口语交际劝说
劝说口语交际(5篇)
劝说口语交际(5篇)劝告口语交际(5篇)劝告口语交际范文第1篇口语交际《劝告》是义务教学课程标准语文版八班级上册第七单元中的内容。
支配此内容的目的，是让同学在交际中学会怎样晓之以理、动之以情地劝告别人，从而达到劝告的效果。
了解规劝语言的特点，在详细的环境中把握恰如其分的劝告方法，体会养成良好的行为习惯的重要性，是本单元口语交际教学的重点。
在教学建议中，编者给我们提出的建议是：在教学时要充分创设情境，让同学练习劝告，了解劝告时所使用的语言的特点，在相互沟通中学会劝告。
依据本班同学的特点，我结合实际做了如下尝试。
1.依据教材，诱发思索教材供应的内容：王小华原来学习成果很好，但后来成果明显下降。
班里的同学谈论纷纷，王小华缠着父母，要求转学。
父母请小华的同学李荣去劝告。
同学经过争论得出结论：李荣的劝告讲的是大道理，说得不详细。
我没有对他们的结论进行评价，而是让他们来表演这个情境，请两个同学上台表演，一个扮演王小华，另一个扮演李荣，李荣没有方法劝说王小华。
下面是王小华和李荣的对话。
小华：（坐在椅子上，满脸焦虑）我没着了，只能转学啦。
李荣：小华，有什么心事和我说说吗？小华：哎，别提！我想转学。
李荣：为什么要转学呢？小华：这次考试太惨了，大家都在背后谈论我，我感到很没面子，很难受，我不想在这待下去了，缠着我妈妈要求转学，可她不同意，我们还吵了一架呢。
李荣：你对大家的谈论不要太在意了。
小华：反正我没面子待在这里了，我转学就好了，免得同学们谈论我。
李荣：我找那些同学评理去。
小华：没事！反正我要转走了，也不在乎了。
同学发觉无论怎样劝告，都没有达到预期的效果，无计可施。
于是，我又让同学小组争论一下，怎样劝告才能更有效。
这次同学们的争论很热闹。
几分钟过后，另一组的同学扮演李荣说：“小华，你转学也不见得是好事啊！到一个生疏的环境里一切都是新的，你会不适应的。
这次你虽然考得不好，但是我信任经过努力，下次你肯定能行的。
在哪里跌倒就从哪里站起来！听我说，你肯定行的！（以理服人）你转学了，我怎么办啊，以后我有心里话找谁说啊！我们是好同学、好伴侣，我们共同努力，下次争取考好，你不要转学了，好吗？（以情动人，语气委婉温柔）”接下来，同学一起就刚才劝告的例子绽开争论，总结出胜利劝告的要点：（1）要以理服人。
口语交际——劝说
口语交际——劝说教学目标：1.了解劝说的语言特点，掌握劝说的技巧，能得体地劝说他人。
2.学会晓之以理，动之以情地劝说他人，养成良好的言语习惯。
教学方法：讲授法，讨论法教学重点：了解劝说的语言特点，掌握劝说的技巧，能得体地劝说他人。
教学难点：学会晓之以理，动之以情地劝说他人，养成良好的言语习惯。
教学步骤：一、劝说1.什么是劝说劝说时一种常见的口语交际形式，即用充分的理由和委婉的方式动员他人去做某件事、进行某种活动，或阻止他人不做某件事、不进行某种活动。
2.劝说的基本要求⑴劝说要有针对性。
所谓“知己知彼百战百胜”，没有明确劝说的目的，没有找到劝说的切入点，很难有的放矢、步步为营地说服对方，让对方接受自己的看法。
同时，也要针对劝说的不同对象、不同内容、不同环境和不同时机采取不同的劝说方式、方法来说服别人。
⑵劝说应以尊重对方为前提。
3.劝学的注意事项⑴应根据具体的对象和场合决定劝说方式，态度诚恳，称呼恰当，用语礼貌，话语具启发性。
比如你如果想说服一位老奶奶，她年纪大了耳朵不好使了，你应该在她耳边有礼貌地轻声相劝，不宜大喊大叫。
⑵选择合适的劝说环境和劝说时机。
比如你是一位企业的中层领导，当开会时你对老板的一些方案自己有不同的看法时，不要急于在会场劝说老板马上改变方案，这样容易伤及老板的威严，引起老板对自己的不满。
如果在会后私下与老板商谈并趁机提出自己的看法，这样做既让老板感觉受到尊重，又能让老板心悦诚服地接受自己的观点和看法。
