部编版三年级语文上册PPT课件(珍藏版)：不懂就要问
合集下载
(部编版)小学语文三级上册《不懂就要问》PPT课件
3.不懂就要问
统编版语文三年级（上）
1．认识本课的“诵、例”等13个字，正确认读多音字“背、圈”。
2．默读课文。按照“阅读提示”的要求独立阅读课文，把握课文的 主要内容。
3．能说出课文讲了一件什么事，并简单表达对这件事的看法。
“敏而好学，不耻下问”是出自《论语》的 一句名言。学问,学问，不懂就要问。只有养成 这样良好的习惯，我们才能更好地学到更多的 知识，从而获得成功。今天，就让我们一起来 看看中国近代伟大的革命先行者孙中山小时候 不懂就问的故事吧!
（部编版）小学语文三级上册《不懂 就要问 》PPT课 件
（部编版）小学语文三级上册《不懂 就要问 》PPT课 件
单调无趣的学习
（部编版）小学语文三级上册《不懂 就要问 》PPT课 件
（部编版）小学语文三级上册《不懂 就要问 》PPT课 件
小时候的孙中山是怎样的孩子呢？ 一天,孙中山来到学校,照例把书放到先生面前,流利地背 出昨天所学的功课。先生听了,连连点头。接着,先生在孙中 山的书上又圈了一段,他念一句,叫孙中山念一句。孙中山会 读了,就回到座位上练习背诵。 问题：“照例”“流利”说明了什么？ “照例”指按照惯例，“流利”写出了孙中山背诵课文 的熟练程度。说明了他学习认真勤奋。
（部编版）小学语文三级上册《不懂 就要问 》PPT课 件
（部编版）小学语文三级上册《不懂 就要问 》PPT课 件
我也会说反问句
当你听到这段英雄事迹 的时候，难道你不觉得我们 的战士是最可爱的吗？
（部编版）小学语文三级上册《不懂 就要问 》PPT课 件
（部编版）小学语文三级上册《不懂 就要问 》PPT课 件
私塾先生
孙中山的同学
（部编版）小学语文三级上册《不懂 就要问 》PPT课 件
统编版语文三年级（上）
1．认识本课的“诵、例”等13个字，正确认读多音字“背、圈”。
2．默读课文。按照“阅读提示”的要求独立阅读课文，把握课文的 主要内容。
3．能说出课文讲了一件什么事，并简单表达对这件事的看法。
“敏而好学，不耻下问”是出自《论语》的 一句名言。学问,学问，不懂就要问。只有养成 这样良好的习惯，我们才能更好地学到更多的 知识，从而获得成功。今天，就让我们一起来 看看中国近代伟大的革命先行者孙中山小时候 不懂就问的故事吧!
（部编版）小学语文三级上册《不懂 就要问 》PPT课 件
（部编版）小学语文三级上册《不懂 就要问 》PPT课 件
单调无趣的学习
（部编版）小学语文三级上册《不懂 就要问 》PPT课 件
（部编版）小学语文三级上册《不懂 就要问 》PPT课 件
小时候的孙中山是怎样的孩子呢？ 一天,孙中山来到学校,照例把书放到先生面前,流利地背 出昨天所学的功课。先生听了,连连点头。接着,先生在孙中 山的书上又圈了一段,他念一句,叫孙中山念一句。孙中山会 读了,就回到座位上练习背诵。 问题：“照例”“流利”说明了什么？ “照例”指按照惯例，“流利”写出了孙中山背诵课文 的熟练程度。说明了他学习认真勤奋。
（部编版）小学语文三级上册《不懂 就要问 》PPT课 件
（部编版）小学语文三级上册《不懂 就要问 》PPT课 件
我也会说反问句
当你听到这段英雄事迹 的时候，难道你不觉得我们 的战士是最可爱的吗？
（部编版）小学语文三级上册《不懂 就要问 》PPT课 件
（部编版）小学语文三级上册《不懂 就要问 》PPT课 件
私塾先生
孙中山的同学
（部编版）小学语文三级上册《不懂 就要问 》PPT课 件
3不懂就要问语文课件(共22张PPT)
y shu
孙中山小时候在私垫读 书。那时 篌上课，先生念，学 生跟着念.W噌呀 呀，像唱敏 一样。学生读熟了.先生就 让 他们一个一个地穽湍t至于书 里的意 思，先生从来不讲。
