濮阳市油田第四高级中学四种机制建设
2011年油田教育中心优秀班主任表彰决定
濮油教〔2011〕96号濮阳市油田教育中心关于表彰2010-2011学年优秀班主任的决定中心所属各单位：几年来，油田教育系统广大教育工作者全面贯彻党的教育方针，认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，坚持德育为先，育人为本，为提高油田中小学德育工作水平，加强和改进未成年人思想道德建设工作作出了重要贡献。
为落实贯彻教育部《中小学班主任工作规定》，表彰先进，树立典型，推动油田中小学德育工作再上新台阶，根据濮阳市教育局《关于在全市普通中小学、幼儿园开展评选优秀班主任工作的通知》（濮教发[2011]138号），经学校推荐，市油田教育中心评选，决定授予张淑荣等36名同志“濮阳市油田教育中心优秀班主任”荣誉称号。
中心希望受表彰的同志要戒骄戒躁，再接再厉，把取得的成绩作为新的起点，用自己的模范行动和先进事迹去影响、带动广大教育工作者，为教育中心的持续稳定发展做出新的贡献。
同时，中心号召广大教育工作者向受表彰的同志学习，为促进油田教育科学发展谱写新篇章，为构建和谐校园贡献力量。
附件：濮阳市油田教育中心2010-2011学年优秀班主任名单二〇一一年九月二十七日附件：濮阳市油田教育中心2010-2011学年优秀班主任名单姓名性别单位张淑荣女濮阳市油田第一小学徐玉梅女濮阳市油田第二小学张万青女濮阳市油田第二小学王军霞女濮阳市油田第三小学樊芳女濮阳市油田第四小学张玉玲女濮阳市油田第五小学宋颜红女濮阳市油田第七小学芦娜女濮阳市油田第八小学赵军霞女濮阳市油田第十一小学王卫卫女濮阳市油田第十三小学李志华女濮阳市油田第十四小学侯丽军女濮阳市油田第十五小学张玉芳女濮阳市油田第一中学王国庆男濮阳市油田第一中学李广继男濮阳市油田第一中学刘记亮男濮阳市油田第三中学陈忠法男濮阳市油田第六中学陈海云女濮阳市油田第六中学卫圈峰男濮阳市油田第七中学侯云女濮阳市油田第八中学焦武涛男濮阳市油田第九中学孙金平女濮阳市油田第十中学杨希萍女濮阳市油田第十中学张黑利男濮阳市油田第十七中学陈伟男濮阳市油田第十八中学程艳磊女濮阳市油田第十九中学马战友男濮阳市油田第二十中学马明霞女濮阳市油田第二十一中学马天忠男濮阳市油田第二十六中学杨美朝男濮阳油田第五中学分校杨常夏男濮阳油田第六中学分校马春玲女濮阳市油田第二高级中学贾国强男濮阳市油田第二高级中学葛乐忠男濮阳市油田第三高级中学李秋艳女濮阳市油田第四高级中学孙静女濮阳市油田艺术中学主题词：教育先进优秀班主任表彰决定濮阳市油田教育中心2011年9月24日印发(共印60份)。
学校管理需要打造“四个一”工程
学校管理需要打造“四个一”工程学校管理需要打造“四个一”工程李湖江学校管理的目的是什么？无非强化每个成员的主人翁意识，张扬人的个性，发挥人的价值，挖掘人的潜能。
学校管理主要是对人的管理，在学校的管理系统中，我们可以总结出“校长——教师——学生”的管理结构。
那么，怎样优化学校已有的各种资源，调动起广大教师的积极性，让学校中的各种力量尽可能得到最大的发挥，是我们进行学校管理必须思考的重要课题。
在这里，笔者认为学校管理需要打造“四个一”工程，即培养一个具有创新精神的校长，打造一个团结务实、结构合理的领导班子，建设一支师德高尚、教学能力强的教师队伍，创建一套科学规范的学校管理制度。
1.一个具有创新精神的校长。
一个校长的创新精神和创新能力如何，直接决定一所学校能否担负起培养学生创新精神和创新能力的重要任务。
因此，创新精神和创新能力，是校长领导学校求生存、求发展的必备精神品质。
因此，现代学校的校长要大胆地对学校各项工作进行改革，力争成为开拓创新型的校长。
