细菌、真菌 公开课
合集下载
细菌和真菌的分布市公开课一等奖课件名师大赛获奖课件
阐明了古细菌适应环境的能力非常强,也阐 明了细菌的分布很广泛
2、炎热的夏天，食物容易腐败，得肠胃炎的 人也较多，这是为什么？洗净晾干的衣服不会 长霉，而脏衣服鞋就容易长霉，这是为什么？
由于炎热的夏季，空气湿度大、温度高，适宜细 菌、真菌的繁殖和生长，食物保存不当或时间过 长，就会因被细菌、真菌污染而变质。人吃了变 质的食品，就容易患肠胃炎。洗净晾干的衣服干 燥、缺少营养物质，这种环境不适合真菌的繁殖， 因此不会长霉；反之，脏衣脏鞋给真菌提供了适 宜的生长环境，就容易长霉。
16、有同窗与家人一起做豆瓣酱时观察到了褐色的毛状物 ，这可能是： （ C）
A、一种植物
B、细菌
C、真菌
D 、一种动物
17、有关菌落的说法不对的的是： （ D ） A、细菌菌落和真菌菌落的形态不同 B、真菌菌落普通比细菌菌落大 C、不同的霉菌菌落有不同的颜色 D、一种菌落就是一种细菌或真菌 18、用细菌或真菌填空： ◆水果变质后，水果上长的“毛毛”是_真_菌__（__霉__菌__）_； ◆用酒曲酿酒，酒曲里的菌种属于_真__菌__（__酵_母__菌__）_； ◆能产生乳酸的微小生物是_细__菌_（__乳__酸__杆__菌_）_； ◆造成人患结核的病原体是_细__菌_（__结__核__杆__菌_）_； ◆能食用的金针菇、草菇、灵芝等属于__真__菌__。
三.细菌和真菌的生活需 哪些基本条件?
生存基 本条件
1.水分 2.适宜的温度 3.有机物质 4.有的还需要特殊条件
四.细菌和真菌的分布特点：
在生物圈中广泛分布
土壤 水体 空气 工农业产品 人体及动物 极端环境
P58面
1 、 科学家在深海的火山口 等极端特殊的环境中，发现了古细 菌。古细菌的存在阐明了什么问题 ？
2、炎热的夏天，食物容易腐败，得肠胃炎的 人也较多，这是为什么？洗净晾干的衣服不会 长霉，而脏衣服鞋就容易长霉，这是为什么？
由于炎热的夏季，空气湿度大、温度高，适宜细 菌、真菌的繁殖和生长，食物保存不当或时间过 长，就会因被细菌、真菌污染而变质。人吃了变 质的食品，就容易患肠胃炎。洗净晾干的衣服干 燥、缺少营养物质，这种环境不适合真菌的繁殖， 因此不会长霉；反之，脏衣脏鞋给真菌提供了适 宜的生长环境，就容易长霉。
16、有同窗与家人一起做豆瓣酱时观察到了褐色的毛状物 ，这可能是： （ C）
A、一种植物
B、细菌
C、真菌
D 、一种动物
17、有关菌落的说法不对的的是： （ D ） A、细菌菌落和真菌菌落的形态不同 B、真菌菌落普通比细菌菌落大 C、不同的霉菌菌落有不同的颜色 D、一种菌落就是一种细菌或真菌 18、用细菌或真菌填空： ◆水果变质后，水果上长的“毛毛”是_真_菌__（__霉__菌__）_； ◆用酒曲酿酒，酒曲里的菌种属于_真__菌__（__酵_母__菌__）_； ◆能产生乳酸的微小生物是_细__菌_（__乳__酸__杆__菌_）_； ◆造成人患结核的病原体是_细__菌_（__结__核__杆__菌_）_； ◆能食用的金针菇、草菇、灵芝等属于__真__菌__。
三.细菌和真菌的生活需 哪些基本条件?
