综合实践活动课教学计划范文(精选3篇)
小学综合实践活动课教学计划（精选18篇）
小学综合实践活动课教学计划（精选18篇）小学综合实践活动课教学计划篇1一、目标与指导思想：在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，继续将理论与实践结合起来，引导本年级段学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。
增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。
二、班级情况分析：六年级班共有学生266人。
通过一个学期的接触了解，发现班级学生热爱学习、热爱生活，对周围的一切充满了好奇心和强烈的求知欲，平时积极参加班级和学校组织的各项活动，从中得到锻炼，受到启发，培养了实践能力和创新精神，增强了彼此之间的合作与交流能力。
三、具体工作及措施：1、设情境列课题生活是丰富多彩的，我们将根据江苏省中小学教研室编写的《小学综合实践活动指导与示例》及《小学综合实践活动》中所提供的内容，抓住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。
激发学生去观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主探索，自主研究，从而解决问题。
2、重感受促评价综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。
而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。
这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失，是所有参与者之间的平等交流，有自己评价、小组评价、教师评价、家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。
他山之玉可以攻玉，为了使评价真正发挥其交流作用，我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。
3、学理论明目标我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。
小学综合实践活动课教学计划篇2一、指导思想综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。
2024年综合实践活动教学计划范文(3篇)
2024年综合实践活动教学计划范文一、教学目标综合实践活动旨在通过多种实践活动的组织和开展，培养学生动手能力、实践能力以及运用所学知识解决实际问题的能力。
本教学计划旨在达到以下几个方面的教学目标：1. 激发学生的学习兴趣和实践动力。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
3. 提高学生的实践操作能力和创新思维能力。
4. 培养学生的实际问题解决能力和综合运用知识的能力。
5. 加深学生对所学知识的理解和掌握。
二、教学内容根据学科要求和学生的实际情况，本教学计划将包括以下几个方面的内容：1. 社会实践：通过参观企事业单位，了解社会生活、职业规划等方面的知识。
2. 实验实践：通过实验探究，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。
3. 创新实践：组织学生参与科技创新、社会实践等活动，培养学生的创新思维和实践能力。
4. 社区实践：组织学生参与社区服务活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
三、教学方法1. 探究式学习：通过提出问题、设计实验等方式激发学生的学习兴趣和实践动力。
2. 合作学习：组织学生小组合作完成实践任务，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 实践演练：通过实际操作和模拟实践，提高学生的实践操作能力和创新思维能力。
4. 论文撰写：要求学生将实践活动的过程、结果和收获进行归纳总结，培养学生文字表达能力。
四、教学步骤和安排1. 预习环节：提前布置预习任务，让学生对即将进行的实践活动有所了解和准备。
2. 实践活动：根据教学计划，组织学生进行一系列的实践活动，包括社会实践、实验实践、创新实践和社区实践等。
3. 学习总结：要求学生将实践经验进行总结归纳，撰写实践报告或展示实践成果。
4. 教学评价：通过对学生实践报告的评价和学生的自评，对学生的实践能力和综合运用知识的能力进行评价。
五、教学资源1. 实践场所：校内实验室、校外社区、企事业单位等。
2. 实践设备：根据实践活动的需要，准备相应的实验设备、材料等。
3. 实践指导书籍和教学辅材：选用与实践活动相结合的指导教材和辅助材料。
综合实践活动教学计划范本（3篇）
综合实践活动教学计划范本一、班级情况分析：五年级是学生思想的过度时期，这时的学生比较敏感、自我，为此，本学期，我计划通过细致的思想教育和各种有益的活动，使班级形成良好的班风、学风。
让学生学会欣赏他人，帮助他人。
培养他们的集体主义观念，树立正确的集体荣誉感，为创建良好的班集体而努力。
