《成吉思汗和鹰》课件1优质公开课-人教新疆版三下精品
小学语文课文《成吉思汗和鹰》
小学语文课文《成吉思汗和鹰》成吉思汗是中国历中上一位着名的君王和勇士。
传说，有一次成吉思汗骑马去森林里狩猎，很多朋友陪伴着他，仆人带着猎狗跟在后面。
森林里回荡着猎手们的呼喊声和吹笑声，他们希望满载而归。
成吉思汗的手腕上站着他最喜爱的鹰。
那鹰是被为训练用来打猎的，只要主人一声令下，它就飞向天空，环顾四周，寻找猎物。
如果它碰到一只鹿或一只兔子，就会像箭一样冲下来。
成吉思汗和猎手们骑着马在林子里转了整整一上午，但他们没有打到原来想象的那么多猎物。
中午的时候，他们走散了。
估计其他人都按原路走了，成吉思汗选择了一条近路，在两山之间的峡谷中穿行。
那只宠鹰已不在他的手腕上，它在前面飞行，它认得回家的路。
当时天气很热，成吉思汗感到口渴得厉害，他多希望找到一汪清澈的泉水解解渴，可是炎热的天气已经把所有的山间小溪烤干了。
他终于看到有水从岩石边滴下，上面应该有一个泉眼。
在潮湿的季节里，这里总有一条急流倾泻而下，可现在只是一滴一滴地往下滴水。
他高兴极了，从猎袋里拿出一只小杯子，去接那慢慢滴下的水。
他花了很长时间才接满一杯水。
他把杯子送到嘴边，准备一饮而尽。
突然，"嗖";的一声，他的杯子被打掉了，水全洒在地上。
成吉思汗一看，原来是他那只宠爱的鹰干的。
这只鹰一直在他的上空盘旋。
成吉思汗捡起杯子，又去接那水滴。
这次他没有等多长时间，只接了半杯，就把杯子举到嘴边。
这只鹰又俯冲下来，把他手中的杯子撞掉了。
这次他有点生气了。
他又接了一次，那只鹰第三次撞翻了杯子。
成吉思汗可是真的生气了。
"你怎么敢这样？";他大声喊道，"看我不抓到你，拧断你的脖子！";他又接了一杯水，"喂，我说老鹰啊，这可是最后一次了。
";他还没说完，鹰就飞扑下来，扑掉了他手中的杯子。
成吉思汗气急败坏，他摘下弯弓，仰天向老鹰射去。
只见老鹰在空中一抖，惨叫一声落了下来，血流满地，死在主人的脚下。
《成吉思汗和鹰》PPT课件2 省一等奖课件
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分
物理145分 综合27分 总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每 天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后，格致中学的武亦文遗憾地说 道，“平时模拟考试时，自己总有 一门满分，这次高考却没有出现， 有些遗憾。”
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校： 北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远 的学生，而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同 学两三个小时才能完成的作业，她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强，这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题， 她能很快找到问题的原因，并马上拿出 解决办法。
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附赠 中高考状元学习方法
前言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
“用好课堂40分钟最重要。我的经验是，哪怕 是再简单的内容，仔细听和不上心，效果肯 定是不一样的。对于课堂上老师讲解的内容， 有的同学觉得很简单，听讲就不会很认真， 但老师讲解往往是由浅入深的，开始不认真， 后来就很难听懂了；即使能听懂，中间也可 能出现一些知识盲区。高考试题考的大多是 基础知识，正就是很多同学眼里很简单的内 容。”常方舟告诉记者，其实自己对竞赛试 题类偏难的题目并不擅长，高考出色的原因 正在于试题多为基础题，对上了自己的“口 味”。
成吉思汗和鹰1
单元第七单元教学内容成吉思汗和鹰课时第 1 课时教学目标1、认知与技能认识3个生字，会写11个生字；2、过程与方法理解课文内容，能有感情地朗读课文。
3、情感态度与价值观理解伟人对待错误的态度。
教学重点难点理解伟人对待错误的态度。
