毕业生对学校教育教学工作评价表
教学效果自评表
教学效果自评表
一、教学目标
•你对课程的目标和内容是否清楚？
•你对学生的实际水平和需求是否了解？
•你对教学方法和进度的规划是否合理？
二、教学准备
•你是否提前准备了教案和教材？
•你是否了解学生的学习风格和喜好？
•你是否准备了各种教学辅助工具和资源？
三、教学实施
•你是否能在课堂上清晰地传达知识点？
•你是否能引导学生思考和参与互动？
•你是否能够及时纠正学生的错误并解答疑问？
四、教学反馈
•你是否定期对学生进行考核和评价？
•你是否及时收集和分析学生的学习情况？
•你是否能够根据反馈结果对教学进行调整和改进？
五、教学效果
•你是否能根据最终的学习成果评估教学效果？
•你是否能够总结经验和教训，为以后的教学提供借鉴？
六、自我反思
•你认为你的教学有哪些优点和不足？
•你在教学过程中有什么收获和反思？
•你在教学中是否还有改进的空间和方向？
以上是教学效果自评表的内容，希望能够帮助您对自己的教学工作进行全面的评估和反思。
祝您教学工作顺利，不断进步！。
学校毕业生质量跟踪调查函
附件1 昆明冶金高等专科学校毕业生质量跟踪调查函尊敬的用人单位领导：感谢贵单位多年来对我校人才培养与毕业生就业工作的大力支持与帮助！为了解用人单位对毕业生的素质评价和对学校的总体反馈，进一步提高教育教学质量，更好地为社会培养和输送更多高素质、高技能型专门人才，我校组织开展毕业生质量跟踪调查工作，诚望贵单位协助填写《调查表》，提出宝贵意见，我们对您的支持深表感谢！通信地址：昆明冶金高等专科学校（学府路388号）；邮政编码：650033 学院电话：联系人：昆明冶金高等专科学校年月日昆明冶金高等专科学校届毕业生工作基本情况表昆明冶金高等专科学校毕业生质量跟踪调查表（用人单位填写）评价对象：当年接收人数：现在在岗人数：用人单位联系人：联系电话：单位类型：（单位盖章）年月日附件4 昆明冶金高等专科学校毕业生质量跟踪调查统计表（用于学院统计用人单位调查表）学院；专业；届毕业生；调查人数统计员签字：统计时间：年月日附件2 昆明冶金高等专科学校毕业生质量跟踪调查表填表日期年月日附件3昆明冶金高等专科学校毕业生质量跟踪调查统计表（用于学院统计毕业生调查表）学院；专业；届毕业生；调查人数统计员签字：统计时间：年月日附件5 昆明冶金高等专科学校××学院毕业生质量跟踪调查报告学院撰写调查报告应包含以下内容（仅供参考）：（一）学院就毕业生就业情况、专业设置、课程结构、教学要求等内容，以及今后的教学和毕业生素质是否能满足社会的需要等量性指标方面做出分析报告综述（量性指标主要有人才培养目标方面、知识和能力结构方面、在教学内容和课程设置方面、进行全程就业指导，使学生合理规划职业生涯等方面）；（二）用人单位对我校毕业生质量的评价和对我校教育教学方面的意见和建议；（三）毕业生对我校教育教学工作的评价和建议的调查分析；（四）思考和建议。
附件6 历届毕业生就业先进典型材料收集对象为：（1）自愿到贫困地区、条件艰苦地区就业、创业的毕业生事迹；（2）自主创业、艰苦奋斗，在其创业的领域取得成绩的毕业生事迹；（3）在工作单位表现突出、能力出众、技术水平过人，受到单位好评或重用的毕业生事迹。
届毕业生及在校学生对学校的满意度调查.