二、指导思想：综合实践活动是基于学生直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。
它是一门与各学科有着本质区别的新的课程，是我国基础教育课程体系的结构性突破。
它不是其它课程的辅助或附庸，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，它与其它课程具有互补性。
实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”“考察”“实验”“探究”等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
鉴于以上认识，结合学校实际，我们围绕三条线索开展活动，即学生与自然、学生与社会、学生与自我。
使学生通过综合性、开放性的实践活动，获得积极的、创造性的人格发展。
三、课程目标：综合实践活动不仅关注学生知识、技能的习得和智力的发展，更关注他们情感的体验、良好的个性品质以及发现问题解决问题的能力。
1、在情感态度方面：重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展的意识。
2、在能力方面：培养学生的研究能力、创新能力;独立思考能力和解决问题的能力;各种形式的表达能力;搜集和处理信息的能力;人际交往能力和动手操作能力。
3、在知识方面：主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。
四、课程内容：1小学五年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语2合实践活动的主要内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。
在活动中，研究性学习作为综合实践活动的基础，倡导探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。
小学综实践课教学计划(3篇)
第1篇一、教学背景随着新课程改革的不断深入，小学教育越来越注重学生的全面发展。
综合实践课作为小学课程的重要组成部分，旨在培养学生的动手能力、创新精神、实践能力和社会责任感。
本教学计划旨在制定一套科学、合理、实用的综合实践课教学方案，以提高学生的综合素质。
二、教学目标1. 培养学生良好的学习兴趣和自主学习能力。
2. 培养学生的动手操作能力、创新思维和实践能力。
3. 培养学生的团队合作精神和社会责任感。
4. 培养学生良好的道德品质和文明素养。
三、教学内容1. 生活技能：烹饪、洗衣、打扫卫生等。
2. 科学探究：简单的科学实验、观察记录、科技制作等。
3. 社会实践：参观博物馆、公园、社区等，了解社会生活。
4. 艺术创作：绘画、手工制作、音乐欣赏等。
5. 体育运动：跳绳、踢毽子、篮球等。
四、教学安排1. 每周安排两节综合实践课，每节课40分钟。
2. 教学内容按照学期计划进行，每学期设置8个主题。
3. 每个主题分为4个小单元，每个小单元2课时。
五、教学方法1. 案例分析法：通过具体的案例，引导学生分析问题、解决问题。
2. 实践操作法：让学生亲自动手操作，体验实践过程。
3. 小组合作法：培养学生的团队协作能力，提高课堂互动性。
4. 情景教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
5. 评价反馈法：及时给予学生评价和反馈，促进学生的成长。
六、教学评价1. 学生自评：学生在课后填写《综合实践课学习记录表》，对自己在课堂上的表现进行自我评价。
2. 互评：学生之间互相评价，提高学生的评价能力。
3. 教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况、实践操作能力等方面进行评价。
4. 家长评价：通过家长会、家校联系等方式，了解学生在家庭中的表现。
七、教学资源1. 教学器材：烹饪用具、科学实验器材、绘画工具、体育器材等。
2. 教学场地：教室、实验室、美术室、体育馆等。
3. 教学资料：教材、参考书籍、网络资源等。
八、教学进度安排第一学期：1. 第1-2周：生活技能——烹饪2. 第3-4周：科学探究——简单的科学实验3. 第5-6周：社会实践——参观博物馆4. 第7-8周：艺术创作——绘画5. 第9-10周：体育运动——跳绳6. 第11-12周：社会实践——参观公园7. 第13-14周：科学探究——观察记录8. 第15-16周：艺术创作——手工制作第二学期：1. 第1-2周：生活技能——洗衣2. 第3-4周：科学探究——科技制作3. 第5-6周：社会实践——参观社区4. 第7-8周：艺术创作——音乐欣赏5. 第9-10周：体育运动——踢毽子6. 第11-12周：社会实践——参观科技馆7. 第13-14周：科学探究——科技竞赛8. 第15-16周：艺术创作——舞蹈表演九、教学总结本教学计划旨在通过综合实践课，培养学生的综合素质。
2024年综合实践活动教学计划模版(4篇)
2024年综合实践活动教学计划模版综合实践活动是一种通过实际操作和综合应用知识的方式，促使学生将课堂知识与实际生活相结合的教学模式。
在这个计划中，我将介绍2024年的综合实践活动教学计划，希望能够提供给学生更有意义和丰富多样的学习体验。
学习目标：1. 提供学生实践探索的机会，使他们能够将课堂知识应用于实际生活中。
