人教版初中政治第四课：实施可持续发展教学设计
人教版思品九年《实施可持续发展战略》word教学设计
《实施可持续发展战略》教学设计一、教材地位《实施可持续发展战略》是人教版思想品德九年级第四课的内容。
人口、资源、环境问题已是全球性的问题，贴近学生生活实际，是当代青少年渴望知道且必须知道的问题。
增强学生的可持续发展意识更能为学生将来更好地融入社会、服务社会做好准备，具有较大的现实意义。
因此，本框题在思想品德课中具有不容忽视的重要地位。
二、学情当前社会人口、资源、环境问题突出，虽然学生已有一定的意识，但总体观念淡薄，仍然较为普遍地存在破坏环境、浪费资源的行为，故需升华其思想认识，提高其社会责任感，在行动上要进一步引导和落实。
三、教学目标1．知识目标了解我国人口、资源、环境现状及特点，明确人口、资源、环境之问的关系，坚持科学发展观，走可持续发展之路。
2．能力目标认识科学发展观的含义，提高正确处理人口、资源、环境之问关系的能力。
3．情感态度与价值观目标体会人口、资源、环境之问的关系，树立科学的发展观。
四、教学重点和难点我国的资源国情和可持续发展的含义及要求是本课的重点。
实施可持续发展战略，是学生树立可持续发展的意识是本课的难点。
五、教学方法借助小黑板展示教学手段，采用案例教学、启发式教学、分组合作讨论法等比较朴实的教学方法，让学生参与课堂活动，在学生思考、讨论、回答的基础上再归纳引导，使学生的认识尽可能深刻，同时注重培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来的思想意识。
六、教学过程设置疑问，导入新课地球一一她是孕育世上所有生命的母亲；她是保护这些生命得以成长的本源；她蕴藏着一切现代文明；她象征着我们最本质的财富。
地球一一她是我们永远不变的希望，是我们世代延续的生机，是我们共同的家园！今年是第37个地球日，你了解哪些第37个“世界地球日”的宣传口号？（见附录）这些口号所表达的共同的理念是什么？小结：要善待地球，它是我们共同的家园。
实施可持续发展战略（板书）一、我们共同的家园（板书）活动一：活动目的：引导学生根据教材中所设置的情景，认识到森林资源的重要作用，毁坏森林资源的表现及其严重危害。
人教版九年级思想品德《实施可持续发展战略》教学设计教案
人教版九年级思想品德（实施可延续开展战略）教学设计教案教学内容]本教学设计依据人教版九年级（思想品德）第四课第三框的内容设计。
教学目标]感情态度和价值观目标：体会资源问题对于人类开展的影响，增强珍惜资源和可延续开展的意识，积极投身于建设漂亮中国。
能力目标：增强搜集我国资源方面的材料，并分析其特点的能力。
具有用实际行动节约资源、关爱自然的能力知识目标：了解我国的资源国情、可延续开展战略的含义和要求，明实在施可延续战略的必要性，了解我国应该怎样实施可延续开展战略。
教学重难点]实施可延续开展的必要性和怎样实施可延续开展战略，既是本框的教学重点，也是教学难点。
教学过程]导入新课多媒体显示四幅反映世界人口、资源、环境问题的图片，并显示以下文字：为了解决以下列图片所反映的问题，我们必须走什么样的开展道路？学生：可延续开展的道路。
教师：那么，我们为什么要走可延续开展之路？怎样完成可延续开展？这就是我们今天要学习的内容（实施可延续开展发战略）。
多媒体显示：实施可延续开展战略合作探究多媒体显示：议一议：有人认为，我国既是“资源大国〞，又是“资源小国〞。
你同意这种观点吗？简述理由。
学生商量并答复上述问题。
多媒体显示：我国的资源国情：自然资源总量大、种类多，但人均占有量少、开发难度大、总体上资源紧缺。
中国几项重要资源的总量在世界的排序和人均占有情况自然资源多媒体显示图片（让循环经济之“圆〞转起来），并显示以下文字：循环经济倡导的是一种与环境和谐的经济开展模式，它要求把经济活动组成一个“资源—产品—再生资源〞的反应流程，其特征是“低开采、高利用、低排放〞。
说一说:开展循环经济有什么优点？学生：开展循环经济有利于合理、有效地利用资源，节约资源，爱护环境，完成经济社会的可延续开展。
