初二生物上册电子备课及作业
初中生物八年级上册《生物》全册教案
初中生物八年级上册《生物》全册教案八年级上册《生物》电子教案执教时间：第一周星期三累计1节课题：第一章第一节腔肠动物和扁形动物教学目标：知识与技能：认识腔肠动物和扁形动物，知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点过程与方法：通过对几种动物的了解,学会总结一类动物的主要特征,培养学生的分析与总结归纳能力情感态度与价值观：1、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点。
2、养成良好的生活卫生惯。
教学重点：1、水螅的形态结构特点和生理特点。
2、腔肠动物的主要特征。
教学难点：1、消化腔。
2、水螅的身体有多种不同形态、功能的细胞。
教学课时：2课时，本节为第1课时教学过程：一、导入新课图片导入二、探究新知腔肠动物：一）水螅的基本特征水螅多生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中，长约1厘米，身体几乎透明，一端常附着在水草等物体上，口周围有5~12条柔软细长的触手，用于探寻和捕获猎物教师：在大屏中出示图片让学生观察1学生总结：水螅的形状特点师：提出问题1、水螅的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？2、这样的形体结构与捕食有什么关系？3、水螅怎样捕食水蚤？4、推测它如何将水蚤消化学生：通过观察总结水螅的形状结构特点。
二）辐射对称定义通过身体纵轴的任何平面都能把身体平分为相等的两部分）水螅身体呈辐射对称，辐射对称便于感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。
三）水螅的身体结构水螅身体由两层细胞组成-----内胚层和外胚层。
内胚层围成的空腔叫做消化腔，消化腔与口相通。
口周围有触手，适应固着生活；触手上有许多刺细胞，刺细胞里大多藏有毒液和刺丝。
当遇到猎物或捕食者时，水螅能迅速弹出长而中空的刺丝，并将毒液通过刺丝注射到猎物或捕食者题内，从而将其麻醉或杀死四）水螅的繁殖方式有性生殖和无性生殖两种方式无性生殖有芽体，芽体长成小水螅后就会脱离母体，独立生活五）腔肠动物的主要特征身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门常见的腔肠植物海葵，水母，海蜇。
八年级上册生物电子教案5篇
八年级上册生物电子教案5篇海阔凭你们跃，天高任你们飞。
愿你们信心满满，尽展聪明才智;妙笔生花，谱下锦绣第几篇。
学习的敌人是自己的知足，要使自己学一点东西，必需从不自满开始。
下面是小编为大家整理的5篇八年级上册生物电子教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！八年级上册生物电子教案1《植物的无性生殖》教学设计一、教材分析“植物的无性生殖”是第一章第七节的内容，主要介绍了植物的营养繁殖与植物的组织培养。
本节课所讲授的主要部分是“植物的营养繁殖”，主要讲解的内容有：让学生理解营养繁殖(嫁接、扦插、压条)，该部分，最主要地是让学生通过小组合作的形式亲自实验操作学习嫁接技术。
除此之外，让学生了解组织培养，即无性生殖在生产实践中的应用。
二、学情分析通过前面的学习，学生对细胞的结构和功能、植物体的结构层次和植物的有性生殖有了深入的了解，为学习本节内容奠定了知识基础。
生活中，学生虽听说过“无心插柳柳成荫”，也见过一些利用嫁接培育的植物，但大多数学生对此没有实践经历。
所以本节课教师一定要给学生创造机会，让学生尝试实验操作，这样既能帮助学生理解知识，又能提高实践动手能力。
组织培养对于学生来说比较陌生，但现在许多高校都有组织培养实验室，网络上也有实验视频。
可以让学生通过视频形象地感知组织培养技术，同时亦可开展生物兴趣小组，让学生参观组织培养实验室。
从而让学生在学会相关知识的同时，培养学生对生物学习的兴趣。
