大连汇文中学心理健康教育的探索与实践
2024年中学心理辅导工作总结（2篇）
2024年中学心理辅导工作总结一、工作概述在2024年的中学心理辅导工作中，我积极投入，努力提高自身专业能力，并与学生、家长及教师建立了良好的合作关系。
通过开展多种形式的心理辅导活动，我积极关注学生的心理健康，提供针对性的帮助和支持。
同时，我还通过组织培训和研讨，促进了校内心理辅导工作的发展。
在工作中，我充分发挥了心理咨询师的角色，积极引导学生解决问题，提升学生的自信心与自尊心。
通过全面落实中学心理辅导工作，进一步提高了学生的心理素质，为学校的教育教学工作做出了积极贡献。
二、工作方式和方法1.开展集体心理辅导活动在2024年，我积极组织了集体心理辅导活动，包括主题讲座、心理测试、心理训练等，通过多种形式向学生传授心理健康知识，帮助他们认识自己的情绪，提高情商和情绪管理能力。
2.开展个体心理辅导个体心理辅导是我工作的重点之一。
我利用午休时间、放学后和学生预约时间，开展个体心理辅导。
通过与学生面对面的交流，我了解到学生心理上存在的问题，并针对不同的问题制定相应的解决方案。
3.与班主任和家长进行沟通合作为了更好地帮助学生，我与班主任保持密切的合作关系，并及时交流学生的情况，制定个性化的心理辅导方案。
同时，通过与家长的沟通，了解学生在家庭中的情况，为学生提供更全面的帮助。
4.开展学生心理健康培训和讲座为了进一步普及心理健康知识，我还组织了学生心理健康培训和心理讲座，邀请专业心理学家和心理咨询师进行讲解。
通过这些讲座，学生们更加了解自身的心理问题，并学会了一些解决问题的方法。
5.组织心理团体活动在2024年，我积极组织了心理团体活动，如儿童游戏小组、情绪管理训练小组等。
通过这些活动，学生们互相交流，分享彼此的感受，增进了友谊，提高了自我认知和情绪管理能力。
三、取得的成果在2024年的中学心理辅导工作中，我取得了以下成果：1.学生心理素质的提升通过心理辅导的工作，学生们的心理素质得到了显著提升。
他们学会了更好地管理自己的情绪，增强了解决问题的能力。
2024年初高中心理健康教育工作总结范文(八篇)
初高中心理健康教育工作总结范文今年，校领导班子根据学校实际，提出了走科学发展之路，创精致教育特色的办学理念。
坚持常规工作抓规范、重点任务抓落实、难点工作抓突破，推动品位升级、管理升级和质量升级。
在学校领导的带领下，我们的心理健康教育工作也取得了一定的成效。
本学期学校根据中学教育的特点和中学生心理发展的规律，围绕学校的工作计划、德育计划，广泛运用各种形式继续深入推进心理健康工作，有效提升了不同年龄层次的学生的心理健康水平，有效实现了助人自助的教育目标，促进了学生人格的健全发展。
一、坚持心理健康服务原则1、科学性原则：即根据学生生理、心理发展特点和规律，运用心理学、教育学、社会学、行为科学乃至精神医学等多种学科的理论与技术，科学地开展心理健康教育工作。
2、因地、因校制宜原则：不同地区、不同学校学生心理问题表现不同，教学条件、师资条件不同，开展心理健康教育的程度不同，因此，要根据我校实际情况来开展工作，以提高工作的针对性、实效性。
3、面向全体学生与关注个别差异相结合的原则：心理困惑或障碍既有共性的问题，也有个性的问题，因此要将面向全体学生同关注个别差异相结合。
4、以发展、预防为主的原则：在实践中，要坚持发展、预防为主，矫治为辅的原则。
5、人本主义教育原则：其一，把学生作为独立的生命个体，充分地尊重、理解、信任学生，建立平等的师生关系;其二，把学生作为完整的生命个体，要全方位、多角度地认识学生;其三，以学生为教育的主体和活动的主体。
6、助人自助原则：即帮助学生提高自助能力。
1、充分利用学校心理网站等宣传媒介对学生进行心理健康教育有关内容的宣传和心理健康知识的普及。
2、各班每期黑板报都开辟出心理健康方面的专栏，有效提高了学生对心理健康重要性的认识，促进了心理健康渐渐纳入班级文化建设。
