有效开展中职主题班会激励学生成才

业生涯是头等大事 。 所 以， 确立 有针对性 的班会主题是有效班会 实 际情况确立主题 、 围绕 主题 开展 的一种班会活动。 通过主题班
在这次我校系列班会 中， 有多种形式 的主题班会 ， 每个主题 班会在 主题上要有针对性 ，而且在形式上要讲究 多样性 和主体
班会又有丰富多彩的活动 。 在 １ ２ （ １ ） 班的班会课 中 ， 为 了帮助学 性 ， 使德育内容潜移 默化地融汇进 中职学生 的心灵之 中， 真正实 生学会合理 安排时 间 ， 教师设计 了一 系列 活动 ， 有小 组活动 、 游 现教育 的春风化雨 、 润物无声 的效果 ， 更好地激励学生成才。
们 的关注点 ； 进入二年级 ， 最 困扰学生的是如何有效利用时 间学 这四周 内 ， １ ２ （ １ ） 班 的任课老师反映学生的作业完 成效 率和质量
习及如何找到适合 自己的学习方法 ； 进人三年级后 ， 对要参加对 普遍提 高。四周后 ， 仍有部分学生在使用 “ 自我高效管理表” ， 进 口单招 的学生而言 ， 是如何调 整 自己的心理 和情绪 ， 以最佳 的状 行 自我 管理 和约束 ， 养成了 良好的学习习惯 。
态迎接考试 ； 对要步人工作 岗位 的学生 而言 ， 如何 规划 自己的职
课 的第 一 步 。 二、 活 动 要 有 多 样性
总之 ， 主题班会是班主任 根据教育 、 教学要求 和班 级学 生的
会， 可以澄清是非 、 提高认识 、 开展教育 ， 对促进学生 的成长成才 和树立正确 的人生观都起着重要的作用 ， 是学生的必修课 。 主题
尽管传统 的文艺式班会是很好 的一种形式 ，但往往会形成
看 的学生多 ， 参 与的学生少 的局面 。 许多学生没有参与到班会活 动 中， 感受也很肤浅 ， 教育效果 被打了折扣 。 所 以， 在班会活动 中
谈谈在 中职如何开展有效 的主题班会。
一
、
主题 要有 针对 性
中职班主任在举行主题班会前 必须对班级 中的学 生开展各 要借鉴心理健康辅导课的教学 ，设计一些多数学生能参与 的活 种形式 的调查 了解 ， 如通过 问卷 、 访谈 等形式 ， 了解关注学 生们 动 。 只有这样 ， 才 能给每一个学生动脑 、 动手 的机会 ， 使他们在活
戏、 歌 曲比赛等 。 如在集体行动篇 中 ， 有闭眼静待 、 金鸡独立和看
谁 做得多三个一分钟游戏。通过这 三个游戏 ， 学生们 了解到 ： 同
课 后 日语 学 习 的 途径 也很 多 ， 如 组 织 学 生 观 看 日本 动 漫 、 日
面临的各种具体矛盾和问题 ， 有针对性地开展活动和辅导 ， 帮助 动 中增强责任感 、 自尊心 、 自信 心 ， 激发每个 学生的积极性 ， 达到 学生更好地成长。 学生“ 自我教育 ” 的效果。
三、 效果要有后续性
１ ２ （ １ ） 班是机械专 业 ， 现 在入学第二年 ， 机械 制图和机械基
班会 的保证 。只有这样 ， 主题班会才能起到情理结合 、 润物无声 会 白白流逝 。这样 的教育效果 ，比班主任一 言堂的效果要好得 的效果 ， 才能更好 地激励学生成才 。
多。 而且在这节班会课 中， 班主任老师参考 了心理健康辅导课 中
近期 ， 笔者所 在学校开展 了以“ 职教领航 ， 追逐梦想 ” 为主题 的活动形式 ， 增加 了分享环节 。在分享环节中 ， 学生把 自己在活
【 牵刊焦 点 】
【 才・ 哲】
有效开展 中职主题班会激励学生成才
江苏 常熟 ●朱 正 良
当前 ， 中职学校主题班会活动是 中职德育 的重要阵地。 班会 样是一分钟 ，做不 同的事情 ，它给我们带来 的感 受是 完全 不同 主题 的针对性 ， 活动的多样性 和效果 的后续性 ， 是一次有效主题 的。只要 自己争分夺秒去做 ， 时间就会紧紧攥在 自己的手 中， 不
中职学 生在 职校 的三年 中，每个阶段会有不 同的关注点和 导学生 ， 要求学生 。对有进步的学生进行表扬和鼓励 ， 不断纠正
问题 。 如对 刚入学 的新生而 言， 入学的第一个 阶段最关 注的问题 学生的错误做法 。 每周班会学生进行 自我总结 ， 在 比较 中寻找得 是如何适应新 的学 习环境 。 融入新 的班集体 ， 了解新 的学校是他 失成败并分 析原 因 ， 对 自己下一阶段 的计划做 出必要的修正。 在
础 两门专业 课是 许多Байду номын сангаас学的弱点 。 经 过班 主任 的调查和 了解 ， 发
目前很多主题班会重视 的是班会课 的活动过程 ，会上热热
现 １ ２ （ １ ） 班 的孩子虽 然经历 了中考 的挫折 ， 却希望通 过参加对 闹 闹，会后平平淡淡 。 要使主题班会真正起到教育教学作用 ，
口单招 高考 ， 进入高等教育的殿堂实现 自己的成 才梦。同时 ， 有 决不能忽略最后一个 环节 ，就是深化主题和巩固成果 ，只有这 的孩子 自制 力弱 ， 时间概念差 ， 常沉溺 于网络游戏和小说 中 ， 作 样 ， 主题班会 的成果才能发挥出它的效用 。
的系列班会活动 。 在这次系列班会 中， 不 同系部不 同专业的学生 动 中的体验进行提炼 ， 和同学们分享 ， 也 了解 到其他 同学 的不 同 通过形式多样 的活动 ， 进行 了有效 的 自我教育 ， 增 强了班级凝聚 感 受 。 力 。现在就 以 １ ２ （ １ ） 班“ 把握 时间， 追逐梦想” 的主题 班会为例 ，
业拖拉 ， 导致专业课成绩不佳。 因此 ， 班主任要结合主题班会 ， 加
强学生 的时间管理 的意识 和能力 ， 走出时间安排 的误 区 ， 养成 良 好 的学 习习惯 ， 提高专业课学习能力。
在 １ ２ （ １ ） 班的班会课 中， 班主任设 置了作业实践篇 ， 要 求学 生在未来 四周 内， 填 写“ 自我高效管 理表 ” ， 每 天早晨按 时上交 班主任 ， 历时 四周 。在接下来的四周内 ， 班主任根据实际情况指