2008届毕业生及在校学生对学校的满意度调查植物科技系园林专业为完善专业的发展，对毕业生及在校学生进行了调查，调查的主要方面有：在校学生对学校的认识、学校的管理措施和学校的教学方式以及学校的教学条件的意见、建议等；园林专业毕业生目前就业状况和毕业生对学校教学与就业工作等方面的意见、建议等。
现将跟踪调查的情况汇报如下：一、调查基本情况我系通过向园林各班级发放调查问卷并对在校学生进行调查，发出调查问卷550份，回收530份，有效调查问卷530份，占调查回收的96%，占应调查人数的96%；邮寄、传真及走访毕业生用人单位等方式发出调查问卷400份，回收调查表382份，有效调查问卷382份，占回收调查表的95%，占应调查人数的95%。
二、 毕业生调查的结果和建议根据调查我们发现，就业与大学生心态、期望值密切相关。
当前，在高校毕业生就业中，蔓延着一种“挑三拣四”、“嫌贫爱富”、“相互攀比”的浮躁之风，许多毕业生希望到大城市、大机关、大单位就业，相对轻视中西部地区、农村和基层单位。
从而造成，一方面社会上很多工作岗位没人去干，另一方面，很多高校毕业生又找不到工作。
根据我们对我校的现已毕业的毕业生的问卷调查和访谈,我们可以发现: （一）大学毕业生对于事业和工作的基本态度1、我校相当多的毕业生对于现在工作的满意度，选择不满意的仅仅占20％，在这20％的人中有将近18％的人都准备跳槽。
2、而在择业因素上，个人兴趣占13％，薪水的因素占到34％，企业对个人的发展空间占26％，企业文化水平占13％，专业对口占14％。
可以看出我校毕业生对于工作的基本态度是积极的。
但也存在个别选择在该单位工作之后跳槽的。
在以后的工作动向：选择个人兴趣的占57％，选择学习技能，准备跳槽的占14％，没有想过的占14％，选择继续深造学习技能的占15％。
（二）当前大学生毕业生应当具备基本素质的自我判断学校和社会是有差距的，其运行规则和社会的运行规则有很大不同。
毕业生鉴定表学校意见（2篇）
毕业生鉴定表学校意见1. 该生学习态度端正，学习认真，已通过国家英语四级，有较强的思维能力和动手能力。
吃苦耐劳、朴实大方，认真对待工作、与同学相处关系融洽、尊敬老师、遵守各项制度、学习勤奋努力、乐于助人、与同学和睦相处、尊敬老师、遵守各项制度、社会实践经验丰富、有较强的动手能力和创新能力。
2. 该生学习刻苦勤奋，认真学习，学习优等，思想积极上进，团结友爱，能及时完成老师布置的任务，在担任班干部期间，工作认真负责，做好社团活动工作，尊敬老师，遵守各项制度，有较强的动手和应用能力，积极参加各种社会活动和社会实践。
3. 你遵守纪律，热爱集体，见到老师主动问好，作业干净，上课专心，在担任体育委员一职以来，积极负责班级体育活动，有很好的组织能力，篮球打得不错。
老师相信你在以后的工作岗位上，一定会表现的更加的优异。
4. 该同学开朗自信，学习认真，团结同学，能经常参加校内外的各项活动和暑期实践;在班级历任体育委员和素能拓展期间，表现优异。
有较强的组织能力和良好的心理素质和应变能力，勇于进去，不怕挫折，是名优秀的人才。
5. 该同学为人诚恳，谦虚，随和，乐观向上，有进取心，乐于助人，平时积极参加校内外的各项活动和暑期社会实践;有良好的心理素质和应变能力，勇于进取，不怕挫折;在平时专业学习上，该同学能刻苦学习钻研。
6. 该生性格开朗，有很好的人缘;平时学习认真，勤奋努力，思想进步，朴实诚信，待人礼貌，与同学相处融洽，有较强的动手能力和创新能力，积极参加社会活动，有爱心，帮助热爱同学，尊敬老师，遵守各项制度，积极参加社会实践，注意自身各方面素质的提高。
7. 在生活中，____为人诚实友善，乐于助人，和同学关系融洽，并积极参加各项集体活动，作为学院研究生会的体育部部长，____成功组织了多项大型活动，具备较强的组织协作能力。