一个具有创新精神的校长必须具备以下观念。
全新的教育模式观。
校长在创新教育中，要改革单纯传授知识、训练技能的教育模式，使学校教育成为一种全方位的能促进学生全面成长的教育。
要追求过程创新与结果创新的统一，整体办学思路与因校而异的统一。
要创新学校教育课程体系、教育方法，营造校园特色文化氛围，构建具有独特创新行为特征的教育方式和具有鲜明特色的教育模式。
系统的学校功能观。
校长是学校的管理者，必须重视学校功能的发挥。
一个现代校长，要继承并发展学校文化，吸收和融合世界文化，传播社会主义意识形态，宣传科学与进步。
校长不只是教书育人的领路人、教师队伍的组织者，更是充分开发和利用教育资源的管理者，是创造良好的办学条件、引领学校健康发展的领袖。
复合型的教师观。
建设优秀的教师队伍是校长最重要的职责。
教师是学校活动的主体，是现代教育意识和教育行为的载体，是学生成长和社会化过程的导体。
分类推进实施方案
分类推进实施方案一、指导思想以党的“___大”精神和科学发展观为指导，以国家、省、市教育局中长期发展规划纲要为指针，贯彻党和国家的（范本）教育方针，落实《___规范全市中小学考试行为全面提高教育教学质量的指导意见》深入推进素质教育，大幅度、大面积提高教学质量，让每个学生学有所成，成为社会的有用人才，打造出高庄学校的优秀教育品牌，以此促进我校教育的均衡发展、内涵发展、特色发展。
二、任务目标1、树立多元化、发展性的人才观，建立科学高效的人才培养体系，明确分类推进、分层教学的责任主体，建立适合我校实际的、特色鲜明的人才培养体系。
2、树立科学、全面的教学质量观，完善教学质量责任制，充分调动全体教师，教研组长和班主任的工作积极性，优化过程管理，促进每个学生和谐发展。
3、实现全校教学质量的大幅度、大面积提升。
全校学生成绩要不断提升。
三、工作原则1、学校负责的原则。
由于学生的成长环境、已有经验和认知水平的个性差异是客观存在的，所以培优补弱工作也就成为学校工作的一个必要环节，属于学校教育工作的职责范畴，是一项常规性的工作任务，学校制定相关的制度和相应的措施，对培优补弱做出全面的规划，保障教师培优补弱的时间，检查督促教师培优补弱的质量。
学校对此项工作统筹安排，制定专人负责，分级分班落实，并将其工作效益纳入个人绩效考核内容。
2、教师负责的原则。
教育好每一个学生是每一个教师应尽的职责与义务，把教育好每一个学生作为人生职业生涯的重要内容，教学面向每一个学生，上好每一节课是教师关爱每一个学生成长的具体表现，教师对每一个学生的成长都肩负重任。
3、以课堂文本的原则。
课堂教学是每一个教师教学的主阵地，也是学生学习知识、发展思维能力、丰富情感世界和培养正确价值观的主要渠道。
提高课堂教学的有效性、减轻学生的课业负担、全面实施素质教育是学校和教师追求的根本目标，学校教学必须立足于课堂，与课堂教学相比，培优是课堂纵深上的一个延续，而补弱只能看做是课堂教学的一个补救。
2023-2024学年河南省濮阳市油田第四高级中学高一上学期第一次月考历史试题
2023-2024学年河南省濮阳市油田第四高级中学高一上学期第一次月考历史试题1. 距今1万年前，中国进入到新石器时代，当时人们走出洞穴开始村落定居生活的主要原因是（）A．大量使用陶器B．开始从事原始农业，饲养家畜C．开始学会用火D．血缘关系为纽带形成部落族居2. 《史记》记载：“事以舜为，尧乃天之；得不所得，是乃人为；以至世矣，为夏也。
”其中“至世矣，为夏也”指的是（）A．九品中正制B．王位世袭制C．财产继承制D．中央集权制3. 西周统治者在其王国的北、东、南三个方向的边域皆建有“侯”，以戍守及开拓疆土。