一天，科中山来列学校， 熙讪把 书放到先生而前，流利 地背出昨天所 学的功课，先生
听了.连连点头。 拉着.先生在孙中山的书上又圈了一段. 他念一句.叫王卜中山念一句。孙中山 会读了 .此回到座位 Kin 上孫习背诵，孙中山读了几遍.就背下来了。可是］书里* 的是什么意思.他一 点儿也不懂。孙中山想：这样必里栩策 地背，冇什么用呢？于是，他壮着胆 子站起来，问：“先生. 您刚才让我背的这&书是什么髭思？请您给我讲讲 吧！”
2023-2024学年部编版小学语文三年级上册《不懂就要问》 课件
o
3* 不懂就要问
认 识 I I 背、诵”等13个生字，读准多音字“背、圖' O
O
教
学
2.通过阅读课文，了解课文主要内容，感受孙中山宁可冒
目
着挨打的危险，也要提出自己不懂问题的做法，培养学习
标
中不懂就问的精神。
3.在阅读课文的过程中，关注并积累有新鲜感的词语和句子
中国近代民主主义革命先驱，中华民国和中 国国民党创 始人，三民主义的倡导者。 孙中山首举彻底反封建的旗帜，“起共和而 终帝制”。
1905年成立中国同盟会。1911年辛亥革命后 被推举为
中华民国临时大总统。
今天，我们就来学习一篇介绍孙中山先生 少年时期学习的故事！
(iy不懂就要问
: 默读课文.想想课文讲了一件什么事.和同学交流你 I对这件事的看法二把有新绊感的词句両下来和同学交流J
（羊圈）
他把羊圈在新修好的羊圈里O
请同学们放飞想象说一说吧！
孙中山小时候在私垫读 书。那时 篌上课，先生念，学 生跟着念.W噌呀 呀，像唱敏 一样。学生读熟了.先生就 让 他们一个一个地穽湍t至于书 里的意 思，先生从来不讲。
一天，科中山来列学校， 熙讪把 书放到先生而前，流利 地背出昨天所 学的功课，先生
听了.连连点头。 拉着.先生在孙中山的书上又圈了一段. 他念一句.叫王卜中山念一句。孙中山 会读了 .此回到座位 Kin 上孫习背诵，孙中山读了几遍.就背下来了。可是］书里* 的是什么意思.他一 点儿也不懂。孙中山想：这样必里栩策 地背，冇什么用呢？于是，他壮着胆 子站起来，问：“先生. 您刚才让我背的这&书是什么髭思？请您给我讲讲 吧！”
2023-2024学年部编版小学语文三年级上册《不懂就要问》 课件
o
3* 不懂就要问
认 识 I I 背、诵”等13个生字，读准多音字“背、圖' O
O
教
学
2.通过阅读课文，了解课文主要内容，感受孙中山宁可冒
目
着挨打的危险，也要提出自己不懂问题的做法，培养学习
标
中不懂就问的精神。
3.在阅读课文的过程中，关注并积累有新鲜感的词语和句子
中国近代民主主义革命先驱，中华民国和中 国国民党创 始人，三民主义的倡导者。 孙中山首举彻底反封建的旗帜，“起共和而 终帝制”。
1905年成立中国同盟会。1911年辛亥革命后 被推举为
中华民国临时大总统。
今天，我们就来学习一篇介绍孙中山先生 少年时期学习的故事！
(iy不懂就要问
: 默读课文.想想课文讲了一件什么事.和同学交流你 I对这件事的看法二把有新绊感的词句両下来和同学交流J
（羊圈）
他把羊圈在新修好的羊圈里O
请同学们放飞想象说一说吧！
部编版三年级上册语文《不懂就要问》PPT教学课件
1.（说话）声音严厉。 （ ） 2.旧时教师对学生施行体罚时所用的木板。 （ ） 3.一字也没有漏掉，没有偏差，形容很全面，非常细心的意思。 （ ）
于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
孙中山并不知道先生会怎样责罚他，但他还是问了。说明他是个有勇气、学习认真的孩子。
