桃浦中心小学陆建英概要

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最新整理桃浦中心小学自主拓展型课程实施方案.doc

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桃浦中心小学自主拓展型课程实施方案一、指导思想:依据《xxx市普通中小学课程方案》、《xxx市中小学拓展型课程指导纲要》,以及《xxx 市学生民族精神教育指导纲要》和《xxx市中小学生生命教育指导纲要》(以下简称“两纲”)的要求,牢固树立“以学生发展为本”的教育理念,遵循我校“阳光、绿色、智慧、成长”的办学理念。

结合学校实际,积极探索,努力实践,逐步形成适应社会发展需要,符合学生个性发展和创造力培养需求的课程体系,为学生提供内容丰富,形式多样的科目与活动,以培养学生的兴趣爱好,发展个性特长,从而提高学生的综合素质;通过课程的开发,培养一批复合型、科研型的教师,使我校的课程资源建设能力得到提高。

二、拓展型课程的建设在学科课程统整的实践研究中,我们认识到学校只有形成特色的拓展课程体系,才能保证强化办学特色及优势,才能满足每一位学生个性发展的需求。

因此,结合我校的办学理念和培养目标,本着加强基础,培养能力,提高素质,发展个性的基本思路,构建学校的拓展型课程体系。

我们希望通过丰富的课程资源合理利用,成为教师自我发展的助推力。

1、我校拓展型课程目标:培养学生三种意识:(1)主体意识——自信心与社会责任感(2)合作意识——交往能力与团队精神(3)创新意识——质疑能力与探究精神三种能力:(1)自我管理能力——养成自省、自律、自理的习惯(2)服务社会能力——懂得xxx 社会和乐意助人(3)解决问题能力——学会知识运用和动手操作2、从三个领域分类分别阐述课程目标:(1)社会人文领域类:培养学生的社会责任感,主动xxx 社会、关心社会发展;培养正确的价值观、人生观,具有奉献意识,具备正确辨别是非的能力。

(2)数理科技领域类:培养学生的科学兴趣、科学态度和科学精神,发展学生运用科学知识的能力和创新能力。

(3)文理综合领域类:培养学生健康高雅的生活情趣,具有积极向上的生活态度和抗挫折能力,养成终身健康的习惯。

(二)课程内容拓展型课程由限定拓展课和自主拓展课程两部分组成:1、限定拓展课程(另附)2、自主拓展课程自主拓展课程是学生自主选择修习的课程,主要由基础性课程延伸的学科课程内容和满足学生个性发展需要的其他学习活动组成,是学校根据国家教育培养目标及本校的办学理念,为满足学生的兴趣爱好和个性特长发展需要,以学生为主体,整合各类社会资源共同开发的适合学校特点和条件的拓展型课程。

学科微课程的研发模式与引领策略

学科微课程的研发模式与引领策略

总】百家论坛60第322期 2016·12A|课程改革收稿日期:2016-10-02作者简介:陈刚,太仓市双凤中心小学(江苏太仓,215400)副校长,主要研究方向为学校课程建设。

摘要:“学科微课程”是介于国家课程、地方课程之间的新型课程群落。

根据学校实际和学生发展的要求,建立研发机制,搭建实践平台,放手支持老师利用本地和本校课程资源,投身“微课程”实验,构建起全校的“学科微课程”,不仅拓展了现有的小学课程体系,促进了教与学的健康发展,也为学校的特色发展开辟了新的增长点。

关键词:学科微课程;研发模式;引领策略;研发实效中图分类号:G622.3 文献标志码:A 文章编号:1673-9094(2016)12A-0060-04“学科微课程”,就是指教师以自己的课程理念为指导,基于自己对课程、对学生的认识了解,对国家课程、地方课程进行二次研发,从目标、内容、策略、评价等方面进行补充、改造、拓展、优化而形成的个性化学科微课程。