三、教学目标知识目标：1、列举植物的无性生殖、区别无性生殖与有性生殖。
2、理解嫁接、扦插、压条实验技术。
3、认识植物的组织培养技术。
《科学之旅》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)八年级物理教材的开篇，是学生学习物理的第一课。
序言为科学探究奠定了基调，让学生了解物理课程性质、内容、学习方法、以及物理学的重要性是一个主要任务。
“科学之旅”主要由有用有趣物理和怎样学习物理两部分组成，教材安排了很多实验，通过几个有趣的实验，激发学生学习物理的兴趣。
(2024年)新人教版八年级生物上册教案全册完整版
比较法
数学模型法
通过对不同物种或不同环境下的动物行为 进行比较分析，探讨其行为适应性和进化 意义。
运用数学方法和计算机技术建立动物行为 模型，模拟其行为过程并预测其行为结果 。
2024/3/26
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04 生物圈中的绿色植物
2024/3/26
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绿色植物的主要类群
藻类植物
生活在水中，结构简单 ，无根、茎、叶的分化
推广生态教育
通过生态教育，提高公众对 生物多样性保护的认识和意 识，促进生物多样性保护事 业的发展。
2024/3/26
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生物多样性与人类的关系
2024/3/26
生物多样性为人类提供了丰富的自然资源
生物多样性为人类提供了食物、纤维、木材、药材和多种工业原料等 自然资源，满足了人类的生产和生活需求。
伦理问题
涉及生命尊严、人类生殖、基因 歧视等方面的伦理问题，如克隆
人、设计婴儿等。
2024/3/26
法律问题
涉及专利保护、生物安全、消费者 权益等方面的法律问题，如基因专 利、转基因食品标识等。
社会问题
涉及生物多样性保护、生态安全、 社会公正等方面的社会问题，如转 基因作物对生态环境的影响、生物 技术的利益分配等。
2024/3/26
营养生长
根、茎、叶等营养器官的生长 和发育，为植物开花结果奠定 基础。
生殖生长
花芽分化、开花、传粉、受精 、结果等生殖过程，实现植物 的繁殖。
植物激素调节
植物激素在植物生长发育过程 中起着重要的调节作用，如生 长素、赤霉素、细胞分裂素等
。
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植物生长与发育的关系
2024/3/26
相互依赖
土壤
八年级上册生物电子教案全册
八年级上册生物电子教案全册第一章：生物和生物圈1.1 生物的特征教学目标：让学生了解生物的基本特征，如生命活动需要营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、生长和繁殖等。
教学内容：生物的特征及其表现。
1.2 生物的分类教学目标：让学生了解生物的分类方法和生物的多样性。
教学内容：生物的分类依据、生物的多样性及其保护。
1.3 生物圈教学目标：让学生了解生物圈的概念、范围和生物圈中的生态系统。
教学内容：生物圈的定义、范围和生态系统类型。
第二章：细胞的基本结构与功能2.1 细胞的概念与结构教学目标：让学生了解细胞的概念和细胞的基本结构。
教学内容：细胞的概念、细胞的基本结构及其功能。
2.2 细胞的分裂与生长教学目标：让学生了解细胞分裂和生长的过程及其意义。
教学内容：细胞分裂的过程、细胞生长的意义。
2.3 细胞的功能教学目标：让学生了解细胞的功能和其在生物体中的作用。
教学内容：细胞的功能及其在生物体中的作用。
第三章：植物的生长发育3.1 植物的生长教学目标：让学生了解植物的生长过程及其影响因素。
教学内容：植物的生长过程、植物生长的影响因素。
3.2 植物的发育教学目标：让学生了解植物的发育过程及其特点。
教学内容：植物的发育过程、植物发育的特点。
3.3 植物的生殖教学目标：让学生了解植物的生殖方式及其特点。