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
说明在私塾里从来没有人敢向先生提问。从侧面反衬出孙中山渴望理解所学的知识及他的勇敢。
bèi
lì
duàn
dāi
jiè
lì
ái
c
quān
liàn
深入朗读
孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。 一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
导入
不懂就要问
整体感知
这篇课文记叙的是孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。
整体感知
孙中山 (1866-1925)伟大的民主革命先行者。广东香山(中山)人，1892年毕业于香港西医书院。赴檀香山成立兴中会，誓推翻清朝。1905年在日本联合华兴会、光复会等革命团体成立中国同盟会，被推为总理。 1911年辛亥革命后被十七省代表推举为中国民国临时大总统。
三年级上册语文课件＊不懂就要问部编版
第十一页，共26页。
理清课文思路 自由朗读课文，读准字音，读通句子。说一说：课文段落可以分成几
部分？试着概括每一部分的大意。 第1～3自然段：写少年孙中山在私塾读书，他背书很流利，却不懂书里的 意思，于是向先生提问，吓呆了其他同学。 第4～7自然段：写先生检查完孙中山的背诵后，向学生讲解这段书的意思。 第8～9自然段：通过孙中山和同学之间的问答，表现了孙中山“不懂就要问”的
·这个舞蹈演员动作简洁（流利 流畅√）。 ·爸爸能说一口（流利 √流畅）的英语。
第九页，共26页。
AABB式拟声词：咿咿呀呀 叮叮当当 乒乒乓乓 滴滴答答 叽叽喳喳 含有近义词的四字词语：摇头晃脑
摇头摆尾 察言观色 聚精会神 粉身碎骨 志同道合 半斤八两 良师益友 山穷水尽
第十页，共26页。
AAB式：摆摆手 点点头 摇摇头 伸伸腰 踢踢腿 弯弯腰 招招手 表示时间短：霎时 顷刻 转眼 片刻 刹那间 一眨眼 一瞬间
第十九页，共26页。
文章结构
第二十页，共26页。
主题归纳 课文记叙了少年孙中山在私塾读书时， 因为不明白书里说的是什么意思，壮着胆 子向先生提问的故事，赞扬了孙中山勤学 好问的精神，激励我们养成不懂就要问的 学习习惯。
第二十一页，共26页。
随堂练习
认真——
鸦雀无声——
“厉声”表现了先生的严厉。
（2）知而好问，然后能才。
（2）知而好问，然后能才。 ③孙中山宁愿挨打也要弄清楚道理的精神非常可贵。
·爸爸能说一口（流利 流畅）的英语。
学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。
—— 《荀子》
解读：聪明并且好问，只有这样才能成才。
第二十四页，共26页。
（3）好问则裕，自用则小。 —— 《尚书》
理清课文思路 自由朗读课文，读准字音，读通句子。说一说：课文段落可以分成几
部分？试着概括每一部分的大意。 第1～3自然段：写少年孙中山在私塾读书，他背书很流利，却不懂书里的 意思，于是向先生提问，吓呆了其他同学。 第4～7自然段：写先生检查完孙中山的背诵后，向学生讲解这段书的意思。 第8～9自然段：通过孙中山和同学之间的问答，表现了孙中山“不懂就要问”的
·这个舞蹈演员动作简洁（流利 流畅√）。 ·爸爸能说一口（流利 √流畅）的英语。
第九页，共26页。
AABB式拟声词：咿咿呀呀 叮叮当当 乒乒乓乓 滴滴答答 叽叽喳喳 含有近义词的四字词语：摇头晃脑
摇头摆尾 察言观色 聚精会神 粉身碎骨 志同道合 半斤八两 良师益友 山穷水尽
第十页，共26页。
AAB式：摆摆手 点点头 摇摇头 伸伸腰 踢踢腿 弯弯腰 招招手 表示时间短：霎时 顷刻 转眼 片刻 刹那间 一眨眼 一瞬间