它在目标、内容、形态上与原来的国家课程、地方课程有所区别,又不同于学校自主研发的校本课程,是介于三者之间的新型课程群落。

李振村说:“只有当每一个教师都自觉地进入到课程研发当中,并拥有自己的个性化特色课程,课改才算是真正进入到了民间和大地,进入到了常态的课堂和教学,进入到了学生的学习和生活,而不仅仅是停留在上级文件和专家的著作、讲座里。

”但是教师要想系统的开发自己的学科课程并不现实,而“学科微课程”的开发,正是可行的尝试。

一、“学科微课程”研发的背景学校课程体系存在的一些不足:1.课程缺少生活性。

课程内容无法与学生的生活经验相联系。

2.课程缺少自主性。

当前新课程改革强调以人发展为本。

课程开发同样如此,应该体现教师自主开发,学生自主选择的基本思想。

3.课程少实践性。

课程开发得再好,如果没有真切的实践体验,学生是不可能在课程中真正得到成长的。

随着课程改革的不断深入,“微课程”应运而生,它紧扣课程建设中的现实问题,为学校课程的发展提供了新的视角。

上海市新长征突击手(共538名)

上海市新长征突击手(共538名)

上海市新长征突击手(共538名)上海市优秀青年(213名)城区凌惠明上海森林特种钢门有限公司总经理徐鹏文上海市进才中学校务处副主任姚黎红(女)上海市工商行政管理局浦东新区分局办公室主任科员张云(女)上海市位育中学科研室主任周坚徐汇区田林街道办事处主任史华英(女)徐汇区漕河泾街道办事处妇联主席陈懿(女)徐汇区逸夫小学语文高级教师薛峰徐汇区上海小学校长助理方浩上海市第八人民医院骨科行政副主任周桐宇(女)上海威达高科技(集团)有限公司总经理陈轩上海市工商行政管理局长宁分局周桥工商所副所长林晖长宁区同仁医院外科主治医师顾文汇长宁区人民法院技术室负责人邹丽东长宁区城市规划局规划设计研究院副院长周飞上海市曹杨中学历史教研组组长钱斌上海市地方税务局普陀分局第七稽查所副所长(主持工作)黄昌发普陀区环境保护局环境监理所副所长何强上海大学市北初级中学数学教研组组长徐丹杰上海中亚饭店党总支书记徐慧(女)上海奇速快递有限公司员工富群(女)上海市铁岭中学政教副主任李飞杨浦区市东医院神经内科主治医师任华(女)黄浦区中心医院党委书记助理、院长助理戚伟耀上海老庙黄金有限公司老庙黄金银楼经理钱炯(女)卢湾区人民法院经济审判庭助理审判员季华上海市公安局卢湾分局交巡警支队民警邢旭斌上海第二医科大学附属瑞金医院卢湾分院内科主治医师唐庆华卢湾区园林绿化发展公司助理工程师王志强上海市第一师范附属小学数学教师唐振强上海市静安置业股份有限公司副总经理陶华强上海宝松实业发展有限公司董事长、总经理曲晶(女)上海淞浦高级中学语文教师竺冬森宝山区泗塘新村街道办事处民政科科长龚业君(女)宝山区月浦镇农副业公司副经理沈滨闵行区莘松中学教师吴忆多闵行区机关事务管理局房管科空调维修组组长李彧上海紫江(集团)有限公司执行董事、副总裁谢芳(女)闵行区税务局第三税务所所长林凯文上海凯泉泵业(集团)有限公司董事长、总裁陈龙嘉定区朱桥经济发展中心总经理甘永康嘉定区南翔经济城常务副总经理吴立新上海市工商行政管理局金山分局亭林工商所副所长陆佰君金山区吕巷镇经济小区经理孙宣金山区教育局德育科科长郊区朱锦华南汇县重大工程指挥部办公室副主任王晓辉上海华建电力设备有限