学习心情的描写教具学具资料准备课件课堂教学设教师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计）一、交流资料、导入新课出示成吉思汗的照片二、初学课文，理解内容1、读通全文，学习生字词2、梳理故事提纲这则故事全文按照故事发生、发展、高潮和结局的顺序写，可把文章分成五部分。
梳理归纳交流资料：说一说对这位历史伟人了解多少？1．个人选择自己喜欢的方式先读通全文。
（注意：不动笔墨不读书）2．分四人小组选择自己组最喜欢的方法学习课文，3．检测生字词。
各小组代表汇报学习情况。
第一部分(第1自然段)，简述成吉思汗是中国历史上一位杰出的国王和勇士。
第二部分(第2～8自然段)叙述了成吉思汗狩猎时，口渴得厉害，后来终于找到了一个滴水的泉眼。
第三部分(第9～18自然段)，写成吉思汗四次接水都被鹰撞翻的情景。
第四部分(第19～23自然段)这一部分三、书写生字词是故事的高潮，毒蛇的出现改变了成吉思汗的固执，很具有震撼力。
第五部分(第24自然段)，写成吉思汗的懊悔和顿悟。
学生课堂完成作业布置1．摘抄好词句。
2．复述故事。
板书设计教学反思。
北师大版五年级语文上册《成吉思汗和鹰》优秀PPT课件PPT、优质教学课件
会读会写
shòu wàn ào • 狩猎 手腕 懊悔不已 níng chǒng yì zài • 拧断 宠爱 小心翼翼 满载而归
一代天骄——成吉思汗
成吉思汗是中国历史上伟大的军事 统帅，他波澜壮阔、金戈铁马的一生令人 叹为观止。有人曾经统计过，成吉思汗一 生共进行了60多次战争，除十三翼之战因 实力悬殊主动撤退外，没有一次失败过。 因此有学者说：“成吉思汗是后人难以比 肩的战争奇才。” 尽管后人对他残酷的 攻城掠地多有微词，但这并不影响他作为 马背天骄的伟人地位。
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
“迎”字，并把所在的页码填到表中
4． 反馈。 1检查朗读。 2指名背诵。 第四课时 教学第七题 一． 审题 二．指导
1.指导学生观察五幅图，弄清图意。 2.讨论每幅图表示什么意思。 3.指名说说自己知道的标志的意思。鼓励各抒己见。 4.说说你是在什么地方看到这些标志的？ 5.讨论并交流：你平时还见过哪些标志，表示什么意思？ 三．练习 出示标志，让学生上台说出这些标志告诉我们什么意思。 四．
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句话有两个部分组成。
3.
最新《成吉思汗和鹰》优秀教案(第二课时)(精品)
《成吉思汗和鹰》优秀教案（第二课时）教材分析及教学目标《成吉思汗和鹰》是“面对错误”主题单元的第二篇主体文章，讲了成吉思汗一怒杀鹰又后悔的故事，告诉人们人在盛怒的时候处理事情往往会发生错误而追悔莫及的道理。
从文本的语言来看，描写通俗生动，易于理解;从文本包含的人文教育来看，贴近生活，符合现实。
基于教材的特点、语文素养培养的一般规律，执教本课的主要目标可以确定为：1.理解课文主要内容，体会“不要在发怒的时候处理任何事情。
”这句话的含义。
2.有感情的朗读课文，体会成吉思汗心理的变化。
3.结合文章的语言环境，理解词语的含义，注意积累语言。
教学思路采用自主、合作、探究的学习方式，达成知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观的目标。
突出学生在课堂上的主体地位，教师始终站在引领者的角度上辅助学生完成对课文的分析和理解，引领学生展开品读、研究。
把体验阅读作为重要的学习手段，通过教师的引导，自我感悟，让学生体会到“永远不要在发怒的时候处理任何事情”的道理。
体现“语文”源自“生活”又为“生活”服务的教学观点。
本课教学可分两课时完成，第一课时以整体感知，读通读熟教材，理清故事的发生、发展和结局的思路以及概括文本的内容为主要目标;第二课时以有感情的朗读为主要手段，通过内化吸收，体会成吉思汗的.心理变化。
教学过程一、回忆文章主要内容导入1、抽生回忆主要内容2、简单地讲成吉思汗犯了什么错?板书：杀救3、引读PPT难怪他会大声喊到：“那鹰救了我的命!可我是怎么回报它的呢?我把它杀了呀!”二、品读准备1、鹰读是如何救的成吉思汗?哪些段落写鹰救他的过程?2、那是怎样的一幕一幕呢?让我们再次走进故事，感受那扣人心弦的一次又一次矛盾冲突。
出示自学提示：⑴请同学们自由读9~18自然段.⑵横线画出鹰每一次救成吉思汗的句子并标出序号，用三角型标出鹰打掉成吉思汗水杯那一瞬间的动作。
波浪线勾画出成吉思汗心情变化的语句，用“☉”标出心情变化的词语。
年秋五年级语文上册《成吉思汗和鹰》课件3北师大版优质课获奖公开课