多媒体显示图片（地球不能克隆，家园只有一个），并显示文字：我们能为经济社会的可延续开展做些什么？学生商量答复上述问题。
多媒体显示：提倡5R生活方法：Reduce──节约资源，减少污染 Reevaluate──绿色消费，环保选购 Reuse──重复利用，屡次利用 Recycle──分类回收，循环再生 Rescue──爱护自然，万物共存坚持“五用〞生活原则：弃用：放弃使用一次性产品代用：自备购物袋，替代使用塑料袋节用：节约利用能源、资源慎用：珍惜木材，慎用纸张重用：把废物重新使用，如废物回收或把废物再做成有用的物品课堂小结教师：请大家将本节课学习的主要内容进行小结。
初中思想品德 第四课 实施可持续发展战略 学案一
实施可持续发展战略一、学习目标知识目标：知道严峻的资源形势是人类共同面临的问题，理解人类生存与生态环境的相互关系，认识到我国应实施可持续发展战略，努力建设资源节约型、环境友好型社会，推动生态文明建设。
能力目标：掌握节约资源、爱护环境的基本方法，形成保护环境的基本能力。
情感态度价值观：体会资源与人类生存的关系，树立可持续发展意识，具有关爱自然、保护环境、珍惜资源的情感。
二、学习重难点学习重点：我国的资源形势及可持续发展的含义、要求。
学习难点：我国实施可持续发展的必要性。
三、自学导学1.地球是人类共同的，地球上的自然资源是人类赖以生的。
2.我国自然资源的特点是：，，但、。
这是我国的重要国情。
3.我国自然资源开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的、十分严重。
4.资源问题也是问题。
5.可持续发展就是既满足的需求，又不损害满足其需求的能力的发展。
可持续发展要求人类与自然，认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。
6.面对人口、资源、环境方面的国情，在社会主义现代化建设的全过程中必须实施发展战略，努力把我国建设成为型社会、型社会，促进人与自然的协调，推动整个社会走上、、的文明和谐发展道路。
参考答案1.家园，物质基础。
2.总量大，种类多，人均占有量少，开发难度大。
3.浪费，损失。
4.发展。
5.当代人，后代人，和谐共处。
6.可持续，资源节约，环境友好，生产发展，生活富裕，生态良好。
四、课堂研讨（1）近几十年来，我国资源、环境问题日益严峻。
造成这种严峻形势的原因有哪些？（2）我国严峻的资源形势将带来怎样的不利影响？（3）请你列举三种日常生活中节约资源、保护环境的具体做法。
（4）请你设计一条以环保、可持续发展为主题的公益广告语。
参考答案（1）①人口过多过快增长。
②只顾发展经济，忽视生态环境保护。
③我国环保法律不够完善，执法部门管理力度不够。
④人们的节约、环保意识低。
⑤我国生产力水平还比较低，导致资源的开发利用不尽合理、不够科学，造成严重的浪费与损失。
人教版思想品德九年第四课《了解基本国策与发展战略》(实施可持续发展战略)word说课教案
《可持续发展战略》教学设计一、学生分析：1、针对的问题：当前社会人口、资源、环境问题突出，虽然学生已有一定的意识，但总体观念淡薄，仍然较为普遍的存在破坏环境、浪费资源的行为，故需在行动上要进一步引导和落实。
2、学生的需要：可持续发展作为国家的基本发展战略，通过教学，要让学生意识到我国人口、资源、环境的严峻性，尤其要明确控制人口、节约资源和保护环境的重要性和迫切性，进而升华思想认识，提高社会责任感。
二、教材分析：实施可持续发展战略这一课时的内容主要帮助学生认识我国的人口、资源、环境的基本状况，了解我国人口、资源和环境问题的严峻性，明白我国实施可持续发展的必要性，认识实施可持续发展战略所采取的基本国策，树立科学发展观的思想，落实到节约资源和保护环境的实际行动中去。
三、教学目标：1、知识与技能：通过教学使学生进一步明确我国资源的基本情况，理解可持续发展战略含义和必要性；掌握如何实施可持续发展战略。
2、过程与方法：收集人口、资源、环境方面的材料，宣传环境保护的基本国策，以实际行动保护环境；认识科学发展观的含义，提高正确处理人口、资源、环境之间关系的能力。