2. 培养学生的创新思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4. 培养学生的领导能力和组织能力。
5. 培养学生的社会责任感和公民意识。
6. 培养学生的自信心和自主学习能力。
活动一：社区服务每个学生将成为一名社区志愿者，参与社区服务项目。
通过参与社区服务，学生将学习到社会责任感和公民意识，同时也培养了他们的领导能力和组织能力。
活动二：创新设计学生将参与一项创新设计的项目，通过团队合作和创新思维，他们将提出一个解决特定问题的创新设计方案，并进行实际操作。
这将培养学生的创新思维能力和解决问题的能力。
活动三：实地考察学生将进行一次实地考察，选取一个具有教育意义的地方进行实地考察。
他们将学习到实地考察的方法和技巧，并将所学知识与实际情况相结合，培养学生的自主学习能力和领导能力。
活动四：主题演讲比赛学生将参加一场主题演讲比赛，他们将通过自己的演讲表达能力和思维逻辑能力，展示自己对某个重要主题的理解和见解。
这将培养学生的沟通能力和自信心。
活动五：志愿者实习学生将进行一段时间的志愿者实习，选择自己感兴趣的领域进行实习。
通过实习，学生将学习到专业知识和实践经验，并体验到真实工作环境中的挑战和困难，由此培养学生的职业素养和解决问题的能力。
活动六：文化交流学生将组织一场文化交流活动，邀请来自不同国家和地区的学生参与。
通过交流和互动，学生将学习到不同文化之间的差异和相似之处，并培养学生的跨文化交流能力和团队合作精神。
以上是2024年综合实践活动教学计划的一部分，通过这些活动的开展，我相信学生们将能够获得更加全面和深入的学习体验，培养出更多的综合素养。
综合实践小学教学计划(3篇)
第1篇一、教学目标1. 培养学生的实践能力和创新精神。
2. 增强学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。
4. 培养学生的社会责任感和环保意识。
5. 帮助学生树立正确的价值观和人生观。
二、教学内容1. 生活技能：如自我管理、家务劳动、烹饪等。
2. 社会实践：如社区服务、社会调查、公益活动等。
3. 科技创新：如机器人制作、编程、电子制作等。
4. 环保教育：如垃圾分类、节能减排、水资源保护等。
5. 艺术创作：如绘画、手工、音乐、舞蹈等。
6. 体育活动：如球类运动、田径、游泳等。
三、教学安排1. 教学时间：每周安排一节综合实践课，共计36课时。
2. 教学方法：采用小组合作、项目式学习、角色扮演、实地考察等多种教学方法。
3. 教学步骤：（1）准备阶段：教师根据教学内容设计教学方案，准备教学资源，组织学生分组。
（2）实施阶段：教师引导学生进行实践活动，观察、记录、讨论、总结。
（3）总结阶段：教师组织学生进行成果展示，评价学习效果，总结经验教训。
四、教学评价1. 过程评价：观察学生在实践活动中的表现，如参与度、合作能力、创新意识等。
2. 成果评价：评估学生的作品、报告、展示等成果的质量。
3. 自我评价：鼓励学生反思自己在实践活动中的收获和不足。
五、教学资源1. 教学设施：实验室、图书馆、电脑室、多媒体教室等。
2. 教学材料：教材、教学辅助工具、实践项目材料等。
3. 社会资源：社区、企业、博物馆、科技馆等。
六、教学实施1. 生活技能培训（1）课程内容：学习日常生活技能，如穿衣、洗漱、整理房间等。
（2）教学方法：教师示范、学生模仿、小组竞赛。
（3）教学评价：观察学生日常生活技能的提升情况。
2. 社会实践（1）课程内容：组织学生参与社区服务、社会调查、公益活动等。
（2）教学方法：实地考察、访谈、小组讨论。
（3）教学评价：评估学生在社会实践活动中的参与度、合作能力和解决问题的能力。
教学计划综合实践活动(3篇)
第1篇一、课程背景综合实践活动是素质教育的重要组成部分，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
通过综合实践活动，学生能够在实践中学习，在学习中实践，实现知识与能力的全面发展。
本教学计划旨在制定一套科学、合理、可行的综合实践活动课程方案，以促进学生的全面发展。
二、课程目标1. 知识与技能目标：（1）了解综合实践活动的基本概念、原则和方法；（2）掌握开展综合实践活动的步骤和技巧；（3）学会运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：（1）培养学生自主探究、合作学习的能力；（2）提高学生组织、协调、沟通和表达能力；（3）锻炼学生团队合作精神和领导能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱生活、关注社会、勇于创新的精神；（2）增强学生的社会责任感和使命感；（3）树立正确的价值观和人生观。
三、教学内容1. 综合实践活动概述（1）综合实践活动的定义和意义；（2）综合实践活动的原则和方法；（3）综合实践活动的类型和特点。
2. 综合实践活动设计（1）综合实践活动选题；（2）综合实践活动方案设计；（3）综合实践活动实施策略。
3. 综合实践活动实施（1）综合实践活动准备；（2）综合实践活动开展；（3）综合实践活动总结与评价。
4. 综合实践活动案例（1）国内外优秀综合实践活动案例；（2）综合实践活动成果展示。
四、教学安排1. 学期：本课程共两个学期，每周两课时。
