段工业社会阶段后工业社会阶段历史时期农业社会时期工业化初期与中期工业化的后期影响人类发展的因素人类的生存和发展明显地受到地形、气候、水文等环境要素制约各种矿产资源后天性资源(如人工合成原料、智力资源、信息网络等)经济发达地区或工业城市自然条件好，自然资源相对丰富的地方矿产资源富集区，交通便利的地方科技发展和社会进步，知识技术发迭地区形成条件尼罗河谷地、美索不达米亚平原、印度河谷地、黄河流域等地区大庆、克拉玛依、攀枝花、金昌等美国硅谷、日本的筑波、德国的慕尼黑等考点四自然灾害对人类的危害1.自然灾害的概念自然灾害发生在地球表层能造成人们生命和财产损失的自然事件。
自然灾害是地球大气圈、岩石圈、水圈、生物圈等的综合表现，具有明显的空间特征。
自然灾害的主要特征群发性突发性周期性群发性多因性潜在性复杂性2.全球自然灾害的分布一、环太平洋沿岸自然灾害带二、20-50°N环球自然灾害带世界主要自然灾害带处在太平洋板块和其他板块交界处，地壳不稳定，是灾害点位最多的地区。
沿地中海一喜马拉雅一带灾害点位密集中国正好位于这两条灾害带的交汇处，灾害多发。
3.防灾减灾措施1．加强灾害的科学研究，建立灾情预警系统。
2．实施一些预防措施，充分利用现代化技术手段。
如：RS、GIS等。
3．建立健全各减灾工作的政策法规体系。
4．加强防灾、减灾宣传，提高人们的环保意识以及减灾意识。
4.我国自然灾害的特点类型多样频率高强度大、损失严重分布范围广地域差异大(一)灾害种类多中国的自然灾害主要有气象灾害、地震灾害、地质灾害、海洋灾害、生物灾害和森林草原火灾。
除现代火山活动外，几乎所有自然灾害都在中国出现过。
(二)发生频率高中国受季风气候影响十分强烈，气象灾害频繁，干旱灾害几乎每年都会出现，东部沿海地区平均每年约有7个热带气旋登陆。
中国位于亚欧、太平洋及印度洋三大板块交汇地带，新构造运动活跃，地震活动十分频繁，大陆地震占全球陆地破坏性地震的三分之一，是世界上大陆地震最多的国家。
（三）造成的损失严重（四）分布地域广4.我国的灾害带及分布中国自然灾害地域差异东部灾害带洪涝、旱灾、病虫害，东北霜冻，华北地震海洋灾害带台风、风暴潮、赤潮东南沿海灾害带台风、风暴潮、暴雨、洪涝、海水入侵西北灾害带地震、沙尘暴、霜冻、干旱、病虫害青藏高原灾害带暴风雪、地震、寒潮、雪崩中部灾害带暴雨、洪水、地震、滑坡、泥石流内蒙古雪灾，黄土高原暴雨洪水和干旱，西南地震滑坡泥石流5.我国自然灾害的区域分异及原因6.中国自然灾害多发原因①有季风气候季风气候不稳定，尤其夏威夷高压势力大小及位置移动，导致我国频繁的旱涝灾害②地壳运动我国处在太平洋板块和亚欧板块交界处，地壳运动强烈③地貌类型我国2／3的面积是山区，地貌类型复杂多样④地理位置我国处在两大自然灾害带的交汇处7.我国的洪涝灾害洪涝灾害主要是降雨洪涝灾害，由流域内降水集中持续造成，如大暴雨、特大暴雨等。
受地形和季风气候影响，我国除沙漠、极端干旱区、高寒山区等地区外，约2/3的国土面积受到不同程度洪涝灾害的威胁，因此它是我国自然灾害中最为常见且危害较广的一种。
我国洪涝灾害频发原因①季风气候的不稳定性，使得降水季节和年际变化大。
降水集中于夏秋季节，我国大部分地区5-9月降水量占全年的比重高达90％②滥砍滥伐，毁林开荒，植被破坏严重，水土流失加剧，围湖造田，湖泊萎缩，使上中游涵养水源能力和中下游蓄水排水能力减弱。
③大量河道、湖泊被淤积、填埋，缺乏蓄洪、滞洪场所④水利设施年久失修，河道淤塞，泄洪能力差⑤流域地貌特征（支流数量多，流域面积大）⑥江河的洪枯流量变化大⑥植被分布(植被破坏，调蓄洪水能力降低，河床升高)⑦人类活动（植被破坏，河流含沙量增大）洪涝灾害的治理：（以淮河、黄河、长江为例）淮河的治理：①上游修水库和蓄水工程②中游利用湖泊洼地蓄水，加固干流的堤防③下游开辟如海河道，分流排泄洪水黄河的治理：①上游兴建水利枢纽蓄积洪水②中游植树造林减少水土流失③下游加固黄河大堤长江的综合治理非工程措施①加强预报，加强监测②建设长江中上游防护林体系③保护植被，禁止滥砍滥伐④加强防洪管理工程措施⑤干流修建三峡⑥支流修建水库⑦加固加高荆江大堤⑧加强洞庭湖、鄱阳湖治理，退耕还湖方法总结：洪涝灾害问题的分析思路：（1）洪涝灾害发生原因的分析思路①来水大。