3、情感、态度与价值观：通过教学使学生初步体会到环境与资源问题对我国经济发展的影响，初步树立实施可持续发展战略的观念，从自身做起，注意节约资源，保护环境，并敢于批评和制止不符合可持续的言论和行为。
四、教学重点：可持续发展战略的要求五、教学难点：树立可持续发展意识六、教学设计过程：1、[导入新课] ：教师设置情境：多媒体投放：宣传片《哭泣的地球》（待学生充分进入情境，教师适时导入新课）：我们看到这些镜头，心里有怎样的感受？宣传片想告诉我们些什么？教师引导并归纳：我国面临着严峻的环境，资源问题，这同样也是世界所面临的问题。
宣传片反映了地球已经不能再承受再大的压力，我们人类必须想办法解决，我国实施可持续发展战略。
2、[材料透视]：当前人口、资源、环境的现状A、人口爆炸图、素质不高图及相关数据（附录11）。
人教版初三思品实施可持续发展战略教案
人教版初三思品实施可持续发展战略教案一、教学目标1.了解可持续发展战略的概念和原则；2.掌握可持续发展战略的重点措施和实践方法；3.培养学生的环保意识和实践能力；4.学生能够分析和评价可持续发展战略的优缺点，提出自己的意见和建议。
二、教学内容1. 可持续发展战略的概念和原则1.定义：可持续发展是指人类在经济、社会、环境三个领域内进行资源配置和发展的一种方式。
它以保障人类社会的生存和发展为目标，以实现资源利用、经济发展和生态环境之间的协调为基本原则。
2.原则：经济、社会、环境是三个不可分割、相互依存的方面，需要在可持续发展战略中得以平衡。
同时，可持续发展战略要体现出科技、教育、文化等各方面的综合性和协调性。
2. 可持续发展战略的重点措施和实践方法1.节能减排：采用新能源、优化能源结构，促进能源的清洁利用，减少能源浪费和排放；2.资源循环利用：加强对废弃物的回收利用，推行循环经济模式；3.生态建设：加强生态建设和保护，推行生态城市、生态产业发展模式；4.强化社会责任：重视企业社会责任，强化环境保护和公益慈善，促进社会和谐稳定。
3. 环保意识和实践能力的培养1.增强环保意识，倡导低碳生活；2.参与环保公益活动，了解可持续发展战略的具体实践；3.进行环保实践，如垃圾分类、节能减排、节水等；4.学习环境科学知识，掌握环境监测和评估方法。
4. 可持续发展战略的分析与评价1.分析可持续发展战略的优缺点，探讨其实践困难和解决措施；2.研究地区可持续发展战略规划，提出自己的意见和建议；3.调查和研究可持续发展战略的实施效果，了解社会反响和公众意见。
三、教学方法1.讲授、问答式教学；2.案例研究、实地考察；3.小组讨论、展示。
四、教学评价与总结1.设计作业或小组报告，考核学生对于可持续发展战略的理解和掌握；2.总结教学效果和教学过程中的不足，持续改进教学方法和策略；3.调查学生的学习效果和反馈，了解学生对环保和可持续发展的态度和行动。
人教版初中政治 《实施可持续发展战略》情境探究型教案
《实施可持续发展战略》情境探究型教案一、教材分析（一）本课内容和地位本课是人教版九年级思想品德教材第二单元第四课第三框的内容。
《实施可持续发展战略》，紧紧围绕“我国面临着严峻的人口问题、环境问题、资源问题，谋求可持续发展成为人类的共识”这个中心展开，包括“我国面临着严峻的资源环境问题、严峻的资源环境问题的危害性、可持续发展的含义和要求，以及如何走可持续发展之路”等内容。
（二）教学目标知识目标：了解我国资源现状及特点，明确人口、资源、环境之问的关系，坚持走可持续发展之路。
能力目标：认识可持续发展的含义，用实际行动保护环境、节约资源的能力。
情感态度与价值观目标：体会人口、资源、环境问题对经济发展的影响，具有保护环境、节约资源的情感，并勇于同不符合可持续可持续发展的行为作斗争。
（三）教学重难点教学重点：我国的资源国情是本课重点。
教学难点：实施可持续发展战略是本课难点。
二、学情分析当代的中学生正处于人生发展的关键时期，在信息量不断增长、传媒手段不断丰富的今天，他们受已经对我国的基本国情以及人口、资源、环境问题有了初步的了解，但了解还不够深入，他们只是通过网络、影视等媒体了解到一些问题的表象，对我国所面临的严峻环境问题、资源问题、走可持续发展之路还不清楚。