公司董事长、总经理葛海沪上海浦东康桥工业区管理委员会规划土地处副处长薛玲(女)奉贤县南桥镇贝港第一居民委员会主任项华奉贤县广播电视局局长助理梁红悦(女)上海悦华大酒店餐饮部经理徐赞培青浦区教育局办公室主任陈雪云上海市新城投资(集团)有限公司副总经理吴志强青浦区机关事物管理局办公室副主任姚卫华松江区永丰街道办事处主任李正松江区中心医院麻醉科主任蒋根弟松江区城西农副产品营销有限公司副经理张军松江区岳阳街道新东居委会主任朱菊平(女)崇明县商业委员会党委副书记徐柏平上海富盛经济开发区党委副书记闻淼上海农工商(集团)跃进有限公司董事长、总经理黄超上海凯德灵玩具有限公司总经理孙明上海博露草坪有限公司经理黄雪龙上海市花卉良种试验场九亭分场副场长林天杰上海市农业技术推广服务中心高级农艺师周霞琼(女)上海市气象科学研究所台风室助理研究员田吉林上海市农业科学院环境科学研究所设施园艺植物营养课题组组长吴钢水利部上海勘测设计研究院建筑设计分院副院长工业蒋惠(女)上海四方锅炉厂主任工程师罗军中国纺织机械股份有限公司中瑞织机公司副经理陈萍(女)上海绿藤实业有限公司经理汪晓峰上海市合成纤维研究所特种纤维工程技术研究开发中心主任金怡(女)上海新联纺进出口有限公司浦东分公司副总经理伍昭化上海化工研究院国家高效分离塔填料及装置技术研究推广中心常务副主任徐旭东上海三爱富新材料股份有限公司研究开发中心精细化学品室主任董铭惠上海良标智能终端股份有限公司交通终端事业部副总经理彭学广上海冰雄机械电气有限公司总经理刘晓松上海第六制药厂制剂分厂副厂长陈兆庆国家电力公司华东电力集团公司计划处电源规划主管吕晓东华东电力试验研究院锅炉节能专业师冯江上海市电力公司市东电缆公司副经理龚劲松上海市久隆工程信息有限公司总经理胡嵘上海电力股份有限公司工程分公司闵行工程部汽机分公司副经理周国良上海市劳动和社会保障局研究室负责人张丽虹(女)上海市标准化研究院院长助理苏光上海航天局第八〇三研究所八室副主任罗斌上海船厂造船工业部船舶设计工艺研究所党支部书记方志海上海船舶研究设计院第一研究设计室工程师傅国华上海飞机制造厂工艺员蒋忠辉中国石化上海石油化工股份有限公司塑料事业部聚丙烯装置生产主任助理阮永军中国石化上海石油化工股份有限公司腈纶事业部腈纶改造工程电仪组组长赵军上海石化销售供应公司铁路储运有限公司华通储运分公司经理郝同乐上海高桥石油化工公司炼油厂党委副书记郭亚光上海高桥石油化工公司财务处会计科副科长张任涛(女)上海宝钢冶金建设公司检修协力公司群工部部长郑坚敏宝山钢铁股份有限公司钢管分公司轧管分厂轧钢工艺员胡利民宝钢集团梅山公司南京矿业公司选矿厂重选车间操作班班长易智勇宝钢集团一钢公司炼钢厂炼钢高级工王正强宝山钢铁股份有限公司团委青年活动中心干事童辉宝钢集团上海五钢气体责任有限公司生产部科员梅雪飙宝钢集团国贸总公司钢材公司营销一部经理王黔上海宝钢冶金建设公司电气设备安装工程公司副经理禹红斌上海采埃孚转向机有限公司产品工程部试验工程师林海上海小系车灯有限公司质量保证部副部长张伟翔上海大众汽车有限公司汽车一厂装配车间经理贾积晓上海跃龙有色金属有限公司总工程师许力峰上海申佳铁合金有限公司销售处进出口科出口商检员顾炯上海金泰铜业有限公司熔热车间副主任郭世洋上海烟草(集团)公司财务物价处财务科科长张泓上海海晶