第2课 青春的心弦
七年级下册道德与法治课堂笔记
七年级下册道德与法治课堂笔记第一单元：青春时光
第一课：青春的邀约
1. 青春期的身心变化
- 生理变化：身体快速生长、发育
- 心理变化：自我意识增强、情感世界丰富
2. 正确对待青春期的烦恼和困惑
- 保持积极的心态，学会调整自己的情绪
- 培养兴趣爱好，转移注意力
- 寻求帮助，与亲友、老师沟通
第二课：青春的心弦
1. 男女同学交往的意义
- 促进身心发展，拓宽视野
- 培养性别意识，完善个性
- 学习对方的长处，促进个性的全面发展
2. 男女同学如何正常、健康交往
- 互相尊重，自重自爱
- 开放自己，但要掌握分寸
- 主动热情，注意交往方式、场合、时间和频率第三课：青春的证明
1. 珍惜青春，树立远大理想和目标
- 努力学习，积极探索
- 树立责任意识，学会承担责任
- 创造美好人生，为社会做出贡献
2. 培养积极心态，迎接青春挑战
- 积极面对困难和挫折，勇敢迎接挑战
- 树立自信，相信自己能够成功
- 培养乐观心态，保持积极向上的精神状态
第二单元：做情绪情感的主人
第四课：揭开情绪的面纱
1. 情绪的种类和特点
- 基本情绪：喜、怒、哀、惧
- 复合情绪：由基本情绪组成的复杂情绪
2. 情绪的作用和影响
- 对人的身心健康产生影响
- 对人的行为和认知产生影响
3. 如何调控情绪，做情绪的主人
- 认知调节法：改变对事物的认知评价来调节情绪
- 积极心态法：保持乐观心态，正视现实，不逃避、不抱怨、不灰心丧气。
初一道德与法制(下册)知识点归纳思维导图【第二课 青春的心弦】
我们会因为对异性的欣赏，对美好向往而愉悦， 但这并不是真正的爱情
我们应该慎重对待，理智处理朦胧的情愫
第二课 青春的心弦
男生女生 青春萌动
生理方面
Q1差异的主要表现
性格特征 兴趣爱好
思维方式
性别特征是与生俱来的，应平静而欣然接受
Q2怎样正确认识性别差异
人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影 响
对待性别角色，不要过于受性别刻板印象的影响
我们不仅要认识自己的优势，而且还要发现对方 的优势，互相取长补短。
Q3怎样看待男女生性别优势
不要因优势而自傲，不要因欠缺而自卑
男女ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ应互相理解、帮助、学习，共同进步 在异性面前，我们有自我表现的欲望
Q1青春期心理萌动的表现
更加在意自已的形象
渴望得到异性的肯定和接受
Q2什么是青春期心理萌动
一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特 殊的情感体验，这是青春期的心理萌动
异性朋友
Q3与异性相处的重要性
与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、 情感特征
能从对方身上看到某些优秀品质
与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对 我们的考验
内心坦荡
Q4与异性相处应注意什么
言谈得当
举止得体
我们心中开发萌发一些对异性朦胧的情感，这是 青春成长的正常现象
异性情感
Q1如何正确对待异性情感
政治第二课《青春的心弦》知识点
政治第二课《青春的心弦》知识点第一框：男生女生1、对性别角色的认识有什么作用？（熟读）①对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处；②但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
2、如何对待男生女生的性别优势？/男生女生如何做到优势互补？ (背过）①男生女生各自拥有自身的性别优势。
我们不仅要认识自身优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
②男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
第二框：青春萌动1、与异性相处有什么意义？（背过）①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
②我们与异性相处，成为好朋友，可以学习对方的优秀品质，不断完善自己。
③有利于相互取长补短，让自己变得更加优秀。
④有利于男生女生相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
2.如何迎接与异性交往的考验？（熟读）（1）异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑；（2）只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。
3、如何正确认识异性情感？（背过）①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。
这是青春成长的正常现象。
②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，但这并不是真正的爱情。
③面对朦胧的情感，我们应该慎重对待、理智处理，要做到内心坦荡，言谈得当，举止得体。
例题：情境二：李琳同学是班里的宣传委员，思维敏捷，活泼好动，各项活动都积极主动，在班内有很强的号召力。
