五步导学模板 外研版 M10U1
小学英语新外研版(一起)五年级上册M10U1 教案
小学英语新外研版（一起）五年级上册You should tidy your toys.教学设计语言知识目标：能听、说、读、写四会单词和短语：should, shouldn’t, play with,make a mess, take …down。
掌握目标语句：You should tidy your toys. You shouldn’t play with the CDs.语言技能目标：能借助已掌握的动词短语，正确地使用“should”“shouldn’t句型谈论一定的语境中应该做和不应该做的事情。
情感态度目标：培养学生养成良好的生活习惯和行为习惯。
教学重点: 使学生熟练的掌握目标语句You should tidy your toys. You shouldn’t play with the CDs.教学难点：使学生能够使用“ should…，shouldn’t…”来描述日常生活中应当做某事和不应当做某事。
Teaching aids:Picture, cassette, tape, card, CAI教学过程Step1.Preparation:a)Sing an English song “if you are happy and you know it”设计意图：课伊始，情已生。
在课堂热身和启动阶段，我充分利用学生十分喜欢唱这首歌的心理，使用多媒体课件动画形式呈现，吸引学生注意，让他们尽快进入快乐的状态。
在他们的情感快速投入时，使学习的序幕渐渐拉开。
b)Revision some phrases:The students say and do: wash your hands, walk on the grass , jump on the bed , drink water ,touch the machines, read England books设计意图：为了使学生能正确谈论应该与否,对动词短语的复习是十分必要的。
外研社初一上英语备课M10U1
柳山镇中小学集体备课卡科目英语课时二十八年级七课题Module 10Unit 1 How do I write my homework n the cmputer ?教学目标【学习目标】a)熟悉本课所学新词汇；b)能用How do I write my homework n the cmputer ?这一句型造句及其回答；c)通过学习电脑方面的词汇提高学生对英语的学习兴趣，特别是对电脑感兴趣的学生会大大提高学习英语的积极性。
重点难点H ow do I write my homework n the cmputer ?这一句型造句及其回答；教学方法与手段自主学习、合作学习、合作探究教学设计课内探究【课前准备】1、A.下列关于电脑的单词，你能记住吗？看谁记得又快又对！keyboard monitor mouse printer computer能在电脑上指出他们么？B.这几个词是什么意思呢？print ，connect ，switch on ，use ，click ，save他们都是动词，在使用电脑时，可是大有用处啊！2、在课文中找出下列词组：用电脑写作业打开一个新文件夹使用鼠标点击“新文件夹”在文件夹里使用键盘点击“保存”在你身后打印作业3、语言点导学：修改区审查组组长签字备课教师签名：Cui Haihong使用教师宫世霞课内探究观察：------How do I write my homework on the computer? 我怎么用电脑写作业？------How do I save the document ? 我怎么保存文件？------Where do I write the name ? 我在哪里写名字？------How do I print it ? 我怎么打印？------Where’s the printer ? 打印机在哪里？思考：上边这些句子，叫做特殊疑问句。
How , when , where 等叫做疑问词，除去这些疑问词之后的句子叫。
外研社M10U1教案
Module 10 unit1 Are you getting ready for Spring Festival?课型listening and speaking【学习目标】 1. 掌握本课重点单词词组2．能听懂人们谈论正在如何为节日做准备的对话。
【学习重点】掌握下列单词和词组：Festival , Spring Festival , ready , get ready for cook , meal , dragon , dragon dance , lantern , Lantern festival , sweep , sweep away , floor , happen , help , at work【学习难点】掌握现在进行时的各种问句及回答【Learning Procedures学习过程】Preview（预习·导学）：1、看单词表上的音标学读下列单词:Spring Festival, get ready for, clean, cook, meal, learn, dragon dance, lantern, sweep, floor, happen, help, at work.注意拼写，掌握词义。
2、试着阅读对话，在不会读的下面画△，查字典并标注音标或问同学和老师，再试着读几遍，仍不会读的单词有：__________________________________________________【Class Activities 课堂活动】Step1. Warm up导入新课（见课件）Step2.【合作探究】A）复习相关知识：写出下列动词的现在分词：1) get__________________ 2)make _____________ 3)clean ______________4)sweep _______________ 5)cook_______________ 6)help_______________(B) 英汉词组互译：1）元宵节______________ 2）为…做准备__________3）做灯笼______________ 4）clean the house__________5)cook the meal____________ 6) sweep the floor __________7)在工作_________________________ 8）做饭__________________________【点拨归纳】：1). Are you getting ready for the Spring Festival?你们在准备过春节吗？此句中ready 是形容词，可与系动词be/get 和介词for 构成短语。
