2016年高考政治复习 专题13 历史唯物主义 价值判断和价值选择备考策略
2016年高考政治复习专题13历史唯物主义价值和价值观考点剖析
价值和价值观主标题：价值和价值观副标题：剖析考点规律，明确高考考查重点，为学生备考提供简洁有效的备考策略。
关键词：价值和价值观难度：4重要程度：5内容：考点剖析从考查内容看，本课高考突出考查的重点有价值观的导向作用等。
尤其是价值观的导向作用考查的频率最高，每年考题都会涉及。
从考查形式看，既有选择题，也有非选择题。
价值观的导向作用在非选择题的考查中居多，大多以社会优秀人物的事迹为背景进行考查，都有一定的难度。
从能力考查看，突出考查学生调动和运用知识、论证和探讨问题的能力，对情感、态度、价值观的考查尤为突出。
一、价值1．哲学意义上的价值：指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。
这里的“事物”，既包括物质现象，也包括精神现象。
如衣服、粮食、房子、汽车等物质产品能够满足人们衣、食、住、行等方面的需要。
音乐、电影、图书等精神产品能够满足人们精神生活的需要，它们具有各自的属性。
它们对主体的积极意义，就属于哲学意义上的价值。
2．人的价值(1)人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要。
(2)对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
3.哲学意义上的价值与具体领域事物价值的关系。
哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。
它涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。
哲学意义上的价值与具体领域事物的价值是一般与个别的关系。
4．人的价值是个人价值与社会价值的统一人生活在社会中，总是需要依靠社会创造的财富来满足自己的各种需要，因此每个人理当用自己的劳动创造财富满足社会与他人。
一个人付出了心血和劳动，同时也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，从而实现对自我的满足。
5．社会价值与个人价值关系一般情况下，人生价值是自我价值与社会价值的统一；社会价值是实现二、价值观及其导向作用1．价值观是人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。
高考政治复习专题13历史唯物主义社会历史的主体易错易混点
社会历史的主体易错易混点主标题：社会历史的主体副标题：剖析考点规律，明确高考考查重点，为学生备考提供简洁有效的备考策略。
关键词：社会历史的主体难度：3重要程度：5内容：熟记易错易混点1.人民群众就是劳动群众。
这一观点不正确，劳动群众是人民群众的主要的稳定的部分，是其主体不是全部。
2.人民群众是一个永恒的范畴。
这一观点不正确，是一个历史范畴，在不同的国家、不同的历史时期，人民群众具有不同有内涵。
3.人民群众是社会发展的动力。
这一观点不正确，人民群众是社会历史的创造者，是社会实践的主体，是推动社会历史发展的决定力量，是社会变革的决定力量，但是社会发展的根本动力是社会的基本矛盾。
4.英雄人物是历史的创造者，是社会历史的主体。
这一观点不正确，人民群众是历史的创造者，是社会历史的创造者。
5．人民群众是物质财富的创造者，知识分子是精神财富的创造者首先要认识到知识分子是人民群众的一部分，人民群众既是社会物质财富的创造者，从根本上推动了社会历史的发展，同时又是社会精神财富的创造者，推动了社会历史的全面进步。
6. 区分：社会发展的根本动力、直接动力、决定力量生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动是推动社会发展的根本动力。
阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力，改革是发展中国特色社会主义的强大动力。
人民群众创造了历史，是推动历史发展的决定力量。
例如：1.(2014·高考江苏卷，33)针对计划生育政策带来的人口结构等方面的问题，我国开始逐步调整完善人口政策，以促进人口长期均衡发展。
我国人口政策调整的哲学依据是( ) A．改革是社会发展的根本动力B．主观与客观具体的历史的统一C．人民群众是社会变革的主体D．生产关系要适应生产力的发展本题答案为B。
试题解析：“针对计划生育政策带来的人口结构等方面的问题，我国开始逐步调整完善人口政策，以促进人口长期均衡发展”说明我国根据实际情况调整政策，体现了主观与客观具体的历史的统一，B项正确。
高考政治大题知识点
