一碗清汤荞麦面 外贸
《一碗清汤荞麦面》
有一种力量，它可以使人软弱，因为它往往触碰你内心深入最软弱的地方，使你泪流满面；它也可以使你坚强，因为它会化作你不断前进的勇气和动力。
这种力量就是“感动”。
一个社会需要……今天我们读了日本作家栗良平的《一碗清汤荞麦面》，也许又会经历一次感动，感受一次震撼同学们已步入激情如火的青春季节。
我们知道人在旅途上，不可能总是春色满园，鸟语花香，还有西风落叶，雨雪冰霜。
在你的人生之舟即将起航的时候，多品味一些人生的酸甜苦辣，多解读一些人生的艰难曲折，那么你将会更加自信与坚强。
这节课我们一起来品味在日本引起强烈共鸣、产生深刻影响的当代小说《一碗清汤荞麦面》，体会一下母子三人在除夕夜同吃一碗清汤荞麦面的感受吧。
［象中国人人包饺子一样,日本在除夕之夜都要吃荞麦面,称为'年越荞麦'.日本人讲究讨口彩,过年吃荞麦面,长长的面条, 寓意人们的缘分长久,幸福常在.］理解《一碗清汤荞麦面》的含义：题目有双重含义：①写实：它是全文的线索；②写虚：在大年夜吃荞麦面，寄托了一家人对未来美好生活的憧憬，它象征着直面困难，顽强不屈，积极奋斗，团结勇敢的精神。
3、小说的主题：小说揭示了面对生活逆境，顽强不屈、坚韧不拔、团结奋争、必能成功的生活哲理。
同时也歌颂了日本人民相互关爱，团结互助的美好品质。
同学们，在人生的道路上免不了有挫折，有磨难，只要我们自强不息，团结合作，以赤诚的心胸拥抱生活，直面人生的挑战。
我相信，你们一定会赢得光明灿烂的未来！一碗清汤荞麦面栗良平1、人物性格特征母亲：坚强、勇敢、自尊、自强。
哥哥、弟弟：懂事、相亲相爱、团结、乐观。
老板夫妇：热情、真诚、善良、有人情味，为他人着想。
其他顾客：善良、有爱心2、塑造人物的方法：肖像、行动、语言、细节描写自身内在因素：努力奋斗外在环境因素：他人的帮助与激励《一碗清汤荞麦面》是一篇感动人心的小说，我把整节课设计成“感动人物评选”晚会，紧扣“感动”，以“感动”贯穿，从文章情节到主题的探讨，最后回归感动。
一碗清汤荞麦面外篇散文5篇
一碗清汤荞麦面外篇散文5篇那一碗清汤面，平淡自然，让人回味无穷，没有麻辣对味蕾的刺激，也没有腥红对眼球的冲撞，没有浓烈，没有夸张，没有过多的矫饰，没有累赘的铺张。
静静地，缓缓地咀嚼，轻轻地抿一口面汤，细细品味，便能品出这奶奶注入了难以言表之情感的清汤面中，独特而深远的滋味。
下面是的小编为你们整理的文章，希望你们能够喜欢一碗清汤面读后感在日本北海道札榥的一家“北海亭”面馆里，有一年除夕夜来了母子三人，只叫了一碗汤面，但是这位和蔼可亲又有爱心的老板，偷偷多给了半团面，不但如此，还在他们临走前，向他们道谢，并且祝他们新年快乐，一连几年都是这样，兄弟俩受到这“一碗汤面”的鼓励，力争上游，长大后都有不错的成就，但母子三人还是不忘感谢面店的老板，这个真实的故事，让很多人，为之一掬同情之泪。
读完这本书让我深受感动，在这个社会上要找到像面店老板一样，乐于助人又为善不欲人知，诚恳待人又古道热肠的人，真的是不多。
妈妈曾经告诉我”一样米养百“样人”，这个社会上，形形色色的人都有。
记得有一次，妈妈晚上为了带临时生病的我看医生，因为匆匆忙忙的出门，一时忘了带健保卡，又只带了二百元，可是差十分钟诊所就要关门，所以也没有足够的时间赶回家拿，妈妈急得像热锅上的蚂蚁，只好硬着头皮向挂号小姐要求通融一下，挂号小姐无情的回答：“很抱歉，所长不在，不能决定。
”失望的妈妈，再鼓起勇气向隔壁药店的药师借借看，没想到这位好心的药师，二话不说，立刻掏出五百元，要我们赶快去看病。
在回家的路上，妈妈很感动的告诉我，那位残障的药师，真是心地善良，像个观世音菩萨，他一定会有好报的。
这时我也感觉到帮助别人的重要，今后一定要尽量助人。