这表明西周实行的制度是（）A．分封制B．宗法制C．王位世袭制D．内外服制4. 有学者认为西周时期周王能干预诸侯国的内政，下列史料支持这一观点的是（）A．《礼记》记载诸侯国君必须定期朝觐周王B．《诗经》记载周王派遣官员协助诸侯国君营建都城C．西周士山盘铭文记载周王命士山向诸侯国征收贡纳D．西周豆闭簋铭文记载周王命豆闭掌管某诸侯国军事5. 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“中国人的姓总是位于个人的名字之前，而不像西方那样，位于个人的名字之后。
”中国人强调“姓在名前”旨在说明（）A．郡县制影响深远B．中西方书写习惯不同C．专制主义的强大D．家族宗法制观念浓厚6. 商鞅变法中“废除旧世卿世禄制，奖励军功，颁布按军功赏赐的二十等爵制度”的措施主要符合哪些阶级或阶层的要求（）①新兴地主阶级②奴隶主阶级③贵族阶层④平民阶层A．①②B．①③C．①④D．②④7. 春秋战国时期创私学、兴教育最有成绩的是孔子，相传他“以诗书礼乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人”。
下列思想中，与这一成绩的取得关系最密切的是（）A．“道法自然”B．“相生相胜”C．“格物致知”D．“有教无类”8. 春秋战国时期、中国思想界出现了繁荣局面。
老子主张“无为而治”，孔子主张“为政以德”，墨子主张“兼爱”“非攻”，韩非主张以“法”治国。
2016年濮阳市中小学教师高、中级专业技术职务结构比例审核...
濮阳市第四中学
2
3
11
濮阳市第五中学
1
3
12
濮阳市第六中学
1
3
13
濮阳市第七中学初中部
0
2
14
濮阳市第七中学小学部
1
1
15
濮阳市第八中学初中部
1
0
16
濮阳市第八中学小学部
1
1
17
濮阳市第九中学
2
3
18
濮阳市第十中学
0
1
19
濮阳市特殊教育学校
2
1
20
濮阳市实验小学
2
1
21
濮阳市第二实验小学
2
1
22
1
小学
150
濮阳县特殊学校
1
小学
151
濮阳县仪器电教站
1
小学
152
小学：濮阳县乡镇其他教育机构
1
1
小学
153
小学：濮阳县（区）其他教育机构
1
1
小学
154
清丰县第一高级中学
10
16
155
清丰县实验初级中学
4
1
156
清丰县职业学校高中部
4
3
157
清丰县教育局教研室
1
158
清丰县第一初级中学
4
1
159
清丰县韩村乡中学
3
2
中学
82
濮阳县鲁河镇中心校
2
2
中学
83
濮阳县文留镇中心校
3
6
中学
84
濮阳县梁庄乡中心校
2
2
中学
以特色文化建设提升学校内生动力——河南省濮阳市油田教育中心特
122020 年第1期基础教育论坛J I C H U J I A O Y U L U N T A N（下旬刊）区域教育发挥油田教育中心教育行政、教育科研部门的协调、服务功能，加强油田内部学校之间的合作与交流，为学校实现优势办学、特色办学、文化办学、品牌办学提供政策支撑和基础保障；充分依托油田及濮阳市相关单位在科技、文化、人才、设备、工艺、生产技术等方面的资源优势，拓展学校思路，充盈办学特色，为学校特色创建提供良好的社会环境和资源支撑；充分借助国家教科研院所、报刊杂志在特色学校建设方面的理论研究和实践导向功能，提高特色学校建设在目标内容、方法途径、管理评价等方面的科学性，加快特色学校建设步伐。
（三）创建方法1.梳理优势。
通过对学校过去、现在和未来发展的深入研究与分析，梳理学校在创办和发展过程中体现的校风、校训、工作机制和文化传统，涌现出的优秀校长、优秀教师和典型学生，取得的工作业绩和社会影响，拥有的地理环境、特色活动及教学资源等，选取对学校有较持久性影响和正面激励作用的办学优势，为学校特色的准确定位提供参考。