第十九页，共26页。
文章结构
第二十页，共26页。
主题归纳 课文记叙了少年孙中山在私塾读书时， 因为不明白书里说的是什么意思，壮着胆 子向先生提问的故事，赞扬了孙中山勤学 好问的精神，激励我们养成不懂就要问的 学习习惯。
第二十一页，共26页。
随堂练习
认真——
鸦雀无声——
“厉声”表现了先生的严厉。
（2）知而好问，然后能才。
（2）知而好问，然后能才。 ③孙中山宁愿挨打也要弄清楚道理的精神非常可贵。
·爸爸能说一口（流利 流畅）的英语。
学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。
—— 《荀子》
解读：聪明并且好问，只有这样才能成才。
第二十四页，共26页。
（3）好问则裕，自用则小。 —— 《尚书》
统编版三年级语文上册3.《不懂就要问》 课件(共37张PPT)
孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念， 学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了， 先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先 生从来不讲。
找出第1自然段中你觉得有新鲜感的词句，想 一想：孙中山小时候在私塾里读书与我们现在学校 里上课有哪些不同的的地方？
孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生
“壮着胆子”说明孙中山向先生提问是需要极 大的勇气的，体现了他勇于追求真知的精神。
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓 呆了，课堂里顿时变得鸦雀无声。
听到孙中山的提问，其他同学是什么反应？这说
明了什么？
“吓呆了”“鸦雀无声”体现了同学们的震惊，说明孙中 山主动向先生提问这一举动在当时是没有先例的，是不平常 的，这从侧面衬托出了孙中山勤学好问的精神的难能可贵。
课文讲了一件什么事？并说 说你对这件事的看法。
整体感知
自由读课文，说说课文主要讲了什么内容。
课文记叙的是 孙中山 小时候 在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而 的故大事胆。向先生提出问题
➢再读课文，为课文划分层次。 第一部分（1~3）：__背__诵___流__利__，__大__胆__提__问___。 第二部分（4~7）：__检__查___背__诵__，__解__疑__释__惑___。 第三部分（8~9 ）：_学__问__学__问___，__不__懂__就__问___。
可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙 中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
这句话属于什么描写？表现出了孙中山怎样的精神？
通过对孙中山心理活动的描写，表现了他的求知精神。
于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚 才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
孙中山起来问问题的时候害不畏惧？那 他为什么还要壮着胆子问先生问题呢？
新部编版三年级上册语文《不懂就要问》课件ppt
duàn
糊涂
hú tu
吓呆
dāi
戒尺
jiè
厉声
lì
挨打
ái
清楚
chǔ
在词语里读轻声
圈出
quān
反义词
拼音开关