特别是我任教的是一所农村中学，学生获取这些信息渠道较少，很难理解我国所面临的这些问题，因此要鼓励他们通过多种渠道，获取相关信息。
三、教学方法根据九年级学生的身心特点、认知水平，采用多媒体教学法、问答法、讲授法等方法教学。
（1）多媒体教学。
通过丰富的图像、音频、文字内容，吸引学生的兴趣，使他们对历史事件的感受更加深刻。
（2）问答法：通过提问，引导学生对教学内容进行思考，引入下一个教学环节。
（3）讲授法：学生对于有些理论认识不清，或感受不深刻，结合图文资料，教师进行讲授，使学生明白其中的重点、要点。
四、教学准备、教学手段（1）学生准备：预习教材内容，填写导学案。
九年级思品第四课第三框《实施可持续发展战略》说课稿[修改版]
![九年级思品第四课第三框《实施可持续发展战略》说课稿[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/121a2f9c011ca300a7c39019.png)
第一篇：九年级思品第四课第三框《实施可持续发展战略》说课稿第四课第三框《实施可持持续发展战略》说课稿夏邑县实验中学王永韬大家上午好，今天我说课的内容是人教版思想品德九年级第四课第四框题《实施可持续发展战略》。
下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程等几个方面进行说课。
一、说教材1、说教材的地位和作用九年级《思想品德》的教学主题是"责任与使命"，做为一个负责任的公民，就要肩负起民族振兴的使命，要肩负起这一光荣的责任和使命就要了解我国的基本国情，了解我国的人口、资源、环境的相关知识，在当前，人口、资源、环境问题已是全球性的问题，是当今社会热点，它已成为一个重要的话题。
通过对本框题的学习使学生了解掌握我国人口、资源、环境的现状及特点，正确处理好人口、资源、环境之间的关系，坚持科学发展观，帮助学生理解可持续发展战略，树立可持续发展的思想意识并付诸行动，因此，本框题在九年级思想品德课中具有不容忽视的重要地位。
2、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合九年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：（1）知识目标：学生掌握我国面临的自然资源形势及自然资源的基本特点；初步懂得实施可持续发展战略的含义及其要求；正确处理好人口、资源、环境之间的关系，坚持科学发展观、走可持续发展之路。
（2）能力目标：认识科学发展观的含义，提高正确处理人口、资源、环境之间关系的能力。
（3）情感、态度、价值观目标：体会人口、资源、环境之间的关系，树立科学的发展观。
这些目标的确定，关注学生的全面发展，有利于学生知识、能力、情感素质的全面提高，符合教育教学规律和学生成长、发展规律，强化了德育训练和道德素质培养。
3、说教学的重点、难点依据课程标准，在全面了解教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点：教学重点：实施可持续发展战略的含义及其要求。
重点的依据：当前，人类正面临着全球性的资源和环境问题，这不但给当前的人类发展造成困难，而且对子孙后代的生存构成威胁。
人教版九年级全册思想品德教案：第二单元第四课第三框题实施可持续发展战略
《九年级思想品德第二单元第四课第三框题》教案备课时间：课题实施可持续发展战略授课时间教学目标知识与技能1.了解我国人口、资源、环境现状及特点。
2.明确人口、资源、环境之间的关系。
3.认识科学发展观的含义。
过程与方法通过观察与分析，明确我国走可持续发展道路的必要性。
情感、态度、价值观体会人口、资源、环境之间的关系，树立科学的发展观。
教学重点我国的资源国情。
教学难点实施可持续发展战略，坚持科学发展观。
教学方法探究讨论法、讲授法教具教学过程导入：列举我国自然资源在世界上的排名提问：听了自然资源排名的情况，你有何感想？一、我们共同的家园（板书）1.我国的资源国情引导学生分析我国资源的特点。
