小学新人教版一年级下册语文第17课《动物王国开大会》导学案教学案
人教部编版一年级下册语文教案-第七单元 17 《动物王国开大会》
人教部编版一年级下册语文教案-第七单元 17 《动物王国开大会》一、教学目标1.了解《动物王国开大会》的内容，理解动物们开会的目的和过程。
2.掌握课文中出现的生词和词组，能正确书写和朗读。
3.通过阅读，培养学生对动物的爱护和保护意识。
4.培养学生的观察、思考和表达能力。
二、教学重点1.游戏与活动中引导学生积极参与聆听，培养学生对动物的爱护和关心。
2.教学生认读部分汉字。
三、教学难点1.让学生理解动物王国开会的背景和故事情节，提高阅读理解能力。
2.引导学生自主思考，培养小班合作意识。
四、教学准备1.课文教材：人教版一年级下册语文教材《动物王国开大会》2.教学课件：包含课文内容、相关图片和生字的PPT3.PPT投影仪4.LCD大屏幕5.课堂活动道具：玩具动物模型五、教学过程1.课前准备：播放与动物有关的视频片段，引导学生对动物产生兴趣与亲近感。
2.导入新课：与学生分享一段动物间有趣的对话，调动学生学习兴趣。
3.教学主体：通过PPT展示课文内容，指导学生跟读、朗读和模仿动物叫声。
4.其他活动：设计小组合作活动，让学生扮演不同的动物角色，模拟开会讨论场景。
5.课堂总结：复述课文内容，对动物王国开会的情节进行梳理和总结，强化学习内容。
六、课后作业1.家长陪同下，学生复述《动物王国开大会》故事。
2.鼓励学生观察身边的动物，画出自己心目中动物王国的图景。
通过本节课的教学，希望能够激发学生对动物和自然的热爱，引导他们积极关注和保护身边的动物资源，培养责任心和爱心。
人教版语文一年级下册《动物王国开大会》教学教案设计
人教版语文一年级下册《动物王国开大会》教学教案设计
一年级下册第 17 课《动物王国开大会》教学设计
二、文本细读
2.小组合作分角色表演。
（一）仿写通知：
周五少先队开会，请你写一个通知。
仿写：
2、鼓励学生大胆上台展示。
3、其他同学评价。
（句子是否通顺，书写是否正确、美观，注意事项是否交代清楚）
（二）说说你以后通知别人的时候要注意想交代清楚什么？
1、学生自由发言。
2、完成课本93页“读一读说一说”的内容。
3、教师总结:通知一定要交代清楚地点和具体时间，我们要做一个思维严谨、全面的`孩子。
限时检测一
年级下册第 17课《动物王国开大会》限时作业
学校：班级：姓名：
一、组词。
要（）连（）百（）
还（）舌（）点（）
二、根据所学内容写一写。
（不会写的字用拼音代替）
周五少先队开会，请你写一个通知。
三、写出下列生字的笔顺：
1、要：笔顺为第3笔为
2、连：笔顺为第4笔为
3、点：笔顺为第4笔为
板书设计17、动物王国开大会
时间地点要清楚。
部编版语文一年级下册17动物王国开大会导学案(优选3篇)
部编版语文一年级下册17动物王国开大会导学案（优选3篇）【部编版语文一年级下册17动物王国开大会导学案第1篇】［教学目标］1、认识“物、虎、熊”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连、百”等6个生字。
2、正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。
3、借助插图读懂文章，了解发布通知的要素。
［教学重难点］重点：认字、识字；分角色朗读课文。
难点：了解发布通知时要把具体的时间、地点等几个要素说清楚。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、谈话导入，引导质疑今天，我们来讲个故事。
这个故事发生在一个美丽的地方，那里有茂盛的树木，盛开的鲜花，到处充满了动物们的欢笑声。
想知道这个地方叫什么吗？那就是动物王国。
（板书课题，随机讲解“物”字）动物王国要准备做什么事呢？（板书“开会”）开大会前又要做哪些准备呢？我们一起去看看吧！二、初读课文，识记生字1、读课文。
（1）自读课文，要求读准字音，读通句子。
（2）同桌之间相互检查自读情况。
2、看，生字娃娃等着和我们交朋友，请自己读一读。
（1）学生自己拼读。
（2）指名读、齐读、小老师领读。