学认字
背诵
圈画
背
bèi
bēi
圈
quān
juàn
背书 背台词
背包 背负
圆圈 圈点
羊圈 猪圈
你会认了吗
段
例
戒
呆
楚
涂
厉
诵
默读课文，想想课文讲了一件什么事。
说说先讲了什么，接着讲了什么，最后讲了什么。
不懂就要问
3
*
语文 三年级 上册
孙中山，是中国近代民主主义革命先驱，中华民国和中国国民党创始人，三民主义的倡导者。
今天，我们就来学习一篇介绍孙中山先生少年时期学习的故事！
学习提示
略读课文
学习要求
默读课文，想想课文讲了一件什么事。
初读课文
段落
照例
背诵
bèi sònɡ
lì
惊得目瞪口呆
吓得用书挡住脸
孙中山吃了豹子胆啦
孙中山这下可要挨揍了
默读第4-7自然段，思考：孙中山提出问题后，先生的态度有什么变化？为什么会有这样的变化？
自读提示
“戒尺”就是古代私塾老师惩戒学生的木板。
戒尺
返回
孙中山完成了先生布置的任务，他渴望进一步理解所背的文章内容，善于思考、敢于提问，所以先生改变了态度，破例给孙中山讲解书中的内容。
√
√
√
√
课堂演练
二、选择合适的词语填空。糊里糊涂 摇头晃脑 雅雀无声1.他背书总喜欢( )。2.老师刚走进教室，教室里顿时( )。3.这样( )地背，有什么用呢？
糊涂
hú tu
吓呆
dāi
戒尺
jiè
厉声
lì
挨打
ái
清楚
chǔ
在词语里读轻声
圈出
quān
反义词
拼音开关
学认字
背诵
圈画
背
bèi
bēi
圈
quān
juàn
背书 背台词
背包 背负
圆圈 圈点
羊圈 猪圈
你会认了吗
段
例
戒
呆
楚
涂
厉
诵
默读课文，想想课文讲了一件什么事。
说说先讲了什么，接着讲了什么，最后讲了什么。
不懂就要问
3
*
语文 三年级 上册
孙中山，是中国近代民主主义革命先驱，中华民国和中国国民党创始人，三民主义的倡导者。
今天，我们就来学习一篇介绍孙中山先生少年时期学习的故事！
学习提示
略读课文
学习要求
默读课文，想想课文讲了一件什么事。
初读课文
段落
照例
背诵
bèi sònɡ
lì
惊得目瞪口呆
吓得用书挡住脸
孙中山吃了豹子胆啦
孙中山这下可要挨揍了
默读第4-7自然段，思考：孙中山提出问题后，先生的态度有什么变化？为什么会有这样的变化？
自读提示
“戒尺”就是古代私塾老师惩戒学生的木板。
戒尺
返回
孙中山完成了先生布置的任务，他渴望进一步理解所背的文章内容，善于思考、敢于提问，所以先生改变了态度，破例给孙中山讲解书中的内容。
√
√
√
√
课堂演练
二、选择合适的词语填空。糊里糊涂 摇头晃脑 雅雀无声1.他背书总喜欢( )。2.老师刚走进教室，教室里顿时( )。3.这样( )地背，有什么用呢？
《教学课件》人教部编版语文三年级上册《不懂就要问》PPT精品课件
不懂就要问
部编版语文三年级上册
第 一 单 元 第 三 课
语文要素
➢ 阅读时，关注课文中有新鲜感的词句，边读边想象 画面。
➢ 联系课文，结合实际生活，说说自己的想法。
学习目标
1.认识“背、诵、例”等13个生字，读准多音字“背、圈” 。 2.默读课文，能说出课文讲了一件什么事，并简单地表达对
这件事的看法。（重点） 3.能找出有新鲜感的词句，和同学交流。（难点）
品读课文
思考：孙中山为什么要向先生提问?
孙中山读了几遍，就背下来了。可 是，书里说的是什么意思，他一点儿也 不懂。孙中山想:这样糊里糊涂地背， 有什么用呢?
品读课文
思考：孙中山是怎样问的?
于是，他壮着胆子站起来,问:“先 生，您刚才让我背的这段书是什么意思? 请您给我讲讲吧!”
忐忑不安、 紧张、害怕
学问学问，不懂就要问。为了弄清 楚道理，就是挨打也值得。
善于思考 敢于发问
拓展延伸 1.“不懂就问”是不是一遇到不懂的问题就马上问呢?