小结：我国自然资源总量大、种类多，但人均资源占有量少，资源相对短缺。
2.正确处理人和自然的关系引导学生举出实例，说明人与自然和谐相处的意义;不和谐带来的危害。
小结：大自然是人类赖以生存的基础，人类和大自然和谐相处，走可持续发展的道路。
二、走可持续发展之路（板书）1.人口、环境、资源问题引导学生分析教材第55页的三种观点：观点1.地球与其说是祖先留给我们的，不如说是子孙借给我们的。
环节时间2分3分3分10分观点2.地球能满足人类的需要，但满足不了人类的贪欲。
观点3.天堂和地狱大门的钥匙就捏在人类自己的手中。
保护好环境，地球就是人类的天堂；破坏了环境，地球就是人类的地狱。
小结：实施可持续发展战略成为人们的共识。
学生讨论：1.你如何看待三种观点？2.为了走可持续发展之路设计一条宣传标语。
2.实施可持续发展战略，坚持科学发展观（1）.引导学生阅读教材第55页的“相关链接”小结：面对世界人口、资源和环境问题，谋求可持续发展逐渐成为人类的共识。
学生引导材料并思考：可持续发展是如何提出来的？（2）探讨：可持续发展的含义和要求小结：含义是既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。
要求是人类和自然和谐相处，人类认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。
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人教版初中政治第四课：实施可持续发展战略
一、导入与目标
【教师演示提问、学生观看回答】
师：现在老师播放一段视频，题目是《最后一滴水》，请同学在观看中认真思考，看完后和同学们一起交流你的感受。
生：看、思考
师：请同学们谈一下你看了这段视频有什么感受？
生1：通过看这段视频，我感觉到我们要珍惜水资源，节约水资源，别让我们的眼泪成为世界的最后一滴水。
生2：我们要节约资源，保护环境与大自然和谐相处，这样人类才能不断延续。
师：同学们都谈了自己的感受，说出了自己的心声，很好。
人类只有一个地球，地球是我们的家园，我们要与大自然和谐相处，使人口、资源、环境与经济的发展相适应，如何做到这一点，这就是今天我们要学习的《实施可持续发展战略》。
今天我们学习《实施可持续发展战略》，本课的学习目标是：（多媒体呈现本课学习目标）生：听，接受。
二、教学新知
（目标1：正确认识我国的资源形势；能说明人与资源的关系。
）
[我国资源形势]
实例研究
【教师引导、学生讨论】
师：请同学们以小组为单位，分析、讨论下列与我国资源有关的相关数据，5分钟后以小组为单位回答老师的问题：
问题：
（1）材料一说明了什么问题？
（2）材料二说明了什么问题？
（3）材料三说明了什么问题?
根据上述材料总结我国的资源国情。
生：以小组为单位进行分析、讨论
⏹得出我国资源现状
【教师提问、学生回答】
师：请各组组长汇报一下本组对问题的讨论结果，其它同学补充。
组长1：材料一说明了我国资源总量排在世界前列，但人均占有量较低，约占世界人均总量的四分之一
材料二说明我国水、矿产、能源利用率较发达国家还很低，。
材料三说明我国水和耕地资源消耗较大
三个材料说明我国资源占有量较少、利用率不高、消耗量大，这是我国资源国情。
组长2:……
师:（演示文稿呈现）我国资源国情是:总量多、人均少；利用率不高；消耗快。
[形成资源形势的根源]
⏹实例研究
【教师演示提问、学生分析回答】
师：造成这种形势的主要原因有哪些？请看下面几幅漫画（略），你知道每幅漫画的意思吗？这些漫画说明了什么？
生：师让2名学生说一说。
⏹得出造成这种现状的原因
师:造成这种形势的主要原因是我国人口多，资源破坏严重，利用率不高。
[人类和资源的关系]
[教师讲解、学生接受]
师：资源是人类赖以生存的基础，我们时刻都在消耗着资源。
我国主要资源总量虽占世界前列，但人均资源占有量远远低于世界平均水平，并且还存在资源利用率低、严重破坏资源的现象。
大自然是人类赖以生存的基础，人们既不能做它的奴隶，无所作为，也不能以主人自居，对大自然随心所欲的发号施令。