（3）你觉得哪些字的读音要提醒大家特别注意？翘舌音：注、舌、准后鼻音：熊、通；边音：脸（4）在字形上，你记住了哪些字？是用什么方法记住的'？加笔画：白一=百一古=舌加偏旁：车辶＝连不辶＝还占灬＝点（5）给生字组个词。
看谁最先和生字娃娃成为好朋友，一见面就能认出来。
三、初读课文，整体感知1、自读课文，标出自然段序号。
（共有18个自然段）2、自由朗读课文，找出参加大会的动物。
3、自由讨论：（1）狗熊一共通知了几次？（2）哪几个动物帮助了狗熊？它们分别说了哪些信息？4、全班交流，讨论结果。
（教师引导，学生发言）（1）课件展示：时间：地点：参加人：事情：通知人：通知时间：（2）教师引导学生填写内容。
5、动物王国要开大会，（谁）让（谁）通知大家。
人教部编版一年级下册语文教学设计-17.《动物王国开大会》
人教部编版一年级下册语文教学设计-17.《动物王国开大会》一、教学目标1.能听说读《动物王国开大会》这个课文内容，理解故事情节。
2.能够通过角色扮演等方式，在交际中模拟动物开大会的情景，培养语言表达能力。
3.通过本节课的学习，引导学生对动植物世界的认识，培养学生热爱大自然的情感。
二、教学重点1.理解课文《动物王国开大会》中的故事情节与主要人物。
2.通过角色扮演等方式，感知动物之间的沟通和交流。
3.培养学生对动物的关注和热爱之情。
三、教学难点1.理解动物开大会的背景、目的以及各种动物之间的互动。
2.学生在角色扮演时能够自然而真实地表达动物的特点和言行。
四、教学准备1.课文《动物王国开大会》的教材。
2.教学板书、PPT等教学辅助工具。
3.动物面具或服装等角色扮演道具。
4.图片资料、音频资料等辅助材料。
五、教学步骤第一步：导入(5分钟)教师出示课文中的主要动物形象图片，让学生猜测这些动物将要做什么，引出本节课主题。
第二步：学习课文(15分钟)1.教师朗读课文《动物王国开大会》，让学生跟读。
2.分析课文中的主要情节和人物。
3.学生小组内互相讨论，理解动物王国开大会的意义和目的。
第三步：角色扮演(20分钟)1.学生分组，每组扮演不同的动物角色，模拟开大会的情景。
2.各小组依次表演，引导学生在扮演中感知动物之间的交流和沟通。
第四步：讨论交流(10分钟)教师带领学生共同讨论：如果你是一个动物，你最想在这次大会上说什么，为什么？动物们在开大会中有哪些行为是我们可以学习的？第五步：展示成果(10分钟)学生表演结束后，进行课堂展示，让学生互相欣赏和评价。
六、总结反思通过本节课的学习，学生不仅理解了课文故事，还通过角色扮演等活动，感知了动物之间的交流和合作。
在未来的语文学习中，可以通过更多类似的活动，培养学生的情感体验和语言表达能力。
以上是本节课的教学设计，希望能够有效帮助学生理解《动物王国开大会》这篇课文，同时引导他们热爱自然、关注动物。
小学语文一年级下册《动物王国开大会》导学案
小学语文一年级下册《动物王国开大会》导学案小学语文一年级下册《动物王国开大会》导学案【学习目标】1. 掌握课文中的生字、词语，理解文章的大意；2. 能正确朗读课文，感受动物们的团结合作；3. 能够自己组织语言，描述动物们的形象与特点；4. 能够表演并讲述课文，培养学生的口头表达能力。
【教学重难点】1. 理解课文的大意与重要内容；2. 认读生字词，记忆并正确拼写；3. 组织语言描述动物的形象与特点。
【教学准备】1. 多媒体设备；2. 打印好学生导学纸（可根据老师需要额外添加内容）；3. 提前准备好相关图片、玩具动物等。
【导学过程】一、导入新课（5分钟）1. 师生互动，询问学生他们最喜欢的动物是什么，以及为什么喜欢它。
2. 引导学生回忆上一课的内容，再次激发学生学习的兴趣。
二、新课呈现（15分钟）1. 通过多媒体展示图片，导入本课的主题——《动物王国开大会》。
2. 导读课文标题和第一段内容，让学生猜测动物们开会的目的。
3. 点读每一段内容，配以相关的图片，帮助学生理解词句的意思。
4. 引导学生认读课文中的生字词，例如：“说得好”，“玩得很开心”等。
三、课文理解与讨论（15分钟）1. 阅读课文的过程中，师生共同完成一些问题的讨论，例如：“动物们都有哪些优点？”、“为什么动物们要合作？”等。
