综合实践活动教学计划及教案
综合实践活动教学计划(精选19篇)
综合实践活动教学计划（精选19篇）综合实践活动教学计划1一、指导思乡：“综合实践活动”是为了改革中国教育弊端而提出的一种新型课程，其目标在于通过活动，使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感；形成从自己的四周生活中主动地发觉问题并独立解决问题的态度和能力；发展实践能力，发展对学问的综合运用和创新能力；养成合作、共享、积极进取等良好的个性品质。
依据综合实践课程的本质特征，结合学生实际等因素，确定我校五班级实施综合实践活动课程的课题为1、各活动的时间2、估测树叶的面积。
二、总体目标：1、用最简分数表示一天中每项活动所用的时间占全天的几分之几，巩固分数的意义、分数与除法、约分等学问。
增加学生的时间紧迫感，懂得珍惜时间。
了解分数在生活中的重要意义。
2、通过估量树叶的面积，算出一棵树所释放的氧气能满意多少人呼吸的需要。
让学生了解保护环境的重要性，增加环保意识。
三、活动安排：1、各活动的时间（2月——3月）（1）通过录像、故事等方式介绍鲁班教子故事，引出主题。
（2）围绕活动主题，展开讨论，你想研究哪些内容，计划开展哪些活动？（从学生的讨论中老师找到学生感兴趣的`话题。
作出相应的集中）（3）依据学生的实践情况，由学生自己研究形成初步方案。
研究方案可以是：记录一天中每项活动所用的时间等等。
（4）学生自行设计一张表格，将所记录下的各活动时间填入表中。
（5）算出各项活动所用的时间占全天的几分之几。
（6）用分数学问进行全班交流，介绍心得体会。
（7）每一小组围绕研究主题出一期手抄报。
步骤：确定主题、组员分工、选择材料、合作出报。
老师作相应指导。
该手抄报主要体现这一阶段学生读书成果。
组织一次手抄报展评，评出优胜奖。
（8）用自己的行动感染家里的人和四周的人，让大家明白时间的宝贵。
2、估测树叶的面积（4月——5月）（1）用各种手段了解全球空气污染的情况（如：查书籍、上网、询问等）。
小学综合实践活动课教学计划(18篇)
小学综合实践活动课教学计划（18篇）小学综合实践活动课教学计划（18篇）小学综合实践活动课教学计划篇1 一、目标与指导思想：在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，继续将理论与实践结合起来，引导本年级段学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。
增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。
二、班级情况分析：六年级班共有学生266人。
通过一个学期的接触了解，发现班级学生热爱学习、热爱生活，对周围的一切充满了好奇心和强烈的求知欲，平时积极参加班级和学校组织的各项活动，从中得到锻炼，受到启发，培养了实践能力和创新精神，增强了彼此之间的合作与交流能力。
三、具体工作及措施：1、设情境列课题生活是丰富多彩的，我们将根据江苏省中小学教研室编写的《小学综合实践活动指导与示例》及《小学综合实践活动》中所提供的内容，抓住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。
激发学生去观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主探索，自主研究，从而解决问题。
2、重感受促评价综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。
而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。
这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失，是所有参与者之间的平等交流，有自己评价、小组评价、教师评价、家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。
他山之玉可以攻玉，为了使评价真正发挥其交流作用，我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。
3、学理论明目标我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。
2024年综合实践活动教学计划(五篇)
综合实践活动教学计划一、指导思想以《基础教育课程改革纲要》为依据，以“创新、实践、发展”为主线，立足于探索开放性的实践活动，探索多种途径，努力保持学生独立的持续探究的兴趣，使综合实践活动的开展能与学校发展，校本课程的开发相结合，与学校课程的研究性学习相结合，与学生的兴趣爱好和学生的发展相结合。
