北师版六年级数学上册期中检测质量分析
北师版六年级数学上册期中检测质量分析
杨世峰
一、试卷分析
这套试卷主要有六个大题，第一题是填空题，第二题是判断题，第三题是选择题，第四题是计算题，第五题观察物体，六题是解决问题题。
从试题的量上来看，在一个小时内学生大部分能做完，但是成绩却不是很好，最高分100分3人，80分以上33人。
60--79分4人，不及格的4人，从学生的成绩来看，这套试题不是很难，多数学生应在八九十分左右。
也就是这套题难易适中，多数题目学生都已做过，较难的题没有。
从试题的来源看，主要是圆、百分数、观察物体。
主要的题目出自百分数，难点也就是增加了多少，减少了多少。
学生对于基本的题目做的比较好，从学生做题的情况来看，学生对于知识掌握的不是很牢。
这套试题的一个亮点是对于难点和重点训练的比较到位，特别是对百分数的训练，试题涉及的题目比较多，整套试题大小题一共有30多小题，其中对增长多少和减少多少的训练涉及的提更多，大约有六题，并且题型有填空题、选择题、判断题、应用题。
二、对存在的主要问题的反思：
1、概念部分：学生审题不认真，惯性做题，熟而不思，思维缺乏灵活；
2、计算部分：失分主要原因一是计算马虎；二是方法不得当。
3、解决问题部分：仍然是失分较多的地方，部分学生对百分数的应用的基本结构及特征掌握不清晰，从而不能抓住关键确定数量关系，进而导致列式错误，也反映出学生缺乏运用知识解决生活中问题的意识和能力。
同时，还有一部分学生由于审题不仔细，没有看清楚题目中的有效信息，结果马虎大意列错了算式。
还有一部分人式子列对计算出问题。
三、今后的改进措施：
1、加强学生基础知识的训练，对知识的延伸与拓展需深入了解，特别是对各知识的融会贯通，灵活理解与运用。
2、注重开发性使用教材，做到“吃透”教材的前提下，大胆创新，对于知识的重难点力求把握准确，突破有法。
对基本技能的训练，通过创设新的情景，让学生在变化的情景中去运用，在理解的基础上去训练，而不是变成大量的、机械的、重复的操练，因为操练并不发展意义，重复并不引起理解，反而加重学习负担，降低学习效率，引起学生的厌恶。
同时，重视能力的培养，继续加强运算能力、思维能力的训练。
3、加强解决问题类的教学，特是注重引导学会分析方法，尽量避免程式化练习，加强与生活实际的联系，多给学生提供丰富的与生活实际、已有经验相联系的知识素材，多创设分析问题、解决问题的机会，提高学生运用知识解决问题的能力，使学生充分感悟“学以致用”数学无处不在的魅力。
4、要切实加强对学困生的辅导，重要的是帮助他们建立学习数
学的自信心。
要分析学困生的原因，确保每单元每阶段基本过关。
采用多种形式、方法帮助学困生，要提倡学生之间的互相帮助，让每个学习好的学生都成老师的助手。
5、注重积极的情感、负责的态度和良好的学习习惯的培养，注意激发学生的好奇心和求知欲，让学生了解数学知识的形成过程和应用价值，发挥评价的激励和导向功能，帮助学生认识自我、建立自信。
2018-10-31。
六年级数学上册期中试卷分析
六年级数学上册期中试卷分析一、试卷的命题思路:本次期中考试试卷的命题思路可概括为“北师大版六年级数学教科书上册为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、解决问题的能力”，可以说全面考查了学生对期中以前教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况以及对数学知识的灵活应用能力与学生的综合研究能力。
所命试题内容全面，涵盖面广，难易结合，密切联系学生生活实际，增加灵活性，但题量较大，个别做题速度较慢的同学时间不够用。
二、考试结果情况及分析。
全班共有35名学生参加检测,平均分61.1，及格率75.76%,优良率33.33%，优秀率2.12%，综合得分52.96，整体检测情况不理想,距离学区下达的指标有很大的差距。
究其原因有以下几方面:(1)个别学生的概念不清晰、基础知识掌握的不够扎实。
如判断题第一题，半径是2分米的圆的周长和面积相等、一块3平方米的布，把它平均分成8份，每份占整块布的37.5%，这些题要求学生对概念性的东西要有明晰的认识,但学生做题的情况还是比较糟糕，说明对基础知识掌握不够好。
（2）没有形成良好的研究惯。
如第四大题计算题的脱式计算，部分学生却因为同分和约分出现错误而失分;尤其是一些非常简单的简便计算题，却因为缺乏认真审题分析数字特点，或是计算过程粗心而导致错误，如125%×3.2×25%，将3.2分解为两个数的积时，出现不应有的错误，有六年级数学上册期中试卷分析一局部同学将其分解为4×8。