教学内容：植物的生殖方式、植物生殖的特点。
第四章：人体的生理功能与调节4.1 人体生理功能的基本单位教学目标：让学生了解人体的基本单位——细胞在生理功能中的作用。
教学内容：细胞在人体生理功能中的作用。
4.2 人体的主要生理功能教学目标：让学生了解人体主要生理功能及其调节方式。
教学内容：人体的主要生理功能、生理功能的调节方式。
4.3 人体的健康与疾病教学目标：让学生了解健康与疾病的概念及其关系。
教学内容：健康与疾病的概念、健康与疾病的关系。
第五章：生物的遗传与变异5.1 遗传的基本概念教学目标：让学生了解遗传的基本概念和遗传信息的传递方式。
八年级上册生物备课教案优秀5篇
八年级上册生物备课教案优秀5篇在小学《科学》课本中所涉及凤仙花等种子的知识，为本节课学习做出铺垫，但具体结构的名称、作用没有学习，八年级学生有能力在老师的引导下，通过观察实验、分析归纳，获得知识、增强技能。
2教学目标2.1知识技能目标①描述蚕豆和玉米种子的各部分结构和功能。
②说出蚕豆和玉米种子结构的主要区别。
2.2过程方法目标①通过用正确的方法解剖和观察蚕豆和玉米种子，会记录观察所见种子的形态结构特征，培养学生的动手能力、观察能力，进一步提高实验技能。
②通过对比蚕豆和玉米种子的异同，培养学生处理加工信息的能力和进行基本的思维能力。
③通过小组活动培养合作意识。
2.3情感态度价值观目标①通过学习种子的结构，向学生渗透生物体的结构和功能相适应的观点。
②愿意与他人交流，认同交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。
③通过观察实验，培养学生认真严肃和实事求是的科学态度，具有一定的探索精神和创新意识。
3教学重难点3.1教学重点种子的基本结构。
认识蚕豆种子和玉米种子结构的异同点。
胚是种子中最主要的部分。
3.2教学难点引导学生观察发现、归纳总结出蚕豆和玉米种子结构的异同点。
4设计思路本节课充分利用学生已有的知识和经验，从知识结构与实际问题情景两方面入手，引出种子的.概念，再用实验观察、分析归纳，认识种子的结构。
本节课主要归纳出双子叶植物和单子叶植物种子的异同结构，因此可通过实验观察、小组合作、问题设计，让学生互相启发，感受探究的过程。
5教法与学法采用实验观察、启发式教学、小组合作学习相结合的教学法。
6教学流程概括为三段六步。
三段为：情景实验、理解与运用、巩固与评价。
六步为：引入、探索、理解、应用、拓展、评价。
下面具体说明教学流程：6.1创设情景，引入问题情景1：一粒种子萌发，逐渐长成参天大树。
情景2：小麦植物体的开花结果，磨成面粉，蒸出馒头。
分析：这2个问题都用多媒体动画展示，从实际问题引入，有利于激发学生兴趣，引导学生理论联系实际，提高解决实际问题的能力。
人教版八年级生物上册全册教案(超详细)
人教版八年级生物上册全册教案(超详细)目标：本教案的目标是为八年级学生全面介绍生物学上册的内容，帮助学生理解概念和原理，培养科学思维和分析能力。
教学内容简介：本教案涵盖了人教版八年级生物上册的全部内容，包括以下单元和主题：1. 第一单元：生物科学与实践- 主题1：生物科学的发展历程- 主题2：生物实验的基本原理和方法2. 第二单元：生物细胞- 主题1：细胞的基本单位- 主题2：细胞的结构和功能- 主题3：细胞的分裂和增殖3. 第三单元：生物遗传与进化- 主题1：遗传的基本规律- 主题2：基因的结构与功能- 主题3：进化与适应4. 第四单元：生物多样性- 主题1：生物分类的基本原则和方法- 主题2：动植物的适应特征和生态关系教学方法：本教案采用多种教学方法，包括：- 讲授：通过向学生传授生物学知识，帮助其理解概念和原理；- 实验：组织实验活动，培养学生的实践能力和科学思维；- 讨论：引导学生进行小组或全班讨论，激发他们的思考和交流能力；- 观察：组织学生进行观察活动，培养他们的观察力和分析能力；- 练：安排练题和实践操作，巩固学生的研究成果。