使学生能在不同程度上获得参与研究、社会实践与服务的体验，发展发现问题，提出问题与分析问题的能力，学会分享、尊重与合作，养成服务意识与实事求是的科学态度，具有社会责任心和使命感。
二、组织领导机构领导小组组成：校长是第一负责人，组长由分管年级副校长担任，小组成员由学校教科室、教务处和团委等有关职能部门负责人组成。
领导小组负责校内外指导力量的组织协调和设备利用、实施计划制定、过程落实、实施指导、检查管理等工作的统筹安排，以保证综合实践活动课程的顺利开展和有效实施。
组长：副组长：组员：学校教科室、教务处和团委等有关职能部门负责人三、实施原则1、综合性：强调跨学科、跨领域和学科间的相互渗透，重视知识、经验和技能的综合运用。
2、实践性：强调体验教育，让学生在实践中获取亲身感受和直接经验，并养成实践意识，形成为终身学习，获得生存能力的综合实践能力。
3、活动性：强调针对初中学生的年龄特点，以活动作为教育的载体，开展丰富多彩、形成多样的主题教育活动，努力让学生“活”起来，“动”起来。
4、开放性：强调“开放”，努力做到教育时空的开放，组织形式的开放，教学要求与内容的开放，教育资源与教师队伍的开放，教育管理和教育评估的开放。
5、自主性：强调充分尊重学生的需要和兴趣，学生自主选择学习内容，自主设计，探究解决问题的方法，自主决定活动结果呈现的形式，培养和发展学生的主体意识和探究能力。
四、实施方案根据时代发展的需要和新课程实施现实的经验，依托综合实践活动形成特色鲜明的课程文化，打造学校素质教育新亮点。
包括研究性学习、社区服务和社会实践活动、劳动与技术教育和信息技术教育等领域。
综合实践活动教学计划(最新11篇)
综合实践活动教学计划(最新11篇)综合实践教学计划篇一一、活动指导思想：以_为指导，以“环境保护、名人风学习、家乡支柱经济、自然实践操作”为主题，以� 适应学生个性发展和社会发展的需求，以学生的直接经验或体验为基础，帮助学生学习、掌握和运用一种主动探求、重视解决实际问题的现代学习方式，促使教师更新教育观念，改变教学行为，提升综合素质，自觉推进素质教育。
二、综合实践活动课程目标：1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、主要工作任务：1、构建出“以研究性学2、小学一二年级主要开展以家庭活动和校内活动为主，由班主任和任课教师根据班级和学生的具体情况进行科学规划，每周以2课时为宜。
其他年级小学部每学期不小于10天的活动时间，初中部七、八、九年级每学期不少于20天，任课老师要以布置综合实践性作业为主要形式，指导学生开展好学科型综合实践活动。
3、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。
6、将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，也要与学校“十五”省级科技课题的研究结合起来，办出学校特色。
四、课型及步骤：1、方案设计型：指导老师从“亲近自然、发展自我、社会、科学、文化”等方面设立活动主题供学生选择，讨论制定活动的指导思想和实施方案2、方法知识普及型：在活动前对学生的活动方法进行具体的指导，在活动中遇到困难和问题时，及时进行解决。
综合实践教学计划及具体措施7篇
综合实践教学计划及具体措施7篇综合实践教学计划及具体措施7篇综合实践教学计划及具体措施怎么写？综合实践活动是一门引导学生从自身生活和社会生活中发现问题，开展多样化的实践学习，注重知识和技能综合运用的实践性课程。
下面是小编给大家带来的综合实践教学计划及具体措施，希望能够帮到你哟!综合实践教学计划及具体措施（精选篇1）综合实践活动课程强调学生是活动的主体，强调要通过学生的自主学习和实践活动获得直接经验。
为了让课堂活起来，为了让学生动起来，创建综合实践活动高效课堂，为此制定本计划：一、活动目标：1、在情感态度方面：重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识；培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。
2、在能力方面：要着重培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力及动手操作能力等。
3、在知识方面：主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。