高考政治大题知识点摘要：一、高考政治大题知识点概述1.高考政治大题的题型与分值2.知识点涵盖范围二、高考政治大题知识点详解1.马克思主义哲学1.1 唯物辩证法1.2 历史唯物主义与唯物史观2.中国特色社会主义理论体系2.1 社会主义本质与初级阶段2.2 三个代表重要思想2.3 科学发展观3.经济生活3.1 社会主义市场经济体制3.2 微观经济与宏观经济政策4.政治生活4.1 国家和国际组织4.2 公民政治参与5.文化生活5.1 文化传承与创新5.2 民族文化与外来文化6.生活与哲学6.1 价值判断与价值选择6.2 人生观与价值观正文：【高考政治大题知识点概述】高考政治大题是高考政治科目的重要组成部分，通常包括若干道综合性的问答题，主要测试学生对政治知识的掌握程度和运用能力。
这类题目分值较高，对学生的整体成绩有较大影响。
知识点涵盖范围广泛，涉及马克思主义哲学、中国特色社会主义理论体系、经济生活、政治生活、文化生活等多个方面。
【高考政治大题知识点详解】1.马克思主义哲学马克思主义哲学是高考政治大题的重要知识点，包括唯物辩证法和历史唯物主义与唯物史观两个方面。
唯物辩证法揭示了自然界、人类社会和思维发展的普遍规律，是科学社会主义的理论基础。
历史唯物主义与唯物史观认为历史发展是由经济基础决定的，上层建筑要适应经济基础的发展，从而揭示了社会发展的规律。
2.中国特色社会主义理论体系中国特色社会主义理论体系是高考政治大题的关键知识点，包括社会主义本质与初级阶段、三个代表重要思想和科学发展观。
社会主义本质与初级阶段理论明确了我国社会主义建设的总任务和基本国情。
三个代表重要思想提出了共产党要始终代表先进社会生产力、始终代表先进文化前进方向、始终代表人民利益。
科学发展观则强调了全面、协调、可持续的发展。
3.经济生活经济生活方面的高考政治大题知识点包括社会主义市场经济体制和微观经济与宏观经济政策。
社会主义市场经济体制是在国家宏观调控下，充分发挥市场在资源配置中的决定性作用。
高考政治复习专题13历史唯物主义人类社会的基本矛盾及其发展趋势考点剖析
人类社会的基本矛盾及其发展趋势主标题：人类社会的基本矛盾及其发展趋势副标题：剖析考点规律，明确高考考查重点，为学生备考提供简洁有效的备考策略。
关键词：人类社会的基本矛盾及其发展趋势难度：3重要程度：5内容：考点剖析人累社会的基本矛盾是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾。
从考查内容看，这一部分属于高考的频考点，从考查形式来看，既有选择题，也经常以非选择题的形式呈现，但多以选择题为主。
从能力考查看，突出考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。
一、物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础生产活动是人类社会存在和发展的基础，人们在生产活动中形成的生产方式决定着社会的性质和面貌，生产方式的变革决定着社会形态的更替。
二、生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动1．生产力与生产关系的辩证关系(1)生产力决定生产关系。
生产力的状况决定生产关系的性质；生产力的变化、发展，迟早会引起生产关系的变革。
(2)生产关系对生产力具有反作用。
当生产关系适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起推动作用；当生产关系不适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起阻碍作用。
2．生产力和生产关系的相互作用及其矛盾运动，表明了生产力和生产关系之间内在的、本质的、必然的联系，这就是生产关系一定要适合生产力状况的规律。
三、经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动1．经济基础与上层建筑的辩证关系(1)经济基础决定上层建筑。
经济基础决定社会的政治、法律制度和设施，决定社会的各种思想观点和社会意识形态。
(2)上层建筑对经济基础具有反作用。
当上层建筑适合经济基础状况时，它促进经济基础的巩固和完善；当它不适合经济基础状况时，会阻碍经济基础的发展和变革。
当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的发展，推动社会进步；当它为落后的经济基础服务时，则束缚生产力的发展，阻碍社会前进。
2．经济基础和上层建筑的相互作用及其矛盾运动，体现了两者之间的内在的、本质的、必然的联系，这就是上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。
2016高考政治二轮复习课件：历史唯物主义讲解
展归纳] 全面把握党和政府如何维护人民利益
实行科学的宏观调控，调整收入分配秩序，发挥财政维
《经济生活》 护社会公平和保障人民生活的作用，贯彻落实科学发展
观，坚持以人为本