教学评估：为了评估学生对生物学上册内容的理解和掌握程度，本教案将采用以下评估方式：- 课堂讨论和问答：通过学生的参与和回答问题，评估他们对知识点的掌握情况；- 实验报告和作业：通过学生的实验报告和作业完成情况，评估他们的实践能力和分析能力；- 小测验和期末考试：通过学生的答题情况，评估他们对整个教材的掌握情况。
教学资源：为了支持教学活动的开展，本教案建议教师准备以下资源：- 教科书：提供八年级生物上册的教科书给学生研究使用；- 实验器材：准备相应的实验器材，支持实验活动的进行；- 多媒体设备：使用多媒体设备播放相关生物学知识的图片、动画和视频。
以上是人教版八年级生物上册全册教案的超详细内容介绍，希望能帮助你有效组织教学活动并达到预期的教学目标。
八上初中生物电子教案
八上初中生物电子教案
课时安排：1节课
教学目标：
1. 了解细胞是生物体的基本单位，了解细胞的结构和功能；
2. 掌握细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等；
3. 通过观察图像和实验，增强对细胞结构的理解。
教学重点与难点：
重点：细胞是生命的基本单位，结构和功能的关系。
难点：掌握细胞的各种结构及其功能。
教学准备：
1. 课件或课本相关内容；
2. 实验器材：显微镜、载玻片、盐水和洋红染料；
3. 图片或视频展示细胞结构。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过观看一段视频或展示细胞结构的图片，引起学生兴趣，引出细胞是生物的基本单位。
二、讲解（15分钟）
1. 细胞的定义和功能；
2. 细胞的基本结构及功能，包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等。
三、实验操作（20分钟）
1. 学生观察载玻片上的洋红染色的细胞，使用显微镜观察细胞结构；
2. 学生根据实验结果，学习细胞结构和功能的关系。
四、总结与扩展（10分钟）
1. 回答问题：细胞的基本结构是什么？细胞的功能有哪些？
2. 扩展练习：让学生绘制一幅细胞结构示意图，标注各个结构的名称和功能。
五、作业布置（5分钟）
布置绘制细胞结构示意图的作业，并要求学生写下对细胞结构和功能的总结。
教学反思：
本节课通过观察实验和讲解，帮助学生理解细胞作为生物的基本单位的重要性，并掌握了细胞的基本结构和功能。
结合实际操作，提高了学生的动手能力和实践能力，使知识更加直观、深入。
八年级上册生物电子教案全册
八年级上册生物电子教案全册教案内容：一、教学目标1. 知识与技能：理解并掌握生物学的基本概念和原理，如细胞结构、生物圈、遗传与变异等。
2. 过程与方法：培养观察、实验、思考、探究的能力，学会科学探究的方法和技巧。
3. 情感态度价值观：培养对生物学的兴趣和好奇心，认识生物学在生活中的重要性，提高环保意识。
二、教学内容1. 第一章：生物和生物圈1.1 生物的特征1.2 生物的分类1.3 生物圈的概念和结构1.4 生物圈的保护2. 第二章：细胞结构与功能2.1 细胞的概念2.2 细胞的结构2.3 细胞的功能2.4 细胞分裂与生长3. 第三章：人体的生理系统3.1 人体概述3.2 运动系统3.3 消化系统3.4 呼吸系统4. 第四章：遗传与变异4.1 遗传的基本规律4.2 基因与DNA的关系4.3 生物的变异4.4 遗传病与基因技术5. 第五章：生态系统5.1 生态系统的概念5.2 食物链与食物网5.3 生态平衡与环境保护5.4 人类活动对生态系统的影响三、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究和思考。
2. 利用多媒体和网络资源，展示生物学相关的图像、视频和动画，提高学生的学习兴趣。
3. 通过实验、观察和小组讨论等方式，培养学生的实践能力和合作精神。
4. 创设生活情境，将生物学知识与实际生活相结合，提高学生的应用能力。
四、教学评价1. 定期进行课堂提问，检查学生的学习情况。
2. 布置适量的作业，巩固学生所学知识。
3. 组织章节测试，评估学生的掌握程度。
4. 鼓励学生参与实践活动，评价其在实际情境中的运用能力。