电子有限公司商务部副经理张曙峰上海索广映像有限公司整机制造部技术科工程技术系系长邓朝晖上海贝岭股份有限公司硅片制造部经理周海燕(女)上海市机械设备成套(集团)公司进出口公司进出口处处长助理封航(女)上海机电设备招标公司招标处部主任交通、邮电鹿智水中国东方航空股份有限公司上海飞行部飞行管理处副处长黄燕飞中国东方航空股份有限公司飞机维修基地大修部总装车间副主任俞文激上海港宝山港务公司工会主席李晓冰中海船务代理有限公司副总经理郁涛上海市化工物品汽车运输公司市场科副科长张群上海航道勘察设计研究院党委副书记、纪委书记周显田上海航道局东方疏浚工程公司生产经营部副经理孙彪交通部上海救捞局拖轮公司“德意”号船长方芳(女)上海中远国际货运有限公司货运部副经理杨成才中波轮船股份公司远洋船舶二管轮季骏交通部第三航务工程勘察设计院二所水工一室副主任张惠荣上海船舶运输科学研究所电子信息事业部副主任顾云凤(女)上海航运交易所信息部经理助理张德俊上海外代物流有限公司货运部经理黄宇华(女)联通国脉通信股份有限公司研发中心工程师潘瑞龙中远置业集团有限公司两湾公司工程配套部副经理人防、建设葛文(女)上海巴士实业股份有限公司党委副书记武骞上海建筑装饰集团申良装饰工程有限公司闵行工地项目经理邵军上海中房物业发展公司园南新村管理处经理林罡上海中星(集团)有限公司营销部销售项目负责人司胜仪上海核工程研究设计院核反应堆物理热工所物理组长金宗川上海岩土工程勘察设计研究院总工程师助理徐震上海市政工程设计研究院给排水三所所长助理周骅上海市城市排水有限公司副总经理周建军上海市水利工程公司副经理李建伟上海建德企业发展有限公司工程部经理助理外经贸、商业胡咏梅(女)上海爱建进出口有限公司业务部门经理周雅全上海兰生股份有限公司鞋业分公司业务五部经理王晓峰上海良宇物业管理有限公司总经理蒋惠祥上海市第六粮食仓库办公室副主任吕蓉(女)上海市工商行政管理局研究室副主任科员李文上海市审计局经济责任审计处综合科科长姚兵上海一百永达汽车贸易有限公司总经理高靖(女)上海东方商厦有限公司名品百货商场化妆品部四级营业员程海文上海华联集团经济发展有限公司采购部见习经理助理金伟上海家维家电器材有限公司合肥路维修站见习经理助理陈晓清华联超市公司上中西店副店长姜旭峰上海好美家装璜有限公司曲阳店厨房配件一柜柜长董鲁平上海金枫酿酒有限公司副总经理陈伟红(女)上海塘桥副食品批发有限公司人事保卫部经理钱玮上海肯德基有限公司营运部区经理汪晓昇上海新亚大包有限公司生产物流中心总监奚慧瑛(女)上海食品(集团)公司申滁肉类联合加工厂党支部书记、副厂长蔡春中国石油化工股份有限公司上海零售分公司沪苏石油有限公司副经理金融毛炜青上海市测绘院科研所科研员施建东中国人民银行上海分行计算机安全管理科副科长张瑾(女)中国太平洋保险公司上海分公司财产险部秘书科内勤谢建军国泰君安证券股份有限公司证券研究所副所长李慧(女)招商银行上海分行计划资金部副总经理张建平中国光大银行上海分行外滩支行公司银行部客户经理朱军中国平安保险公司上海分公司大连营业区经理助理陈永奇上海市统计局综合统计处副主任科员夏露(女)中国民生银行上海分行市西支行市场部业务一科副科长周敏(女)福建兴业银行上海分行虹口支行营业部会计徐春深圳发展银行上海分行虹口支行行长袁国良海通证券有限公司