2019-综合实践活动方案-word范文 (3页)
2019社会实践活动方案（4篇）_活动方案_
2019社会实践活动方案(4篇)为认真落实中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》，深入贯彻落实科学发展观，组织引导广大青年学生深入基层建功立业，学校决定开展xx年大学生暑期“三下乡”社会实践团队志愿者招募评选工作。
现将有关事宜通知如下：一、活动时间安排xx年7月二、活动组织形式今年我校暑期社会实践将采取集中组队和分散实践小分队相结合的形式。
1、校级团队：根据今年团省委和学校关于暑期“三下乡”社会实践活动的主题安排，确定2-3支校级团队，队员将通过面向全校学生选拔、招募。
2、分散实践小分队：各团总支、团支部、学生组织（包括社团）以及个人可以在自行确定实践项目的前提下自主组建分散实践小分队。
分散实践小分队可以跨年级、跨专业、跨学院，每个团队成员控制在5-10人左右。
鼓励学生在自主组建小分队时，可考虑以同一生源地学生为主，回生源地开展实践活动。
学校资助部分活动费用。
三、招募队员流程1、校级团队填写报名申请表：参加招募的教师、学生填写申报表（附件1），纸质稿于5月27日前报团委办公室（办公楼4楼，联系电话：）；面试选拔志愿者：教师志愿者面试于6月11日下午3：00—6：00在团委办公室进行；学生志愿者面试于5月28、29日下午2点在2103教室进行第一轮面试。
2、分散实践小分队分散实践小分队填写分散实践小分队（附件2）和分散实践小分队相关证明及承诺（附件3）6月11日上交团委，团委对分散实践小分队申报情况进行筛选，入选的分散实践小分队按照“三下乡”暑期社会实践小分队活动须知（附件4）开展活动。
四、选拔细则1、教师志愿者要求：思想政治觉悟高，热心志愿服务活动；有较强的组织、策划、宣传、协调能力，责任心强；有大局意识，能够按照校团委要求创造性地开展工作。
2、学生志愿者：招募对象为我校全日制本专科学生（毕业生除外）；有高度的热情和强烈的责任感，有良好的团队合作精神，遵守团队的纪律；身体及心理素质良好，有吃苦耐劳的精神；性格开朗，善于与人沟通，容易适应新环境；有一定的文艺或体育才能（如歌舞、乐器、书画、球类等）者优先；有一定的文功底、调研采访能力者优先；有电器维修、戏曲表演、健身操培训能力的学生优先；学习成绩优秀，主要团学干部和受到过团员标兵、优秀团干部、优秀团员等表彰的学生优先。
综合实践活动方案范文
综合实践活动方案范文一、活动背景与目的：随着社会的发展，人与人之间的关系变得越来越疏远，社区意识逐渐淡化。
为了改善社区居民之间的关系，增强社区意识，激发居民的积极性，提高社区服务质量，本次活动旨在发挥青年志愿者的作用，促进社区建设与发展。
二、活动内容：1.制定宣传计划：（1）在社区内张贴宣传海报，宣传本次活动，邀请居民积极参与；（2）利用社交媒体平台发布活动信息，吸引更多的青年志愿者参与。
2.组织社区清洁活动：（1）在活动前夕，组织青年志愿者对社区进行集中清洁，清除垃圾，扫除杂草等；（2）鼓励居民参与，一起动手清洁自己的家园。
3.开展社区文化活动：（1）组织社区文化展览，展示社区的特色文化，让居民更了解自己所居住的环境；（2）邀请居民参与社区文化艺术表演，展示才艺，增加社区的凝聚力。
4.举行社区健康讲座：（2）组织居民参加健身操、瑜伽等活动，提升居民健康水平。
5.实施社区互助计划：（1）建立社区志愿者互助小组，为社区老年人、残疾人、孤寡老人等提供帮助和服务；（2）开展义务支教活动，为社区内的贫困学生提供学习辅导和心理支持。
三、筹备工作：1.制定详细的活动计划，并明确分工和责任；3.满足活动所需的物资和资金；4.招募青年志愿者并进行培训，提高其服务能力和意识。
四、活动推广与宣传：1.制作宣传资料，包括海报、宣传单等；2.利用社交媒体平台进行广告宣传；3.在社区、学校等公共场所张贴宣传材料；4.制作简短的宣传片，吸引更多人关注和参与。
五、活动时间与地点：活动时间为每周末，预计为期一个月。
活动地点为社区内公共场所或室外空地。
六、预期效果与评估：1.提升社区居民的社区意识，增强居民之间的互动和沟通；2.增加社区居民参与社区建设的积极性；3.提高社区服务质量，满足居民的需求；4.培养和培训一批优秀的青年志愿者。