再如填空题中出现这样一道题：XXX用篱笆围成一个半径为5米的半圆形鸡圈，至少需要（）米的篱笆笆，围成的鸡圈的地面面积是（）平方米。
多数同学第一个空中填的是31.4米，第二个空中填的是78.5平方米，这是依照圆的周长和面积来计算而不是半圆，可见多数学生没有认真审题。
计算利息等显而易见的题目出现得数错误等，从中反映出学生没无形成认真审题、细心计算的研究惯。
北师大版六年级期中上册数学质量分析试题
北师大版六年级期中上册数学质量分析试题（时间：90分钟）班级：__________ 姓名：__________一、填空题。
（每小题1分共10分）1. 计算210-170时，可以这样想：______个十减______个十，得______个十，就是______。
2. 我会填上合适的单位。
3. 1米-4分米=______分米 1时-20分=______分钟700千克+300千克=______吨70厘米+40厘米=______米______分米4. 学校早上8：00上课，一节课40分钟，在______第一节课下课。
5. 27厘米+73厘米=______分米7000米+2000米=______千米1厘米+70毫米=______毫米 2吨-400千克=______千克1米-8分米=______分米 2吨+3000千克=______吨6. 一件上衣46元，一条裤子38元。
上衣比裤子贵______元，上衣和裤子一共______元。
7. 一个九位数，最高位上是最小的一位数，千万位上是偶数还是质数，十万位上是最小的合数，万位上同时是2和3的倍数，其余各位都是最小的自然数，这个数写作______，读作：______，改写成用“亿”作单位的数是______。
8. 12的因数有______个，选4个组成一个比例是______。
9. 在横线上填上“>”“<”或“=”。
6厘米______60毫米 50千米______400厘米3吨______3千克 600厘米______60分米2米______19分米 2000千克______7吨10. 把10. 2米长的彩带平均截成相等的小段，共截了3次，每段长______米，每段是全长的______。
二、判断题。
（共10分）1. 4.5和4.50的大小相同，计数单位不同。
（）2. 圆柱的体积一定，圆柱的底面积与高成反比例关系。
（）3. 比例3：6=27：54，写成3：27=6：54也成立。
小学数学优秀六年级上册期中试卷质量分析报告
小学数学优秀六年级上册期中试卷质量分析报告小学数学优秀六年级上册期中试卷质量分析报告范文一、试题印象：本次的期中试卷，检测了学生基础知识和技能的掌握程度，突出了基础性和灵活性、应用性和探索性、层次性和差异性。
试题切实把握住了本册教材的重要知识，在数学基础知识、基本技能、基本能力和基本态度四个方面体现基础性，试题知识覆盖面较广，同时突出了平时教学中的难点、疑点、趣点，填空题和选择题中尤为突出。
在本次考试中，本张试卷命题的指导思想是以课程标准实验教材为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，可以说全面考查了学生的综合学习能力。
全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。
努力体现《数学课程标准》的基本理念与思想；试题既要做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。
为广大教师的教学工作起到了导向作用，更好地促进我校数学教学质量的提高。
从试卷看第一大题“填空”中的１、３、４、５，第三大题“计算”及第四大题的“列式计算”，应用题中的１、２、３、５、６得分率较高，原因在于大部分学生对基本知识掌握扎实了，基本技能如计算也很熟练。
而对于基础知识的拓展和应用方面失分较多，原因在于有部分学生对于所学的知识缺乏灵活应变的.能力，因此造成两极分化。
二、错解分析仔细翻阅样卷，从中发现部分学生存在的错误原因，有的是因为书写不清楚、不规范；有的是因为基本概念掌握不准确；有的是由于题意不清等。
以下列出部分典型错例。
错例1:填空：千米的是２００米。
原因一因为马虎，没注意单位，二表明部分学生对于分数乘法的意义缺乏深刻的理解。
错例2：填空：（２）：５＝＝０．４＝（６）÷１５＝，学生填错的原因是由于该部分基础知识掌握不扎实，对分数、比、除法和小数的关系模糊，不清楚。