应该先自己动脑筋想一想,实在想不出来了， 然后再问。
2.生活中你是否有过不懂就问的经历呢？讲给大家听一 听吧。
拓展延伸 3.积累关于勤学好问的名言名句。
1.敏而好学,不耻下问。
咿咿呀呀
词语解释
私塾：旧时家庭、宗族或教师自己设立的
教学处所,一般只有一个教师,采 用个别教学法,没有一定的教材和 学习年限。
戒尺：旧时私塾教师对学生施行体罚时所
用的板尺。
词语解释
照例：按照惯例；按照常情。 糊里糊涂：形容对事情一点儿也不明白；也形容思想处于模糊
不清的状态。
鸦雀无声：乌鸦和麻雀的声音都没有。形容非常安静。
不 懂
部编版语文三年级上册
第 一 单 元 第 三 课
语文要素
➢ 阅读时，关注课文中有新鲜感的词句，边读边想象 画面。
➢ 联系课文，结合实际生活，说说自己的想法。
学习目标
1.认识“背、诵、例”等13个生字，读准多音字“背、圈” 。 2.默读课文，能说出课文讲了一件什么事，并简单地表达对
这件事的看法。（重点） 3.能找出有新鲜感的词句，和同学交流。（难点）
品读课文
思考：孙中山为什么要向先生提问?
孙中山读了几遍，就背下来了。可 是，书里说的是什么意思，他一点儿也 不懂。孙中山想:这样糊里糊涂地背， 有什么用呢?
品读课文
思考：孙中山是怎样问的?
于是，他壮着胆子站起来,问:“先 生，您刚才让我背的这段书是什么意思? 请您给我讲讲吧!”
忐忑不安、 紧张、害怕
学问学问，不懂就要问。为了弄清 楚道理，就是挨打也值得。
善于思考 敢于发问
拓展延伸 1.“不懂就问”是不是一遇到不懂的问题就马上问呢?
应该先自己动脑筋想一想,实在想不出来了， 然后再问。
2.生活中你是否有过不懂就问的经历呢？讲给大家听一 听吧。
拓展延伸 3.积累关于勤学好问的名言名句。
1.敏而好学,不耻下问。
咿咿呀呀
词语解释
私塾：旧时家庭、宗族或教师自己设立的
教学处所,一般只有一个教师,采 用个别教学法,没有一定的教材和 学习年限。
戒尺：旧时私塾教师对学生施行体罚时所
用的板尺。
词语解释
照例：按照惯例；按照常情。 糊里糊涂：形容对事情一点儿也不明白；也形容思想处于模糊
不清的状态。
鸦雀无声：乌鸦和麻雀的声音都没有。形容非常安静。
不 懂
3.《不懂就要问》课件(共19张PPT)
其他同学是怎么读书的？你能演一演吗？ 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们 吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
你觉得这样读书的效果怎样？
其他同学为什么会在孙中山提出问题后吓呆了呢？ 谁能表演一下？能不能在全班表演一次？
这样的状况下，教室里还有声音吗？文中哪个词语 说出来了？ 练习用“鸦雀无声”说句话。
同学们反映是怎样的？老师先后 又是怎样？
你认为孙中山是一个怎样的人？
小结拓展
略读课文的特点 是什么？怎么学习略 读课文？你学到了哪 些方法？
1 课后小结 《不懂就要问》讲述的是孙中山小时候在学习中不懂就问的故事。以下是本课文的课后小结：
课 后 小 结
主题思想：本课文的主题是关于学习和求知的态度和方法。通过孙中山小时候的故事，告诉学生 们在学习中要勇于提问、主动探索，养成独立思考、好学好问的学习习惯。 内容概述：课文讲述了孙中山小时候在学校学习时，由于教书的先生不讲解课本内容，只是让学 生背诵，孙中山在背诵中产生了疑问，但先生不予解答。孙中山自己主动向先生请教，最终得到 了满意的解答。 主要思想和感受：本课文传递了主动学习、勇于探索和独立思考的价值观。通过孙中山的故事， 学生们可以认识到学习中勇于提问、主动探索的重要性，以及养成独立思考的能力。同时，课文 也让学生们感受到孙中山的好学好问、勤奋求实的优秀品质。
孙中山（1866-1925），广东香山县人，
是中国近代伟大的民主革命家。中华民国和 中国国民党的缔造者，三民主义的倡导者。 他首举彻底反帝反封建的旗帜,"起共和而终 两千年封建帝制"。
初读课文
默读课文，想想课文讲了一件什么事，可 以分为几个部分。
事？课文哪一部分是起因、经过、结果？
起因 经过 结果