七、活动可行性分析及风险评估：1.活动可行性分析：社区居民参与意愿较高，资源得到了社区相关部门的支持，活动方案具体可行。
综合实践活动方案范例(三篇)
综合实践活动方案范例一、活动背景____年是一个充满机遇和挑战的年份，全球社会、经济、环境等方面都将面临巨大变化。
作为现代青年，我们应该更加关注社会热点问题，积极参与实践活动，为建设和谐、可持续的社会做出贡献。
因此，我们制定了综合实践活动方案，旨在鼓励和引导青年学生参与社会实践，提升他们的综合素质和社会责任意识。
二、活动目标1. 培养学生的实践能力，提升他们的综合素质和解决问题的能力。
2. 培养学生的社会责任感和团队协作精神。
3. 提高学生的文化素养和社会意识，鼓励他们积极参与公共事务。
4. 培养学生的创新思维和创业精神，促进社会创新和发展。
三、活动内容1. 社会调研：组织学生开展社会调研活动，关注社会热点问题和民生需求，了解当地社区的发展情况，收集相关数据和信息。
2. 公益活动：组织学生参与公益活动，如义务劳动、环境保护、扶贫帮困等。
通过亲身实践，培养学生的社会责任感和服务意识。
3. 创新创业：鼓励学生进行创新创业实践，提供创业培训和指导，帮助他们实现自己的创业梦想，促进就业和经济发展。
4. 文化交流：组织学生参加文化交流活动，与国内外的高校、企业和社会组织进行交流合作，拓宽学生的视野，促进文化多样性和跨文化交流。
5. 学术科研：组织学生开展学术科研活动，培养他们的科学研究能力和创新思维，促进学术水平的提高。
四、活动计划1月份：组织社会调研活动，了解社会热点问题和当地发展情况。
2月份：开展公益活动，参与义务劳动和环境保护等公益活动。
3月份：举办创新创业大赛，鼓励学生进行创业实践，推动创新创业。
4月份：组织文化交流活动，邀请国内外的高校、企业和社会组织进行交流合作。
5月份：开展学术科研活动，培养学生的科学研究能力和创新思维。
六、活动评估和总结在活动进行过程中，我们将建立科学的评估体系，对学生的参与度、表现和成效进行全面评估，及时总结经验和不足，为今后的活动改进提供参考。
通过综合实践活动，我们相信学生们将获得丰富的实践经验，提升自身素质和能力，更好地适应社会发展的需求，并为社会的繁荣和进步做出自己的贡献。
综合实践活动工作实施方案范本（三篇）
综合实践活动工作实施方案范本一、活动背景综合实践活动是高中教育中的一项重要内容，旨在培养学生的创新精神、实践能力和团队合作精神。
____年综合实践活动将以学校为基础，围绕社会需求，侧重开展与科技、文化、环境、健康等相关的实践活动，推动学生的综合素质发展。
二、活动目标1. 培养学生的科技创新意识和实践能力，提高科技创新水平。
2. 弘扬传统文化，培养学生的文化自信和国家认同感。
3. 提升学生的环境保护意识，培养绿色生活习惯。
4. 促进学生的身心健康发展，提高学生的体质和心理素质。
5. 培养学生的团队合作精神和社会责任感，培养学生的领导能力。
三、活动内容1. 科技创新类实践活动（1）组织学生参加科技创新竞赛，如机器人竞赛、科技作品展等，提供科技创新的平台和机会。
（2）开设科技实验室，配备科学仪器设备，培养学生动手实践和科学探索的能力。
（3）邀请专业人士开设科技讲座，进行科普教育，提高学生的科学知识和科学素养。
2. 文化传承类实践活动（1）开展传统节日庆祝活动，如春节联欢晚会、端午龙舟比赛等，弘扬传统文化。
（2）举办文化讲座和展览，分享传统艺术和文化遗产，提高学生对传统文化的了解和认知。
（3）组织学生参加文化考察和交流活动，走进博物馆、古镇等地，亲身体验传统文化。
3. 环境保护类实践活动（1）组织学生参加环保义工活动，如植树造林、垃圾分类等，增强学生的环境保护意识和环保行动能力。
（2）开展环境保护宣传活动，通过海报、宣传册、演讲等形式向全校师生传递环保知识和理念。
（3）组织学校环境整治活动，改善校园环境，营造良好的学习和生活氛围。
4. 健康促进类实践活动（1）开设健康课程，推广健康知识，提高学生的健康素养和生活方式。
（2）组织体育比赛和运动会，促进学生的身体锻炼和全面发展。
（3）开展心理健康教育，举办心理辅导活动，积极关注学生的心理健康问题。