如果我们对自然只是一味地索取，必然会受到它的惩罚，所以我们必须保护资源、珍惜资源。
那么，究竟我们应该如何保护资源呢?下面我们分析以下几个观点。
（目标2: 能阐述保护资源的政策）
⏹实例研究资源与发展的关系、必须走可持续发展道路和可持续发展的定义
【教师提问、学生回答】
师：请同学生阅读课本55页上的观点1、观点2、观点3，谈一下你是如何理解的？
生：人口、资源、环境与人类社会的发展紧密相连。
师：说到底，资源问题也是发展问题，同人口问题、环境问题一样，与人类社会发展密切相关。
人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机等已成为世界性问题，已经直接威胁到我们和子孙后代的生存。
那么，我国处理好资源与发展的政策是什么呢?那就是走可持续发展道路。
1983年联合国成立了环境与发展委员会，这个委员会于1987年发表了《我们共同的未来》，提出可持续发展的战略模式，可持续发展战略已成为人类解决人口、资源、环境问题的共识。
我国和世界各国一样，把可持续发展做为国家战略来解决资源问题。
可持续发展的含义就是既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的能力的发展。
这个定义包括两层意思：一是满足当代人的需求，二是不损害后代人能力的发展，要求人与自然和谐相处，意识到对后代人的责任。
⏹举例理解可持续发展含义
【教师引导、学生讨论】
师:请同学们仔细阅读56页“公共牧场”的例子，谈一下如果你是牧民，你会怎样选择?
生：（阅读、分析、讨论)
师:请XXX同学谈一下你的想法
生:我会选择第一种选择，因为虽然这样做，牧民眼前得到的收益少，但从长远来看，牧场才不会遭受一些灾难如超载、退化、疾病等，牧民的子孙后代才能更好的生存和发展。
师:对，我们既要满足牧民的需求，又要考虑牧场的承载力，这样才可持续发展下去，否则留给我们的将是灾难。
⏹讲述可持续发展的具体要求
【教师讲解、学生接受】
师:谈到可持续发展，它的的具体要求是什么呢?就是把我国建设成为资源节约型、环境友好型社会，促进人与自然的协调，推动整个社会走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，推动生态文明建设。
⏹举例说明保护资源，落实可待续发展战略的做法
【教师提问、学生回答】
师:据预测，在我国到2020年我国保证消费需求的21种矿产资源会减少到只有9种了。
在资源与发展上有以下两种观点:1、缺乏资源支撑我国经济很难持续增长，2、我国经济增长了，有了钱可以到国外市场去购买资源。
请同学们思考下，你是如何看待这两种观点的?请说明你的理由?
生:观点1正确，观点2错误。
发展经济与保护资源并不是分开的，二者紧密相连。
发展经济需要资源的支撑，如果以过度开发资源和浪费资源为代价来发展经济，那是不科学的，因为世界资源是有限的。
师:总结：要正确处理好资源、环境与经济社会发展的关系，必须走可持续发展的道路。
就要做到：合理开发利用资源、节约资源与经济发展协调一致。
【教师引导、学生分析】
师:请同学们阅读课本最后的生态农业循环图，思考:此图说明了什么?你还知道哪些循环利用的例子？
生:一水多用、垃圾分类处理等。
师：(总结)同学们说的都很好，希望我们在生活中自觉成为可持续发展的践行者，为我国的可持续发展做出应有的贡献。
（目标3:形成勤俭节约、珍惜资源的意识）
【教师提问、学生回答
师:今天我们学习了可持续发展战略的基本国策，请谈一下你能为实现这项战略做些什么?
生:勤俭节约、珍惜资源、循环利用资源、学习并掌握科学技术开发资源……
师:同学们说的都很好，我们了解了资源和人类的关系，掌握了可持续发展战略，希望我们共同努力，真正把可持续发展落实到实践中去，共同建设我们美好的家园。
三、总结评价
【教师引导、学生总结】
师：请同学们根据老师提出的问题归纳总结本课所学内容，记录到笔记本上。
（1）我国资源国情是什么？
（2）什么是可持续发展？
（3）为实现可持续发展战略我们应该做些什么？。