⑶恰当地运用劝说技巧。
相传明朝初年，有一天，告老还乡的李尚书接到朱元璋的圣旨，要他上贡公鸡蛋，原来李尚书得罪不少人，他们在朱元璋面前搬弄是非，说李家的公鸡会下蛋。
李尚书非常着急，他的门生解缙说：“恩师莫急，我能劝说皇上收回成命。
”李尚书无法，只能让他前往。
解缙：臣代李尚书献公鸡蛋朱元璋：李尚书为何不亲自来觐见解缙：李尚书在家坐月子。
朱元璋：胡说，男人怎么会生孩子!解缙：既然男人不会生孩子，那么公鸡又怎么能下蛋呢？朱元璋一时语塞，继而一笑了之。
关于劝说别人写好字的口语交际
关于劝说别人写好字的口语交际
劝说别人写好字是一种口语交际，可以通过以下几种方式来进行：
1. 首先，可以用鼓励的语气来劝说别人写好字，比如说，“你
的字写得真漂亮，继续保持！”或者“我觉得你的字很有特点，多
多练习会越来越好的。
”。
2. 另外，可以分享一些写字的好处，比如说，“写字可以让你
的大脑更加集中，有助于提高专注力。
”或者“写字可以培养你的
审美观，让你更加注重细节。
”。
3. 也可以通过分享自己的经验来劝说别人写好字，比如说，
“我以前写字也不太好，但是通过坚持练习，现在进步了很多。
”。
4. 此外，可以提出一些具体的建议，比如说，“你可以多看一
些书法作品，学习一些书法的技巧。
”或者“每天抽出一点时间来
写字，保持持之以恒。
”。
5. 最后，可以表达自己的期待，比如说，“我相信你一定可以
写出更好的字，加油！”或者“我期待看到你写出更加优美的字体。
”。
通过以上几种方式，可以在口语交际中劝说别人写好字，让对方感受到你的关心和鼓励，从而更有动力去提高自己的字体书写水平。
《口语交际·劝说》教案（精选5篇）
《口语交际·劝说》教案（精选5篇）《口语交际·劝说》篇1教学目标1、引导学生探究劝说的基本技巧：说话要有礼貌，态度要诚恳，语气要温和，要通过讲道理来说服别人，使别人听从你的劝说。
2、通过师生点评，以及创设情境进行劝说，从而使学生明白劝说还需采取恰当的方法，动之以情、晓之以理。
3、从劝说他人中学会与人和谐相处。
教学重、难点根据不同场合，不同对象，采取恰当的方式方法，进行动之以情、晓之以理的劝说。
课前准备：PPT教学过程一、引入情境1、同学们，你们都是能说会道的孩子吗？今天老师要出一道考题来考考你们的劝说技巧啦！2、请看这幅图，你想说点什么？如果这时你在场，你会对他们说些什么？二、探究劝说技巧1、出示案例情景一劝说者：你怎么能随便过马路呢？没看见红灯吗？这样是很危险的！行人：我过我的马路，关你什么事呀？真是狗拉耗子——多管闲事！（扬长而去）情景二劝说者：阿姨，您好！看样子您想横穿马路吧？行人：是啊。
我急着上班，快迟到了。
劝说者：阿姨，千万不要着急呀。
人们都说，“一秒两秒不重要，生命安全最重要；交通安全心中守，幸福安康天天有”。
万一发生交通事故可就麻烦了，您的家人不知道会多担心呢。
我陪您说说话吧。
行人：好，好。
你真是个懂事的孩子！（行人停下，耐心地等绿灯亮。
）2、同学们，你们喜欢哪种劝说？为什么？为什么不喜欢路人甲的劝说？那是存在什么问题呢？预设生成：生：因为他说话没有礼貌，不应该叫“喂”。
生：他说话太直接，让文文不能接受，应该委婉一点。
生：应该以情动人，让对方打心眼里接受。
3、相互交流，说一说“劝说”时要注意哪些问题呢？劝说的话要有道理，即以理服人。
劝说时态度要诚恳，语气要亲切，要让对方容易接受，即以情动人。
相互交流，说一说“劝说”时要注意哪些问题呢？4、讨论交流：怎样才能做到以理服人，以情动人呢？要想以理服人，可以引用，打比方，举例子，列数字，讲故事要想以情动人，劝说时态度要真诚、有礼貌，语气要委婉，千万不能指责、训斥。
《劝说》口语交际
实例三：劝说同事参加团队活动