即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。
让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。
二、学生分析高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的`潜能。
五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
三、具体措施：1、把活动的激情带给学生一个合格的综合实践活动课程老师，首先是情感丰富的人，一个有激情的人。
《综合实践活动》教学计划（精选6篇）
《综合实践活动》教学计划（精选6篇）《综合实践活动》教学计划（精选6篇） 光阴迅速，⼀眨眼就过去了，我们的教学⼯作⼜迈⼊新的阶段，是时候静下⼼来好好写写教学计划了。
相信⼤家⼜在为写教学计划犯愁了吧，下⾯是⼩编为⼤家整理的《综合实践活动》教学计划（精选6篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。
《综合实践活动》教学计划1 ⼀、教材分析： 《综合学习与实践》是正在探索中的⼀类新型课程。
课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。
课程的选择是从学⽣⾝边事物开始，涉及到⽣活教育、⼼理教育、环境教育、安全教育、国防教育、科技教育。
其主要思路是围绕“我与家庭、我与学校、我与社会、我与⾃然”等综合性实践活动，以研究性学习为主要学习形式，以“实践、创新、发展”为主线展开。
同时渗透相关法制教育内容。
⼆、学⽣分析：1、通过半学年《综合实践活动课》的学习，学⽣们对《综合实践活动课》这门课已经有所了解，知道本学科是由⼀个⼀个的活动组成，这是令他们喜爱的。
但是他们却常常不能⾃觉作好课前准备。
2、虽然经过⼀学年多的学习，学⽣们已具备⼀定的观察能⼒，但是他们的观察⼒、思维⼒有待提⾼，学⽣往往只看事物表⾯，⽽不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
3、对活动感兴趣，但容易停留在表⾯，⽽不去研究内在。
4、本年级⼤部分学⽣的都具有⼀定的基础知识，⽽且喜欢综合实践活动，爱动脑、爱动⼿。
但也有相当⼀部分学⽣，平时的学习习惯较差，以往的基础知识不是很扎实，再加⾃⼰不严格要求，所以教师平时的教学带来了⼀定的困难。
三、教学活动⽬标： 1、学⽣的发展，围绕发展学⽣潜能这⼀核⼼，正确处理学⽣、教师、教材、学校、社会之间的关系，始终把学⽣当作学习的主⼈。
2、重视学⽣实践活动的过程，使其获得参与研究的积极体验。
要求学⽣主动参与，⾃由活动，调动学⽣活动的积极性和探索欲望。
3、重视学⽣知识、经验、技能的综合运⽤能⼒，发现问题和解决问题的能⼒。
综合实践活动公开课教案优秀9篇
综合实践活动公开课教案优秀9篇综合实践教案篇一数学综合实践活动强调学生亲历感兴趣的生活和社会实践过程，使学生根据所学的数学知识和相关的学科知识在实践活动中去动手操作、解决简单的真实的生活和社会现实问题。
一、研究目的1．培养学生的创新精神和实践能力。
针对传统数学教学为考试而教数学、学数学，数学教学严重脱离生活实际等现象，强调学生通过动手操作、亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学方法。
强调数学与其它学科、数学与社会的联系，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，强化数学意识，强化实践意识，进而培养学生的实践能力。
2．全面发展学生的潜能。
好动、好奇是小学生的天性。
在活动中学习，在活动中成长符合儿童身心发展的规律。
数学实践活动教学中所涉及的问题绝大多数来自于社会生活，甚至是来自于学生所熟悉的身边，这样的问题容易引起学生的学习兴趣，唤起学生主动探索新知识的欲望，在教师的参与指导下，通过观察、操作、讨论、交流、合作等方式，发现数学问题，并创造性加以解决。
3．便于学生心理和谐发展。
数学教学过程是一个充满心理活动的过程，也是一个特殊的心理认知过程。
心理学研究表明：学生在不同状态下的学习效果是截然不同的。
如果学生具有积极的心理状态，他们的思维就敏捷，记忆力强，对学习产生浓厚的兴趣。
反之，学生处在一种消极、被动状态，学习劲头就不足，注意力分散，反应缓慢。
开展数学实践活动的研究正是适应了小学生这一心理发展要求，使他们一直处于积极的心理状态。
一旦教学所提供的材料和数字问题能触及到学生心灵深处，学生就会迸发极大热情投入到学习中去。