3、积极创设校园心理环境，充分利用了网站和广播及时宣传心理培训活动的信息，增强心理健康教育在校内外的影响力。
三、取得的积极效果1、在区教育局和学校领导的支持下，建立了心智和谐的新浪博客，创造了心理交流的新天地。
大连汇文中学心理团队
大连汇文中学心理团队作者：来源：《中学生博览》2020年第02期汪祯学，现任大连汇文中学党支部书记兼校长。
从事教育工作近30年，有着先进的教育理念和丰富的管理经验。
“十三五”期间，针对日益凸显的学生心理问题，汪校长着重打造心理健康教育工作并使之成为核心校本课程，遵循学生的成长规律，用心呵护学生的健康心灵，保证学生的健康真正落地，将心育与德育相结合，加强人文关怀和心理疏导，深入建构教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、平台保障五位一体的心理健康教育工作格局。
在他的带领下，汇文中学“发展、普及、矫正” 的心理健康教育模式已经形成，成为省市区心理健康教育研究的佼佼者。
其承担的国家级子课题《自主教育下的初中生心理健康教育实践研究》成为中国教育学会“十二五”教育科研规划重点课题，撰写的《关爱心灵，共筑美好精神家园——汇文中学创建心理健康教育特色的思考与实践》发表于《大连教育》2015年第二期，学校于2015年10月获得教育部颁发的国家首批“全国中小学心理健康教育特色学校”。
汪校长曾说：“我走过的每一所学校，我会努力让她呈现出最好的历史时期。
”这是他的教育理想，也是一位教育工作者对学生、家长和社会的一种使命与担当，更是多年对教育事业不懈追求的终极目标。
如今汇文中学的心理健康教育也将在汪祯学校长的带领下走向更加成熟的明天。
大连汇文中学有心理健康专职教师2人，兼职教师10余人，国家二级心理咨询师5人，其余都是三级心理咨询师。
团队始建于2012年，在汪祯学校长的全面指导下，心理团队成员在教育部“一师一优课，一课一名师”中获有部、省、市、区各级优秀课例，并在全国第四届中小学心理健康教育课堂现场会上做精彩展示;团队成员共同参与市、区部分单位团体心理辅导活动，参加成员感受到了身心愉悦和放松;曾到贵州六枝特区进行支教服务，得到了地方学校师生以及家长的认同和赞許;同时团队成员在大连电台进行专业的座谈直播，具有指导意义，深受听众欢迎！。
打造特色心理健康教育
打造特色心理健康教育
佚名
【期刊名称】《中小学心理健康教育》
【年(卷),期】2015(0)5
【摘要】辽宁省大连汇文中学是甘井子区政府于2002年8月投资创建的公办初级中学。
学校现有30个教学班，1643名学生，教职员工110人。
历经十多年的努力，在“以人为本、自主发展”办学理念的引领下，学校日趋成熟，特色日益彰显，相继获得辽宁省文明学校、未成年人思想道德工作示范点、中小学德育工作先进学校等荣誉称号。
【总页数】1页(PF0003-F0003)
【关键词】心理健康教育;公办初级中学;中小学德育工作;文明学校;思想道德工作;教职员工;以人为本;办学理念
【正文语种】中文
【中图分类】G448
【相关文献】
1.打造学习型心理社团,推动高中心理健康教育内涵式发展——广东省江门市培英高级中学心理特色学校的实践探索 [J], 郭艳彪
2.打造系统化网络模式,走特色化内涵发展之路r——广东省广州市铁一中学积极心理学视野下的心理健康教育 [J], 吴小琴
3.特色学校争创计划：打造中小学心理健康教育的“航母”--访教育部中小学心理健康教育专家指导委员会副秘书长俞国良教授 [J], 何妍;丁尧
4.全国心理健康教育特色学校——嘉峪关市第六中学心理健康教育掠影心健特色育桃李师生厚德吐芬芳 [J], ;
5.二十年坚守,倾力打造学校特色课程
——心理健康教育校本课程的开发与实施 [J], 王福平;孙丽丽
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
润物细无声——初中课堂教学渗透心理健康教育的探索
周刊96教学创新|教学内容摘 要：党的“十九大”提出全面落实立德树人的根本任务，对于初中教学工作提出了新的要求。