2. 引导学生表达自己对动物们不同优点的认识，例如：“老虎很勇敢”、“狮子很强壮”等。
四、课文诵读与模仿（15分钟）1. 教师先读一遍课文，学生跟着读。
2. 在学生读课文的时候，老师观察并选择几个读得好的学生带领全班同学朗读一遍。
3. 引导学生模仿课文中动物们开会前的对话，尽量让学生真实地扮演动物的角色。
五、形象描述与表演（15分钟）1. 以分组形式，让学生自由组合自己喜欢的动物，然后结合课文内容描述自己的动物角色。
2. 组织学生进行角色扮演，每组选择一位同学表演自己的动物形象，其他同学进行观摩评价。
六、课后作业（5分钟）1. 让学生选择自己喜欢的动物，写一篇小短文进行形象描述。
人教版一年级下册语文第17课《动物王国开大会》教案3篇
人教版一年级下册语文第17课《动物王国开大会》教案3篇PEP first grade volume II Chinese Lesson 17 "animal kingdom o pen meeting" teaching plan人教版一年级下册语文第17课《动物王国开大会》教案3篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：人教版一年级下册语文《动物王国开大会》教案设计2、篇章2：《动物王国开大会》教案3、篇章3：一年级下册第17课《动物王国开大会》教学设计篇章1:人教版一年级下册语文《动物王国开大会》教案设计设计说明《语文课程标准》指出：“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的乐趣。
”这是低年级阅读的要求。
因此，本课教学设计根据儿童的特点为学生创设情境，让学生自读自悟，力求在读中感悟，在读中发现，以读促进理解。
根据童话故事的特点，借助课文插图、多媒体课件，以及丰富多彩的学习活动使学生在读童话——品童话——演童话——讲童话中感悟语言的魅力，了解讲话的要领，明确发布通知时要说清时间、地点等要素。
课前准备1.（1）课文相关动物、事物图片。
（教师）（2）重点句段教学辅助课件。
（教师）2.制作本课字卡。
（学生）课时安排2课时。
教学过程第一课时一、情境导入，激发兴趣1.谈话：同学们，今天我给大家带来了好多朋友，你们看!多媒体出示动物图片，看图片说动物。
最新部编人教版一年级语文下册《动物王国开大会》导学案
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17《动物王国开大会》导学案
课题
动物王国开大会
课型
新授课
教学目标
1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写 “要、连”等6个生字。
2.能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。
3.借助插图，利用童话情节反复的特点读懂长课文。
4.了解发布通知要把时间、地点、参加人，事情等几个要素说清楚。
④辶：通、遍、连、还。其中“还”是多音字。 (3)学生自主运用加一加、寻找汉字兄弟(区别形近字)等方法识记汉字。
(4)学生在游戏中巩固字词。
①听字词，迅速举起相关字卡并跟读。
②根据字卡，组词、扩词认读。
2.在翘舌音的字的下面画○，在三拼音节的字的下面画☆。
熊 注 意 百 鬼舌 脸 准 通 连 虎 第
2.检查自学效果。
(1)教师出示生字卡片，正音，区分易错字与易混字。
(2)指导学生明确每个字的部首。
(3)导学：运用自己喜欢的方法识记这些汉字，并和同学交流。
(4)教师组织学生展开认字游戏。
①教师说字词，学生举字卡。
②教师出示字卡，开火车认读。
1.小组内根据自学要求进行讨论、交流。
(1)学生读课文，圈生字，给字组词。
1.教师听写上节课的生字、新 词。
2.教师引学，回顾课文内容。
点拨：故事中出现了哪些动物，你认为谁是最主要的？它在做什么事？
1.学生听写生字、新词，同桌相互订正，重点记忆出错的字词。
2.学生回顾课文内容。 (1)动笔圈出故事中出现的动物名字。
(2)交流：狗熊是最主要的动物，它在为动物王国大会发布通知。