同时在数学知识学习过程中，不断提高学习兴趣，使学生学好数学的信心和成功感不断的得到强化。
二、学生分析：我们班学生由中年级进入高年级，大部分学生的动手能力比较差，动脑不够灵活，思维比较怠慢，但大多数学生动手操作的积极性非常高，只是，缺乏目的性、科学性、方法性。
总体来看，学生数学综合实践能力还处于雏形，老师们将从以上几个方面入手，切实提高学生的数学综合实践能力。
综合实践活动教学计划(优秀9篇)
综合实践活动教学计划（优秀9篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，是时候开始写计划了。
你所接触过的计划都是什么样子的呢？xxx的小编精心为您带来了综合实践活动教学计划（优秀9篇），希望大家可以喜欢并分享出去。
综合实践教学计划篇一一、学情分析一年级的小学子刚刚走进校门，他们对学校所有的感觉都是新鲜的，更希望学校生活能带给他们更有趣、更有意义的事情。
这个年龄的孩子玩心还是很重，对待学习没有一定的认识，只是年龄到了该上学了，并没有觉得应该多学点知识，所以实践课一方面要带领孩子走进有趣的活动中，另一方面要教育孩子形成正确的规范和习惯。
二、指导思想实践活动课程旨在培养学子综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。
三、教学目标实践活动课程的总目标是：通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习和活动方式，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，进而养成良好的个性品质。
具体为：1、使学子获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
2、培养学子自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
3、培养学子的乐于合作的情感和善于合作的技能。
4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。
5、培养学子的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
6、使学子进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
四、基本要求1、以转变学子的学习方式为出发点。
研究性学习是对传统的接受式学习的一种变革，实施研究性学习的根本目的和价值不在于让学子获取多么高深的研究成果，而在于让他们在研究过程中获得一种积极的学习体验，受到新的方法的熏陶，从而改变长期以来习惯的偏重知识接受的学习方式，实现学习方式的有效转变。
2、强调知识的联系和综合运用。
由于研究性学习涉及的学习内容大多来自学子周围的现实生活，许多问题自身带有很强的综合性，这些问题的解决自然要求学子调动多方面的知识，并综合运用这些知识于问题解决过程中。
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上海科技版四年级综合实践活动教学计划及教案2014至2015学年（第二学期）李振艳五九七农场小学2015年3月学段教学目标二阶段：小学（3－4年级）1、热爱劳动，自己的事自己做，会照料自己的生活，并在家人的指导下做力所能及的家务。
2、乐于为自己、家人、同学、社区服务，提高与人交流、合作的能力，进一步体验服务的乐趣。
3、积极参与换位、上岗社会实践活动，体验劳动实践的艰辛与快乐，增强社会责任感。
4、爱护自己的身体和生命，了解有关安全的常识，学习自护自救的方法，提高安全意识和自护自救的能力。
5、进一步了解家乡，学会向他人介绍自己的家乡。
五九七农场小学教师教学工作计划表（综合）学科（四）年级授课教师（李振艳）学生分析四年级的学生已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元主题、活动方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。
教材各单元内容及简要分析单元内容（标明教科书页码）单元分析一、动物-人类的朋友1页二、黏黏的世界18页三、节电小专家34页五、放风筝去62页四、欢乐校运会45页本学期（四下）综合实践活动课本安排有七个主题，分别是：“动物-人类的朋友”、“黏黏的世界”、“节电小专家”、“放风筝”、“校园运动会”、“五月里的端午节”和“生活变变变”。
每个主题下安排2-3个活动专题，每个活动既有活动的过程内容，又有需要思考的问题和实践记录表，并通过“学习单”的形式，为学生自主地开展活动添助一臂之力，帮助他们形成主动总结反思的习惯。