同时我也看到了母爱的伟大，我的妈妈和书中母亲一样，为了子女，愿意向别人开口，可能会失去面子的事情。
面店的老板知道母子三人只叫了一碗汤面，一定不够吃，偷偷的多放了半团面条，却不直接送上三碗面，为了怕他们母子难为情，这种为善不欲人知的表现，又肯设身处地的为他人着想，真令我敬佩不已。
《一碗清汤荞麦面》
不合时令的衣服 硬着头皮去买面 努力工作拼命赚钱 深深地低着头 母亲：
艰难的命运 坚忍的意志
温良谦恭的个性
毫不张扬的爱
哥哥、弟弟： 懂事、相亲相爱、团结、乐观、
坚强，勇于面对困难，自强不息。
品味小说
从前面三次吃面时三人的衣着，我们能否
看出他们能战胜困难的原因？为什么？
母亲： a. 让两个儿子穿上新衣（自己却总是一件不合时 令的斜格子短大衣） b. 带两个儿子去面馆吃面（让孩子也和其他同龄 人一样享受迎新的欢乐） c. 努力工作拼命赚钱 ，代夫还债，供两个儿子 上学 d.向孩子道谢…… 兄弟： a .“妈妈也吃呀！” b. 哥哥送报 c. 弟弟买菜烧饭 d. 弟弟藏信 e. “不能失败！要努力！要好好活着！” f. “齐心合力，为保护我们的母亲而努力吧！”
3、动作描写（行动描写）
• 第一次：那两个小男孩躲在妈妈的身后，也怯生生地 望着老板娘。 ……母子三人立即围着这碗面，头碰头 地吃了起来。……弟弟夹了一筷面，送到妈妈的口中 。 • 第二次：母子三人边吃边谈。 • 第三次：女人怯生生地问。……母子三人吃着两碗清 汤荞麦面，说着，笑着。……母子三人，静静地，互 相握着手。继而又欢快地笑了起来。 • 第四次：一位穿和服的妇女，深深地低着头走了进来 ，站在二位青年中间。……穿和服的妇女平静地说。
3．皑皑：形容霜雪洁白。 不知道怎么办才好。 4．不知所措： 5．手足无措：形容没有办法，不知如何才好。 好象没有那么回事似的，表不动声东击西色 6．若无其事： 或漠不关心。 7．纷纷扬扬： （雪、花、叶等）飘得多而杂乱。
学习任务
1、分析课文结构（段落）。 2、简单梳理情节结构： 这篇小说以什么顺序来写的？故 事前后跨度多少年？ 3、复述故事情节。
上册 第2单元 第6课 一碗清汤荞麦面
在一起；无法解脱或闹得难解难分。可开交。 “不亦乐乎”，用来表示极度、非 例如：大部分的小孩子会动 不亦 常、淋漓尽致的意思。乎，文言文 手做灯笼、猜灯谜，玩得不 乐乎 中作为疑问或反问的语气助词，这 亦乐乎。 里相当于“吗”。强调淋漓尽致。
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(6)全神贯注：全部精力集中在一点上，形容注意力高度集中。 (7)夺眶而出：形容人因极度悲伤或极度欢喜而落泪。 (8)名声大振：通过某件事情，知名度大大提高。 (9)不知所措：措，安置，处理。不知道怎么办才好，形容处境为难或心 神慌乱。
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5．近义词 (1)包含∕包涵
包含
包含：包容含有。
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作者介绍 栗良平，日本作家，本名伊藤贡，1943 年出生于日本北海道砂川市。他 利用业余时间，收集四百多篇民间故事，以各地方言，亲自巡回讲述，并主 办“栗子会”，以及“大人对小孩说故事”为主题，展开全国性的说故事活 动。发表的作品主要有《纺织公主》《又听到二号汽笛》《穿越战国时代的天 空》等多种。他以《一碗清汤荞麦面》而成为儿童类畅销作家。1968 年获得 诺贝尔文学奖。