2.确立特色。
针对总结梳理的学校优势，广泛征求师生意见，充分论证办学优势在学校工作中的影响、地位、内涵容量及发展空间，谨慎确立学校特色，并为特色学校的体系构建选取方向。
3.构建体系。
依据学校特色定位，总结提炼与之相适应的教育思想和办学理念，统一价值导向，勾画发展愿景，创新工作机制，规范办学行为，通过各项教育教学活动的调整与变革，探索办学策略，创建与学校特色相适应的办学风格，继而形成具有鲜明个性特征的办学体系。
4.创新文化。
学校是传递和创造文化的场所，做到文化育人是学校的使命所在。
创建学校特色文化，除强调精神文化、物质文化和制度文化外，还要特别重视师生行为文化建设，健全特色化的校本课程体系。
5.打造品牌。
特色学校建设的理想境界是扩大并凸显办学的品牌效应，促进学校科学化、规范化管理，全面提高教育教学质量。
校园四化建设
校园四化建设一、背景介绍校园四化建设是指通过全面推进学校的思想政治、文化、科技和管理四个方面的建设，促进学校的综合素质提升和全面发展。
这是一项重要的任务，旨在培养学生的思想道德素质、文化素养、科技创新能力以及管理能力，为学生的终身发展奠定坚实基础。
二、思想政治建设1. 加强思想道德教育通过开展各类主题教育活动，加强学生的思想道德教育，培养学生正确的价值观和人生观。
2. 弘扬社会主义核心价值观通过开展社会主义核心价值观教育活动，引导学生树立正确的价值观，增强国家意识和社会责任感。
三、文化建设1. 丰富文化活动组织各类文化活动，如艺术节、文化讲座、读书活动等，丰富学生的文化生活，提高他们的文化素养。
2. 建设文化设施改善学校的文化设施，如图书馆、实验室、艺术室等，为学生提供更好的学习和创作环境。
四、科技建设1. 提升科技创新能力开设科技创新课程，组织科技竞赛，激发学生的科技创新潜力，培养他们的科学思维和实践能力。
2. 更新科技设备引进先进的科技设备，提供良好的科技实验条件，为学生的科技创新提供支持。
五、管理建设1. 完善管理制度建立健全学校管理制度，规范学校的各项管理工作，提高学校的管理效能。
2. 加强师资队伍建设加强教师培训，提高教师的教学水平和管理能力，为学生提供优质的教育服务。
六、总结校园四化建设是学校发展的重要任务，它涵盖了思想政治、文化、科技和管理四个方面的建设。
通过加强思想道德教育、弘扬社会主义核心价值观，丰富文化活动、建设文化设施，提升科技创新能力、更新科技设备，完善管理制度、加强师资队伍建设，学校能够全面提升学生的综合素质，培养他们的思想道德素质、文化素养、科技创新能力以及管理能力，为学生的终身发展打下坚实基础。
校园四化建设是学校发展的必由之路，也是社会进步的保障。
通过持续的努力和改进，我们相信学校将会迎来更加美好的未来。
高中部“四精四必”实施细则
高中部“四精四必”实施细则引言概述：高中部“四精四必”是指高中阶段学习的四个精品课程和四个必修课程。
这些课程的实施细则对于高中教育的发展和学生的综合素质提升具有重要意义。
本文将从课程设置、教学方法、评价方式、师资培训和资源保障五个方面，详细阐述高中部“四精四必”的实施细则。
一、课程设置1.1 精品课程设置高中部“四精四必”精品课程的设置应根据学科特点和学生需求进行科学规划。
每个学科都应有一门精品课程，涵盖该学科的核心知识和技能。
例如，数学精品课程可以设置为数学建模，物理精品课程可以设置为实验研究等。
1.2 必修课程设置高中部“四精四必”的必修课程应包括语文、数学、英语和物理。
这些课程是学生综合素质提升的基础，必须全面、系统地进行教学。
必修课程的设置应根据学科的发展和社会需求进行调整和更新，确保学生能够掌握基本的学科知识和技能。