5. 社会实践类活动（1）组织学生参观企事业单位，了解社会发展和职业规划，培养学生的社会适应能力。
2018-2019-小学综合实践活动方案-范文word版 (3页)
本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除== 本文为word格式，简单修改即可使用，推荐下载！ ==小学综合实践活动方案活动目的 :1. 通过活动 , 让学生认识更多的蔬菜 , 并了解它们的生长过程 , 营养价值 , 食用方法 , 以及栽培方法等 .2. 让学生亲近自然 , 热爱大自然 , 并动手实践 , 亲身探索大自然的奥秘 .3. 培养动手实践能力 , 以及运用统计知识来解决问题的能力 .活动方法 : 观察法 , 询问法 , 上健康查询 , 实验法等 .活动对象 : 二年级 2 班全体学生 ,活动过程 :一大自然的馈赠 _____ 认识各种蔬菜 ( 分组进行 )1. 让学生走近大自然 , 搜寻身边有哪些蔬菜 ?( 包括名称及基本形状 )2. 收集各种蔬菜的图片 ( 也可以画下来 ), 并向有经验的老农询问其生长过程 ( 最好是自己能从始至终观察一种蔬菜的生长 ), 写下观察日记或了解到的内容 .二我和蔬菜交朋友 ____ 了解各种蔬菜的营养价值 , 统计大家最喜欢的蔬菜 .1 各小组根据收集到的蔬菜的情况进行汇报，交流，让同学们能认识更多的蔬菜，了解关于蔬菜更多的知识 .2 游戏 : 猜一猜出示一些蔬菜的健康或特征 , 让同学认一认 , 猜一猜 .3 统计”最喜欢吃的蔬菜”别茄子黄瓜白菜番茄红萝卜冬瓜南瓜扁豆空心菜土豆菜男生女生4、上健康查询:它们的营养价值(分组查询→汇报，交流)提示：要多吃蔬菜，促进健康！三、实践活动：今日我当家1、根据蔬菜的食用方法，选择一样或几样蔬菜来烹饪一种健康（主要是拼盘等简单的菜，要在父母帮助下进行）2、品尝并请父母指导评分3 、向同学介绍自己的烹饪经过和自己做菜的感受。
四、活动总结反思五、师生评价：1、是否积极去参与实践（观察，询问，查询）2、是否能积极与人合作交流，体验合作的乐趣。
以下文字仅用于测试排版效果, 请使用时删除！“山不在高，有仙则灵。
综合实践活动方案
综合实践活动方案〔一〕总体目标综合实践活动的开展，旨在让同学获得亲身参加实践的积极体验与丰富阅历，加深对自然、社会和自身内在联系的整体认识，培育他们对自然的关爱和对社会对自身的责任，形成从自己的四周生活中主动地发觉问题并独立解决问题的立场和技能，进展他们的实践技能和对知识的综合运用和创新技能，养成合作、共享、积极进取等良好的性格品质。
1、获得亲身参加实践的积极体验与丰富阅历。
2、形成对自然、社会、自身内在联系的整体认识，进展对自然的关爱和对社会对自身的责任。
3、形成从自己的'四周生活中主动地发觉问题并独立解决问题的立场和技能。
4、进展实践技能，进展对知识的综合运用和创新技能。
5、养成合作、共享、积极进取等良好的性格品质。
〔二〕详细目标1、同学进展目标①、亲近四周的自然环境，喜爱自然，初步形成自觉爱护四周自然环境的意识和技能。
②、接触自然，丰富对自然的认识；观赏自然世界，进展对自然的喜爱情怀。
③、走入社会，熟识并遵守社会行为规范。
通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联系。
④、了解社会资源，并能有效利用；知道如何爱护和改善自然环境，并身体力行。
增长社会沟通技能，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的立场。
⑤、逐步掌控基本的生活技能，养成生活自理的习惯，初步具有认识自我的技能，养成勤奋、积极的生活立场。
⑥、激发新奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确立场，进展探究问题的初步技能。
2、老师进展目标：①、转变教育，教学理念，转变教学策略。
②、强化老师的课程意识，提高课程开发技能。
③、形成民主、同等的师生关系。
④、培育老师之间的协作精神。
⑤、拓宽老师的知识结构。
3、学校进展目标：①、营造“自主、合作、开放”的学校文化。
②、亲密与社会、家庭的联系。
③、促进学校教育、教学的整体改革。