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第三部分(从“又是一年的大年夜降临了”至“二号桌也因此而名声大 振”)：写母子三人虽没有来吃面，“二号桌始终默默地等待着”。由于老板的 介绍，顾客了解了母子三人团结奋斗的历史，二号桌成了“幸福的桌子”。 这是在继续“蓄势”，使读者对他们的命运更加同情和关注。
第四部分(从“时光流逝，年复一年”至结尾)：写第四次吃面的场面， 母子三人时隔十年之久，重返北海亭面馆第四次吃清汤荞麦面。人们的期望 变成了现实，母子三人终于彻底战胜厄运。小说在高潮中结束，并以最后一 自然段的白雪，明净的窗，摇曳着、飘着的布帘子预示出更加光明的未来。
《一碗清汤荞麦面》读后感
《一碗清汤荞麦面》读后感《一碗清汤荞麦面》读后感1这个寒假，我读了许多书。
其中的一本是一篇小小说《一碗清汤荞麦面》，我和妈妈交替的朗读了这篇作品，全家人被感动的泪眼朦胧。
故事讲的是一位母亲与两个儿子之间的故事。
日本札幌的除夕夜，一位母亲带着两个儿子去北海道的一个餐厅去吃年夜饭。
除夕的时候吃荞麦面是日本的一个习俗，在12月31日晚上，家家户户都会去吃荞麦面。
那个女人怯生生地问：”来一碗荞麦面，能够吗？“因为他们有三个人，只吃一碗荞麦面，怕店主笑话。
然而，店主并没有笑话他们，而且还把一碗荞麦面偷偷地加了半碗。
第二年也是如此。
到了第三年的时候，由于物价的上涨，荞麦面由150元每碗上升至200元每碗。
雇工下班以后，店主夫妻俩匆忙地写上”荞麦面150元每碗“的字样，原因是夫妻俩怕他们吃不起这荞麦面。
这一晚，他们母子三人要了两碗荞麦面，说着、笑着。
从他们的谈话中了解到，原先是兄弟俩的父亲生前欠了8个人的债，为了还债，哥哥帮着送报纸，弟弟帮着烧饭，使母亲能够安心的工作，三年最后还清了欠款。
多么懂事的好孩子呀！多么团结友爱努力生活的一家人啊！之后的十几年过去了，那母子三人再也没有来，而小店的生意越做越好了，需要重新装修，桌子椅子都换了。
而母子三人常坐的2号桌仍然是旧的。
就在14年后的一个除夕，母子三人突然光临，衣着光鲜，事业有成。
当他们解释说他们就是14年前的那三个人时，店里爆发出一阵热烈的掌声……《一碗清汤荞麦面》是日本作家栗良平先生的作品，这个故事感动着每一位读者。
我要向故事中的每一个人学习，学习母亲应对困难的勇气，学习两个儿子的懂事、孝顺，学习店主夫妇的善良与热情、真诚的态度。
我将来也要成为一个乐于助人、用心乐观的人。
《一碗清汤荞麦面》读后感2一直以来，我对日本人非常厌恶，因为它曾经无情的侵略过中国，屠杀了我们国土上的几亿人民。
但是，我偶然间在一本书上看见了一篇日本人写的__，让我对日本人改变了一些看法，它的的名字叫做《一碗清汤荞麦面》。
一碗清汤荞麦面
《一碗清汤荞麦面》《一碗清汤荞麦面》是一部在世界范围内家喻户晓的作品，曾经感动、激励了无数读者。
它讲述的是：大年夜，开在北海道的一家普通面馆，正要打烊的时候迎来母子三人，三个人却只要了一碗清汤荞麦面。
老板夫妇没有歧视他们，而是同样热情地接待他们并且对他们非常尊重。
第二年大年夜，他们又来了。
从他们的谈话中老板夫妇得知，原来母亲之所以拼命工作、紧衣缩食，是为攒钱还清丈夫生前欠下的巨额债务。
此后，每年除夕老板夫妇都会专门留下位置等他们到来，但是直到14年后，这家人才再次来到北海道。
那位母亲的长子告诉老板，是这碗面支持他们一直生活下来，现在他们已还清债务，并且挺过了人生中最艰难的一段时光。
教学目的:1．学习小说所表现的面对艰难而不屈服的精神及其社会根源性。
2．体会小说人物形象。
3．掌握以物为线索展开情节的结构形式◆教学重点、难点:1．重点：本文体现出来的积极向上的思想意义。
2．难点：人物形象对塑造整体环境的作用。