希望在以后的工作和学习中，继续发扬优良作风，勤勤恳恳，争取取得更大的成绩。
8. 该同学在校期间遵纪守法;学习勤奋，有钻研精神，专业知识扎实，有一定的英语知识基础，知识面较宽;担任班干部期间，对工作积极，责任心强，有较强的组织协调能力，注重理论联系实际，积极参加社会实践活动，团结同学，乐于助人，生活节俭，作风正派。
校本科教学工作合格评估指标和标准
普通高等学校本科教学工作合格评估指标和标准一级指标二级指标1. 办学思路与领导作用2. 教师队伍3. 教学条件与利用4. 专业与课程建设5. 质量管理6. 学风建设与学生指导7. 教学质量1.1学校定位1.2领导作用1.3人才培养模式2.1数量与结构2.2教育教学水平2.3教师培养培训3.1教学基本设施3.2经费投入4.1专业建设4.2课程与教学4.3实践教学5.1教学管理队伍5.2质量监控6.1学风建设6.2指导与服务7.1思想品德7.2专业知识和能力7.3体育美育7.4校内外评价7.5就业1一级指标二级指标主要观测点合格标准备注办学思路与领导作用1.1学校定位·学校定位与规划[注1]学校办学定位明确，发展目标清晰，规划科学合理。
学校办学能主动服务区域（行业）经济社会发展，规划符合学校发展实际需要；注重办学特色培育。
[注1]学校规划包括学校教育事业发展规划、学科专业建设规划、师资队伍建设规划和校园建设规划。
1.2领导作用·领导能力·教学中心地位各级领导班子遵循高等教育办学和教学规律，树立“办学以教师为本，教学以学生为本”的办学理念，认真落实学校发展规划和目标，教育教学管理能力较强。
有以提高质量为核心，保障教学工作中心地位的政策与措施，落实情况较好；各级教学管理人员责任明确，各职能部门服务人才培养情况好，2师生基本满意。
1.3 人才培养模式·人才培养思路·产学研合作教育以区域经济社会需求和就业为导向，突出应用型人才培养，思路清晰，措施得力，效果明显。
积极开展产学研合作教育，与企（事）业或行业合作举办专业、共建教学资源、合作培养人才、合作就业等方面取得较好效果。
一级二级主要合格标准备注3指标指标观测点教师队伍2.1数量与结构·生师比·队伍结构全校生师比达到国家办学条件要求[注2];各专业的教师数量满足本专业教学需要。
专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例≥40%；符合岗位任职资格的在编主讲教师达到90%以上[注册3]；教师队伍年龄、学历、专业技术职务等结构合理，有一定数量的具备专业（行业）职业资格和任职经历的教师，整体素质能满足学校定位和人才培养目标的要求。
应届毕业生培养质量评价报告.doc
2.创新创业教育开展较好。本校2013届~2015届毕业生自主创业的比例分别为3.5%、2.5%、2.6%，全国非“211”本科院校分别为1.3%、2.2%、2.3%。本校近三届自主创业比例均高于全国非“211”本科院校平均水平。自主创业的毕业生中，86%属于“机会型创业”，仅有6%属于“生存型创业”，主要从事销售、餐饮/娱乐类职业，就业的领域主要为零售商业、教育业等。可见，学校加大学生创业资源投入，开展创新创业教育，一定程度上激发了学生创业的积极性和主动性。
3.就业稳定性低于全国非“211”本科院校平均水平。本校2013届~2015届毕业生的离职率分别为35%、36%、37%，高于全国非“211”本科院校平均水平（分别为26%、25%、26%）。从毕业生主要离职原因来看，毕业生主动的主要原因是“个人发展空间不够”（55%），其后依次是“薪资福利偏低”（48%）、“想改变职业或行业”（41%）等，近四成毕业生选择在毕业半年内更换工作，说明毕业生初次就业的质量不高。同时毕业生在广州、深圳就业的比例均较高，该就业地区竞争较为激烈，一定程度上影响了毕业生就业的稳定性。良好的就业稳定性及企业忠诚度有助于提升本校毕业生在用人单位的声誉，学校可以帮助毕业生在校期间做好切合实际并符合自身能力的职业发展规划，同时为毕业生提供更多高质量的就业岗位，提升初次就业质量。