生存基 本条件
1.水分 2.适宜的温度 3.有机物质 4.有的还需要特殊条件
四.细菌和真菌的分布特点：
在生物圈中广泛分布
土壤 水体 空气 工农业产品 人体及动物 极端环境
P58面
1 、 科学家在深海的火山口 等极端特殊的环境中，发现了古细 菌。古细菌的存在阐明了什么问题 ？
八年级生物上册细菌和真菌在自然界中的作用公开课一等奖课件省赛课获奖课件
二、拓展探究
9.小习作：假设地球上没有了细菌和真菌，世界将 会发生什么变化，请你充足想象写出有关的情景。
A.没有成形的细胞核 呼吸
B.进行无氧
4、枯草杆菌使梨和苹果腐烂，它是 （ C）
A.生产者 B.消费者 c.分解者 D.非生物构成
5.豆科植物的根瘤是由哪两种生物共同生活所形成
的?( A )
A.根瘤菌和植物根部
B.藻类与真菌
C.藻类与细菌
D.原生动物与根瘤菌
6.下列细菌和真菌中，营寄生生活的是( A )。
作为分解者参加物质的循环
想一想
使这些食品腐败或发霉的因素是什么？
作为分解者参加物质的循环
枯草杆菌 （细菌）
青霉（真菌）
枯草杆菌使梨腐败，它与水果的关系是 如何的？
枯草杆菌以水果为营养源，靠分解水果中 的有机物获取物质和能量，造成水果腐烂。
细菌和真菌在生态系统中扮演着什么角色？
细菌和真菌在生态系统中起分解者的作用， 增进二氧化碳等物质循环.
小结
细菌和真菌在自然界中的作用：
1、作为分解者参加物质循环（腐生）
2、引发动植物和人患病（寄生） 3、与动植物共生
`
自我评定
一、基础贯彻
1好.长把一一段条时死间小后鱼来深，埋小在鱼一不棵见大了树D，的其根因旁素，是过了
( )。
A.被树根吸取了
C.被猫挖吃了 解了
B.被水冲走了
D.被腐生细C菌分
2(、大)部。分细菌和真菌属异养生A物，其因素是
细菌和真菌是如何生活的？
以分解已死的或腐烂的动植物和其它有 机物来维持本身正常生 活的一种生活方式。
细菌和真菌的生活方式多样，除了 腐生之外，还可寄生。
发炎的 扁桃体
9.小习作：假设地球上没有了细菌和真菌，世界将 会发生什么变化，请你充足想象写出有关的情景。
A.没有成形的细胞核 呼吸
B.进行无氧
4、枯草杆菌使梨和苹果腐烂，它是 （ C）
A.生产者 B.消费者 c.分解者 D.非生物构成
5.豆科植物的根瘤是由哪两种生物共同生活所形成
的?( A )
A.根瘤菌和植物根部
B.藻类与真菌
C.藻类与细菌
D.原生动物与根瘤菌
6.下列细菌和真菌中，营寄生生活的是( A )。
作为分解者参加物质的循环
想一想
使这些食品腐败或发霉的因素是什么？
作为分解者参加物质的循环
枯草杆菌 （细菌）
青霉（真菌）
枯草杆菌使梨腐败，它与水果的关系是 如何的？
枯草杆菌以水果为营养源，靠分解水果中 的有机物获取物质和能量，造成水果腐烂。
细菌和真菌在生态系统中扮演着什么角色？
细菌和真菌在生态系统中起分解者的作用， 增进二氧化碳等物质循环.
小结
细菌和真菌在自然界中的作用：
1、作为分解者参加物质循环（腐生）
2、引发动植物和人患病（寄生） 3、与动植物共生
`
自我评定
一、基础贯彻
1好.长把一一段条时死间小后鱼来深，埋小在鱼一不棵见大了树D，的其根因旁素，是过了
( )。
A.被树根吸取了
C.被猫挖吃了 解了
B.被水冲走了
D.被腐生细C菌分
2(、大)部。分细菌和真菌属异养生A物，其因素是
细菌和真菌是如何生活的？
以分解已死的或腐烂的动植物和其它有 机物来维持本身正常生 活的一种生活方式。
细菌和真菌的生活方式多样，除了 腐生之外，还可寄生。