◆教学时数：一课时◆教学过程：一、课前自读，思考下列问题：（一）1．母子三人为什么要在顾客都散尽后，才去北海亭面馆吃面?2．他们为什么连续三年都在同一时间到北海亭面馆吃面?3．那女人购买清汤荞麦面时，为什么“怯生生地问……”“可以吗? ”4．在这母子三人身上，主要体现了怎样一种精神?（二）1．他们已经好几年没有再来北海亭面馆吃面了，老板夫妇为什么还要年年将二号桌上摆好“预约席”的牌子?2．在老板夫妇身上，主要体现了怎样一种社会公德?二、导入：同学们已步入激情如火的青春季节。
我们知道人在旅途上，不可能总是春色满园，鸟语花香，还有西风落叶，雨雪冰霜。
在你的人生之舟即将起航的时候，多品味一些人生的酸甜苦辣，多解读一些人生的艰难曲折，那么你将会更加自信与坚强。
这节课我们一起来品味在日本引起强烈共鸣、产生深刻影响的当代小说《一碗清汤荞麦面》，体会一下母子三人在除夕夜同吃一碗清汤荞麦面的感受吧。
［象中国人人包饺子一样,日本在除夕之夜都要吃荞麦面,称为'年越荞麦'.日本人讲究讨口彩,过年吃荞麦面,长长的面条, 寓意人们的缘分长久,幸福常在.］三、复述：小说以一碗面为线索,以北海亭面馆为背景展开故事情节.故事情节是我们读小说要掌握的第一要素，通过课前的预习，相信大家已经有所了解了，学生复述。
《一碗清汤荞麦面》
一、激趣导入同学们好！课前，老师有个小问题想考考大家：日本人过年必不可少的传统美食事什么？不知道？没问题，因为我们都是中国人！其实，他们的传统风俗，就是除夕之夜，全家人都要聚在一起吃荞麦面，也就是我们常说的阳春面。
这碗面寓意人们的缘分长长久久,幸福常在。
因为荞麦面在日本人心里的特殊地位，它又被称为“年面”。
1989年第十一期《读者》刊登了一篇日本作家栗良平写的与荞麦面有关的文章《一碗清汤荞麦面》（板书、画图）。
这篇文章后来成为《读者》创刊20年最具影响力的十篇文章之一。
这篇文章，也曾经出现在韩国三星集团的员工大会上。
原来在1997年，受亚洲金融风暴的冲击，三星集团的产业状况跌入低谷，在此紧要关头，集团副会长面向45000名员工朗读这篇文章，号召全体员工学习文中的母子三人。
员工们从这个小故事中受到了莫大的鼓舞和感召，齐心协力，奋力向前，最终成为行业中全球领跑者。
今天，且让我们一起走进文章，感受文章带给我们的思考与收获。
上一节课，我发给大家一张关于本文的预习表，请把它拿出来，首先检查一下大家完成的情况。
[巡视]大部分同学认真做了，下面，请大家互相交流一下各自的答案，然后对照一下课件，把把母子三人四次吃面的时间，碗数，衣着，行动等内填写完整。
师：好，这份表格，正是小说描写的四次吃面时主要人物的各种表现。
也就是说，通过对这四次吃面情况的大致描述，我们对小说的内容应该有了比较清晰的了解。
下面请一位同学用简单的语句概括一下这篇小说的大意。
师：好，大致是这个意思，不过一定要突出关吃面的次数：四次，我想是否可以这样概括：小说是以一碗清汤荞麦面为线索，讲了母子三人四次在大年夜到北海亭面馆吃荞麦面的经历，其间，反映了他们面对困难顽强奋斗，生活不断改善的过程。
全文中，作者并没有正面直接描写，你是怎么知道他们的母子三人的遭遇及如何努力共渡难关的呢？XX同学。
师：是的，正是通过每次吃面时母子三人的衣着、语言、行为等，从侧面反映出来，接下来，就让我们通过分析母亲点餐时的语言，来感受他们生活的点滴变化。
《一碗清汤荞麦面》阅读练习及答案复习过程
《一碗清汤荞麦面》阅读练习及答案阅读下面的文字，完成16～18题。
一碗清汤荞麦面（节选）粟良平大年夜晚上一过十点，北海亭面馆的店主要说关门打烊的时候，店门被咯吱咯吱地拉开了。
一个女人带着两个孩子走了进来。
六岁和十岁左右的两个男孩子，一身崭新的运动服。
女人却穿着不合时令的斜格子短大衣。
“欢迎光临!”老板娘上前去招呼。
“啊……清汤荞麦面……一碗……可以吗?”女人怯生生地问。