小学六年级数学上册期中测试质量分析
小学六年级数学上册期中测试质量分析小学六年级数学上册期中测试质量分析一、六〈3〉班数学期中测试成绩统计实考人数35人总分1461平均分41.7优秀人数2优秀率5.71%合格人数10合格率28.57%二、命题的宗旨：本张试卷秉承了往年试卷的一贯宗旨和命题原则。
依据《数学课程标准》，紧扣本册教材教学内容和教学要求，着重考查学生掌握数学基本知识和基本技能的情况，同时，重视学生应用数学能力和创新能力的考核。
增加主观性试题分量，鼓励学生创造性应用数学知识，增强试卷弹性，给学生自由发挥的空间。
三、试卷的结构及特点：本张试卷与往年试卷一样包含两大板块：⑴基础知识和基本技能；⑵解决实践问题。
题型及分数分布情况：填空题（20分）；判断题（5分）；选择题（10分）；计算题（30分）；按要求完成（10分）；应用题（25分）。
全卷知识覆盖面广，题型全面、多样，内容丰富，分数比例适当，难易程度适中，有偏题。
具体来说，本张试卷具有以下特点：⑴人文性。
以人为本，以考查为目的，是本次测试的初衷。
充分考虑小学生的'心理特点，努力营造宽松、愉悦、和谐的试场氛围，缓解学生紧张的情绪，消除心头的焦虑。
让学生明白：考试是为了检测自己这一段时间的学习成果，是查漏补缺；不是为难学生。
⑵科学性。
本张试卷主要考查本册教材前半部分知识。
知识点覆盖面广，题型全面、多样，内容丰富，分数比例适当，难易程度适中，有偏题，能客观、科学地考查出学生对这部分知识的掌握情况和掌握水平。
具有很强地检测作用。
⑶增加试题的弹性，给学生自由选择的空间。
试卷的第六大题，思考性强，难度较大，学生普遍不做。
四、学生答题情况分析：㈠填空题。
此题包含12道小题。
考查内容包括：倒数知识，分数的乘除运算，分数的大小比较等。
从学生答题情况来看，此题正确率很高。
仍有个别学生出错，得数结果没有化简，此学生粗心大意，平时教学中应加强两者之间的区别。
㈡判断题。
此题包含5道小题。
考查内容包括：分数乘、除法运算的规律。
小学六年级上数学期中检测试卷质量分析
小学六年级上数学期中检测试卷质量分析各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一、命题目的、范围、及特点。
本次六年级数学期中试卷依据大纲和教材,覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决问题能力的考查,主客观性试题设置合理，有一定的综合性和灵活性，难易适度。
比较客观真实地反映了我区小学数学教学质量的现状。
本试卷包含六种题型，通过不同形式，从不同侧面考查了学生对本册知识的掌握情况，考察的知识面多而广。
尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。
总体来说，大部分试题难易适中，可以说，为这次期中测试提供了一分相当有份量的考卷。
二、答题情况。
本次考试，学生能比较熟练地进行整数、小数、分数的四则运算和混合运算，能运用运算定律和性质进行一些简便运算；基本掌握了小学所学的几何图形的周长、面积的计算方法，初步建立起了空间观念；具有一定的独立思考和解决实际问题的能力。
1、从整体上讲，学生对于小学数学中的基础知识掌握较好。
在一、二、三大题基础知识题中，除二大题外，一、三题得分优秀率在80以上，合格率在90以上。
这说明在教学中，教师注重了数学基础知识的教学，学生切实掌握了小学数学中的概念、性质、定律、法则、公式、解题方法等基础知识。
这符合《小学数学新课标》要求，达到小学数学基础知识的教学目标。
2、计算题的考试成绩比较理想。
得分优秀率达到,合格率达到,这在所有考题中是最高的。
这与教师扎实的计算教学是分不开的，教学中，教师把加强学生计算能力的培养，当作教学的重中之重，切实提高学生的数学计算能力。
从考卷看出，口算题的正确率高，学生不但掌握了四则运算的顺序和计算方法，而且计算合理、灵活、简便。
这充分说明:加强小学数学中的计算教学是提高小学数学教学质量的一条重要途经。
3、学生运用所学数学基础知识解决实际问题的能力有很大提高。
应用题得分优秀率接近75，合格率达到，而且有许多个得满分。
新北师大版六年级数学上册期中测试题及质量分析
城厢学校六年级数学上册期中测试题考试时间：100分钟 满 分：150分一、填空。
(每题1分，共27分)1、圆心决定圆的（ ），半径决定圆的（ ）。