五、教学资源1. 教材：八年级上册生物电子教材。
2. 多媒体课件：生物学相关图像、视频、动画等。
3. 实验器材：显微镜、生物模型、实验药品等。
4. 网络资源：生物学相关网站、学术文章等。
5. 教学工具：黑板、粉笔、教鞭等。
六、教学计划1. 第六章：植物的生理6.1 植物的生长与发育6.2 植物的光合作用与呼吸作用6.3 植物的适应性与繁殖2. 第七章：动物的生理7.1 动物的生长与发育7.2 动物的感觉与行为7.3 动物的适应性与繁殖3. 第八章：生物的生殖与发育8.1 生物的生殖方式8.2 生物的发育过程8.3 人类生殖与生育政策4. 第九章：生物的多样性9.1 生物种类的多样性9.2 生物基因的多样性9.3 生物生态系统的多样性9.4 生物多样性的保护5. 第十章：生物技术10.1 生物技术的基本原理10.2 基因工程的应用10.3 细胞工程与组织培养10.4 生物技术的伦理问题与前景七、教学策略1. 针对不同章节的特点，采用合适的教学方法，如讲解、实验、讨论等。
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第一章人的由来第一节人类的起源和发展这节课是第四单元的第一节课，学生对本节的学习有一定的难度。
但是，本节内容容易激发学生的学习兴趣。
教师要充分利用学生的好奇心，适当介绍有关生物进化观点与神创论观点的争论，引导学生认识到在科学发展的历史中，存在着唯物和唯心观点的斗争。
教师要注意引导学生归纳科学家在科学研究中所采用的各种方法：在研究现代类人猿与人类的根本区别时，可以采用比较的方法找出事物的异同点；在探寻人类祖先的踪迹时，地质考察、寻找古人类化石和遗物证据等方法特别重要。
教师要充分利用教材中的插图和文字材料，引导学生通过观察和阅读积极思考，让学生在讨论和交流中主动地获取知识，并提高观察能力、分析能力和语言表达能力。
教师还要特别重视学生对课文的阅读和理解。
教师要在明确课文要点的基础上，积极指导学生阅读、思考和讨论。
本节的技能训练围绕着本节资料分析中所需要的分析判断能力进行设计，并叙述了有关人类起源和发展的几种观点，使学生感受到科学研究中不同学术观点的争论，以及先进的科学技术(如基因比较研究)促进了这些问题的深入探讨。
【教学目标】1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
2.对比观察四种现代类人猿和人类起源过程的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态的变化。
3.参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法。
4.认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。
【教学重点】1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点；2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
【教学难点】认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性；教师：查阅、搜集有关生物进化论和神创论观点的资料及现代类人猿生活的录像片等。
学生：搜集有关人类起源和进化的资料、现代类人猿的分布以及生活状态的图片资料。
（第一课时）第一章人的由来第一节人类的起源和发展一、选择题1.下列哺乳动物中与人类亲缘关系最密切的是（）A.猕猴B.长臂猿C.恒河猴D.大叶猴2.人类和类人猿的共同祖先是（）A.长臂猿B.北京猿人C.森林古猿D.类人猿3.森林古猿进化到人的特定的环境因素不包括（）A.造山运动B.出现冰川期C.森林变得稀疏D.恐龙灭绝4.下列动物中不属于类人猿的是（）A.臂猿B.森林古猿C.猩猩D.黑猩猩5.下列关于人类由来的正确叙述是（）A.人类具有动物的基本特征，所以人与动物没有根本区别B.环境的变化使猿进化成人C.劳动对从猿到人的进化起了十分重要的作用D.猿适应了生存环境二、非选择题１．在距今约_______多万年前，森林古猿开始向人类和类人猿这两个不同方向进化，从现在的角度看，类人猿仍生活在________的环境条件下。