人教版一年级下册语文第17课《动物王国开大会》教案（2篇）
人教版一年级下册语文第17课《动物王国开大会》教案设计说明《语文课程标准》指出：“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的乐趣。
”这是低年级阅读的要求。
因此，本课教学设计根据儿童的特点为学生创设情境，让学生自读自悟，力求在读中感悟，在读中发现，以读促进理解。
根据童话故事的特点，借助课文插图、多媒体课件，以及丰富多彩的学习活动使学生在读童话——品童话——演童话——讲童话中感悟语言的魅力，了解讲话的要领，明确发布通知时要说清时间、地点等要素。
课前准备1.(1)课文相关动物、事物图片。
(教师)(2)重点句段教学辅助课件。
(教师)2.制作本课字卡。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、情境导入，激发兴趣1.谈话：同学们，今天我给大家带来了好多朋友，你们看!多媒体出示动物图片，看图片说动物。
(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。
)2.引问：这些朋友都是——动物。
听说，动物王国要开大会，你们想参加吗?让我们一起学习这篇童话故事。
板书课题。
3.齐读课题，引问：你们想知道什么?(预设：谁要开大会?在哪里开大会?什么时间开大会?)设计意图：兴趣是最好的老师，利用多媒体出示动物的图片，有助于激发学生的学习兴趣。
再读课题让学生质疑，不仅能点燃思维的火花，还便于激起学生参与学习活动的欲望。
二、初读课文，学习字词1.明确要求，自主读文。
(1)第一遍读课文，要求：标出小节，圈出生字，画出新词。
(2)第二遍读课文，要求：①读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。
②有困难的地方可以请教同学或老师(3)学生用自己喜欢的方式读书、认字。
(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等。
)2.检查反馈：(1)生字：教师引学：同学们读得好认真，现在生字宝宝要来考考大家有没有把它们的名字记住。
(教师出示字卡，学生开火车认读，教师相机正音。
)点拨：“注、舌、准”是翘舌音;“熊、遍、脸”是三拼音。
预设：①学习“虎”字：出示“虎”字的字理演变图;用“虎”扩词。
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小学新人教版一年级下册语文第17课《动物王国开大会》导学案教学案
17动物王国开大会导学案设计课题动物王国开大会课型新授课设计说明《语文课程标准》指出：学生是学习的主体。
语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达。
因此，本课设计力求体现以人为本的思想，创造性地整合教材，在主动识字与自主读文过程中实现语文素养的提升。
这篇童话故事借助狗熊四次发布通知的事巧妙地向读者展现了说话的技巧。
教学时，紧紧抓住这四次通知的具体内容，展开自主阅读、小组探究、指导朗读等教学活动，在且读且学且探究
中，感悟语言表达的奥妙，总结出语言表达的一般规律。
使学生在积极的探究活动中主动阅读，好奇心与求知欲也得以保护和培养。
课前准备 1.预习课文，结合插图简单讲故事。
2.制作相关的多媒体。
课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动效果检测
一、谈话交流，导入新课 1.多媒体出示课文插图五，与生谈话：同学们，你们看，这是哪里?猜猜它们要去干什么?
2.教师板书“动物王国开大会”。
学习“物”字。
教师引导学习牛字旁。
点拨识记方法。
3.教师引问：这次大会是谁通知的呢?动物们会在什么时候，在哪里开大会?
1.学生交流插图五。
2.学生书空课题，齐读课题。
学生观察牛字旁的笔顺，与“牛”字的笔顺进行区分。
扩词，运用加一加方法记忆。
3.学生纷纷说出对课文的初步了解。
1.写笔顺。
牛：______________________。