2、一个圆的半径扩大3倍，它的周长扩大（ ）倍，它的面积扩大（ ）倍。
3、一个圆的半径是2厘米，它的直径是（ ）厘米，周长是（ ）平方厘米。
4、16米增加18 是 ( )米，16米增加18 米后是( )米；比45千克少25 是( )千克，( )千克比150千克多13。
5、五年级（1）班同学共植树50棵，成活率是98％，没有成活的树有（ ）棵。
6、圆的周长是6.28分米，那么半圆的周长是（ ）分米。
7、要画一个周长是31.4厘米的圆，圆规两脚之间的距离是（ ）。
8、有一份稿件，甲单独打4天打完，乙单独打5天打完。
甲每天打这份稿件的( )( ) ，乙每天打这份稿件的( )( ) 。
甲、乙两人合打一天要完成这份稿件的( )( )。
那么甲、乙两人合打( )天完成。
9、把3.14、31.4%、3950、三成四、π五个数从大到小排列。
（）10、有200辆自行车，卖出710,还剩( )辆。
11、一件衣服打六折，表示（）是（）的60℅。
12、把一个圆切拼成一个近似的长方形，量得这个长方形的宽是3厘米，这个圆的直径是（）厘米，长方形的长是（）厘米。
13、下列图形，能画几条对称轴？二、选择。
(每题1分，共6分)1、车轮滚动一周，所行的路程是求车轮的（）。
A、周长B、半径C、直径2、用一块长12米、宽8米的长方形铁皮剪成半径是1．5米的小圆（不能剪拼），至多能做（）个。
A、11个B、8个C、10个D、13个3、以大圆的半径为直径画一小圆，大圆的周长是小圆周长的( )倍。
A、2B、4C、6D、84、一台电冰箱的原价是2400元，现在按八折出售，求现价多少元？列式是（）A.2400÷80％B.2400×80％C.2400×（1-80％）5、九月份比八月份用水节约了8％，九月份的用水是八月份的（）A.108％B.92％C.8％D.无法判断6、左图中共有( )条线段.（）条（）条（）条（）条A 、4B 、5C 、8D 、10三、判断；（对的打√，错的打×，每题1分，共9分）1、两个圆的面积相等，周长一定相等。
小学六年级数学上册期中质量分析报告
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小学六年级数学上册期中质量分析报告篇1本年度第一学期六年级数学期中试卷，包含八种题型，填空、判断、选择、直接写得数、脱式计算、解方程、列式计算和应用题，可以说这八道大题囊括了这段时间学习的重点、难点知识，也培养和锻炼了学生的各种能力，是一份很有价值的试卷。
这次考试，从组织考试到阅卷，每位教师都很重视。
老师们的想法是用这份试卷检验一下前段学习的教学质量，查漏补缺，吸取教训，以便更好地改进今后的教学。
纵观整张试卷，分析其具有以下特点：1、题型多样，检测面广试卷由基础题和新型题构成，这些题以多种形式出现，考查了同学们对知识的掌握情况。
填空题的错题主要集中在第5小题和第8小题。
第5小题是考查比、分数和除法之间的关系，课本上这样的练习很少，帮出错较多。
第8小题，是求还剩下的煤的吨数，好多同学是求了一共用去的吨数。
判断题的丢分主要在第2题和第5题，第2题是比较甲数和乙数的大小，同学们对比较的方法掌握得不够扎实。
第5小题“某班男生比女生多五分之一，那么女生比男生也少五分之一”这句话是错误的，此类题型的分析比较复杂，许多学生还是接受不了。
2、难易适度总体看来，本章试卷难易适中，考查了同学对基础知识的掌握，比如以填空的形式考查同学们对多边形面积公式的理解与运用，以脱式计算的形式考查同学们对小数乘除法计算法则的理解与运用……此外，应用题部分的第4题检验了学生的仔细程度，它将书中的题转变了形式，这就拓宽发展了学生的逻辑思维能力，体现了“难易适度”的原则。
在本次试卷当中，我们也查找到了诸多不足：(1) 个别学生计算题出现错误较多，计算能力仍有待提高。
北师版六年级数学上册期中检测质量分析
北师版六年级数学上册期中检测质量分析杨世峰一、试卷分析这套试卷主要有六个大题，第一题是填空题，第二题是判断题，第三题是选择题，第四题是计算题，第五题观察物体，六题是解决问题题。
从试题的量上来看，在一个小时内学生大部分能做完，但是成绩却不是很好，最高分100分3人，80分以上33人。
60--79分4人，不及格的4人，从学生的成绩来看，这套试题不是很难，多数学生应在八九十分左右。
也就是这套题难易适中，多数题目学生都已做过，较难的题没有。
从试题的来源看，主要是圆、百分数、观察物体。