所以，人类和类人猿的共同祖先是________。
2．现代类人猿于人类的根本区别主要在于：________、____________、_____________。
3．通过本节的学习，可以知道证明生物进化的直接证据是____________。
4．现存的四大类人猿是_______、_______、_______、_______，其中与人类亲缘关系最密切的是_______。
（第二课时）板书设计：第一章人的由来第一节人类的起源和发展一、选择题1.人猿与人的根本区别是：A 运动方式B 制造工具的能力C 脑发育的能力D 体表被毛2.森林古猿进化到人的特定的环境不包括：A 造山运动B 出现冰川期C 森林边的稀疏D 恐龙灭绝二、非选择题1.根据课本第5页人类起源与发展的示意图（图从左到右依次设代号为A、B、C、D、C、D、E、F、.蚂蚁，与人类使用工具的不同是____________。
2.在人类的进化过程中，在如下方面逐渐发生了变化：________行走；___________逐渐变得灵巧；能_________并_______工具；能够用_______；________越来越发达，在群体生活中产生了________。
第一章人的由来第二节人的生殖本节介绍的是人的新个体形成方面的内容。
第一课时主要任务是：教师创设问题情景引导学生利用挂图、模型以及课本上的插图等进行自主学习、检查，从而使学生掌握男女性生殖系统的结构组成及功能的知识，提高观察试图能力，树立科学态度。
【教学目标】1知识目标：概述男女性生殖系统的结构和功能。
2能力目标：运用观察的方法，提高识图的能力。
3情感态度价值观目标：培养严谨的科学态度，激发学习科学知识的兴趣。
【教学重点】概述男女性生殖系统的结构和功能。
【教学难点】打破传统观念，让学生用科学的态度正视自己身体的结构功能。
教师准备：七八个月的男孩女孩照片各一张，人的生殖系统挂图和模型。
学生准备；回家问妈妈“我是从哪里来的？”（第1课时）第二节人的生殖一、人类新个体的产生要经历由雌雄生殖细胞结合、通过胚胎发育形成新个体的过程，这一过程是靠生殖系统完成的。
二、生殖系统的组成一、选择题1.组成女性生殖系统的器官依次是( )A.输卵管、睾丸、卵巢、阴道B.子宫、输卵管、卵巢、阴道C.卵巢、输卵管、子宫、阴道D.卵巢、子宫、输卵管、前列腺2男性主要生殖器官是（）A睾丸 B 输卵管 C 附睾3子宫的功能是（）A产生卵细胞并分泌雌性激素B卵细胞受精的场所C是胚胎发育的场所D分泌营养物质利于胚胎发育4 下列分泌性激素的腺体是（）A睾丸、卵巢B附睾、子宫 C 卵巢、睾丸 D 精囊腺5.女性生殖系统中，能产生生殖细胞的是( )A.阴道B.子宫C.卵巢D.输卵管6.胎儿是生活在( )A.输卵管B.子宫C.卵巢D.阴道7.把精子输送到体外的管道是( )A.输精管B.精囊腺C.输精管和附睾D.附睾二、非选择题1．人类新个体的产生要经历由（）结合，通过（）发育成新个体的过程。
这一过程是靠（）来完成。
2在男女性生殖系统图中，输送精子的是（），输送卵细胞的是（）。
3胎儿产出的通道是（）4.将女性生殖系统中的各器官与其功能相连接起来。
A.卵巢 a.输送卵细胞B.子宫 b.产生卵细胞C.阴道 c.精子进入和胎儿产出的通道D.输卵管 d.胚胎和胎儿发育的场所5.将男性生殖系统中的各器官与其功能相连接起来。
A.前列腺 a.排出精液和尿液B.阴囊 b.贮存和输送精子C.尿道 c.保护睾丸和附睾D.睾丸 d.产生精子，分泌雄性激素E.附睾 e.分泌粘液第一章人的由来第二节人的生殖本节教学设计的明线是人类生殖的过程，暗线则是一条情感的线索，即感悟新生命的诞生。
在教学中不但重视知识的传授，而且在生殖过程的不同阶段，渗透情感、态度、价值观的培养，将情感、态度、价值观的培养置于一个相对重要的位置。