她跟同班的几个男同学兴趣爱好相同，组织了一些男女同学共同参加的集体活动，使每个同学尽情展示自我，在相互欣赏学习中得到了锻炼扣成长，融洽了同学关系，和谐了班级气氛，深受全班同学的喜欢和称道……（2）你怎样评价李琳处理男生女生关系的做法？答：1、了解自己与异性的不同特点，有利于塑造自我形象，更好地与异性相处。
精选精练02 第二课 青春的心弦(解析版)
精选精练02第二课青春的心弦一、选择题：本题共20小题，每小题3分，共60分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
1．在消费心理上，有观点认为：男性表现为求新、求异、求癖心理强于女性，在购买上敢于冒险，富有主见；女性表现为求美、时髦、炫耀、求廉心理强于男性，在购买时趋于保守，易受情绪左右。
这一观点（）A．证实了男女性别差异是与生俱来的B．反映了性别认识受刻板印象的影响C．说明了男女生都有自己的性别优势D．为男女生塑造自我形象提供了标准【答案】B【详解】本题考查对性别角色的认识。
B：题干中的描述，说明了在消费心理上，体现在性别角色的认识上，这是性别刻板印象。
可见人们对性别的认识受到刻板印象的影响。
故B正确；ACD：题干描述未涉及男女性别差异是与生俱来的、男生女生的生理性别优势、男女生塑造自我形象等内容，故排除ACD；故本题选B。
2．在社交场合，一般要求男性体现“绅士风度”，女性展示“淑女风范”。
这源自于( )①男女生理上、心理上的差异②男性豁达大度，女性斤斤计较③社会对男性要求高，对女性要求低④社会角色期望的不同A．①②B．②③C．①③D．①④【答案】D【详解】本题考查的知识点是性别角色的认识。
①④：依据课本内容结合题干描述可知，要求男性体现“绅士风度”，女性展示“淑女风范”一方面源自于男女生理上、心理上的差异，另方面源自于社会角色期望的不同；①④符合题意；②：表达有误，是否豁达与性别无关；③：与实际不符；故本题选D。
3．男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否定的。
下列说法体现这一观点的是 ( ) A．甲说:男生和女生都是平等的B．乙说:男生和女生在个性上是各具特点的C．丙说:男生沉默寡言，女生性格开朗D．丁说:男生在理科方面比女生反应快，越到高年级成绩越好【答案】B【详解】本题考查对性别特点的认识。
A：观点虽然正确，但与题文主旨不符，故排除A；B：依据教材知识，男生女生都有着各自的优势，在个性上各具特点，故B符合题意；CD：丙和丁受性别刻板印象的影响，对男女性别认识片面，故CD说法错误；故本题选B。
部编版七下道德与法治第二课《青春的心弦》教学设计
部编版七下道德与法治第二课《青春的心弦》教学设计一. 教材分析部编版七下道德与法治第二课《青春的心弦》教材，主要围绕青春期的心理变化展开，让学生了解青春期心理的正常发展，以及如何正确对待和处理青春期的心理问题。
教材内容丰富，案例生动，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的道德与法治素养。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身心变化有强烈的好奇心，但同时又缺乏足够的认识和理解。
因此，学生在学习本课时，既能产生共鸣，又能认识到自身存在的问题。
此外，学生对道德与法治课程有一定的了解，但需要在实践中不断提高。
三. 教学目标1.让学生了解青春期心理的正常变化，认识到青春期心理问题的重要性。
2.培养学生正确对待青春期心理问题的态度，提高自我调节能力。
3.引导学生学会与父母、老师沟通，寻求帮助，促进健康成长。
四. 教学重难点1.重难点：青春期心理的正常变化及其应对策略。
2.难点：如何引导学生正确对待和处理青春期心理问题。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解青春期心理变化。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟。
3.指导法：教师对学生进行有针对性的指导，帮助他们解决实际问题。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.设计好讨论话题，引导学生积极参与。
3.准备PPT，展示青春期心理变化的相关图片和数据。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示青春期心理变化的图片，引导学生关注话题。
教师简要介绍本节课的内容和目标，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现典型案例，让学生了解青春期心理的正常变化。
学生观看案例，思考其中的问题。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟。
教师巡回指导，引导学生正确对待青春期心理问题。
4.巩固（5分钟）教师总结讨论成果，强调青春期心理问题的应对策略。
学生认真听讲，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师提出拓展问题，引导学生思考如何与父母、老师沟通，寻求帮助。
部编人教版道德与法治七下《青春的心弦》教学设计3