另外，每个主题后还安排了“活动无限”多种形式的活动内容，教师可根据学生的兴趣、教师的专长及当地资源等情况自由选择主题开展活动，为培养学生的问题意识和解决问题的能力，培养学生六、五月里的端午节78页七、生活变变变94页八、期末总结评价收集、分析和处理信息的能力，培养学生的创新意识和创新能力，培养学生的合作意识和团队精神以及社会责任心和使命感提供了广泛的空间和内容。
教学措施1、扎实认真地学习和实践新课标，用心琢磨新教材，用好新教材。
2、创设学生乐见的学习生活情景，降低学生的难度，充分发挥多媒体的优势，激发学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力。
3、尊重学生发挥学生的主体地位，在老师的指导下，留给学生更多的活动空间，提供自我展示的平台，培养学生的综合素质，为他们的后继发展打好基础。
4、采取多种形式，为学生进行探究开辟空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。
五九七农场小学各学科教学进度表（综合）学科（四）年级任课人（李振艳）2015年3周次内容备注1 一、动物——人类的朋友1 12 动物——人类的朋友2 13 动物——人类的朋友3 14 二、黏黏世界1 15 黏黏世界2 16 黏黏世界3 17 三、节电小专家1 18 节电小专家2 19 五、放风筝去1 110 放风筝去2 111 放风筝去3 112 四、欢乐校运会1 113 欢乐校运会2、3 114 六、五月里的端午节1 115 五月里的端午节2 116 五月里的端午节3 117 七、生活变变变1 118 生活变变变2 119 八、综合复习 1本册教学目标1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识；3、学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索，实验实证的方法；5、使得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创造新生活的小主人。
形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
单元教学计划教学内容一、动物——人类的朋友教材分析本单元是学生经过上个学期综合实践活动的学习，初步掌握一些学习方法之后，继续探究学习关于环境教育专题动物内容的教学。
它既是对前面已学知识的初步运用与小结，又是对后面未学知识的延伸与拓展，并且贯穿于以后整个综合实践活动的教学。
综合实践活动安排了“动物园里的动物过得好吗”、“奇妙的动物仿生”、“救救濒危野生动物”三个活动，每个活动既有活动的过程内容，又有需要思考的问题和实践记录表，并通过“学习单”的形式，可帮助他们形成主动总结反思的习惯。
另外，还安排了“活动无限”多种形式的活动内容，为培养学生的问题意识和解决问题的能力，培养学生收集、分析和处理信息的能力，培养学生的创新意识和创新能力，培养学生的合作意识和团队精神以及社会责任心和使命感提供了广泛的空间和内容。
教学目标1、了解动物园里动物的生活情况，能通过各种途径查找关于仿生学的知识。
2、能够将自己观察与采访到的资料进行整理的分析，在交流中培养倾听习惯。
3、激发对动物的关爱之情，用实际活动去保护动物。
教学重点1、了解动物园里动物的生活情况，能通过各种途径查找关于仿生学的知识。
2、激发对动物的关爱之情，用实际活动去保护动物。
教学难点课时安排约3课时学科综合课题活动一动物园里的动物过得好吗课型新授课时 1 教学目标了解动物的种类和数量，以及有关仿生学的知识。
教学重点1、了解动物园里动物的生活情况。
2、激发对动物的关爱之情，增强保护动物意识。
教学难点教具准备课件查阅动物园中自己感兴趣的动物资料教学流程1、师：在这个美丽的星球上，生活着许许多多的动物，它们是我们人类不可缺少的朋友。
你们想对这些朋友有更多的了解，表达更多的关心吗？那就一起去动物园，看看这些动物朋友过得怎么样。
2、师：想了解动物的生活状况，要观察哪些内容？小组讨论，学生发言。
3、汇总大家的意见，制定观察计划。
填写观察计划。
4、师：在活动中你发现了什么？有什么疑问？把它们记在本子上。
5、师：和大自然中的动物相比，动物园里的动物生活得幸福吗？学生发表见解，汇总后，填写表格。
6、填写成绩单。
板书设计活动一动物园里的动物过得好吗教后反思在教学中，各个环节的时间的分配要做的心中有数，要调控好各个环节的时间安排。