2. 教学进度：第一学期：（1）第1-4周：综合实践活动概述；（2）第5-8周：综合实践活动设计；（3）第9-12周：综合实践活动实施。
第二学期：（1）第1-4周：综合实践活动案例；（2）第5-8周：综合实践活动成果展示；（3）第9-12周：综合实践活动总结与评价。
五、教学方法1. 讲授法：系统讲解综合实践活动的基本概念、原则和方法。
2. 案例分析法：通过分析国内外优秀综合实践活动案例，提高学生的实践能力。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作学习能力和团队精神。
学校综合实践教学计划(精选5篇)
开始掌握参加社会实践与调查的办法、信息材料的编写、剖析与收拾的办法和研讨的办法。
5、人格方针：
获得亲自参加归纳实践活动的活泼体会和丰厚的经验,刻画完善人格。开始养成联合调和、协作立异、活泼进取的杰出品质,使学生形成激烈的社会责任感和对人生价值的寻求的完成。
三、学生基本情况剖析：
初中生通过一年的实践学习,在常识、技能等方面都有了一定的根底与前进,他们关于课上的要求都能仔细的完成,小组研讨、调查及设计等都能较好的配合。他们着手动脑活泼活泼,活动时协作认识较强,一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定,这些为九年级实践课的学习打下了一定的根底,为继续学习供给了便利。
(1)研究性学习、社区服务和社会实践活动一些常识。
(2)进行参与、合作、研究、能力。
3、能力目标：
(1)使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
(2)发挥主动获得知识和信息的能力,养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度发展信息素养、探究能力和创造精神。
4、重视教学反思,在反思中与学生共同成长。
学校综合实践教学计划2一、指导思想：
为了更好地实施素质教育,培养学生的创新精神和实践能力,让学生养成团结合作、积极进取中培养良好个性,全面提高学生的综合实践素质;开发学生的综合能力,使学生得到全面的、和谐的、健康的发展。以实践活动为中心,要求学生积极参与到各项活动中去,在活动中,发现解决问题,体验和感受生活,进而学习科学研究的方法,发展综合应用知识的能力,增进学生与学校、社会的密切联系,培养学生的责任感。通过各种途径和有效的实践方法,学生真正得到综合素质的提高,使学生和实践课程健康、快步的发展。
二、课程目标
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综合实践活动课教学计划范文（精选3篇）
综合实践活动课教学计划范文1 综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同，综合实践活动提供了一个相对独立的学习生态化空间。
一、学生基本情况：
小学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
小学综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作分享积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
二、指导思想：
以素质教育理论为指导，全面贯彻基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要〔实行〕》的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形
成学校办学特色。
三、综合实践活动课程目标：
1．情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2．知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3．能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往写作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4．过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的收集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
5．人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，创造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
四、具体工作：
结合教材开展教学活动。
1. 开发综合实践活动的资源。
2. 安排好综合实践活动的时间。
3. 确定综合实践活动的主题并制定好实施计划。
4. 整合综合实践活动过程中的四大领域。
5. 综合实践活动各领域内容整合的基本要求：
第一：把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。
第二：把握各领域之间的内在联系，注意各领域之间的相互渗透和延伸。
6. 加强对综合实践活动的指导。
五、丰富综合实践活动小学生活动的方式：
综合实践活动的实施要倡导学生学习方式的多样化，促进学生学习方式的变革。