部编人教版道德与法治七下《青春的心弦》教学设计3一. 教材分析《青春的心弦》是部编人教版道德与法治七下册的一章内容，主要围绕青春期的心理变化展开，旨在帮助学生了解和接纳自己的生理和心理变化，学会正确处理青春期的烦恼，培养良好的道德修养和法治意识。
本节课的教学内容共分为三个部分，分别是青春期的矛盾心理、如何处理青春期的烦恼以及如何培养良好的道德修养和法治意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的生理和心理变化有着浓厚的兴趣，同时也存在不少困惑。
他们在生活中可能会遇到种种烦恼，如与父母沟通困难、同学间的人际关系处理等。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的实际情况，以激发他们的学习兴趣，帮助他们解决实际问题。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解青春期的矛盾心理，学会正确处理青春期的烦恼，培养良好的道德修养和法治意识。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，提高学生分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极面对青春期的态度，增强法治意识，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.教学重点：青春期的矛盾心理及其处理方法，如何培养良好的道德修养和法治意识。
2.教学难点：如何引导学生正确处理青春期的烦恼，养成良好的道德修养和法治意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。
2.案例分析法：精选典型案例，引导学生分析、讨论，提高解决问题的能力。
3.小组讨论法：分组讨论，促进学生互动，培养学生合作精神。
4.启发式教学法：引导学生主动思考，激发学习兴趣。
六. 教学准备1.教学素材：青春期相关视频、案例资料、讨论题等。
2.教学设备：多媒体设备、黑板、粉笔等。
3.教学环境：教室布置简洁、舒适，有利于学生集中注意力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示青春期的矛盾心理图片，引导学生思考：你们在青春期遇到过哪些矛盾心理？如何处理？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何处理青春期的烦恼的。
部编版七下道德与法治第二课《青春的心弦》说课稿
部编版七下道德与法治第二课《青春的心弦》说课稿一. 教材分析部编版七下道德与法治第二课《青春的心弦》是一节探讨青春期的课程。
本节课通过生活中的实例，引导学生认识青春期的心理变化，理解青春期所带来的生理和心理上的矛盾，以及如何正确面对和处理这些矛盾。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的道德与法治素养。
二. 学情分析面对七年级的学生，他们正处在青春期，生理和心理都在发生巨大的变化。
他们对青春期的认识尚浅，容易产生迷茫和困惑。
因此，在教学过程中，需要关注学生的心理需求，引导学生正确面对青春期的矛盾，帮助他们建立正确的价值观。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的心理变化，认识青春期所带来的生理和心理上的矛盾。
2.过程与方法：通过实例分析，引导学生学会正确面对和处理青春期的矛盾。
3.情感态度与价值观：培养学生积极面对青春期的态度，增强自我认识，树立正确的价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：青春期的心理变化，青春期所带来的生理和心理上的矛盾。
2.教学难点：如何引导学生正确面对和处理青春期的矛盾。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的道德与法治素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等，丰富教学内容，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个青春期的实例，引发学生对青春期的思考，导入新课。
2.教学内容的展开：分析青春期的心理变化，让学生认识青春期所带来的生理和心理上的矛盾。
3.实例分析：引导学生对实例进行分析，理解正确面对和处理青春期矛盾的方法。
4.小组讨论：让学生分小组讨论，分享各自对青春期的理解和感悟。
5.总结提升：对教学内容进行总结，强调正确面对青春期的重要性。
6.课堂练习：布置一道关于青春期矛盾的练习题，巩固所学知识。
7.课后作业：布置一道关于青春期矛盾的作文，引导学生深入思考。
初中第二课青春的心弦教案
初中第二课青春的心弦教案教学目标：1. 让学生了解青春期的情感特点，认识到情感世界的多样性和复杂性。
2. 培养学生正确处理情感问题，懂得尊重自己和他人，保持良好的情感交流。
3. 引导学生认识青春期友谊的重要性，珍惜友谊，共同成长。
教学重点：1. 青春期的情感特点2. 正确处理情感问题3. 珍惜友谊教学难点：1. 如何引导学生认识到情感世界的复杂性2. 如何培养学生正确处理情感问题教学准备：1. 课件、视频等教学资源2. 课堂活动所需道具教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示青春期相关的图片或视频，引导学生关注青春期的情感变化。