影响因素：气候--降水多，降水变率大，如季风气候；水系--流域面积大，支流多，入海口少；植被--植被覆盖率低。
②排水不畅。
影响因素：地形--地势低洼，不易排出；河道弯曲，排水不畅；河道淤积；占用河道。
③调洪蓄洪能力差。
影响因素：围湖造田；泥沙淤积。
（2）洪水治理问题的分析思路（3）可从拦洪、蓄洪、行洪、泄洪等方面来思考，具体要求是：上游--修水库蓄洪和植树造林，保持水土；中游--利用低洼地建蓄洪工程；下游---整治河道，开挖新河、加固堤坝。
疏通河道，加快分洪泄洪。
但黄河还要与黄土高原水土保持和防沙治沙相结合，长江还要与荆江河段的裁弯取直、上游退耕还林、中下游退耕还湖结合起来。
中国东部雨带推移4月5月：东南沿海登陆北上6月：江淮地区停留-梅雨7月8月：北上华北平原北部、黄土高原、内蒙古高原、东北平原长江中下游地区伏旱（副热带高压影响）9月：冬季风增强，雨带迅速南移10月：雨季结束我国东部地区锋面雨带的移动规律夏季风的进退与我国降水地区分布我国降水的季节分配不均、年际变化大容易酿成洪涝灾害。
南方雨季开始早，结束晚，雨季长，降水多；北方雨季开始晚，结束晚，雨季短，降水少；2.异常年份:夏季风强：北涝南旱夏季风弱：北旱南涝课堂练习2010年春季，西南5省面临世纪大旱，5 000多万人受灾。
这场少见的世纪大旱使农作物受灾面积近500万公顷，其中40万公顷良田颗粒无收，2 000万人面临无水可饮的绝境。
据此回答1～4题。
1．造成这次干旱灾害发生的直接原因是( )A．正常的干季B．气候复杂多样的表现C．降水持续偏少、气温持续偏高、水汽蒸发量大D．有多种多样的干湿地区2．此次干旱受灾面积最大、受灾程度最严重的农作物是( )A．棉花、甜菜B．春小麦、花生C．水稻、油菜D．玉米、大豆3．从气候和农业两方面考虑，我国春旱最严重的地区是( )A．东北地区B．西北地区C．江淮地区D．华北地区4．下列关于洪涝灾害的说法，不正确的是( )A．“洪”主要是指洪水泛滥B．“涝”主要是指积水内涝C．洪和涝往往同时出现D．洪涝灾害的发生主要是不合理人类活动的结果下图为“我国某年夏季等温线和盛行风向图”(图中阴影部分为我国暴雨洪水严重地区)。
该图完成5～8题。
5．图中最低温的成因主要是( )A．该处为封闭的盆地地形B．地势高C．夏季风不能影响D．太阳辐射少6．东部地区等温线的走向大致与海岸线一致，说明( )A．受纬度位置影响明显B．不受地形地势影响C．受海洋影响明显D．夏季我国南北温差较大7．同时受暴雨、洪涝、风沙、春旱影响的地区是( )A．东南沿海地区B．西北内陆地区C．华北平原地区D．四川盆地地区8．华北平原暴雨水灾严重的自然原因是( )A．降水多B．降水集中、洼地积水C．人口稠密D．经济发达季风指数是某一地区季风现象明显程度的量值，其值越大表示季风现象愈明显，它反映了一个地区季风的强弱程度，下图表示东亚地区近百年夏季风指数(a)和冬季风指数(b)曲线。
回答下列各题。
9．1893年，我国东部地区夏季最可能出现的现象是（）A．东北干旱 B．黄河流域洪涝严重C．江南梅雨期很短 D．珠江流域干旱10．进入2015年冬，华北地区经历了多次雾霾的红色预警，今冬的情况与下列哪年最相似（）A．1923 B．1900 C．1968 D．1991图5是副热带高压(简称副高)季节动与我国夏季东部雨带关系示意图，折线表示副热带高压脊(简称副高脊)所在的位置，阴影部分表示雨带的大致位置。