(历)表格修饰(历)

《个性课程表――表格修饰》
教学设计
尚志希望中学
冯敏
《个性课程表――表格修饰》教学设计
尚志希望中学冯敏
一、教学内容分析
《修饰课程表――表格修饰》是信息技术初中版第2册（北京市计算机研究会组编）第2单元实践6的教学内容。

本节课是在学生学习Excel 表格数据处理基础上的新授课。

在教学过程中通过布置主题任务，把主题活动与学习知识紧密结合起来，既增强了学生的学习兴趣，又能使学生在原有知识的基础上更好的接受新知识，并通过对扩展问题的分析和研究，培养学生的自主学习、合作探究的能力，同时提高学生利用表格修饰方法解决不同的实际问题的能力。

✧教学重点： a.单元格中数据格式修饰
b.单元格格式修饰
c.工作表格式（背景）的修饰。

✧教学难点：表格边框的综合设置
单元格格式对话框的运用
✧课型：新授课
二、教学对象分析：
同学们结合过去所学习的知识对于表格中的数据修饰已经有了一定的认识，但是很多学生都没有运用这些知识解决实际问题的想法和经验。

通过本节课的学习，除了让学生学到新的表格格式处理方法外，更重要的，是让学生主动利用所学知识解决学习和生活的实际问题，同时培养学生的美感。

三、教学目标
1、知识与技能
✧通过对“课程表”进行修饰，学习工作表的数据格式修饰、单
元格格式修饰、工作表格式（背景）的修饰。

✧掌握表格修饰的多种方法，灵活运用所学知识美化各种工作表。

2、过程与方法
✧兴趣引入、任务驱动、自学辅导、练习深入
✧任务驱动、启发式教学
3、情感态度与价值观
通过主题的完成，培养学生的审美意识，提高学生利用信息技术解决学习、生活问题的能力。

四、设计理念
遵循“学生是学习的主体，老师是学习的指导者”的新课程教学理念，根据本节课各知识点的联系，采用了“主题任务”的教学模式，通过任务驱动法，利用多媒体教学系统，使学生在任务中学习，在实践中探究，在探究中总结归纳知识规律和方法，加强知识的实际应用。

五、教学用具
多媒体计算机、电视机
六、教学过程
（一）情景引入
在前一段时间，我们学习了Excel电子表格部分知识，同学们已经体验到了它强大功能，请请大家回忆一下，我们主要学习了哪些内容。

[出示:前几节课的工作表]
在Excel电子表格学习中，它强大的数据分类、整理、统计功能使繁杂的表格工作变的简便快捷给我们带来不断的惊喜。

那么今天Excel又要给我们哪些惊喜呢？[出示:工作表－日历]
设计意图：通过教师所学工作表的展示，使学生回顾了所学习的知识；通过本节导课工作表学生兴趣，从而导出本课－《个性课程表―表格修饰》。

（二）布置任务一、
[出示：工作表－课程表]
课程表是学校进行课堂教学的安排，每位学生和教师都需要它，下面我们通过自学教材实践6《修饰课程表－表格修饰》掌握工作表的数据格式修饰、单元格格式修饰。

[设计意图：通过学生自学教材完成表格的修饰，从而培养学生的自学能力和动手操作能力]
（三）自学检查一、（小组派代表）
1、如何将多个单元格变换成一个单元格？
2、如何选中整张工作表？
3、如何移动表格数据？
4、如何实现数据在表格中的垂直对齐？
5、表格的底纹的方法？
6、表格边框设置？
[设计意图：通过教师提问学生回答检验学生的自学情况]
（四）布置任务二（出示：一个不规则的表格）
1、如何在一个表格中删除某些边线？深入探讨
2、如何让一个表格中有多种边框？
3、如何将工作表中的虚线边框取消，将课程表加上阴影？
[设计意图：通过学生小组合作方式深入探讨单元格格式对话框，解决教材中没有体现的边框综合模式，培养学生们合作精神、探索精神，进而掌握表格的综合设定方法]
（五）课堂练习
1、结合本节所学知识建立个性课程表。

2、对过去所制作的表格进行修饰。

[设计意图：通过练习巩固所学习的知识，并通过完善表格美化心灵和生活]
（六）课堂小结（学生总结，教师辅助）
[设计意图：培养学生的知识概括能力及语言表达能力]
（七）课后引申
同学在进行一系列美化之后，尽管每位同学都很满足自己的作品，但如果你是一位一个大公司的专职文书，每天要处理很多这样的工作品，如果要经常美化会很不实际，EXCEL中是不是有解决问题的相关设置呢？这个问题我们下节课解决。

[设计意图：为引入表格自动套用格这一知识点作铺垫]。