④、学校的教育、教学工作更具有开放性和多元化，更具生命力。
综合实践活动实施方案范文（三篇）
综合实践活动实施方案范文一、活动背景综合实践活动是学校教育教学改革的重要组成部分，通过实际操作与实践活动，培养学生的动手能力、实践能力和创新能力，帮助学生更好地理解和应用所学知识，提高学生的综合素质和实践能力。
二、活动目的1. 培养学生的实践动手能力和创新能力；2. 培养学生的团队合作与沟通能力；3. 提高学生对所学知识的理解和应用能力；4. 拓宽学生的实践经验和素质教育。
三、活动内容综合实践活动的内容包括科学实验、社会实践、艺术实践等多个方面，具体内容如下：1. 科学实验：组织学生进行一系列有趣的科学实验，如水的密度实验、植物生长实验等，通过实践操作，培养学生的动手实践能力，并提高对科学知识的理解和应用。
2. 社会实践：组织学生参与社会实践活动，如社区义工、志愿者活动等，通过实际行动，培养学生的社会责任感和团队合作能力。
3. 艺术实践：组织学生参与各类艺术实践活动，如舞蹈、音乐剧、绘画等，通过艺术实践，培养学生的审美能力和创意能力。
四、活动安排1. 活动时间：将综合实践活动安排在每周的课外时间，保证学生有足够的时间参与实践活动。
2. 活动形式：采用多种活动形式，包括实验课、社会实践活动、艺术表演等，旨在满足学生多样化的实践需求。
3. 活动周期：活动周期为一学期或一学年，确保学生有足够的时间和机会进行实践活动，并获取综合实践的成果。
五、活动实施1. 活动策划：根据学生的年龄、兴趣爱好和能力发展，制定具体的活动方案和周密的活动计划，确保活动的顺利进行。
2. 活动组织：成立综合实践活动组织委员会，负责活动的组织与协调，包括活动的场地安排、物资准备、人员组织等事宜。
3. 活动指导：配备专业教师担任活动指导教师，负责指导学生进行实践活动，提供相关知识的讲解和实践操作的指导，保证活动的质量和效果。
4. 活动评估：建立完善的活动评估机制，在活动结束后进行评估和总结，根据学生的参与情况和活动效果，进行有效评价，并及时调整相关方案。
综合实践活动方案范文
综合实践活动方案范文一、方案背景综合实践活动是大学生素质教育的重要组成部分，通过开展综合实践活动可以提高学生的综合能力和创新思维，增强学生的实践动手能力和合作意识。
为了进一步推进学生综合素质的培养，我校计划开展一系列的综合实践活动。
二、活动目标1. 提高学生的实践动手能力，培养学生的实践创新精神。
2. 增强学生的综合能力，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 拓宽学生的视野，开拓学生的思维方式。
4. 培养学生的社会责任感和公民意识。
三、活动内容1. 学生学科竞赛针对各专业的学科特点和学生兴趣，组织学生参加学科竞赛。
通过参加竞赛，学生能够充分发挥自己的专业优势，提高学科素养和解决实际问题的能力。
2. 社区实践活动组织学生到社区进行实践活动，开展主题教育活动。
通过参与社区实践，学生能够锻炼自己的沟通能力和组织能力，增强自己的社会责任感。
3. 创新创业项目鼓励学生参与创新创业项目，提供相应的指导和支持。
通过参与创新创业项目，学生能够培养自己的创新思维和实践能力，为自己的未来做好准备。
4. 学术讲座和研讨会邀请专家学者进行学术讲座和研讨会，让学生了解最新的学术研究成果和前沿的学科知识。
通过参与学术讲座和研讨会，学生能够开拓自己的学术视野，提高自己的学术素养。
5. 实践课程开设实践课程，让学生在实际操作中学习知识，掌握实践技能。
通过实践课程的学习，学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高自己的实践能力。
四、活动安排1. 学生学科竞赛每学期举办一次学生学科竞赛，参赛学生可以自愿报名参加。
2. 社区实践活动每个学期组织一次社区实践活动，参与活动的学生可以根据自己的兴趣选择社区实践的项目。
3. 创新创业项目每学年组织一次创新创业项目，参与项目的学生可以组成团队，进行创业项目的策划和实施。
4. 学术讲座和研讨会每学期组织两次学术讲座和研讨会，参与活动的学生可以根据自己的兴趣选择参与。
5. 实践课程每学期开设一门实践课程，参加课程的学生可以根据自己的兴趣选择课程。