名师PPT课件
成吉思汗
和鹰
成吉思汗和鹰 名师PPT课件
（北师大版第九册）
• 认识成吉思汗
元太祖成吉思汗
（1162-1227），名铁木 真,蒙古族,被誉为“强者 之王”“拥有四海的 王”“战神”“人类之 王”。
名师PPT课件
鹰——内蒙古大草原上正义的象 征。它强健、凶悍，是猛禽之一， 生活在我国北方地区。幼鹰常常被 牧民驯养，成为猎鹰，帮助人们捕 抓野兔等猎物。
（提示：说清楚事情的起因、经过、结果。）
情节曲线
再读课文名师，PP想T课想件 ：课文是按什么顺序写的？ 可以分为几部分？并归纳段意。
事情发展的顺序
可以分为三部分
第一部分（1）:简单介绍成吉思汗是中国历 史上杰出的国王和勇士。
第二部分（2——18）:写鹰为救主人四次打 翻杯子，却被主人射死。
第三部分（19——23）:写成吉思汗得到了一 个教训。
名师PP成T课吉件思汗的情绪 鹰怎样做的
第一次 第二次 第三次 第四次
失望 有点生气
打掉 撞掉
名师PPT课件
这次他没有等多长时间， 只接了半杯，就把杯子举 到嘴边，这只鹰又俯冲下 来，把他手中的杯子撞掉
了。
名师PP成T课吉件思汗的情绪 鹰怎样做的
第一次 第二次 第三次 第四次
失望 有点生气
打掉 撞掉
懊悔不已：做错了事或说错了话，心里悔恨 得不得了。
气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪，形容 十分慌张和恼怒。
写出近义词：著名（ 有名） 宠爱（溺爱） 回报（报答） 环顾（环视 ）
写出反义词：满载而归（一无所得）仰（俯）
名师PPT课件
成吉思汗取得了世界上最伟大的成功,他创建了有 史以来版图最大的帝国，他就是蒙古族和中华民族的 英雄.法国的皇帝拿破仑说自己不如成吉思汗，我国 的伟大主席毛泽东是这样称呼他的——一代天骄成吉 思汗！今天就让我们一起走近成吉思汗，一起走进他 的故事《成吉思汗和鹰》！
北师大版五年级语文上册《成吉思汗和鹰》优秀PPT课件PPT、优质教学课件
• 成吉思汗的水杯__四___次都被鹰撞 翻，于是他__气_急__败__坏__，结果把那 只鹰射杀了。他明白了事情的真 相后，感到__懊__悔__不_已__ 。成吉思汗 从这个教训中悟出了一个道理， 那就是： _永_远__不_要__在_发__怒__的_时__候_处__理_任__何_事__情___。
北师大版 五年级 语文 上册 第九单元
会读会写
shòu wàn ào • 狩猎 手腕 懊悔不已 níng chǒng yì zài • 拧断 宠爱 小心翼翼 满载而归
一代天骄——成吉思汗
成吉思汗是中国历史上伟大的军事 统帅，他波澜壮阔、金戈铁马的一生令人 叹为观止。有人曾经统计过，成吉思汗一 生共进行了60多次战争，除十三翼之战因 实力悬殊主动撤退外，没有一次失败过。 因此有学者说：“成吉思汗是后人难以比 肩的战争奇才。” 尽管后人对他残酷的 攻城掠地多有微词，但这并不影响他作为 马背天骄的伟人地位。
3．
细读第二段。
1指名读。
2说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。
3
毛主席是怎样说的？又是怎样做的？
比较句子： 毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。 毛主席写下了“毛
泽东”三个字。
指名读句子。这两句话有什么不同，哪句好？为什么？“弯下腰”说 明了
什么？
4
指导朗读。
学生自由练读、指名读、齐读。
4．读后讨论，引导填空：毛主席在（ 毛主席教导他们要（
）。 三． 精读课文
）遇见（
）。
1．
出示投影，引导观
察这。是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？
2．
细读第一段。
1自由轻声读。 2讨论：这一段共有几句话？每句话主要学什么？ “才”是什么意思？
北师大版五年级语文上册《成吉思汗和鹰》优秀PPT课件PPT、优质教学课件
• 成吉思汗的水杯__四___次都被鹰撞 翻，于是他__气_急__败__坏__，结果把那 只鹰射杀了。他明白了事情的真 相后，感到__懊__悔__不_已__ 。成吉思汗 从这个教训中悟出了一个道理， 那就是： _永_远__不_要__在_发__怒__的_时__候_处__理_任__何_事__情___。
一．
情境导入
小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好， 现在