由于初中阶段的学生思想观念还不成熟，心理承受能力较差。
本文认为在初中教学课堂上渗透心理健康教育，首先需要建立起良好的师生关系，其次则是通过组织教学活动创设活跃的课堂氛围，最后在课堂上针对个别学生，进行鼓励赞扬。
从而提升学生的心理品质，增强学习效果。
关键词：初中；心理教育；课堂教学；情境；心理辅导初中是学生学习成长的重要阶段，许多学生开始进入青春期，生理方面不断发生变化，思想层面对于外界开始形成自己的认识。
同时还需要面临中考压力，在这个过程中学生的心理[1]。
许多学生在遇到困难时，无法找到合适的倾一、心理健康教育的内涵心理学大辞典中心理健康指的是个体的心理状态（比如说缓解学生的心理压力，[2]。
二、初中课堂教学渗透心理健康教育的对策如何提升学生的心理素质，建立良好的教育气氛或优化学1.建立和谐的师生关系人本主义心理学家罗杰斯提出良好的人际关系前提是良好过程中想要渗透心理健康教育，首先就需要建立起良好的师生关系，这是开展心理教育的前提。
构建师生关系首先需要尊重和关爱学生。
初中阶段的学生正好进入了青春期，抵触心理、叛逆等负面情绪进一步加大了心理教育工作难度。
教师需要时刻地正视自己的立场，避免带有色眼镜，在与学生沟通和交流的过程中进行批评和嘲讽，伤害了学生的自尊心。
教师应当在日常的教学过程中真诚地关心、爱护、鼓励学生，尊重学生的人格，并以此赢得学生的尊重和信赖，就会缩短师生间的心理距离,增强学生参与课堂活动的积极性，从而进一步开展更为密切的交流。
2.创设愉悦的乐学情境人本主义学习理论中十分强调情境体验对于学习的重要性，良好的情境体验能够加深学生对于知识的印象。
因此在初中课堂中渗透心里教育，在课堂教学过程中需要设置一种民主、和谐、轻松的气氛和情境，让学生在欢乐的氛围中学习，在愉快中求得发展。
教学中教师充分发挥自己的教学能力，使用诙谐、逗趣的语言调节课堂气氛。
以生命对话生命 以真诚开启真诚——辽宁省大连汇文中学心理拓展活动课的实践历程
以生命对话生命以真诚开启真诚——辽宁省大连汇文中学心
理拓展活动课的实践历程
徐淑清;刘丹;张天琦
【期刊名称】《中小学心理健康教育》
【年(卷),期】2015(0)10
【摘要】大连汇文中学的心理健康教育是以关注人性美好一面的积极心理学为理论基础,以形式活泼,实效突出的团体活动为主要载体。
心理绘画、箱庭（沙盘）游戏、心理活动训练、元认知干预技术在学校各展英姿。
下面我将心理拓展活动课的实践历程和各位同仁分享,以求指正。
一、自我成长我参加的心理行为训练,并不是单纯的心理学知识的传授。
【总页数】2页(P43-44)
【关键词】初中生;心理拓展训练;实践历程
【作者】徐淑清;刘丹;张天琦
【作者单位】辽宁省大连汇文中学
【正文语种】中文
【中图分类】G424.28
【相关文献】
1.以生命对话生命以真诚开启真诚 [J], 徐淑清;刘丹;张天琦
2.真诚对话与教师成长——心理健康教育活动课的评课模式探讨 [J], 王松花;麦卫
青
3.以真诚谱写生命的乐章——建行铁岭市行营业部大堂经理田继丰谈成长历程 [J],
4.对生命保持最高尊重,用真诚与“精神”对话 [J], 邵显哲
5.以真诚对真诚,以生命对生命——郭齐家先生的教育立命之道 [J], 曾榕清
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
教师心理健康教育培训计划7篇
教师心理健康教育培训计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、演讲致辞、条据文书、合同协议、心得体会、自我鉴定、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, speeches, written documents, contract agreements, insights, self-evaluation, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!教师心理健康教育培训计划7篇优质的培训计划是需要结合实际的培训主题的，一份完善的培训计划必须结合实际情况来确定培训的内容和过程，下面是本店铺为您分享的教师心理健康教育培训计划7篇，感谢您的参阅。