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综合实践活动方案
综合实践活动课程实施方
案常熟市莫城中心小学课题组一、问题的提出21世纪，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈。
综合国力竞争实质就是劳动者素质的竞争。
而国民的创新精神和实践能力是劳动者真正素质和能力的重要表现。
而我国原有的基础教育体制明显存在部分教学内容陈旧，教学方法脱离了学生已有的知识和经验，脱离了社会实际。
这样的教学往往以学校、课堂、书本为中心，难以真正培养学生的创新精神和实践能力。
我校要通过积极参与综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向，注重学生对生活的感受和体验，形成学生勇于实践的意识和善于实践的能力。
同时，通过综合实践活动课程的开发与实施，培养学生活动的自主性、探究性、合作性，使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发现，学会探究，学会合作，形成发现问题与解决问题的能力。
二、课程实施的主要内容综合实践活动课程主要内容包括：信息技术教育，探究性学习，社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。
三、综合实践活动的实施1、实施原
则“综合实践活动”不是以往几种课程的随意叠加，它的内容和形式和其他课程有交叉，但价值取向和功能是相对独立的。
我们在实施中须遵循以下几个原则：（1）关注兴趣。
基于学习者的需要、动机，兴趣和直接经验来设计、实施相关课程活动，是综合实践活动有别于学科课程的一个基本标志。
充分关注学习者的兴趣和直接经验，并以此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越，建立一个更接近学生真实学习世界的创新课程领域，是综合实践活动确立自身存在合理性的必然选择。
（2）回归生活。
学校课程建设回归儿童的生活世界，课程设计向真实生活情景转化，是当今世界课程改革的一大趋势。
综合实践活动必须最大限度地回归儿童的生活世界。
当今学习理论表明，只有当学习发生在有意义中和有背景中，即与学习者的生活世界发生密却联系时，才是有效的。
综合实践活动的课程性质客观上决定了这类课程在确定课程内容时必须真正回归学生的生活世界，从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、实践性、现实性的问题事件、现象来设计课程内容。
这是综合实践活动选择课程内容时必须坚持的一条最基本的准
则。
（3）立足实践。
不在局限于书本知识的传授，让学生亲身参与，主动实践，在实践中运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，是综合实践活动的最根本特点。
需要指出的是，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。
实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是为学生营造实践情景，通过引导，让学生自己能够发现问题，提出问题，解决问题。
特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所
学知识，主动去探索、发现、体验、重演、交往、亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。
（4）着眼创新。
着眼于学生创新意识、创新精神和创新能力的培养，是综合实践活动课程价值与目标最本质的体现。
与学科课程相比，综合实践活动为学生创新品质的形成提供了更为宽松、自由的空间。
它不受学科知识体系和逻辑结构的限制，在活动过程中，学生始终处于主体地位，自己发现问题，自己设计方案，自己收集资料，自己解决问题。
在这一过程中，学生的想象力和创造力可以充分发挥出来。