发炎的 扁桃体
全国优质课一等奖人教版八年级生物上册《细菌和真菌的分布》公开课课件(内嵌视频)
5.制作泡菜是用乳酸菌使蔬菜中的有机物分解，生成乳酸。制作泡菜的泡菜坛不仅
要加盖，而且要用水封口。这样做的目的不包括（ C ）
A.防止外界空气中的其他细菌进入泡菜坛中。 B.防止泡菜坛中产生的乳酸的酸味挥发。 C.不让空气进入坛内而保持坛内的缺氧环境，利于乳酸菌生长。 D.增加坛内空气湿度。
二、探究题
菌落
一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。
怎样才能观察到细菌和真菌呢？
显微镜：细菌都很微小，大部分真菌 ○个体很小，显微镜下才可看清结构
肉眼： 1.大型真菌 （ 多个细胞） 2.菌落
观察菌落
细菌菌落 真菌菌落
比 较 菌 落
类
项 目
型
细菌菌落
形态
光滑粘稠或粗糙干燥
大小
较小
颜色
多数白色或无色
真菌菌落
绒毛状、絮状 或蜘蛛网状。
较大
红、褐、绿、黑、
黄等不同的颜色。
判断下列菌落是细菌还是真菌菌落？
细菌菌落
真菌菌落
真菌菌落
培养细菌或真菌的一般方法
1.配制培养基根据微生物的营养需 要而配制的营养物质。
培养基成分 牛肉汁：含营养物质 琼脂：煮沸冷却后胶化为固态物质
二．高温灭菌
目的：杀死培养基原有的细菌或 真菌的孢子
生存基本条件：
水分 适宜的温度 有机物质
特殊条件：有的需要氧气，有的不需要氧气。
泡菜坛
制作泡菜的原理就是利用乳酸菌使蔬菜中的 有机物生成乳酸。泡菜坛的结构，既要加盖， 还要用一圈水来封口，你能推测其中的科学 道理吗？
防止空气进入坛内，使坛内形成缺氧环境。
课堂练习
请同学们认真完成导学案训练案部分，10分钟后核对答案 一、选择题
人教版八年级生物上册第四章第一节《细菌和真菌的分布》市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
发霉桔子
坏了旳馒头
变 质 牛 奶
请回答下列问题：
想一想
1、馒头存储时间久了为何会长“毛”？ 存储久了旳馒头会长出“毛”，这是真菌中旳霉菌繁 殖旳成果。 2、腐烂旳树枝怎么会长有木耳呢？ 腐烂树上长出旳木耳实际是真菌。 3、营养丰富旳牛奶和饭粒为何会变质？ 牛奶和米饭变质了，是我们肉眼看不见旳细菌在作怪。
一、菌落 ➢概念：一种细菌或真菌繁殖后形成旳肉眼可见 旳集合体。
怎样区别细菌菌落和真菌菌落？
细菌菌落：
•菌落比较小
细•表菌面菌或落光滑黏稠，或粗糙干燥
霉菌菌落： 霉•属菌于菌真落菌菌落，常呈绒毛状、
絮状、或蜘蛛网状，有旳还呈 现红、褐、绿、黑、黄等颜色
真菌菌落：
•一般比细菌菌落大几倍或几十 倍
细菌菌落和真菌菌落有什么不同？
四、探究细菌和真菌旳分布
• 分布广泛
五、细菌和真菌旳生存条 件
基本条件：
•水分 •合适旳温度 •大多数还需要有机物
特殊生存条件：
•某些细菌和真菌还要特定生活条件如乳酸菌生活在 无氧旳条件，有氧条件下生命活动受到克制
1、炎热旳夏天，食物轻易腐败，得肠胃炎旳人也较多， 为何？ 细菌真菌旳生活需要合适旳温度
请观察
A B
2、上图培养基中（ A）是细菌 旳菌落，（ ）是B真菌旳菌落。
3、细菌和大部分真菌个体比较小， 能够在（ C）中加入适于它们生长 旳物质制成 （ ），B 经过接种就会 繁殖成肉眼可见旳（ ）。A
A. 菌落 B.培养基 C. 培养皿
4、细菌和真菌旳生活需要（ c）。
氧气 水 有机物 合适旳温度 A . B. C. D.