积极心理学在区域中小学、幼儿园心理健康教育工作中的应用
积极心理学在区域中小学、幼儿园心理健康教育工作中的应用作者：么洪福王晓雯刘娟徐雪刘治林来源：《辽宁教育·管理版》2017年第08期大连金州新区（2016年纳入金普新区）教育文化体育局在“国内一流，国际知名”教育强区建设中，高度重视心理健康教育工作，将其作为提升师生教育幸福指数、为孩子终身发展奠基的基础性工作。
2012年9月开始，委托大连市心理咨询师协会和汇成心理咨询职业培训学校，分三批对辖区中小学、幼儿园教师进行了国家认证的心理咨询师培训。
在各级各类教师教育中增加了心理健康教育培训内容和课时比例，并将心理健康教育纳入到了督导考核中。
区域内80%的学校建立了心理健康教育活动室，配备了沙盘等心理辅导设备，涌现出大连经济技术开发区第十高级中学、大连经济技术开发区东居小学等以心理健康教育为学校文化特色的学校。
总体看来，我区心理健康教育工作有了一定的基础，取得了一定成绩，但与“国内一流，国际知名”的区域教育战略目标、与国家《中小学心理健康教育指导纲要》的要求、与国内先进地区的学校心理健康教育发展状况相比，我们还存在很大差距。
如何实现心理健康教育工作科学发展、创新发展、跨越发展？经过多方学习调研，反复思考、论证，大连金普新区明确了以国际化视野下的积极心理学先进理念为引领、以“塑造积极心理，奠基幸福人生”为核心的积极心理健康教育为发展方向，开展了积极心理学在区域心理健康教育工作中的实践应用与探索。
一、以国际化视野下的积极心理学理念为引领，研究制定区域心理健康教育的具体实施意见2015年4月21日，金州新区教育文化体育局组织召开了心理健康教育工作推进会。
会上颁发了《大连金州新区关于进一步加强中小学心理健康教育工作的实施意见（试行）》，启动了“大连金州新区幸福学校联盟建设项目计划”。
会议明确了金州新区心理健康教育工作的指导思想、工作目标和主要任务。
金州新区心理健康教育工作推进会，是一次具有里程碑意义的会议，拉开了创建“国内一流，国际知名”的区域积极心理健康教育特色工作的序幕。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
及变化 ， 解读学生 的心理状态 ， 给予班 主任 和家长合理化
建议 ， 这对构建和 谐的师生 、 亲子关 系 ， 促进学 生人格 、 性 格 的健全发 展 ， 都 起到了重要作 用。 初 二学生 ， 青 春期 萌动 ， 自尊 叛逆 ， 思 维能 力大 为提 高， 理想志 向更加远大 ， 个人意识 日益增强 。但两级 分化 也 随之 出现 ， 部分学生缺 乏进取心 ， 意志不坚定 。因此学
特色项 目进行 展示 。国家三 级心理咨询师徐 淑清老师 的
元认知干预技 术研究成 果 《 以高峰情操状态 衔接潜意 识 行为改变 人格的探索 》 应邀在 ２ ０ １ ４年全 国中小学心理 健 康教 育理 事会年会 上做 大会发言 ，受到 了国内知名心 理 教育 专家 的高度评价 。 学校 目前是“ 心理 学新技术 应用研 究与推 广” 先进 单位 、 北京师范大学箱 庭疗法培训 与研 究
基地ห้องสมุดไป่ตู้。
的语 言向学生传递着干预 指导语 ， 学生渐渐放松 ， 引领 学
生真正进入 脑科学时代 ， 怎样科 学用脑 ， 怎样对 自己实施
心理 干预 ， 这对 缓解 、 调 节和释 放初 三学生 的心理 压力 ，
以积极的状态备考非常重要。 几次干预后 ， 学生 情绪明显得 到了缓解和释放 ， 学习状态有所改善 ， 成绩也慢慢提高了。