研究所宏观部副经理科技、教卫薛红卫中科院上海生命科学研究院植物生理生态研究所副研究员张激华东计算机技术研究所操作系统部主任陈亮上海专利商标事务所分部主任代理人黄岳嵘(女)上海海德众业技术创新有限公司总经理姜晓凌(女)上海科技报记者张新民上海市医疗保险局局长助理张伟上海市卫生局卫生监督所监督管理办公室副主任罗劲松上海市儿童医院院长办公室副主任、行政党支部副书记杨健(女)上海市第六人民医院骨科一病区副护士长姚明上海体育运动技术学院运动员李笑天复旦大学附属妇产科医院产科副主任医师、副教授汪源源复旦大学电子工程系系主任钱菊英(女)复旦大学附属中山医院心内科主治医师申瑞民上海交通大学电子信息学院教授、网络教育学院常务副院长徐伟力上海交通大学机械工程学院副教授马锦明(女)同济大学党委宣传部副部长高原同济大学附属同济医院普外科主治医师田宁同济大学交通运输管理工程系客运现代化研究室主任陈艾荣同济大学桥梁工程系主任郑金洲华东师范大学教育系党总支书记、基础教育改革与发展研究所常务副所长朱美芳(女)东华大学材料科学与工程学院院长陈新军上海水产大学海洋学院远洋渔业研究所副所长刘胜上海中医药大学附属龙华医院外科副主任医师房敏上海中医药大学附属岳阳中西医结合医院发展中医科副主任医师周银娥(女)上海师范大学教育科学学院党总支书记朱洪春上海工程技术大学红十字学会学生分会秘书长陆蕾(女)第二军医大学附属长征医院普外科护士长少年戴剑普陀区陆家宅小学大队辅导员吴春光(女)嘉定区普通小学大队辅导员钱欢欣(女)金山区海棠小学大队辅导员钱玉华(女)松江区佘山中心小学大队辅导员高健华青浦区盈中中心小学大队辅导员焦月华(女)奉贤县钱桥中学大队辅导员宣传喻荣军上海话剧艺术中心市场部经理俞慧青(女)上海书城总经理办公室干事市直戴立鸿上海田林宾馆、咸亨酒店厨师长张升北(女)上海市华亭宾馆公关部经理助理洪浪上海市公安局黄浦分局南京东路警署第二警务区警长饶灏上海出入境边防检查总站吴淞边检站检查队科员王韶辉上海市公安局刑事侦查总队七支队副支队长付阅春(女)上海市第一收容教育所三中队中队长朱旭东上海市提篮桥监狱一监区副监区长王振华上海市第三劳动教养管理所五大队大队长王群(女)上海市民政第二精神病院三病区护士长上海市优秀团员(144名)城区赵海波上海交大慧谷信息产业股份有限公司副总工程师徐灏上海六百实业有限公司电视机柜营业员王芳(女)长宁区古北路第四小学教师恽楠(女)上海欣海报关有限公司员工童馨萱(女)阳泉市信托投资公司上海虹桥路证券营业部交易员朱福兴上海市公安局普陀分局交巡警支队六中队民警简军闸北区房地局办公室科员陆峻上海市公安局闸北分局交巡警支队天目恒丰岗民警高琦(女)上海市长城律师事务所专职律师林婴团虹口区委办公室副主任刘旸(女)上海市海南中学大队辅导员范璐(女)虹口区曲阳第三小学教导副主任王伟杨浦区江浦路街道办事处经济管理科副科长孙玲玲(女)杨浦区打虎山路第一小学大队辅导员沈彤军(女)上海市民办立达中学大队辅导员顾奇敏上海金外滩集团公司本部职员任鲁海上海恒源祥制衣有限公司总经理胡宏上海市卢湾高级中学物理教研组组长吴怡(女)上海药房股份有限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核心素养视域下小学数学对话式教学策略探究