2. 学生分享自己对青春期情感的认识和经历。
二、讲授（15分钟）1. 教师讲解青春期的情感特点，如敏感、易波动、复杂等。
2. 分析青春期情感波动的原因，如生理变化、心理发展、环境因素等。
3. 引导学生认识到情感世界的多样性和复杂性，学会尊重和理解他人的情感。
三、案例分析（10分钟）1. 教师呈现典型案例，如青春期情感困扰、处理情感问题的方式等。
2. 学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决建议。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟处理情感问题的场景。
2. 学生分享扮演过程中的感受和体会，教师点评并指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的主要内容，加深对青春期情感问题的认识。
2. 学生分享自己的收获和感悟，提出在处理情感问题时的困惑。
3. 教师给予解答和指导，鼓励学生在面对情感问题时，保持积极的心态，学会沟通和倾听。
六、课后作业（课后自主完成）1. 结合本节课的内容，反思自己的情感经历，撰写一篇心得体会。
2. 思考如何珍惜友谊，列出三条建议，与同学分享。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高学生对青春期情感问题的认识和处理能力。
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课题：第一单元·第二课《青春的心弦》
第一课时：男生女生
备课时间：3.7 上课班级：七年级上课时间：月日
学习目标：
知识与能力：
正确认识男生女生的生理性别特征，明确男生女生的性别优势；掌握男生女生正确交往的原则；正确认识青春期的心里萌动。
过程与方法：
采用情境教学法、案例教学法等形式，帮助学生认识到进入青春期后悄悄变化的自己。
同时让同学们展开讨论，看看这些变化是不是正常现象。
情感态度与价值观：
通过教学，让同学们能够正视青春期时期男生女生的正确交往，学会正确认识性别角色，学会正确的与异性相处。
教学重难点：
重点：正确认识性别角色
难点：男女生应该怎样正确相处
学习过程：
一、自主学习
1、男女生的差异：
男生女生在、、等方面，越来越多地表现出自己的特点
*2、如何正确认识性别角色？
对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何自我形象，如何与异性相处，但也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
*3、男生女生应怎样正确相处？
①欣赏对方的优势，有助于我们不断自己。
我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互，让自己变得更加。
②男生女生应，，，。
二、合作探究
1、孩童时代你喜欢的玩具、图书有哪些？你和同伴经常玩什么游戏？比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同。
2、现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明了什么？
三、拓展延伸
女性特征：
兼而有之：
2、有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理等能力方面存在一定的差异，各有优势。
那么请你想一想，你发现的异性身上的优点有哪些？
四、达标测试
1、我们经常用“男生大度，女生细腻；男生潇洒，女生温柔”等词语来形容男生女生。
这是因为------------------------------------------------------------------------（）A．男生与女生看问题的方式不同 B.男生与女生的智力不同
C.男生与女生在个性上各具特色
D.女生不如男生
2、对男女同学之间的交往的认识，下列说法不正确的是--------------------（）
A.可以促进身心健康发展
B.可以淡化性别意识
C.可以锻炼交往能力
D.可以学习对方的长处，完善自己的性格
3、2015年5月4日，某中学举行了中国共产主义青年团建团93周年纪念大会。
在大会的现场，彩旗飘飘，团歌阵阵，由学校团委组织的中学生“迈入青春门”仪式隆重举行，这标志着“迈入青春门，走好人生路”主题教育活动正式启动。
（1）在班会上，出现了这样一种观点：异性同学之间根本没有必要进行交往。
你认为此观点正确吗？为什么？
（2）有同学认为：青春期，男女同学之间的正确交往有很多益处，应该给予支持，你认为这种观点正确吗？请你阐述自己的观点。
五、教学后反思：
课题：第一单元·第二课《青春的心弦》
第一课时：青春萌动
备课时间：3.7 上课班级：七年级上课时间：月日
学习目标：
知识与能力：
能够正确认识和处理异性感情；学会区分“对异性的欣赏和向往”与“爱情”。
同时不断扩大交往范围，主动与异性同学交往，把握交往的尺度，正确处理对异性的情感，培养交往的能力，不断完善自己。
过程与方法：