些 问题 学生设立了 心理 健康档案 ，邀 请家长与心理 健康 教 师共商教育 良计 ， 关注 学生的幸福感 ， 帮助他们 走出心 理 困惑 ， 走 向美好 的前方 。 国家 中小学心理健 康教 育课 题组对辽 宁 １ ６ ８所 中小
组合 作 、 学 习态度等发生 明显变化 。目前的汇文中学 ， 正 以良好的态势在发 展的道路上稳 步前行 。 学校 心理健康教 育的形成和发展 ，不是一朝 一夕 的 事情 ， 也不只是学校单方 面的工作 。 需要教 育工作者长期
实施心理健 康教育 的途 径是多渠道 的 ，学校还 为一
心理健康 教育工作 的ｌ ｌ １ ￣ ． ， ｒ ｊ 开展 ， 使 教师 的工作态度 、 教 育教 学 、 心理状 态 、 师生 关 系 ， 都发 生了 明显 的改 变 。 同时也促进了学校 德育工作有 了明显的提升 ，其 显性表
现 是学生 的辍学 率逐年降低 ， 其隐 陛效 果如 团队精神 、 小
中学会 交流 ， 尊重 同伴 ， 提高责任 心 、 上进 心和 团队意识 。 在提 高综合素质 的同时 ， 能认识 自我 、 接纳 自我 。如 ， “ 紧 急运输 ， 团结 铺路 ” 活动 ， 让 学生明 白“ 失败后 的总结是通 往成 功的铺路石 ，总结与随机应 变能力能够助 你走 向成 功” ； “ 蛟 龙出海” 活动让学生 明 白了“ 团队能走 多远 、 能走 多快取 决 于 团队 中的每 一 个人 ” ； 在“ 无 声数 字 ” 的活动 中， 学生锻炼了有效 的沟通能力和 自控力 。 通过心理活动课 ， 同学 们学会了合作 ， 明白了合作 的 重要性 ， 知道了 团队对 一个人来说 是多么重要 。 初三学生面 临学 习压力和毕 业考试等情 况 ，情 绪波 动较大 。常 常无名火起 ， 越暴躁 不安 ， 成绩 越下滑 。面 对
这种情 况 ， 心理 老师 运用 元认 知干 预技术 ， 用亲切 、 温 柔
前列 ， “ 自主教 育下 的初 中生心理健 康教 育实践 研究 ” 被 评 为中国教育学会 “ 十 二五” 教 育科研规划重 点课 题子课 题 示范校 。《 辽 宁教 育》 《 中小 学心理健 康教 育》 《 校园心 理》 《 大连晚报 》 《 大连教 育》 《 职工报》等媒体 刊载了学校 心理健康教 育研究成果和心理 教师 的研究体会 。学校承 办了甘井子 区中小学心理健 康教育现场会 ， 在大连 市“ 十 二五 ” 校本专项课题 研讨会现场 ， 心理健康教 育课 程作 为
校给初 二学生开设 团队拓展训练课 。 针对初 二学生 开设的团队拓展训 练课 ，旨在从 游戏
如今 ，心理健康教 育已经成为大连汇 文中学 的特 色
教育， 初 步形成汇文 中学 的心理健康教 育模 式。 先后接待
市、 区兄弟 学校观摩 学 习 ２ Ｏ余次 ， 有近百 名学 生接 受过
个体 咨询辅导 。心理健康教 育科 研课题等研究始 终走在
Ｅ ＮＧ Ｚ ｌ ＹＵＡ Ｎ
通 过沙 盘游戏课 ， 学生 的变 化有 目共睹 ： 责任 感和集 体 荣誉感增强 了 ， 小组合 作与竞争意识提 高了 ， 融洽 的师 生关系逐步形成 ， 班级 凝聚力凸显 。 班 主任欣 喜于这种变 化， 寄 予了班级管理 更多的希望 。 心理教师 透过沙盘游戏
不懈地坚持 ， 更需要学校 、 家庭 、 社会 各方面的共 同努 力 。
目前 ， 汇 文中学 已经迈 出了坚 实的第 一步 ， 我们 相信 ， 只 要坚持 ， 就一定会做 得更好 ！
（ 本 刊 编 辑部 ）
校 又面 向全体 教师 ， 开设 了教师 心理绘画 课 ， 定 期进行 ，
其核心理 念是 “ 把 静心作 为每 天的功课 ” ， 心理 绘画 是让
绘 画者通过绘画 的创作过程 ， 利用 非言语工具 ， 将潜意识 压抑 的情感 与冲突 ， 在 方寸之间完整地 呈现 出来 ， 并且在 绘画 、 欣赏、 交流 、 体验的过程 中获得 纾解与满足 ｏ ， ｔ Ｌ ， 理绘 画许嫒媛 老师针对个人及群 体开设不 同的课 型 ，引导 教 师有意识 地去了解 自己 ， 觉察 当下心境 ， 教师通过绘画 释