那两个小男孩躲在妈妈的身后，也怯生生地望着老板娘。
“行啊，请，请这边坐。
”老板娘说着，领他们母子三人坐到靠近暖气的二号桌，一边向柜台里面喊着，“清汤荞麦面一碗!”听到喊声的老板，抬头瞥了他们三人一眼，抓起一堆面，继而又加了半堆，一起放进锅里。
老板娘立刻领悟到，这是丈夫特意多给这母子三人的。
“真好吃啊!”哥哥说。
“妈妈也吃呀!”弟弟夹了一筷子面，送到妈妈口中。
不一会，面吃完了，付了150元钱。
“承蒙款待。
”母子三人一起点头谢过，出了店门。
“谢谢，祝你们过个好年!”老板和老板娘应声答道。
一年很快过去了，转眼又是大年夜。
过了晚上十点，店门又被拉开了，一个女人带着两个男孩走了进来。
老板娘看那女人身上那件不合时令的斜格子短大衣，就想起去年大年夜最后那三位顾客。
“……这个……清汤荞麦面一碗……可以吗?”“请，请到里边坐，”老板娘又将他们带到去年的那张二号桌，“清汤荞麦面一碗——”“喂，孩子他爹，给他们下三碗，好吗?”老板娘在老板耳边轻声说道。
“不行，如果这样的话，他们也许会尴尬的。
”老板说着，抓了一份半的面下了锅。
“今年又能吃到北海亭的清汤荞麦面了。
”“明年还能来吃就好了……”吃完后，付了150元钱。
老板娘对着他们的背影说道：“谢谢，祝你们过个好年!”生意日渐兴隆的北海亭面馆，又迎来了第三个大年夜。
十点刚过，二号桌上已经摆好了“预约”的牌子。
老板和老板娘立刻把墙上挂着的各种面的价格牌一一翻了过来，赶紧写好“清汤荞麦面150元”。
其实，清汤荞麦面的价格已经是200元一碗了。
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前三次难为情一次比一次轻：
第一次把数量“一碗”放在后面。 第二次、第三次比第一次少了一个省略号。 第三次比第二次增加了数量，一碗变成了两碗。
最后一次不是难为情，因为他们已经战胜了困难。
（三）她们一家人经历了怎样的生活 。
两个孩子的父亲死于交通事故，生前欠下许多钱。母 亲把抚恤金全部用于还债，还不够的部分，每月分期偿还。 大儿每天送报赚钱支持母亲，二儿每天买菜烧饭帮助母亲， 让母亲能够安心工作。遭受沉重打击的母子三人，大年夜 来到北海亭面馆，“头碰头”同吃一碗清汤荞麦面。后来 他们又去过两次。母亲因为工作努力，得到了公司的特别 津贴，借款提前还清了。经过十几年的不屈抗争，母子三 人从逆境走向光明，当他们第四次来到北海亭面馆吃清汤 荞麦面的时候，两个儿子都已长大成才。大儿通过了医生 的国家考试，在京都的大学医院里当实习医生，并将要到 札幌的综合医院去工作，二儿也进了京都的银行工作。一 家人和和美美，前途光明。
问题二：有人认为，课文中写母 子三人吃面并非每次都是一碗，所以 题目改为“清汤荞麦面”更恰当，你 同意这样的观点吗？请说说理由。
选择“一碗”意在集中体现团结勇敢 的精神,且共吃一碗面的精神最感人,两碗、 三碗是一碗的发展和结果。同时,题目具有 写实和写虚的双重作用，概括出一碗清汤 荞麦面所展现的精神,即直面困难、顽强不 屈、勇敢团结、积极奋斗的精神。
二、推敲情节，领悟主题
问题一：小说第三个场面与第四个场 面之间有一段关于二号桌的描写，能不能 删掉 ？为什么？
母子三人在二号桌同吃一碗清汤荞麦面，这故事 感动了远近的人们，二号桌也因此有了团结、顽强、 向上等象征意义，成为“幸福的桌子”。这段描写表 现了人们对母子三人遭遇的同情，对他们命运的关切， 对他们奋争的赞许。这段描写点明了社会环境、社会 风气和人们的思想境界，因此是深化主题不可或缺的 有力的一笔。这样安排,使一碗清汤荞麦面具有了更 大的普遍性,有力地烘托和深化了主题。
预 习 填 表 （选择的内容要简洁、有典型性）