采用情境教学法、案例教学法等形式，帮助学生认识到应该怎样正确处理与异性同学的交往。
同时让同学们展开讨论。
情感态度与价值观：
通过教学，让同学们能够正视青春期时期男生女生的正确交往，学会正确认识性别角色，学会正确的与异性相处。
学会正确看待“爱情”
教学重难点：
重点：与异性相处的必要性
难点：正确认识爱情
学习过程：
一、自主学习
*1、男女生正常交往的必要性：
①与异性相处，有助于我们了解异性的、。
②与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的。
2、面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该、。
3、怎样正确认识爱情？
爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的、，也包含对家庭的责任。
爱情需要彼此深入了解，需要一定的和共同的，是、、的感情。
真正的爱情包含、、、和。
二、合作探究
1、写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面？
2、假如某校有这样的校规：
☆男生女生不得成对儿出现在校园里；
☆男生女生交往距离不能小于50厘米；
☆男生女生不得同桌吃饭；
☆男生女生不得……
（1）你赞同这样的校规吗？为什么？
（2）学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？
（3）如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些好建议？
三、拓展延伸
分析课本P20探究与分享：
（1）夏夏和彬彬的心情，你能理解吗？
（2）如果你是彬彬，你有两全其美的办法吗？
四、达标测试
1、进入青春期，由于生理和心理的发展，我们会对异性同学产生好感，愿意与异性同学交往。
对这种现象的认识正确的是-------------------------------------（）A.这会带来不良影响 B.这是一种不能说的苦恼
C.这是一种正常的心理萌动
D.这种现象会使我们学坏
2、李冰是个十分内向的孩子。
他认为自己相貌平平。
个子矮，女同学会看不起自己，所以平时很少和女同学交往。
当看到其他男同学与女同学自然大方地交往时，他总是一种自卑感，心里非常苦恼。
他应该怎样摆脱苦恼------------------（）A.广泛交往 B.不去考虑它，时间长了就好了
C.干脆不与女同学来往
D.从外表上打扮自己，吸引女同学注意
3、与异性朋友交往是正常的也是有益的，但与异性交往中最容易遭到质疑的是（）A．喜欢经常和某一异性朋友单独相处
B．班委会组织全班男女同学观看足球赛
C．对成绩特别优秀的异性朋友产生好感
D．女同学遇到困难时总喜欢找男生帮忙
4、“世间万物皆有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。
我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。
”这给我们的启示是----------------------------------------------（）
A.异性同学间的交往是生活的一个重要内容
B.初中阶段是学习的重要阶段，男女同学之间不应交往
C.要善于保护自己，尽量少跟异性同学交往
D.男女同学之间的情感，需要慎重对待，理智处理
五、教学后反思：
第二课《青春的心弦》复习课
备课时间：3.7 上课班级：七年级上课时间：月日
学习目标：
1、正确认识男生女生的生理性别特征，明确男生女生的性别优势，掌握男生女生
正确交往的原则，正确认识青春期的心理萌动。
2、不断扩大交往范围，主动与异性同学交往，把握交往的尺度，正确处理对异性
的情感，培养交往的能力，不断完善自己。
第一部分：
知识点梳理
☆1、如何正确认识性别角色？
对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处，但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
☆2、男女生应怎样正确相处？
①欣赏对方的优秀，有助我我们不断完善自己。
我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
②男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
☆3、男女生正常交往的必要性：
①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征
②与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验
4、男女生之间的交往，应该慎重对待，理智处理
☆5、怎样正确认识爱情？
爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟，道德的完善，也包含对家庭的责任。
爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。
真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。
第二部分：
习题讲练
讲解同步练习册第一课习题。
第三部分：
教（学）后反思：。