(新)外研版七上M10 U2导学案(精)
第二课时一、学习目标1、学习本单元Pronunciation and speaking局部2、学习当主语是一二人称和第三人称复数时行为动词的一般现在时二、学习重点学习当主语是一二人称和第三人称复数时行为动词的一般现在时三、学习难点学习当主语是一二人称和第三人称复数时行为动词的一般现在时课前预习一、使用说明与学法指导1、教材27页上5、6、7题课前同桌互相练习，课上老师教读纠正音标，并抽查学生6、7题的练习情况2、课前预习教材82页内容，行为动词的一般现在时二、教材助读在教材上找到以下句子，熟读以后想想当主语是一二人称和第三人称复数时，行为动词的一般现在时怎么构成的？We have Chinese at eight o’clock.Do you like math? Yes, I do.Do we have maths?No, we don’t.We have art and history, but we don’t have maths.I love history.Lessons begin at eight.They have four lessons in the morning三、预习自测1、读出以下单词的正确发音1)too two blue cool afternoon do school soup2) good book put woman3) talk morning draw four course autumn4) because o’clock what sorry dog hot2、翻译下面的句子1)我们11：00上美术课。
______________________________________________________2)他们9：10上历史课。
______________________________________________________3)我经常和我的朋友谈话。
外研八上M10U1 It might snow 导学案
Module 10 The weatherUnit 1 It might snow.第一课时一、学习目标1. 能听懂天气预报以及对天气状况的描述;2. 能正确使用表示可能的单词和句型；3. 能读懂并用英语谈论天气。
二、学习重点：如何使用表猜想的单词：may, might, probably三、学习难点：用英语谈论不同地点的天气。
课前预习一、使用说明与学法指导：1. 阅读课文，熟悉生词、短语、新句型。
2. 借助课本和辅导材料，深入理解文章并尝试总结知识结构二、预习自测〔一〕熟读新词汇并识记，然后自主朗读课文，找出以下短语和句子1. 在……和……之间____________2. 零下两度______________3. 相当多_________4. 潮湿多雨______________5. 也______________________6. 多风的天气________7. 晴朗的天气____________ 8. 在公园滑冰______________ 9. 暖和起来__________10. 快点_________________ 11. 你在开玩笑吗？_________________________________12. 听起来很不错。
_____________________ 13. 我也不。
_________________________14. 最好现在走。
_______________________ 15. 温度是多少？_____________________ 16. 贝蒂，美国的冬天天气怎么样？_______________________________________________我的疑问课内探究一、情景导入1. Free talk topic “What will the weather be like tomorrow?〞----It will be……----It may / migh t be … / It will probably be…2. 了解关于天气及气温的问答----What’s the weather like in Beijing?----It’s cloudy and windy.----What’s the temperature?----It’s from minus eight to minus two degrees. / It’s between minus eight and minus two degrees.二、疑质探究1. 洗耳运动，逐步完成听力局部2. 逐步完成Listen and read 局部1〕Listen and read fast. Then answer the following questions.What is Betty going to do?What’s the weather like in Beijing now?Does Tony like windy weather?2〕Read aloud and complete Activity 4 & 53. Activity 4对话处理：请找出含有表达“可能〞的句子____________________________________________________________________________________________________________________may / might为__________〔词性〕，后面需要跟上_______________一起构成句子的谓语局部；probably为___________〔词性〕，在句中位于___________________之后，____________之前。
外研版小学英语四年级M10U1导学案
外研社小学四年级英语上册Module10unit1 We have a big family dinner. 导学案【目标导航】1. 全体学生能理解词汇：family, dinner, year, New Year, Chinese, festival, the Spring Festival, peanut2. 全体学生能运用：At the Spring Festival, we have a big family dinner. We say,‘Happy New Year!’3. 感知节日问候语句的语音语调。
【重点难点】句型：Happy New Year! At the Spring Festival, we have a big family dinner.引导学生使用英语表达节日问候一、诱思导学Step1:warming up1. 教师带领学生打着拍子一起说上一模块所学的韵句。