1.3 课程整合高中部“四精四必”的课程设置应当与其他学科课程进行整合，形成科学的课程体系。
各学科之间应加强协调，避免重复和冲突，确保学生能够全面、系统地学习各个学科的知识和技能。
二、教学方法2.1 探究式教学高中部“四精四必”的教学方法应以探究式教学为主导。
学生应通过实践、实验和研究等方式主动参与学习，培养科学思维和创新能力。
教师应充当引导者和指导者的角色，引导学生主动探索和发现知识。
2.2 合作学习高中部“四精四必”的教学方法应注重培养学生的合作学习能力。
学生应在小组内进行合作学习，共同解决问题和完成任务。
通过合作学习，学生可以相互交流和合作，促进思维的碰撞和创新的产生。
2.3 多媒体教学高中部“四精四必”的教学方法应充分利用多媒体技术进行教学。
教师可以利用多媒体教学软件和设备，展示实验过程、模拟现象和解释原理，提高学生的学习兴趣和理解能力。
三、评价方式3.1 综合评价高中部“四精四必”的评价方式应采用综合评价的方法。
评价应综合考虑学生的知识掌握、实践能力、创新能力和综合素质等方面。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
濮阳市油田第四高级中学四种机制建设
一、工作的推动落实机制
学校的校长、书记及班子成员应经常谋划工作的思路、工作方案与措施，副职领导和部门负责人应把工作思路转化为工作方案，把工作方案转化为工作计划，把工作计划转化为具体的工作任务，工作任务确定以后要明确责任人、执行人，明确完成任务的时间期限，明确完成任务的方法措施及质量标准，对工作落实要及时跟进指导，把握工作的节奏，当出现多种任务并存时要分清轻重缓急，统筹兼顾，协调有序的开展工作。
二、工作的通报改进机制
接受考核的十二个管理部门代表学校负责常规管理工作，应对本部门重点抓的常规工作进行通报。
每周向学校行政例会通报本周检查落实的情况，每个月向考核办报送一次，存档并计入考核。
各部门接到管理部门的通报后，要及时敦促班级、教职工、学生，针对问题提出改进的措施，以避免重复通报，凡是重复通报的事项，部门负责人要向校长做出解释与说明。
三、工作的总结提升机制
学校领导班子和十二个被考核的部门，要把工作总结当作提升工作质量、提高工作效率、积累工作经验的重要途径，各部门的主任、副主任及骨干成员一般应两周进行一次总结，主要对本部门的重点工作进展情况，重点抓的常规工作的落实情况，团队建设的情况进行总结，总结应有书面记录。
学校开展重大活动或
完成一项重要工作以后，学校班子成员应在一周内完成对专项活动的总结。
部门组织的重要活动由部门主任负责完成总结。
总结要形成书面报告交给考核部门存档。
总结是把成功的做法或效果好的做法上升为经验，同时找到失误或失败的主观和客观原因，避免重复失误，避免低级错误，再三重复。
总结不光是找成绩，而是找出成绩背后的原因及背后的规律，不是盯着失误不放，而是揭示问题的真相及矛盾的本质。
总结是各部门负责人必须学会并熟练运用的工作技能。
四、工作的考核评价机制
十二个管理部门必须接受学校的考核。
考核的基本内容是重点工作的完成情况、常规工作落实情况、团队建设的成效。
考核的基本原则是：重点工作看效果，常规工作看过程，团队建设看作风。
考核的依据是：对重点工作完成的情况进行评估，分为ABC 三类；对常规工作落实情况主要是对通报情况和整改的效果进行评估，分为ABC三类；团队建设则依据请销假情况、开会情况、工作协作、工作作风表现、内部和谐、骨干作用的发挥、主任核心作用的发挥等情况进行评估，分为A、B、C三类。
同时对部门工作的难度和价值进行评估作为加分的依据。
通过一系列的考核评估，对十二个部门进行必要的排序，分ABC三类，对A类和B类部门进行奖励，其中A类3个，B类5个，C类4个。