在今后的教学中，根据学生的特点详细分析学情，精心设计解决重难点的最佳方法，问题的提出要有实效性，用科学的方法指导自己备课、教学。
这样在教学中才能更多的去反馈学生的表现，实现高效课堂。
学科综合课题活动二奇妙的动物仿生课型新授课时 1教学目标1、知道什么是仿生学，了解人们利用仿生学原理进行的发明创造。
2、能合作或自己制作动物仿生的手抄报。
3、激发学生热爱科学，用于探索的精神。
教学重点1、初步的了解仿生学。
教学难点2、能制作手抄报。
教具准备课件，动物仿生实例资料或图片，A4纸。
教学流程一、情境导入：同学们，今天我们上一节非常有趣的课，请看大屏幕，看看你们能不能发现其中蕴含的奥秘（出示课件）。
发现了吗？每组图片之间有什么必然的联系？师：有什么发现？（出示课件）学生自由回答。
师：是的，这个奥秘被聪明的同学们发现了，自然界中各种生物的奇异本领成了科学技术及重大发明的源泉，并逐步成为一门奇妙有趣的学问------仿生学。
我们可以这样定义仿生学，（出示课件）请同学们齐读，写在课本的横线上。
指名再读，（教师板书：模仿结构功能原理）今天，就让我们走进动物世界，共同领略动物仿生学的神奇吧！（出示课件），板书：奇妙的动物仿生。
二、活动实施：1、了解什么是仿生学。
师：要做到两点，（出示课件）指名读。
看书课本的仿生实例。
（出示课件）师：仿生是一门科学，不是神秘难懂的奥秘，同学们请看这是什么？（出示钉鞋），这种鞋会使运动员与地面的摩擦加大，使奔跑的速度更快。
知道这是模仿的是什么吗？（出示课件）再看这是什么？（出示吸盘），知道这是模仿什么动物制成的。
（出示课件1）2、学生交流仿生学实例。
师：其实，仿生学在我们生活中无处不在。
只要同学们细心观察，认真查阅，就会发现许多这样的例子。
（出示课件）指名读。
师：请各小组按要求交流。
3、学生汇报交流结果。
（出示课件）师：各组汇报交流结果。
按“请看，这是我们组收集的----，我们是通过------的形式收集的。
这项发明是模仿-----的-----创造的。
”的句式汇报。
师：看来同学们通过查阅书籍、上网等形式获取了不少动物仿生的知识，老师这里还有一些这方面的实例，看一下吧。
（出示课件）。
4、制作手抄报。
（1）、师：今天的学习有什么收获？想不想把你们知道的让更多的人了解呢？用什么样的方式？（出示课件）指名读。
师：在制作之前，我们来欣赏一些同学们的作品，供同学们借鉴。
（出示课件）（2）、学生制作，教师巡视指导。
（好的手抄报贴在黑板上。
）5、评：师：同学们制作的手抄报，比较精致、美观，版面设计比以前有很大进步，希望继续努力。
三、总结：同学们，科学并不是高不可攀、深不可测的世界，只要我们从小努力学习、善于观察（板书：观察）、勇于探索（板书：研究），相信你们的聪明才智一定会创造出更加美丽的世界！（板书：发明创造）四、填写成绩单。
板书设计奇妙的动物仿生观察研究------模仿------发明创造（结构、功能原理）教后反思我运用合作探究的教学手段，充分发挥学生的主体作用，取得了较好的教学效果，达到了预期的教学目标。
通过本课的教学，我深深地感到，调动学生的多种感官，能极大地提高学生的学习兴趣，让学生学得轻松、愉快。
学科综合课题活动三救救濒危野生动物课型新授课时 1教学目标1、初步了解我国有哪些濒危野生动物及它们的分布，知道动物濒危的原因。
2、了解不保护濒危野生动物的危害，知道保护自然环境的重要性。
3、能主动、自觉地发出倡议，请人们不要食用、捕杀濒危野生动物，并能在学校、街道、社区等范围内进行大力宣传。
教学重点了解不保护濒危野生动物的危害，知道保护自然环境的重要性。
并能通教学难点过各种形式的实践活动培养保护濒危野生动物的责任心和爱心。
教具准备课件教学流程一、创设情景，揭示课题。
同学们，你们知道和我们共同生活在地球上的有植物、微生物、还有什么吗？动物和我们共同生活在地球上，维持着大自然的生态平衡，它们同人类一样有生命，有生存的权利。
也正是因为它们的存在，我们人类才能得以生存，因此，动物是我们人类最好的朋友。
现在请同学们和我一起走进综合实践活动课，动物——人类的朋友活动三救救濒危野生动物。
（板书课题）1、理解“濒危”一词的意思。
2、理解什么是濒危野生动物？{投影出示}（就是指所有由于物种自身的原因或受到人类活动或自然灾害的影响，而有灭绝危险的野生动物物种。
从广义上讲濒危动物泛指珍贵、濒危或稀有的野生动物。
从野生动物管理学角度讲，濒危动物是指《濒危野生动植物种国际贸易公约》附录所列表的动物，以及国家和地方重点保护的野生动物。
）二、资料交流，深化扩展1、读教材知道我国的四种濒危野生动物（臧羚羊、华南虎、金丝猴、大熊猫），通过学生课前收集的资料简单了解它们的分布、生活习性和外形特点。