，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛
（教师放音乐，出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看， 野外怎
么样？
二．看图说话学字词
1． 冬天到了，天气怎么样？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。 3讲词卡贴在相应的事物旁。 4小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷， 那是因为北 方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡， 认读。 2． 天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认 识吗？
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、投影小黑板。 主要板书安排：识字 7。
作业设计： 课内：抄写字词、听写词语。 课外：朗读韵文。 教学时间：二课时。 教学过程：
第一课时
一．
揭示课题，明确目标
这节课，我们学习识字 7
（板书）。口述目标：这节课我们的
任务 是看图学习生字，并能正确书写。
二．看图领会字义识字
一．
检查复习，巩固旧知
1.出示生字，指名读。
2.用“寒、流、滑、绳”口头扩词。 3.背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。 二．指导
书写，检测效果
1.认识新偏旁“羽”。
2.学生看笔顺描红书中田字格里的生字。
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“今天我得到了一个沉痛的教 训——永远不要在发怒的时候处理任 何事情。” 结合实际说说你对这句话的理解。 提示：从正反两方面说，如遇事 冲动会怎样，反之冷静对待又会换来 什么结果？
小孩会犯错误，伟人也会犯错误， 人人都免不了会犯错误。假如我们在事 情面前保持冷静，就能减免悲剧的发生， 一旦发现错误要及时改正，就能健康地 成长！伟大人物之所以能成为伟大的人， 是因为他们能不断总结经验，特别是吸 取教训！
倾泻而下
鹰为什么一次次去撞成吉思汗的 杯子？ 一条粗大的剧毒死蛇污染了泉水， 鹰想救自己的主人。
鹰是如何撞杯子的？每次杯子被撞 翻后，成吉思汗的心情怎样？ 第一次，鹰打掉了杯子，成吉思汗 并不生气。 第二次，鹰俯冲下去，撞掉杯子， 成吉思汗有点生气。 第三次，鹰撞翻了杯子，成吉思汗 真的生气了。 第四次，鹰飞扑下去，扑掉杯子， 成吉思汗气急败坏。
今天，我们就来学习成吉思汗
和一只鹰的故事。
自读要求： 1.自由读课文，读准字音，读顺 句子。 2.按照故事发生、发展、高潮和 结局的顺序，给文章分段。
全文按照故事发生、发展、高潮和结 局的顺序写，可把文章分成五部分: 第一部分（第1自然段）：简述成吉 思汗是中国历史上一位杰出的国王和勇士。 第二部分（第2—8自然段）：叙述了 成吉思汗狩猎时，口渴得厉害，后来终于 找到了一个滴水的泉眼。这一部分点明了 故事发生的原因。为下文情节的开展作了 很好的铺垫。
第三部分（第9—18自然段）：写 成吉思汗四次接水都被鹰撞翻的情景。 这段描写细致入微，生动地再现了四 幅画面。 第四部分（第19—23自然段）： 这一部分是故事的高潮，毒蛇的出现 改变了成吉思汗的固执，很具有震撼 力。 第五部分（第24自然段）：写成 吉思汗的懊悔和顿悟。
狩猎
手腕
盘旋
陡峭
满载而归
同学们认识他吗？你对这位历史伟 人了解多少？
孛儿只斤•铁木真（1162—1227），蒙 古帝国可汗，尊号“成吉思汗”，意为“拥 有海洋四方“。世界史上杰出的政治家、军 事家。1162年（宋高宗绍兴三十二年，金世 宗大定二年）出生在漠北草原斡难河上游地 区（今蒙古国肯特省），取名铁木真。1206 年春天建立大蒙古国，此后多次发动对外征 服战争，征服地域西达中亚、东欧的黑海海 滨。1227年在征伐西夏的时候抄文中描写生动的句子。
2.复述故事。
3.课外阅读其他伟人的故事。
成吉思汗最后采取了什么行动？ 成吉思汗摘下弯弓，仰天向老鹰 射去。只见老鹰在空中一抖，惨叫一 声落了下来，血流满地，死在主人的 脚下。
当真相大白后，他得到什么沉痛 的教训？ 永远不要在发怒的时候处理任何 事情。
写法指导
文章中关于成吉思汗的心情描写， 有的直接写，有的通过语言或动作来描 写。今后，同学在写作中也要这样写， 能够更具感染力。