让学生在知道人类生殖相关基本知识的同时，引导学生感悟要珍惜生命，体会要爱戴父母，培养良好的生活习惯和审慎的人生态度。
在人类生殖的每个环节，引导学生感悟生命产生的不易，父母为孕育生命所做的奉献和牺牲，不良的生活习惯对新生命的影响，以及过于轻率的行为所导致的后果。
通过学生之间的讨论，达到对全体学生进行教育和影响的目的。
【教学目标】1、知识与技能：概述精子和卵细胞产生的部位；概述受精过程以及胚胎发育过程。
2、过程与方法：通过对视频资料的分析，了解生命产生的过程，感悟人类生殖的过程是创造奇迹的过程，该过程充满了责任和艰辛。
3、情感、态度与价值观：感悟生命来之不易，渗透珍惜生命的教育；体会父母孕育孩子中感情、物质等的投入，使学生更加尊重父母；知道健康生命孕育过程，需要合适的时机，并需要健康的生活习惯为保证，进行青春期异性交往和健康生活方式的引导。
【教学重点】概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。
【教学难点】生殖系统是我们人体的组成部分，但是由于传统观念的影响，如何使学生放开，正视自己身体的结构是本节课的难点。
人的受精、胚胎的发育、分娩等过程的录像片，男、女生殖结构图等（第2课时）板书设计：第二节人的生殖生殖过程：精子+卵细胞→受精卵→胚胎→胎儿→婴儿一、选择题1、精子与卵细胞结合的过程叫（）A、分娩B、怀孕C、受精D、排卵2、分娩的结果是（）A、形成胚泡B、形成胚胎C、发育成胎儿D、诞生新生儿3.人的体细胞受精的部位在( )，人体胚胎正常发育的场所是( )A.输卵管、卵巢B.子宫、卵巢C.子宫、子宫D.输卵管、子宫4、胚胎在母体的（）内发育，并通过（）获得养料A、子宫B、卵巢C、胎盘D、输卵管5、胚胎大约在母体子宫内发育（）A、360天B、300天C、280天D、266天6、胚胎发育多长时间开始具有人形（）A、两周以后B、两个月后C、六个月后D、九个月后7、新的生命是从何时开始的（）A、卵细胞和精子B、受精卵C、胚胎D、婴儿出生时8.胎盘是指( )A.胎儿的一部分血管B.脐带的一部分C.母体的一部分血管D.胎儿和母体交换物质的器官二、非选择题1、胎儿在母体子宫内发育所需的营养物质是通过__________获得的.2、生殖是产生___________ , 繁殖__________的过程.3.一般说，怀孕到第周时，胎儿就发育成熟了。
4.成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出，这个过程叫做。
5、正确排列下面各生理过程的顺序.A、精子上行到输卵管;B、精子经过阴道；C、发育成熟，分娩；D、进行细胞分裂，产生两个、四个……细胞；E形成一个小胚泡；F细胞分裂和分化形成胚胎；G植入子宫内膜；H精子通过子宫；I形成受精卵；J初具人形，成为胎儿第一章人的由来第三节青春期本节课是七年级上册第四单元第一章“人的由来”中的第三节，是前一节“人体生殖”的深入与延伸，又是下一节“计划生育”的前提与基础。
在教材的内容设计上起着承上启下的重要作用，是本章教学内容中最重要的一节。
通过这节课的学习，使学生充分认识到青春期在人体发育中的关键作用，从而形成健康度过青春期的愿望，并使学生树立正确的性观念，确保学生正确的人生观和审美观的形成。
【教学目标】1、知识性目标。
了解水平：描述青春期的发育特点（包括身体形态及生理结构、功能变化和青春期心理变化）。
理解水平：正确对待青春期生理及心理变化特点，对自身变化进行适时合理调整，健康度过青春期。
2、能力目标。
独立操作水平：通过课前小组内资料的收集与整理，提高学生分析问题、解决问题的能力，合作与交流的能力。
综合运用水平：通过在课堂中的讲解，使学生的语言表达能力和抗拒恐惧心理的能力得到一定的提高。
3、情感态度与价值观目标。
经历水平：体验人体发育过程中，发生在青春期的重要变化。
领悟水平：形成健康度过青春期的意识，树立远大的人生理想。
【教学重点】组织好学生对调查资料进行分析与整理，通过主动参与的方式使学生了解和认识青春期的发育特点，形成健康的性意识。
【教学难点】正确处理青春期的自身变化，健康度过青春期。