总结词
成功说服同事参加团队活动，增强了团队凝聚力
详细描述
在工作中，我们经常会组织一些团队活动来增强团队 凝聚力。但是，有些同事可能会因为各种原因不愿意 参加。这时，我们可以采用劝说的方式。在劝说时， 首先要了解同事不愿意参加的原因，然后针对这些原 因进行解释和说明；同时要强调团队活动对个人和团 队的好处，让同事认识到参加团队活动的重要性；最 后要给予支持和鼓励，让同事积极参与到团队活动中 来。
02
劝说的技巧
建立信任
真诚关心对方
在劝说之前，要表现出对对方 的真诚关心，了解对方的需求 和关注点，以便能够更好地与
对方建立信任关系。
尊重对方
尊重对方的观点和立场，即使 与自己有不同的看法，也要保 持开放和包容的态度，避免引
起冲突和争吵。
诚实守信
在劝说过程中，要始终保持诚 实守信，不夸大其词，不虚假 承诺，让对方感受到自己的诚
感谢您的观看
THANKS
对个人在劝说方面的提升进行反思和展望
反思自己的劝说能力
通过反思自己在劝说方面的表现和能力，我们可以发现自己的优点和不足之处，从而有针对性地进行 改进和提高。
提升自己的劝说能力
为了提高自己的劝说能力，我们可以多阅读相关的书籍和文章，多参加一些相关的培训和学习活动， 多与有经验的人交流和学习。同时，我们也可以多进行实践和锻炼，积累更多的经验和技巧。
04
劝说的挑战与应对策略
面对不同的人和情境的挑战
面对不同年龄段的人
01
需要考虑不同年龄段的人的心理特征、认知能力和兴趣点。
面对不同职业和文化背景的人
02
需要了解并尊重对方的职业和文化背景，避免涉及敏感话题。
初中劝说题
劝说题是初中语文中常见的题型，主要考察学生的口语交际能力和表达能力。
以下是一些初中劝说题的示例和解答技巧：
示例一：
题目：你的好友小明沉迷于网络游戏，每天花费大量时间在游戏上，导致学习成绩下降。
作为他的好友，你该如何劝说他？
解答技巧：
1.首先要明确劝说的目的，即希望小明能够减少游戏时间，把精力放在学习
上。
2.可以从小明的兴趣爱好入手，谈论其他有趣的活动，引导他尝试新的爱好。
3.强调学习的重要性，以及沉迷游戏的危害，例如影响视力、浪费时间等。
4.最后可以给出一些建议，例如制定学习计划、限制游戏时间等。
示例二：
题目：你的邻居阿姨经常在晚上高声唱歌，影响了你的休息。
作为邻居，你该如何劝说她？
解答技巧：
1.首先要表达自己的困扰和不满，但要注意语气委婉，避免引起冲突。
2.可以提出一些解决方案，例如建议阿姨在白天唱歌或者降低音量。
3.强调邻居之间的相互尊重和理解的重要性。
4.最后可以表达自己的感激之情，感谢阿姨的理解和支持。
示例三：
题目：你的同学小李经常在课堂上讲话，影响了老师的授课和其他同学的听课效果。
作为同班同学，你该如何劝说他？
解答技巧：
1.首先要指出小李的行为对课堂秩序和其他同学的影响。
2.可以提醒小李注意课堂纪律和尊重他人的重要性。
3.强调学习的重要性和课堂时间的宝贵性。
4.最后可以给出一些建议，例如认真听讲、积极参与课堂讨论等。
口语交际劝说
不直话直说，而是绕弯子，到 最后正话反说，或反话正说，这样 含而不露，给对方一个台阶下。
直话曲说，含蓄委婉
在《西游记》片断中孙悟空被师傅逐出了 师门赶回到花果山。不久唐僧被抓猪八戒 前去花果山请猴哥救师傅孙悟空开始不肯。 猪八戒说“那妖怪道……吃了你的肉剥了 你的皮啃了你的骨头吃了你的心。”孙悟 空立即下山。 猪八戒采用的是“激将” 法。有时“请将”不如“激将”这种方法 主要是用言语激将从而达到“请君入瓮” 的目不直的言。弊端，而是顺着劝说对象的意思，步步推
巧妙引申，归结谬误。
劝说技巧归纳
1．正面劝说 晓之以理
对被劝告者直陈道理,注意因势利导,层 层深入 。
2．直话曲说，含蓄委婉