图5校友推荐度变化趋势
图6校友满意度变化趋势
2.七成以上毕业生对教学满意。本校2013届~2015届毕业生的教学满意度分别72%、72%、79%，低于全国“211”本科院校（分别为81%、83%、85%）。同时，本校近三届就业和深造毕业生认为本校的核心课程对现在的工作或学习的重要度分别为73%、77%、77%，认为核心课程核心课程能满足现在的工作或学习的比例分别为62%、62%、64%。从毕业生的反馈情况来看，教学评价虽有所上升，但本校的核心课程设置情况及培养水平仍有进一步提升的空间，毕业生对教学改进需求最高的方面是“实习和实践环节不够”（71%），其后依次是“无法调动学生学习兴趣”（55%）、“课程内容不实用或陈旧”（51%）等。对此，学校需要重视毕业生工作之后对教学方面的改进反馈，针对教学改进需求较强的方面，从实践教学管理制度、专项经费投入、教师指导以及课程内容的趣味性等方面进行重点改善，并通过积极深化校企合作，邀请行业企业专家更多地参与到人才培养过程中等方式，进一步提高本校的人才培养水平。
教学质量评价表含老师及学生
教学内容准确
内容与课程大纲 相符
内容准确无误， 无科学性错误
内容及时更新， 反映学科前沿
内容实用性强， 符合学生实际需 求
教学方法得当
教学目标明确，符合学生实际 需求
教学方法灵活多样，能够激发 学生的学习兴趣和积极性
注重培养学生的思维能力和创 新能力
教师能够根据学生的反馈及时 调整教学方法和策略
教学目标明确，符合学生实际需求 教学方法得当，能够激发学生的学习兴趣和主动性 课堂氛围融洽，师生互动良好 学生成绩提高明显，教学效果得到学生和家长的高度认可
03
学生评价
对课程兴趣增加
学生对课程的兴趣和参与度明 显提高
学生对课程内容、教学方式和 教师教学水平的满意度提高
学生主动参与课堂讨论和互动 的意愿增强
师生互动良好
教师能够关注学 生的需求和反馈， 及时调整教学策 略。
教师能够引导学 生积极参与课堂 讨论，提高学生 的思维能力和表 达能力。
教师能够利用多 种教学手段，激 发学生的学习兴 趣和动力，促进 学生的学习效果 。
教师能够关注学 生的个体差异， 为每个学生提供 有针对性的指导 和支持。Biblioteka 教学效果显著思考。
评价学生参与 度高的方法包 括观察、提问、 小组报告等形
式。
提高教学质量 的一个关键途 径是提高学生 的参与度，这 需要教师在教 学设计、课堂 氛围营造等方
面下功夫。
02
教师评价
教学态度认真
备课充分，教学内容充实 课堂讲解清晰，注重学生理解 对学生耐心指导，关注个体差异 及时反馈学生问题，积极改进教学方法
课堂氛围良好
师生互动：教师与学生之间有良好的互动和交流 学生参与：学生积极参与课堂活动，主动发言和讨论 课堂纪律：课堂秩序良好，学生遵守纪律 教师态度：教师态度亲切，关注学生需求
本科高校教学评价指标
本科高校教学评价指标1.教育教学质量：指学校教学活动的内在品质，包括师资力量、教学管理与质量保障、教学过程与方法、教学资源、教材教法等方面。
教师的教学水平和教学能力是评价教育教学质量的重要指标之一，能否培养出具备专业知识和技能的高素质人才也是学校教育教学质量的重要体现。
2.学生综合素质：包括学生的学术水平、创新能力、综合素养、交流能力等方面。
学校的培养目标是培养具备较高学术水平、具备一定综合素质和能力的人才，所以学校对学生综合素质的培养也应成为评价指标之一3.科学研究能力：指学校教师科研能力以及科研成果的质量和数量。