• 细菌真菌旳生存条件
水分 合适旳温度 有机物质 有旳需要特殊条件
坏了旳馒头
变 质 牛 奶
请回答下列问题：
想一想
1、馒头存储时间久了为何会长“毛”？ 存储久了旳馒头会长出“毛”，这是真菌中旳霉菌繁 殖旳成果。 2、腐烂旳树枝怎么会长有木耳呢？ 腐烂树上长出旳木耳实际是真菌。 3、营养丰富旳牛奶和饭粒为何会变质？ 牛奶和米饭变质了，是我们肉眼看不见旳细菌在作怪。
一、菌落 ➢概念：一种细菌或真菌繁殖后形成旳肉眼可见 旳集合体。
怎样区别细菌菌落和真菌菌落？
细菌菌落：
•菌落比较小
细•表菌面菌或落光滑黏稠，或粗糙干燥
霉菌菌落： 霉•属菌于菌真落菌菌落，常呈绒毛状、
絮状、或蜘蛛网状，有旳还呈 现红、褐、绿、黑、黄等颜色
真菌菌落：
•一般比细菌菌落大几倍或几十 倍
细菌菌落和真菌菌落有什么不同？
四、探究细菌和真菌旳分布
• 分布广泛
五、细菌和真菌旳生存条 件
基本条件：
•水分 •合适旳温度 •大多数还需要有机物
特殊生存条件：
•某些细菌和真菌还要特定生活条件如乳酸菌生活在 无氧旳条件，有氧条件下生命活动受到克制
1、炎热旳夏天，食物轻易腐败，得肠胃炎旳人也较多， 为何？ 细菌真菌旳生活需要合适旳温度
请观察
A B
2、上图培养基中（ A）是细菌 旳菌落，（ ）是B真菌旳菌落。
3、细菌和大部分真菌个体比较小， 能够在（ C）中加入适于它们生长 旳物质制成 （ ），B 经过接种就会 繁殖成肉眼可见旳（ ）。A
A. 菌落 B.培养基 C. 培养皿
4、细菌和真菌旳生活需要（ c）。
氧气 水 有机物 合适旳温度 A . B. C. D.
• 细菌真菌旳生存条件
水分 合适旳温度 有机物质 有旳需要特殊条件
人教版生物八年级上册第五单元第四章第四节《细菌和真菌在自然界中的作用》公开课优秀教学案例
2.结合生活实例，创设问题情境，引导学生关注细菌和真菌与人类生活的密切关系。
3.设计有趣的实验，如细菌和真菌的培养、观察等，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
（二）问题导向
1.引导学生提出问题，如细菌和真菌在自然界中的作用是什么？它们与人类生活有什么关系？
2.通过比较、分类、归纳等方法，帮助学生分析问题，找出细菌和真菌在自然界中的重要作用。
3.组织学生进行讨论，促进学生思维的碰撞，激发学生的创新意识。
（三）小组合作
1.划分学习小组，鼓励学生相互合作、共同探究，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2.设计小组讨论题目，如细菌和真菌在自然界中的作用及其与人类生活的关系，引导学生深入探讨。
3.组织小组汇报，鼓励学生展示自己的学习成果，提高学生的表达能力和自信心。
3.讲解细菌和真菌与人类生活的关系，如食品发酵、疾病感染等，引导学生关注细菌和真菌在实际生活中的应用。
（三）学生小组讨论
1.划分学习小组，鼓励学生相互合作、共同探究，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2.设计小组讨论题目，如细菌和真菌在自然界中的作用及其与人类生活的关系，引导学生深入探讨。
3.组织小组汇报，鼓励学生展示自己的学习成果，提高学生的表达能力和自信心。
在教学过程中，我将注重情感态度与价值观的培养，引导学生树立正确的生命观和价值观。通过生动有趣的案例，让学生感受生命的美好，学会尊重生命、关爱他人。同时，培养学生具备独立思考、勇于质疑的精神，养成科学探究的习惯。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示细菌和真菌在自然界中的实际应用场景，如发酵过程、食物腐败等，让学生身临其境地感受细菌和真菌的作用。
2.引导学生通过作业总结本节课所学内容，巩固知识点。
3.设计有趣的实验，如细菌和真菌的培养、观察等，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
（二）问题导向
1.引导学生提出问题，如细菌和真菌在自然界中的作用是什么？它们与人类生活有什么关系？
2.通过比较、分类、归纳等方法，帮助学生分析问题，找出细菌和真菌在自然界中的重要作用。
3.组织学生进行讨论，促进学生思维的碰撞，激发学生的创新意识。
（三）小组合作
1.划分学习小组，鼓励学生相互合作、共同探究，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2.设计小组讨论题目，如细菌和真菌在自然界中的作用及其与人类生活的关系，引导学生深入探讨。
3.组织小组汇报，鼓励学生展示自己的学习成果，提高学生的表达能力和自信心。
3.讲解细菌和真菌与人类生活的关系，如食品发酵、疾病感染等，引导学生关注细菌和真菌在实际生活中的应用。
（三）学生小组讨论
1.划分学习小组，鼓励学生相互合作、共同探究，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2.设计小组讨论题目，如细菌和真菌在自然界中的作用及其与人类生活的关系，引导学生深入探讨。
3.组织小组汇报，鼓励学生展示自己的学习成果，提高学生的表达能力和自信心。
在教学过程中，我将注重情感态度与价值观的培养，引导学生树立正确的生命观和价值观。通过生动有趣的案例，让学生感受生命的美好，学会尊重生命、关爱他人。同时，培养学生具备独立思考、勇于质疑的精神，养成科学探究的习惯。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示细菌和真菌在自然界中的实际应用场景，如发酵过程、食物腐败等，让学生身临其境地感受细菌和真菌的作用。
2.引导学生通过作业总结本节课所学内容，巩固知识点。
细菌细菌和真菌市公开课一等奖省优质课获奖课件
罐头食品长时间不会腐败原因是:
C A.密封很严,细菌没有机会进入.