在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、实验、测量、服务、制作、社会宣传、演示、表演、总结、交流、答辩、反思等学习活动。
通过学习活动方式的多样化，促进综合实践活动各领域之间的整合。
六、存在的问题及想法：
在活动中，由于缺少很多实践器材，严重影响和制约活动的开展，特别是影响到活动质量的提高。
在我们农村学校就显得格外突出，也是急待解决的问题。
因此，我们希望得到国家的支持与帮助，早日把实践室、实践基地建立起来，给学生创造一个良好的活动环境。
总之，本年度我们对学生的活动要加强指导与帮助，让孩子在活动中得到进步与发展，建立创新精神与独立生存能力。
让综合实践活动课成为孩子成长的夯实机与提升机。
综合实践活动课教学计划范文2 新的学期开始了，为更快适应新教材、掌握新教材，根据新课改的要求和精神，特制定劳技教学计划如下：
一、指导思想
倡导多样化的课堂教学模式，教师更多地为学生创设自
主探索、合作交流的机会，教师点拨、指导为导线，以问题探究为主线，培养学生创新精神和实践能力。
根据《课标》要求，低年级学生的劳动课，重在培养学生的劳动意识，在学校和家庭中干一些力所能及的活，增强动手，动脑的能力和习惯。
二、学生基本情况分析。
一年级由于学生年龄较小，自控能力较差，而且每一个学生的理解能力不同。
针对这种情况，了解学生比较困难，但我力争做每个学生的朋友，了解其素质水平，培养他们的学习兴趣和创新能力。
应进一步发展他们的特长和兴趣，关心进步慢的学生，面向全体学生，全面提高动手能力及学习该学科的兴趣。
三、教学目的
1、教育学生初步懂得劳动创造社会财富、劳动光荣、劳动没有高低贵贱之分的道理；从小培养他们热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情；遵守纪律、认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质；初步树立质量观念和环境保护意识。
2、使学生学习一些浅显的手工劳动知识，学会使用一些常用工具。
3、通过劳动课的教学和实践，增强学生的动手能力，并注意培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，促进学生身心的健康发展。
4、采用合作的学习形式，创设浓厚的探究氛围，促进
学生动手能力、合作精神的形成。
结合课内知识和课外活动，学以致用，让学生品尝成功的喜悦。
5、展示劳动成果，发展学生个性，让学生在“劳动”中成长起来。
四、教学措施。
1、以学生为主体，在教师的指导下，让学生有充分的`自主权利，每个学生自主参与，自我活动。
2、根据一年级学生的认识规律和年龄特点，充分体现探索的过程、尝试的过程和创造的过程。
让他们在活动中多动手实践，多动脑思考和多动口表达。
在实践的基础上培养学生的动手能力，开发学生的智力潜能。
3、在活动教学中，学生的思想和行为可以充分自由，有广阔的活动空间和灵活的活动时间。
解决问题的思路、完成任务的方法和活动成果的呈现，学生可以充分自主、自由开动脑筋，大胆想象，积极创新。
4、搞好分层教学，及时帮助有困难的学生，给予每个学生一个宽松的学习环境。
5、对学生进行热爱劳动观的教育，教育学生积极参加一些力所能及的家务劳动、生产劳动和公益劳动，经常组织学生进行劳动实践。
综合实践活动课教学计划范文3 一．指导思想
以《基础教育课程改革纲要》为依据，努力开展好本学期的综合实践活动。
综合实践活动课程是一门体验性课程，实践性课程，综合性课程，三级管理的课程，具有很强的生
成性。
因此，在课程的设计，实施过程中，十分注重课程意识，形成实践的课程观，正确认识综合实践活动课程的性质，切实确立主体意识，发挥学生的主体性，注重引导学生在活动中发展。
二．教学目标
1．生活实践目标——强调学生在真实生活的实践能力，帮助学生表现自我和验证学科学习内容。
2．人生体验目标——重视学生在实践过程中体验活动的意义，在体验反思的过程中不断增进对自己的了解，从中发现人生的意义。
3．个别发展目标——在同一主题下针对不同能力，兴趣爱好和需求而设计多元活动内容，给学生个别发展的学习机会。
4学科整合目标——运用校内外的多种资源，整合学科知识。
三．工作重点
由于学生对综合实践活动课程了解不深，所以工作重点有：
1、强调综合实践理论知识的传授。
2、增强在各个活动阶段加强对学生的指导和监督。
3、让学生在活动开展的过程中弄清楚什么是综合实践活动，怎样开展综合实践活动，开展活动的一般步骤是怎样的。
4、通过丰富多彩的实践活动，使学生积极的同周围环
境接触，在实践中增长见识，锻炼综合能力。
5、加强学生在活动过程中的资料积累，包括各种形式的原始资料并逐步完善学生的综合实践个人成长档案。
四．工作安排
(一)、准备阶段
1、针对学生特点研讨并制定研究计划。
2、完成学生综合实践活动自主选题会、确定课题。
(二)、实施阶段：
1、各课题组根据计划定时定地开展活动，做好记录，保留每次活动的各种资料。
2、引导学生进行阶段性小结，总结前段时间的实践活动中的经验和教训，分析活动中的困难及解决办法，并指导后阶段的活
3、各小组做好综合实践活动记录，边实践边研究。
(三)、总结阶段：
1、学生整理好各自的资料，写好活动中的体验，感受及收获等内容。
2、综合实践活动成果展示。
【综合实践活动课教学计划范文（精选3篇）】。