核心素养视域下小学数学对话式教学策略探究

核心素养视域下小学数学对话式教学策略探究发布时间:2021-01-29T09:58:46.937Z 来源:《中小学教育》2020年10月(中)29期作者:潘小英[导读] 核心素养教学理念的出现使得小学数学学科的人才培养目标、课程教学结构都发生了客观变化,教师也应该以发展学生核心素养为基本宗旨,切实优化学生的数学学科能力与思维品质,有效丰富学生解决问题的有效经验,使其真正实现学习进步。

潘小英福建省建瓯市徐墩中心小学摘要:核心素养教学理念的出现使得小学数学学科的人才培养目标、课程教学结构都发生了客观变化,教师也应该以发展学生核心素养为基本宗旨,切实优化学生的数学学科能力与思维品质,有效丰富学生解决问题的有效经验,使其真正实现学习进步。

为此,小学数学教师便要重构师生对话模式,突出小学生的话语权与自主权,切实优化学生的数学素养。

本文将从组织先学后教,实现平等对话;丰富学生讲课活动,保障学生话语权;设计趣味数学活动,激发学生对话欲望三个角度来分析核心素养视角下小学数学教师应该如何组织对话式教学活动。

关键词:核心素养、小学数学、对话式教学、实施策略对话式教学活动,即以有效对话为依托,通过丰富的表达活动引导学生建构知识意义,让学生及时实现学习进步的教学理念,看重的是以学生的主体学习行为,遵循的是人文教育理念,能够有效改善并优化教学结构,实现有效教学。

这就要求小学数学教师改变以教师主讲、学生接受为基本形式的传统方式,切实解放学生,保障学生的话语权与自主权,切实展现学生的学习潜能,为发展学生的核心素养做好充足准备。

一、组织先学后教,实现平等对话先学后教即先让学生学习、再围绕学生需求切入教师指导的教学模式,是落实新型对话教学方法的必经之路,因为只有积极思考、自主学习,对数学知识有一定的理解,才能能动参与数学对话。

因此,小学数学教师要组织丰富的先学后教教学活动,切实丰富学生的自主学习经验,使其将听讲、思考、表达活动结合起来,由此顺利组织平等对话教学活动。

普陀区教育系统第二轮特级教师工作室学员名单及普陀区教育系统第二轮学科带头人工作室学员名单

普陀区教育系统第二轮特级教师工作室学员名单及普陀区教育系统第二轮学科带头人工作室学员名单

学科
生物
工作室名称
金茂强学科带头人工作室
学员姓名
金旭乔 沈宇 江叶 吴予尘 周鹏鹦 沈静 封淑颖 姚海燕 康望晶 查永浩 唐闻浩 徐晓霞 顾俊 翟伟 彭海强 谈嬿薇 黄雅玲 张云 王春梅 沈莉莉 库博 杨钰晨 许琦 张春梅 张楼 陈燕 宗伟 方磊 翁方波 陈柳 王蓓妮
学员所在单位
长征中学 曹杨二中 桐柏中学 兰田中学 桃浦中学 同济二附中 宜川中学 北海中学 曹杨附校 二中附校 甘泉中学 华师大四附中 兴陇中学 兴陇中学 曹杨中学 上音附中 桃浦中学 宜川附校 甘泉中学 宜川附校 曹杨附校 洛川学校 沙田学校 新会中学 延河中学 真光中学 华师大四附中 兰田中学 梅陇中学 兴陇中学 北海中学
普陀区教育系统第二轮学科带头人工作室学员名单
序号
20—5 20—6 20—7 20—8 20—9 20—10 21—1 21—2 21—3 21—4 21—5 21—6 21—7 21—8 21—9 22—1 22—2 22—3 22—4 22—5 22—6 22—7 23—1 23—2 23—3 23—4 23—5 23—6 23—7 24—1 24—2 体育 刘 萍学科带头人工作室 体育 卞利萍学科带头人工作室 体育 张玲德学科带头人工作室 音乐 杨 洁学科带头人工作室
学科
工作室名称
学员姓名
甘圣华 沈萍平 匡华伟 仇庆玲 陈婷 沈冈 张硕 吴克梅 宗华 胡慧宁 陆峥嵘 杨月珠 鲍亚琴 冯隽 李萍 秦剑玲 俞颖 林晓珑 吴一畏 方颖轶 李丽 祝志红 唐爱青 金蓉华 陆颖梅 沈洁 邢雯 叶蓓虹 王秀莲 尹佳妍 金晓琳
学员所在单位
平利一小 新武宁小学 真如文英小学 陆家宅小学 曹杨中学 兰田中学 甘泉中学 晋元中学 曹杨二中 曹杨职校 真如中学 上音附中 曹杨二中 晋元中学 兰田中学 洛川学校 曹杨中学 真如中学 甘泉中学 曹杨附校 华师大四附中 普雄学校 同济二附中 延河中学 宜川附校 真北中学 子长学校 树德小学 二中附校 华师大附小 长征中心小学