2. 教师播放春节时爆竹声录音，带领学生进入本模块的学习。
播放录音后，教师问：What is it about?生可以用中文回答：春节。
教师教授短语the Spring Festival。
教师提出问题：What do we say at the Spring Festival?引出活动1的内容。
3. 呈现活动1的动画，请学生观看动画，完整的观看一遍。
再次播放动画，请全班学生跟读、小组跟读、个人跟读。
二、质疑研学Step2:Presentation1.教师播放活动2的动画，请学生边看动画边听录音，更多地了解课文内容。
教师提出问题：What’s the book about? What do you do at the Spring Festival?2. 再次播放动画，请学生打开书，用课文中的短语或者句子来回答问题。
3. 播放第三遍动画，请学生指书逐句跟读，同时圈出Are you going to…?和新单词。
教师讲解新单词，粘贴单词卡片在黑板上。
小学英语新外研版(一起)五年级上册M10U1 教案1
小学英语新外研版（一起）五年级上册M10U1 You should tidy your toys.本节课的教学设计是以学生的生活经验为出发点，以活动为形式，采用任务型教学和小组合作的模式，发展学生的思维，培养学生的兴趣，同时培养学生综合运用英语的能力。
一、教学目标及要求1.知识目标：熟练掌握单词及短语:should, shouldn’t ， make a mess, take down;thanks for…熟练掌握句型：You shouldn’t play with the CDs.You should tidy your toys.能够抄写、选择或根据拼读规则补全单词：should, shouldn’t.2.能力目标：在完成知识目标的基础上，通过游戏和活动的开展，培养学生的合作能力、竞争意识和综合运用语言知识的能力。
因为是高年级对话教学在本课中还涉及到交际口语，比如当犯错时道歉：Sorry, mum;提供帮助与表示感谢的常用语言：“We’ll help you.”“Thanks.”等。
3．情感目标：通过should 和shouldn’t 的学习，帮助学习明确生活中的文明和不文明行为，对学生进行公民养成教育，并鼓励学生做力所能及的事,养成互帮互助的好习惯。
4．策略目标：通过课前预习、课上互动、课下交流反思，老师和学生互敬互学，师生关系十分融洽。
5.语言运用目标：通过这节课的学习，预知学生85%的学生可以达到熟练运用并能自如拓展，10%学生仅仅可以熟练操作句子,5%学生需要采取课后单独的巩固练习与小检测来训练。
二、教学重点与难点重点：学生能够用“should，shouldn’t”来谈论应当做某事和不应当做某事。
难点：学生能够流利地使用正确时态来描述，能够描述日常生活中的活动。
三、教学过程（实录）Step 1: Warm up1.Greeting2.Play a game:“I say, you do! ”此处迅速说出一串以前学过的容易做动作并且能在本节课中用到的短语,如：wash your hands, wash your face, brush your teeth, walk on the grass, run fast…当然，为了更容易进入游戏环节，也会加一些较简单的短语，如：stand up, sit down, sit well等。
外研版英语七年级下册全册导学案M1~M10
外研版初中英语七下全册导学案外研版七年级英语下M1外研版七年级英语下M1外研版七年级英语下M1 U3导学案（学生版）学习目标1.掌握本模块的单词：meet first English lesson class student Miss twelve year thirteen too from close open match write practice blackboard twenty-nine fifty2.能够正确使用be ,明了一般现在时态中be的用法。
3了解Be 动词的肯定，否定，一般疑问句的简单用法。
4．了解中西方姓名结构。
课堂准备读熟单词并能记住本模块所有单词及重要短语Dictate all the words and phrases of this module. （按要求用手写体规范书写）自学交流1．Talk about you and your friends to your group.（在组内介绍自己或朋友）Activity1I’m. He’s my friend. I’m old. He’s old.We’re and we’re in Class .2 .Match(Activity3)China AmericanEngland ChineseAmerica EnglishStep 3 Look at the pictures and complete the sentences of Activity 2.3.Match the words with the pictures of Activity4.(搭配图片和单词)合作探究1、1)先再复习一下系动词be (is, am, are) 动词的用法。
我（I）用_______ 你(you) 用_________，_____用于他he (她she、它it)。
其他的：单数用_________，复数用__________。
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落实“五步导学”，
打造“生命课堂”
M10U1 It might snow.
主备人：王启红审核人：张丽
(一)教学目标：
1.知识目标：
（1）词汇
能够正确使用下列词汇来描述天气情况。
名词：cloud , shower , snow ,storm ,ice ,joke ,temperature ,degree ,
形容词：cloudy , rainy ,snowy ,sunny ,windy ,thick ,minus ,wet ,terrible
副词：neither , probably ,
（2）语法
能够正确运用表示可能性的单词和句型。
2. 技能目标：
（1）能够谈论，描述天气情况。
（2）能够说出自己家乡旅游的最佳时间，并陈述理由。
3．情感态度目标
（1）通过开展生动活泼的教学活动，激发学生的学习兴趣。
（2）在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务, 尽情享受学习的乐趣。
【学习重点】
一、学习运用情态动词描述天气情况。
【教学反思】。