B.密封很严,细菌无法呼吸而死. C.封盖前高温灭菌,封盖后罐内没有细菌. D.高温高压影响了罐内细菌繁殖.
生物学
第14页
生物学
第3页
第2节 细菌
一、预习检测
1.17世纪后叶荷兰人
制作了显微
镜，观察了各种微小生物----
。
2.19世纪中叶，法国科学家
设计
了一个巧妙试验（鹅颈烧瓶试验），证
实了肉汤腐败来自
造成。细
菌不是 发生。他还发觉
了 、 ，提出保留酒和牛奶
法以及
方法。后
人称他为“
”。
3.细菌个体十分 ，只有用
或
才能观察到细菌形
A DNA
鞭毛F
(运动)
B 细胞膜
E细胞质 D
C 荚膜（保护）
细胞壁
课讲授
1、发觉 2、形态结构 （1）形态 （2）结构结构 （3）区分
结构 细 细 细 胞胞 胞
类型 壁 膜 质 植物 有 有 有 动物 无 有 有
细菌 有 有 有
细胞 其它 核
有 叶绿体 有 无叶绿体
生物学
几天后
细菌 过不去！
细菌是由原来已经存 在细菌产生
第6页
第2节 细菌
一、预习检测 二、正课讲授 1、发觉
2、形态结构 （1）形态
杆菌
炭疽杆菌 乳酸杆菌 大肠杆菌
球菌
金黄葡萄球菌
肺炎链球菌
螺旋菌
生物学
第7页
一、预习检测 二、正课讲授 1、发觉 2、形态结构 （1）形态 （2）结构
生物学
第2节 细菌
生物学
第10页
C A.密封很严,细菌没有机会进入.
B.密封很严,细菌无法呼吸而死. C.封盖前高温灭菌,封盖后罐内没有细菌. D.高温高压影响了罐内细菌繁殖.
生物学
第14页
生物学
第3页
第2节 细菌
一、预习检测
1.17世纪后叶荷兰人
制作了显微
镜，观察了各种微小生物----
。
2.19世纪中叶，法国科学家
设计
了一个巧妙试验（鹅颈烧瓶试验），证
实了肉汤腐败来自
造成。细
菌不是 发生。他还发觉
了 、 ，提出保留酒和牛奶
法以及
方法。后
人称他为“
”。
3.细菌个体十分 ，只有用
或
才能观察到细菌形
A DNA
鞭毛F
(运动)
B 细胞膜
E细胞质 D
C 荚膜（保护）
细胞壁
课讲授
1、发觉 2、形态结构 （1）形态 （2）结构结构 （3）区分
结构 细 细 细 胞胞 胞
类型 壁 膜 质 植物 有 有 有 动物 无 有 有
细菌 有 有 有
细胞 其它 核
有 叶绿体 有 无叶绿体
生物学
几天后
细菌 过不去！
细菌是由原来已经存 在细菌产生
第6页
第2节 细菌
一、预习检测 二、正课讲授 1、发觉
2、形态结构 （1）形态
杆菌
炭疽杆菌 乳酸杆菌 大肠杆菌
球菌
金黄葡萄球菌
肺炎链球菌
螺旋菌
生物学
第7页
一、预习检测 二、正课讲授 1、发觉 2、形态结构 （1）形态 （2）结构
生物学
第2节 细菌
生物学
第10页
细菌真菌教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
细菌真菌教案一、教学目标1.了解细菌和真菌的基本特征和分类；2.认识细菌和真菌的生存环境和生活方式；3.掌握细菌和真菌对人类的影响和重要性；4.培养学生的科学观察能力和实验操作技能。
二、教学内容1.细菌的特征和分类a.细菌的基本特征b.细菌的分类和命名原则c.常见细菌的举例2.真菌的特征和分类a.真菌的基本特征b.真菌的分类和命名原则c.常见真菌的举例3.细菌和真菌的生存环境和生活方式a.细菌的生存环境b.细菌的生活方式c.真菌的生存环境d.真菌的生活方式4.细菌和真菌对人类的影响和重要性a.细菌对人类的影响和重要性i.细菌的致病性ii.细菌的利用价值b.真菌对人类的影响和重要性i.真菌的致病性ii.真菌的利用价值5.科学观察实验：观察细菌及真菌的生长a.实验目的b.实验步骤c.实验结果和分析三、教学重点1.细菌和真菌的特征和分类；2.细菌和真菌的生存环境和生活方式；3.细菌和真菌对人类的影响和重要性。