着眼创新的根本目的在于，要以培养今天的学生适应明天的社会生活为己任，尽可能创造条件，让学生在积极探索、主动实际的过程中，不断有所发现，有所思考，有所创新，具备初步的怀疑精神和批判精神，具有独立思考问题的能力和解决问题的能力，为将来成为创新人才奠定基础。
2、实施途
径（1）信息技术教育帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，即获取、传递和处理信息的能力和素质。
（2）社区服务与社会实践组织引导学生接触大自然，参加实际，使书本知识在运用的过程中成为活知识，使实践能力和创造性得到培养。
（3）劳动与技术教育增加科技含量，赋予劳动教育更多发明创造的内容，培养学生的劳动观念，给学生让出创造的空间。
将发明创造赋予动手实践的过程，使劳动技术变得富有生命力。
3、实施步骤（1）加强学习，更新观
念加强学习，转变教育观念是综合实践活动课程开展成败的关键。
这不是几个担任该课程教师的事，而是全体教师的事。
通过学习和研究，要从根本上转变教师的教育观、人才观和学习观，把创新意识和实践能力的培养渗透到学校的教育教学之中。
（2）健全组织，加强领导综合实践活动课程的设立是一种新生事物，必须动员全员参与，全社会参与和支持。
以协调和组织顺利开展各项活动，必须健全组织，加强领导。
学校设立综合实践活动课程实施领导小组与协作小组，制定具体工作计划，落实各年级综合实践活动内容。
综合实践活动小组名单：组长：徐耀
良副组长：陈黎明成员：吴根元（小）、叶建新、金美媛、周秋英、李刚、许晓红、吴文喜、及各涉及教师综合实践活动协作小组名单：二年级组负责人：金美媛成员：程大妹、贾静燕、王怡、姚金妹、顾菊芳、龚杏芬三年级负责人：陈燕红成员：魏萍、严凤、蔡秋兰、胡静芬、陶妹金、
陶亮四年级组负责人：周秋英成员：徐艳、毛进兴、唐铁君、徐洪、吴根元（大）、孙文霞五年级组负责人：吴根元（小）成员：许晓红、邹雪英、胡建刚、张红艳、孙丽娟、
龚燕六年级组负责人：夏雪明成员：马蕙珍、
朱叶、邹国芬、邬旭霞、吴茜、平建国（3）选好主题，落实内容综合实践活动是教师和学生合作开发和实施的。
教师和学生既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者。
选题既要体现学校特色（文学）和社区实际情况（城乡结合部），又要引导学生从日常生活中选取自己感兴趣的问题进行探究。
（4）加强联系，取得支持综合实践活动涉及面广，工作难度大，要探究建立社区、家长有多效参与实践活动的新机制，积极利用各种社会资源，通过丰富多彩，形式多样的活动，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
四、课程实施的评价综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。
评
价应以主体性、过程性、形成性和发展性评价为主，它应根据学生在综合实践活动中所取得的成果和表现状况，对其优点、学习态度和进步情况进行多样性评价。
强调师生之间、学生同伴之间对彼此的个性化的表现进行鉴赏。
以形成评价目标多元，评价手段多样，评价方式灵活，注重学习过程，注重情感表现，注重实际环节的开放性评价体系。
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“山不在高，有仙则灵。
”晋江的万石山，因有摩尼光佛而香客、游人接踵而至。
你若来过晋江草庵，或许会知道摩尼光佛就趺坐在这古寺中。
它一眼望去，小小的庵门亮起一个小世界，那两株为陪伴它而等候数百年的圆柏，于沧桑中潜生奇崛、苍劲的虬枝，照焕岁月的光芒。
春冬之时，等风来，等小雨飘洒，一股梅花的香迎了过来，拂过行人的肩，贴着它，泛出温润的笑意和光，让人也心生端庄与慈祥。
还有那古井、亭子、石径、山石、果树等交叉环绕，似乎只有赞叹才能应景了。
设若携一身惶灼而来，在这幽僻之处清凉，沉潜时光，再轻松而去，应是畅然。
而对于一个“身在福中不知福”的人，如我，大抵因可便宜观赏而更多感觉到了寡淡、不稀奇。
诚然，草庵仍是我时常光顾的所在。
清明节的那个周末，为了陪儿子完成一篇登山日记，我们又去了草庵。
依然先是在庵前的空地上停留、四处张望，继而复入寺中瞻仰摩尼光佛的尊座，读读石柱上的对联，做若有引动之状。