次数 时间 碗 数 母子三人 衣着 行动 语言 老板夫妇的 行为
第一次
第二次
第三次
第四次
一、梳理情节，理解形象
次数 时 间
大年 夜十 点多
一年 后，大 年夜十 点
（一）场面描写——课文共写了几次吃面的情境？
碗 数
一 碗
母子三人 衣着
孩子穿崭新 的运动服/ 女人穿不合 时令的斜格 子短大衣
问题三：有人说，老板夫妇对待母子 三人的态度，这表明了他们的经商道．你 同意这种说法吗？
通过他们的语言、行动等细节描写，看 到了人情美，人性美。他们对三人的关怀和 帮助是真诚的，也是默默的，不图回报 的．既出于的善良（同情、关爱、尊重）， 也是被母子不向命运屈服的坚韧不屈的精神 的深深感动．
三、归纳主题，激荡情感
行动
怯生生地问／ 躲／望／围着 这碗面，头碰 头地吃了起来
语言
……唔……清 汤荞麦面…… 一碗……可以 吗？ ……唔…… 一碗清汤荞 麦面……可 以吗？
老板夫妇 的行为
抓起一堆 面，继而 又加了半 堆 抓了一人 半份的面 下了锅
改写面价牌，若无 其事地将牌子藏起 ／把三碗面的分量 放进锅／凝神听着， 擦着那不断夺眶而 出的泪水／目送远 去
（基础题 ） 梳理情节，感悟人物
1、小说写了一个怎样的故事,他们都经历了怎样的生活?试 着说一说吧。 2、梳理情节，课文共写了几次吃面的情境？试着填一下表 吧。
3、找出母亲四次点餐的语言描写，分析这四次说话的区别
推敲情节，领悟主题
4、小说第三个场面与第四个场面之间有一段关于二号桌的描写，能不 能删掉 ？为什么？ 5、有人认为，课文中写母子三人吃面并非每次都是一碗，所以题目改 为“清汤荞麦面”更恰当，你同意这样的观点吗？请说说理由。 6、有人说，老板夫妇对待母子三人的态度，这表明了他们的经商之道 你同意这种说法吗？
第一次
第二次
一 女人穿那件 碗 不合时令的
斜格子短大 衣
孩子穿制服 和旧大衣／ 母亲还穿着 不和时令有 些褪色的短 大衣 青年西装 笔挺/妇 人身穿和 服
母子三人 边吃边谈
怯生生地／ 吃着／说着 ／笑着／静 静地，互相 握着手
深深低着头 走了进来/ 平静地说
第三次
第三年， 大年夜 十点半
……唔……
两 碗
努力吧, 祝你幸福!
直 面 困 难 顽 强 不 屈 勇 敢 团 结
积 极 奋 斗
人情美
人性美
团队的精英们，我们来抢答吧， 看看最终谁能问鼎？
迁移与拓展 1.请学生说说通过本文阅读，给了我们哪些启示？
2. 成长中的我们是否都曾体会到母亲的良苦用心，可 否为我们讲述与母亲相处的感人情节亦或是遗憾、亏欠、 内疚的生活画面？ 3.能否用一两句话形容你心目 中母亲的形象亦或是你如何理解 幸 母爱的伟大？ 福
栗良平
日本作家、演讲家。
原名伊藤贡，1943年出生于 北海道。高中毕业后在医院 当了十年职员。以后，他搜 集日本各地在民间流传的故 事，从事文学创作，并登台 “口演”（类似于中国的说 书）自己创作的故事。他写 的作品故事性强，善于设置 悬念。本文写于1987年，89 年在《读者》上发表。
比一比，谁的团队最优秀，我先说！
的 见 证 二 号 桌
4.请将幸福桌的故事讲 给好友听听。
母亲的 怜子情
儿子的 敬母情
兄弟的 团结情
社会的关爱情
表达感动，真情告白
一碗清汤荞麦面给我们的“精神盛宴”
你曾经面临困境吗？你遭受过像母子 三人那样的苦难吗？你经历过感动吗？请 将你听到、看到或经历过的感人故事讲出 来，让我们一起分享。
清汤荞麦 两碗…… 可以吗？
唔……三碗清 汤荞麦面， 可以吗？
第四次
第十四 年，大 年夜十 点半
三 碗
不知所措/ 泪珠一串串 掉下
（二）通过母亲四次点餐的语言描写， 分析这四次说话的区别
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