多维评价:中小学生书法学习的助推器

多维评价:中小学生书法学习的助推器

多维评价:中小学生书法学习的助推器作者:陆林珍来源:《江苏教育.书法教育》 2017年第2期陆林珍【摘要】科学的学生学习评价有着丰富的教育功能。

多维评价可以有效地激发中小学生学习书法的兴趣,提高学习书法的成效。

多维评价包含评价内容的多维,评价主体的多维,评价客体的多维,评价方式的多维等方面。

【关键词】多维评价;中小学生;书法学习【中图分类号】J292.1 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009(2017)13-0010-02【作者简介】陆林珍,江苏省苏州工业园区唯亭实验小学(江苏苏州,215121)校长,一级教师。

教学评价是以教学目标为依据,按照科学的标准,运用一切有效的技术手段,对教学过程及结果进行测量,并给予价值判断的过程。

它一般包括对学生学业成绩的评价以及对教师教学质量的评价。

科学的学生学习评价有着丰富的教育功能,如:根据评价结果及时调整教学行为的调节功能,在评价中再次明确学习目标、学习要求、学习方法的指导功能;通过评价使学生获得外部经验,从而强化内部体验、促进自我成长的强化功能;通过评价使学生获得成功体验,不断激励自己奋发向上的激励功能等等。

书法是中华民族的文化瑰宝,是世界文明的宝贵财富,也是基础教育的重要内容。

自教育部《关于中小学开展书法教育的意见》和《中小学书法教育指导纲要》颁布以来,各地都掀起了书法教育的热潮,书法进校园、进课程日益成为大家的共识。

但不可否认的是,学生对于学习内容相对单一、学习行为相对静态、学习成效需时较长的书法学习内在的学习兴趣并不浓厚,以至于很多学生不是半途而废就是马虎应付,学习效果并不理想。

如何激发学生书法学习的兴趣、提高学生书法学习的成效,多维评价不失为一种很好的助推器。

一、评价内容的多维:姿势、习惯、技能书法艺术的价值和功能很多,书写技能、文化传承、审美品质、意志磨炼、爱国情怀等等,而其中,写得一手好字、有着良好的书写技能无疑是最重要,也最可精准评价的。

一、焦点关注-普陀教育学院信息网

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一、焦点关注“桃联体”联合发展战略取得成果——“桃浦地区新学生文化”结题鉴定会举行本报讯(通讯员陈音)“新环境·新课堂·新活动——构建桃浦地区小学新学生文化的实践研究”三校联合结题鉴定会日前在桃浦中心小学成功举办。

区教育局副局长赵平、局长助理周飞、区教育学院院长杨杰、市普教所副所长陆璟、华师大教务处副处长周彬博士、“桃联体”顾问郭景杨教授,区教育学院相关科室负责人、部分兄弟学校校长等应邀参加活动。