四、教学方法1.讲授法：通过讲授，介绍细菌和真菌的基本特征、分类、生存环境、生活方式以及对人类的影响和重要性；2.实验教学法：通过观察实验，让学生亲自观察细菌和真菌的生长过程，培养学生的科学观察能力和实验操作技能；3.讨论法：引导学生主动参与讨论，深入了解细菌和真菌的知识，提高学生的思维能力和表达能力。
五、教学评价1.课堂参与：观察细菌和真菌的实验过程，并参与讨论；2.实验报告：完成实验报告，对实验结果进行分析和总结；3.小组讨论：根据细菌和真菌的特征进行小组讨论，提出问题并解答。
六、教学资源1.教科书：生物学教材中关于细菌和真菌的相关章节；2.实验器材和材料：显微镜、培养皿、琼脂、细菌培养基、真菌培养基等；3.教学辅助资料：PPT、绘图素材等。
七、教学拓展1.参观实验室：学生参观生物实验室，通过实际观察和实践了解更多细菌和真菌的相关知识；2.科普讲座：邀请专业人士进行细菌和真菌的科普讲座，增加学生对该内容的兴趣和认识；3.课外阅读：推荐相关科普书籍给学生，供其深入学习和了解。
人教版生物八年级上册第五单元第四章第四节《细菌和真菌在自然界中的作用》公开课教学设计
2.教师出示一颗枯树，询问学生：“你们知道这颗树是如何分解为土壤中的养分的吗？”引导学生思考细菌和真菌在自然界中的作用。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍细菌和真菌的基本概念、形态结构和生活习性，强调它们在自然界中的作用。
2.讲解细菌和真菌在物质循环、生物降解和生物防治等方面的功能，结合实例进行解释。
（1）物质循环：细菌和真菌作为分解者，将动植物残体分解为无机物，促进养分循环。
2.态度方面：培养学生积极主动参与课堂讨论，尊重他人意见，勇于表达自己的观点。使学生认识到科学探究需要严谨的态度，培养他们实事求是、勇于探索的精神。
3.价值观方面：通过本节课的学习，使学生认识到微生物在自然界中的价值，引导他们关注生物多样性的保护，树立绿色环保、可持续发展的观念。同时，让学生了解微生物在现代科技领域的应用，激发他们为国家和人类的福祉贡献自己的力量。
人教版生物八年级上册第五单元第四章第四节《细菌和真菌在自然界中的作用》公开课教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：通过对本节内容的学习，学生能够掌握细菌和真菌在自然界中的重要作用，了解它们在物质循环、生物降解和生物防治等方面的基本功能。学生将认识不同种类的细菌和真菌，了解它们的形态结构、生活习性和繁殖方式，从而形成对微生物世界的初步认识。
（2）生物降解：细菌和真菌能够分解农药、塑料等有害物质，净化环境。
（3）生物防治：展示细菌和真菌的形态结构，让学生直观地认识微生物。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：
（1）细菌和真菌在自然界中的作用是什么？
在情感态度方面，学生对微生物世界充满好奇，但可能对细菌和真菌在自然界中的作用认识不足，容易产生恐惧、排斥等情绪。教师需关注学生的情感变化，通过生动有趣的实例和实验，引导学生正确认识微生物，培养他们关爱生态环境、尊重生命的价值观。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍细菌和真菌的基本概念、形态结构和生活习性，强调它们在自然界中的作用。
2.讲解细菌和真菌在物质循环、生物降解和生物防治等方面的功能，结合实例进行解释。
（1）物质循环：细菌和真菌作为分解者，将动植物残体分解为无机物，促进养分循环。