科学研究是高校教师的一项重要职责，也是提高教育教学质量的重要途径之一、学校的科研水平和科研成果的创新程度能够直接反映学校教育教学质量的高低。
4.社会服务和社会影响力：包括学校的社会服务能力和社会影响力的大小。
学校是社会的一部分，应承担起服务社会的责任。
学校通过开展各种形式的社会服务活动，积极参与社会事务，为地方经济和社会发展做出贡献，提高学校的社会影响力。
5.人才培养质量和社会认可度：指学校毕业生在就业方面的情况以及用人单位对学校毕业生的认可度。
学校的培养质量不仅要注重学生的学术水平和专业技能，还要关注学生的职业发展能力、创新能力等方面，以提高学生就业率和用人单位对学校的认可度。
6.办学条件和办学水平：指学校的教学和科研设施、实验条件以及办学管理水平等方面。
学校提供良好的教学和科研环境，有利于提高教学质量和科研水平，也有利于吸引高水平的师资和优秀的学生。
总之，本科高校教学评价指标应综合考虑教育教学质量、学生综合素质、科学研究能力、社会服务和社会影响力、人才培养质量和社会认可度、办学条件和办学水平等方面，全面评估学校的教育教学工作，为学校提供改进和发展的建议。
只有综合各个方面的评价指标，才能更全面、准确地评估本科高校教学质量，提高教育教学水平。
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中州大学工程技术学院
毕业生对学校教育教学工作评价表姓名：班级：学号：
本跟踪调查主要是针对应届毕业生在毕业（顶岗）实习阶段，结合自己的亲身经历，以社会、企业的要求为标准，从职业道德品质、专业知识能力、实践动手能力、综合素质培养、管理与服务等五个方面来评价母校的教育教学工作。
具体评价内容如下，请同学们积极配合。
1．学校在教育教学中是否重视职业道德品质的教育( )
A、非常重视
B、比较重视
C、重视
D、不重视
2．你对学校职业道德品质、思想教育的总体评价是( )
A、好
B、比较好
C、一般
D、不好
3．学校讲授的理论知识是否能够满足实际工作的需要( )
A、满足
B、比较满足
C、基本满足
D、不能满足
4．你对学校在专业技能培养的评价( )
A、满意
B、比较满意
C、基本满意
D、不满意
5．取得《职业技能鉴定证书》对你就业和适应实际工作需要的作用( )
A、突出
B、比较突出
C、一般
D、不突出
6．通过实际工作，你认为自己还需要进一步提高的实践动手能力是( )
(结合专业实际填写) 7．学校所开设的选修课程是否满足学生的需求( )
A、满足
B、比较满足
C、基本满足
D、不能满足
8．你对学校在大学生心理健康教育方面的工作是否满意( )
A、满意
B、比较满意
C、基本满意
D、不满意
9．你对学校体育工作是否满意( )
A、满意
B、比较满意
C、基本满意
D、不满意
10．你对学校综合素质培养的总体评价( )
A、满意
B、比较满意
C、基本满意
D、不满意
11．你对学校的辅导员(班主任)工作( )
A、满意
B、比较满意
C、基本满意
D、不满意
12．学校图书馆、阅览室的服务质量( )
A、好
B、较好
C、一般
D、不好
1 3．学校食堂的服务质量( )
A、好
B、较好
C、一般
D、不好
14．学校学生宿舍的服务质量( )
A、好
B、较好
C、一般
D、不好
15．学校学生勤工助学工作( ) ，
A、好
B、较好
C、一般
D、不好
16．学校对学生家庭经济困难的学生帮助与支持的力度( )
A、大
B、比较大
C、一般
D、不大
17．你对学校管理与服务的总体评价( )
A、满意
B、比较满意
C、基本满意
D、不满意
18、你对学校教育、教学、管理和其他工作的具体建议和意见：。