政府：宗旨、工作原则、职能、依法行政、科学决策
《政治生活》 自觉接受监督、提高威信
党：宗旨、性质、执政方式、以人为本、执政为民
改革开放以来，越来越多的农民从土地上转移出来，到城市务工。目前， 全国农民工总数超过2亿，其中进城务工的农民工达1.2亿左右。农民工对 推动我国经济社会发展作出了巨大贡献。
材料一 据调查，2004年我国东部沿海地区一些企业出现了“招工难”问 题。2009年以来，大范围的“民工荒”再次在这些地区出现，不仅缺工人 群由技术工人扩展到普通工人，而且缺工的时间分布由“季节性”、“阶 段性”向“常态化”、“全年性”转变。从农民工找不到工作的“民工 慌”，到目前企业招工难的“民工荒”，东部沿海地区的劳动力市场经历 了一次大的转变。
（2013四川卷）创新社会管理，共建活力中国，共享和谐社会。阅读材 料，回答问题。
随着我国社会转型加快，社会结构日益复杂，社会管理面临新的挑战。 从管控到服务，成为社会管理的必然趋势。
两年前，T市将市区街道办全部撤销，将人、财、物等资源下沉到社区。 社区居委会由居民依法选举产生，社区内的大事要事，均需居民会议或 居民代表会议讨论通过，管理人员的业绩考核权也交给了居民。社区内 设立了公共服务大厅，将适宜社区办理的多项行政职能分解到就业、救 济等服务窗口，并有专人负责各片区的信息采集、安全及上门服务。社 区党组织协调各方将党员、干部、志愿者等组织起来为居民提供全方位 的服务。在政府引导下，社区基金会、个性化调解室等社会组织发展起 来，成为提供社会服务的重要平台。
高中政治历史唯物主义内容汇总
高中政治历史唯物主义内容汇总历史唯物主义是高中政治哲学的难点内容，那么具体知识点有哪些呢?下面是店铺给大家带来的高中政治历史唯物主义内容，希望对你有帮助。
高中政治历史唯物主义内容1、社会存在与社会意识的辩证关系原理【原理内容】：历史唯物主义认为，社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映，有什么样的社会存在就有什么样的社会意识，社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展;社会意识具有相对独立性，对社会存在具有能动的反作用，落后的社会意识对社会存在的发展起阻碍作用，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。
【方法论】：尊重社会实际，树立实践第一的思想，坚持一切从实际出发，实事求是;同时要确立先进的正确的社会意识，反对落后的消极的社会意识，重视社会主义精神文明建设，加强社会主义政治文明建设。
2、两大基本规律的矛盾运动原理【原理内容】：(1)生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用。
当生产关系适应生产力发展状况时，就会推动生产力的发展;反之，就会阻碍生产力的发展。
表明生产关系一定适合生产力发展状况的规律是人类社会发展的基本规律。
(2)经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。
当上层建筑适合经济基础状况时，就会促进经济基础的巩固和完善;反之，就会阻碍经济基础的发展和变革。
表明上层建筑一定要适合经济基础发展的规律是人类社会发展的又一基本规律。
【方法论】：这一原理要求我们尊重社会发展的客观规律，自觉运用唯物辩证法的矛盾观点和矛盾分析方法，认识和把握阶级社会的各种现象;树立改革创新的意识，不断调整生产关系和上层建筑中不适应生产力和经济基础发展的方面和环节，推进中国特色社会主义事业不断前进。
3、群众的观点(人民群众是历史的创造者原理)【原理内容】：人民群众是社会实践的主体，是历史的创造者。
人民群众是社会物质财富的创造者;是精神财富的创造者;人民群众是社会变革的决定力量。
2016届高三高考一轮复习 历史唯物主义 单元复习
参考思路
①价值判断与价值选择具有社会历史性，争论是对我国经济、 人口等国情实际的反映；（2分） ②价值判断与价值选择具有主体差异性，社会地位、立场需 要不同的利益群体对退休年龄政策持不同意见，引发争论； （2分） ③要遵循社会发展的客观规律，新的退休年龄政策是遵循我 国经济发展规律、人口和社会发展规律的必然选择；（2分） ④坚持正确的价值标准，自觉站在最广大人民的立场上，延 长退休年龄应考虑不同地区、人群和行业岗位等具体情况， 有区别、循序渐进地推行。（2分）
随着经济快速发展，我国面临人口老龄化的巨大挑 战，新的退休年龄政策相应出台。原有退休年龄标准是 在我国经济发展水平较低、人均寿命较短的国情下制定 的，延长退休年龄必将对相关利益主体产生不同方面的 影响，特别是在劳动者内部，支持与反对延迟退休年龄 的争论非常激烈。有关专家建议，不同地区、不同人群、 不同行业岗位应视具体情况具体分析，推行渐进式延迟 退休。 结合材料，运用“价值判断与价值选择”有关知识， 简要评析我国新的退休年龄政策出台引发的争论。（8分）