2.态度方面：培养学生积极主动参与课堂讨论，尊重他人意见，勇于表达自己的观点。使学生认识到科学探究需要严谨的态度，培养他们实事求是、勇于探索的精神。
3.价值观方面：通过本节课的学习，使学生认识到微生物在自然界中的价值，引导他们关注生物多样性的保护，树立绿色环保、可持续发展的观念。同时，让学生了解微生物在现代科技领域的应用，激发他们为国家和人类的福祉贡献自己的力量。
人教版生物八年级上册第五单元第四章第四节《细菌和真菌在自然界中的作用》公开课教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：通过对本节内容的学习，学生能够掌握细菌和真菌在自然界中的重要作用，了解它们在物质循环、生物降解和生物防治等方面的基本功能。学生将认识不同种类的细菌和真菌，了解它们的形态结构、生活习性和繁殖方式，从而形成对微生物世界的初步认识。
（2）生物降解：细菌和真菌能够分解农药、塑料等有害物质，净化环境。
（3）生物防治：展示细菌和真菌的形态结构，让学生直观地认识微生物。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：
（1）细菌和真菌在自然界中的作用是什么？
在情感态度方面，学生对微生物世界充满好奇，但可能对细菌和真菌在自然界中的作用认识不足，容易产生恐惧、排斥等情绪。教师需关注学生的情感变化，通过生动有趣的实例和实验，引导学生正确认识微生物，培养他们关爱生态环境、尊重生命的价值观。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
•孢子生 殖 •营养方式：异养 （没有叶绿体） 曲霉
单细胞真菌——酵母菌
细胞壁
细胞膜
细胞核
细胞质 液泡
酵母菌结构模式图
细菌、真菌的主要特征对比
孢子：真菌的生殖细胞； 芽孢：细菌的休眠体
细胞组 成
细胞结构
无成形的细 胞核（原核 生物） 部分有荚膜 和鞭毛
营养方 式
代表生Leabharlann 方 式细 菌单细胞
~球菌，~ 异养 （多数） 杆菌，~螺 旋菌 自养 （少数）
巴斯德杀菌法（巴氏灭菌法）：利用较低的温度 既可杀死病菌又能保持物品中营养物质风味不变 的消毒法
细菌的形态和结构
细菌的个体微小，单细胞。
B
C
A
杆菌
螺旋菌
球菌
长有荚膜的细菌
长有鞭毛的细菌
比较植物细胞和细菌细胞的结构异同。
没有成形的细胞核 没有叶绿体（异养）
细菌结构图
原核生物
营养方式：异养
细菌必须分解现成 的有机物（将有机 物分解成无机物） 获得所需的营养和 能量（分解者）。
第二节 细菌 第三节 真菌
细菌的发现
肉汤放置四年 都没有变质
肉汤放置 几天就变质
巴斯德实验：证明了肉汤的腐败是由空气 中的细菌造成的。
微生物学之父
巴斯德
法国微生物学家、化学家。他研究了微生物的类型、习 性、营养、繁殖、作用等，奠定了工业微生物学和医学 微生物学的基础，并开创了微生物生理学。战胜狂犬病 、鸡霍乱、炭疽病、蚕病等方面都取得了成果。
分裂 生殖
真 菌
单细胞 或多细 胞
有真正的细 胞核（真核 生物） 酵母菌有液 泡
异养
酵母菌、 孢子生 霉菌（青 霉、曲霉） 殖 木耳、蘑 （部分出 菇、银耳
芽生殖）
雪细 梨菌 腐分 烂解 雪 梨 使
3、细菌的生殖
分裂生殖
一个细菌分裂成两个细菌
菌 的电 芽镜 孢下 细
芽孢：有些细菌在生长发育后期， 个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢
芽孢是细菌的休眠体（ 不是生殖细胞），对不良
环境 有较强的抵抗力。
孢子
香菇
木耳
青霉
孢子
•多细胞（或单细胞，如酵母菌）
.有真正的细胞核