主要的题目出自百分数，难点也就是增加了多少，减少了多少。
学生对于基本的题目做的比较好，从学生做题的情况来看，学生对于知识掌握的不是很牢。
这套试题的一个亮点是对于难点和重点训练的比较到位，特别是对百分数的训练，试题涉及的题目比较多，整套试题大小题一共有30多小题，其中对增长多少和减少多少的训练涉及的提更多，大约有六题，并且题型有填空题、选择题、判断题、应用题。
二、对存在的主要问题的反思：1、概念部分：学生审题不认真，惯性做题，熟而不思，思维缺乏灵活；2、计算部分：失分主要原因一是计算马虎；二是方法不得当。
3、解决问题部分：仍然是失分较多的地方，部分学生对百分数的应用的基本结构及特征掌握不清晰，从而不能抓住关键确定数量关系，进而导致列式错误，也反映出学生缺乏运用知识解决生活中问题的意识和能力。
同时，还有一部分学生由于审题不仔细，没有看清楚题目中的有效信息，结果马虎大意列错了算式。
还有一部分人式子列对计算出问题。
三、今后的改进措施：1、加强学生基础知识的训练，对知识的延伸与拓展需深入了解，特别是对各知识的融会贯通，灵活理解与运用。
2、注重开发性使用教材，做到“吃透”教材的前提下，大胆创新，对于知识的重难点力求把握准确，突破有法。
对基本技能的训练，通过创设新的情景，让学生在变化的情景中去运用，在理解的基础上去训练，而不是变成大量的、机械的、重复的操练，因为操练并不发展意义，重复并不引起理解，反而加重学习负担，降低学习效率，引起学生的厌恶。
六年级期中测试质量分析(1)
六年级期中质量监测质量分析
一、试卷分析:
本次测试范围为北师大版六年级上册1-4单元的内容，包括《圆》、《分数混合运算》、《观察物体》、《百分数》。
分值设计合理，试卷难易度适中。
题型有选择、填空、计算、画图、解决问题五大类型。
题量对六年级的学生来说不算多，可以在规定时间内完成。
二、数据分析：
三、学生答题情况分析：
1、好的方面：
得分良好的是画图部分。
2、不足的方面：
填空和解决问题失分严重，一是学生审题不认真，没有完全理解题意；二是不会做。
四、今后努力方向：
今后要加强学生的基础训练，巩固知识要点。
同时做好培优辅困的工作，让优生练习更多的题型，基础差的学生能够提高学习兴趣，更进一步。
小学六年级上数学期中考试试卷质量分析
小学六年级上数学期中考试试卷质量分析各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小学六年级上册数学期中考试试卷质量分析此次六年级数学期中考试题就总体而言，主要考查学生对基础知识的掌握情况，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难易适中，覆盖下册数学前5个单元的内容，知识面广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。
本次考试，我班应考65人，实考65人。
平均分分;80分以上有38人,优秀率%;60分以上有50人,及格率%;不及格15人,其中50几分有7人,40几分有3人,30分以下有5人,不及格率%,低分率8%。
从考试结果来看，我班虽然大部分学生适应能力较强，解题，分析思路清晰，能联系实际进行答卷，部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，计算准确率较高。
但也有部分学生的考试成绩不容乐观,他们数学基础知识掌握不够牢固,且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺。
看到成绩不够理想的同时，我们更要把目光关注到试卷反应的各种问题上来，发现有很多的问题值得我们深入分析和反思。
一、试卷题型和得分情况分析：第一大题：我会填（20分）平均得分分，错的最多的是第1小题和第4和6小题,分别有23,18,17人填错。
从整体上讲，大部分学生对于前面学过的知识的基础部分掌握还是较好的。
但还是有一部分学生学得糊里糊涂的。
比如第一小题有23人出错,“有一种手表零件长5毫米,在设计图纸上的长度是10厘米,图纸的比例尺是”。
按理说，这个题，学生只要用图上距离:实际距离计算就能得到结论。
但就是因为考试前一天，我在给学生复习时，讲到了一题“在一幅地图上,量得上海到杭州的距离是厘米.而上海到杭州的实际距离是170千米，求这幅地图的比例尺。
考试中学生做这一题时根本不去理解其中的原委，马上用5毫米:10厘米计算，学的知识死，更是不知其然，也不知其所以然。