感悟体会
通过材料具体感受价值判断和价值选择的特征
1、美国著名诗人罗伯特·弗罗斯特有一首名为《未选之路》的诗， 诗中写道：两条路分散在树林里/而我选择了人迹更少的一条/从此 决定了我的一生。诗中蕴含的哲理是（ 主体差异性 ） 2、漫画给我们的人生价值观启示是（ ） ） 社会历史性 ）
价值判断和价值选择的知识汇总
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展望2016年高考，随着我国对思想道德的重视，本 专题在高考命题中的比重有增加的趋势。知识立意的题 目将逐渐减少，能力立意的题目将逐渐增加，将更加注 重对学生情感、态度、价值观的考查，题型仍可能以选 择题为主，也可能出现主观题。 本节课知识在理解上没有太高的难度，对学生识记 要求较高，多角度全面的人生价值的相关知识，结合材 料灵活多变是本节课突破的重点。
2016年高考政治复习专题13历史唯物主义价值判断和价值选择考点剖析
价值判断和价值选择主标题：价值判断和价值选择副标题：剖析考点规律，明确高考考查重点，为学生备考提供简洁有效的备考策略。
关键词：价值判断和价值选择难度：4重要程度：5内容：考点剖析一、价值判断与价值选择的含义人们既要对事物的客观状况及其本质属性、发展规律作出判断，又要进一步对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。
后者称为价值判断。
人们的价值选择是在价值判断的基础上作出的。
二、价值判断与价值选择的客观依据要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。
自觉站在最广大人民的立场上。
三、价值判断和价值选择的社会历史性1．含义：价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。
2．意义：有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。
四、价值判断与价值选择的阶级性1．人们的社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择也就不同。
2．在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。
五、价值冲突及评价标准1．产生价值冲突的原因(1)人们认识事物的角度不同，对其价值的评价也会不同。
(2)人们站在不同的立场上，就会有不同的价值观，就会作出不同的价值判断和价值选择。
2．评价标准（1）自觉遵循社会发展的客观规律(2)我们要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。
人民拥护不拥护、人民赞成不赞成、人民高兴不高兴、人民答应不答应，是我们想事情、做工作，想得对不对、做得好不好的根本衡量尺度，这就要求我们自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。
（3）正确反映并妥善处理各种利益关系，最重要的是必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。
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价值判断和价值选择备考策略
主标题：价值判断和价值选择
副标题：剖析考点规律，明确高考考查重点，为学生备考提供简洁有效的备考策略。
关键词：价值判断和价值选择
难度：4
重要程度：5
内容：备考策略
1.构建主干知识，对知识加以体系化，便于整理与复习。
以价值判断和价值选择为核心，构建知识体系。
主干知识的构建，有利于考生对知识点有个清晰的把握，明确考点，有利于形成主观试题的答题思路，调动迁移知识点。
必须将课本中的知识体系以单元和课以及框标题的形式整理出来，老师引导，学生自主构建，这样学生才能形成自己的知识体系，印象深刻。
2.注意在做高考题和高考模拟题的过程中进行积累，积累易混易错点，以提高做选择题的效率和质量。
加深学生对只是细节的认识和理解，有助于学生做非选择题时的知识迁移。
3.关于“价值判断和价值选择”的命题方式，运用价值判断和价值选择的特点分析某些具体价值判断和价值选择存在差异的原因；运用价值判断和价值选择的客观依据来分析某种具体价值判断和价值选择存在的正确性，或者分析我们应该如何做出价值判断和价值选择。
4.考查价值判断和价值选择的特点：人们的价值判断与价值选择不是一成不变的，我们要把握价值判断和价值选择的社会历史性，不能用今天的成熟嘲笑前人的幼稚，不能因现实条件的限制而妄自菲薄。
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