不直话直说，而是绕弯子，到最后正话反 说，这样含而不露，给对方一个台阶下。
3．因势利导，巧妙激将
不直言弊端，而是顺着劝说对象的 意思，步步推导，最后也可巧妙激将。
4.巧妙引申，归结谬论
打架附加成本＝公安机关前科 劣迹+心情沮丧郁闷+名誉形象受损+ 家人朋友担忧+生意工作遭受更大损 失。打架前请三思！
听了警察的劝说，你还想打架吗？
“劝说”的意思：说服，讲道理使 人听从。动词。 劝说是一门艺术。
请同学们回忆一下，你劝 说过别人吗？你怎么劝说的？
或者别人劝说过你吗？他 （她）如何劝说的？
强化训练
假如你有一个好同学近来经常上网吧玩 网络游戏，你很想劝劝他，但又找不到合适 的机会。今天放学路上，他邀你一同上网吧。 你将如何劝说他呢？
请对照四种劝说技巧分别考虑劝说内容！
不好吧，玩网络游戏分散学 习精力。多少人就是由于沾染了 网络游戏而不可自拔，学业荒废 了，还出现了不少的心理问题。
四年级口语交际在树上乱刻乱画的人进行劝导
四年级口语交际在树上乱刻乱画的人进行劝导
1. 温和地提醒他们：我们可以礼貌地告诉他们，这样的行为是不被允许的。
可以说：“对不起，请不要在树上乱刻乱画，这会损害树木的健康和美观。
”
2. 解释后果：我们可以向他们解释，在树上乱刻乱画会对树木造成伤害，并破坏了公共环境的美观。
可以说：“乱刻乱画会让树变得不健康，也会让我们的环境不美观。
我们应该保护树木和环境。
”
3. 提供合适的替代活动：我们可以鼓励他们参与其他有益的活动，例如团队运动、艺术创作等。
可以说：“如果你想表达自己的想法和创意，我们可以一起做一些绘画、手工艺等活动，这样既可以发挥你的创造力，又不会伤害树木。
”
4. 培养环保意识：我们可以告诉他们保护环境的重要性，鼓励他们以积极的方式参与到保护环境的行动中。
可以说：“我们应该爱护自然环境，不仅仅是树木，还有动物和其他生物。
通过保护环境，我们可以创造美好的未来。
”。
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•劝说时应注意： •1、态度要诚恳； •2、语气要温和； •3、尊重对方； •4、姿势要端正。
劝说的方法
• 1、直言劝导，以理服人 直截的点出对方的问 题，并通过讲道理使人醒 悟。
案例一：路上，一位妇 女把果皮随手乱丢，其 实不远处就有果皮箱。
பைடு நூலகம்
劝说时应把话说完整：
称呼 、
问候语、 理由 、 目的 。
方法二： • 举例劝说法
引用相关的例子进行劝说以达到劝说的目的。如 《晏子使楚》中的：“淮南的柑橘，又
大又甜。可橘树一种到淮北，就只 能结又小又苦的枳，还不是因为水 土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国人在
齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做 起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧？”
方法三：
因势利导，诱其就范 不直言弊端，而是顺着劝 说对象的意思，诱导他自己说 出（明白）不良习惯的坏处。
• 例：看到爸爸在抽烟，你可以先
假装表扬他：
• 女儿说：（
• 爸爸听了很高兴，你说：（
）
）
• 爸爸说：“不行，你不能学”
• 你问：（
）
• 爸爸答：……
小练笔：
• 想一想，对你身边的人存在 的一些不良习惯，你打算怎 样劝说他？
不良习惯：
• 1、随地乱丢垃圾；2、不关水龙头； • 3、抽烟 ；4、喝酒 ； • 5、同学打架 ；6、在图书室里大声 说话 • 7、上网玩游戏； 8、在楼梯追赶、打 闹；
有效 •劝说时应注意： •1、态度要诚恳； •2、语气要温和； •3、尊重对方； •4、姿势要端正。