基于桃浦地区教育发展需求,区教育学院科研室找准了“桃浦地区新学生文化”这一发展中的关键性问题,形成了《构建桃浦地区小学新学生文化的实践研究》的总课题。

总课题组从新环境文化、新课堂文化、新活动文化等不同视角出发,确立了桃浦中心小学、恒德小学和联建小学的子课题。

三校由此立足校情开展了研究。

鉴定会分为两个环节:第一环节由课题承担学校分别将各自的研究内容以“新环境、新课堂和新活动”为题作了成果展示。

第二环节在区教育学院科研室科研员的主持下,桃浦中心小学校长肖维琴、恒德小学校长周卫萍、联建小学校长郑恩先后围绕学校开展的课题研究作了结题汇报。

专家组的三位专家从专业的角度肯定了三校的研究成果,并提出了研究建议。

桃浦中学李金龙校长代表“桃联体”作了发言。

周飞代表区教育局对会议的成功举行表示祝贺,他充分肯定了三校的研究成果,认为成果体现了“桃联体”联合发展的战略。

做科研要依靠自觉的意识——区科研室举行教师个人课题结题总结表彰会本报讯(通讯员马骏)3月7日下午,普陀区2010年度教师个人课题结题总结表彰会在区教育学院举行,区教育局局长助理周飞出席会议并讲话。

他强调指出:“做科研要依靠自觉的意识”、“做科研是聚焦实际问题”、“做科研必引发深刻反思”。

经过一年努力,全区承担2010年度教师个人课题的教师们欢聚一堂,分享成果。

经过评审,在总共70项个人课题中的64项通过结题鉴定,10项成果被评为一等奖。

表彰会上,幼儿园、小学、初中、高中学段获得成果一等奖的教师代表与大家分享了自己的研究体会。

发掘情感关心特色教给方法强化运用

发掘情感关心特色教给方法强化运用

发掘情感关心特色教给方法强化运用吴婷【期刊名称】《小学科学(教师版)》【年(卷),期】2016(000)005【总页数】1页(P55)【作者】吴婷【作者单位】太仓市陆渡中心小学江苏【正文语种】中文在小学语文课文中,无论是哪个版本的教材,说明文都占有一定的比例。

说明文向学生介绍了各不相同的知识,有的向学生介绍了动物,如《恐龙》《鲸》;有的让学生了解一些仿生学知识,如《人类的“老师”》;还有的介绍了科学知识,如《航天飞机》《神奇的克隆》等。

随着语文新课程的改革,教师对说明文的教学也越来越重视,但是在教学过程中也会产生许多困惑。

因为说明文介绍的科学知识离学生的生活实际比较远,有的教师容易将说明文上成科学课,把课文介绍的科学知识作为教学重点,而忽视了说明文的特点,从而导致说明文的教学语文味不足。

如何让说明文教学变得扎实而又灵动呢?下面就说明文这类课文教学谈谈自己看法。

《语文课程标准》指出各个学段的阅读都要重视朗读和默读。

一般说来,科普类的文章在语言和文学性上较差,感染力相较差,但是任何文章,在作者撰述的时候一般都会渗透自己的感情。

因此在教学中要引导学生引用对话,再通过朗读感悟和传递作者透的情感。

例如人教版五年级第九册《鲸》,这是一篇典型的科普性文章,课文介绍的是有关科学知识。

首先,我让学生自由朗读课文,想想课文主要介绍了鲸的哪些方面,并且用简洁的词语概括,通过全班交流,归纳出“体形、进化、种类、进食、呼吸、睡觉、生长”等方面。

再通过个别读、同桌读等各种朗读方式,再次走进文本,为品读课文打下良好的基础。

说明文的语言要求准确和简洁。

教学时,我注重引导学生关注语言特点,抓住具体的词句,让学生在朗读比较中体会说明文表达的准确性,品出语文味。

1.精准的语言表达说明文以介绍事物为主,语言表达准确,包括表示空间、特征等词句,都需要十分准确。

教学时要抓住这些词语进行对比,让学生感受说明文用词的准确。

如果在教学中教师不加以点拨的话,学生往往容易忽视。

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