《伤仲永》《木兰诗》复习导学案
初中七年级下册语文 木兰诗复习导学案
木兰诗复习导学案教学目标：1、赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，并领会课文所表现的思想感情。
2、详略得当的写作特点。
3、重要文言词语的积累。
预习导学：1.给下列加粗字注音。
可汗（）（）机杼（）军贴（）燕山（）朔气（）金柝（）红妆（）胡骑（）傍地走（）2.找出并解释句中的通假字。
1)当窗理云鬓，对镜帖花黄。
（）通（），＿＿＿＿＿＿＿2)出门看火伴，火伴皆惊忙。
（）通（）＿＿＿＿＿＿＿3.根据课文内容填空。
1)写木兰深明大义，代父从军的句子是：_________________________2)写木兰出征前紧张周密准备的句子是：_________________________3)写战争激烈紧张的句子是：______________________________________4)诗中描写边塞战地夜景的两句是：_____________________________5)突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是：______________________________6)赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊男子的议论句是：_______________________ 4、重点译句（1.）万里赴戎机，关山度若飞。
不远万里奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。
（2）朔气传金柝，寒光照铁衣。
北方的寒气传送者打更的声音，清冷的月光照射在铠甲上。
（3.）将军百战死，壮士十年归。
将军壮士身经百战，有的壮烈牺牲，有的征战十多年胜利归来。
（4.）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
雄兔两只前脚时常动弹，雌兔两只眼睛时常眯着。
（5.）双兔傍地走，安能辨我是雄雌？雄雌两兔一起并排着跑，怎么能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔？思考与探究二1、人物赏析：你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？例：a唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，惟闻女叹息。
－—勤劳孝顺b愿为市鞍马，从此替爷征。
“愿”——勇敢坚毅，忠孝两全c “万里赴戎机，关山度若飞。
伤仲永 导学案设计(人教版七年级下册)
伤仲永【学习目标】1、结合课文注释和工具书翻译课文。
2、学习并掌握“之”“于”的用法及文言词活用的情况。
3、理解作者的思想观点，能明白方仲永泯然众人的原因。
4、熟读课文并能背诵。
【学法指导】《伤仲永》是一篇文言文，学习重点是读读、译译、背背。
同学们要在熟练朗读的基础上，达到背诵；弄懂文中的生难文言词语的含义，能够理解课文大意。
学习此文，应关注作者在文章最后一节所发表的议论，谈谈你自己的理解和看法。
想想自己应如何处理天资和后天努力的关系。
预习案一、知识链接1．王安石（1021-1086），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、思想家、文学家。
晚年封为荆国公，谥号“文”。
著有《临川先生文集》、《王文公文集》，他是唐宋八大家之一。
2．唐宋八大家：唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙（苏轼，苏洵，苏辙三人称为三苏）、欧阳修、王安石、曾巩。
3、注意下列语句的停顿①仲永/生五年②借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名③其诗/以养父母、收族为意④自是/指物做诗/立就，其文理/皆有/可观者⑤传/一乡秀才/观之⑥日扳仲永/环谒于邑人⑦余闻之也/久⑧其/受之天也，贤于材人/远矣二、基础自测1．读准下列字音音仲（）隶( ) 尝（）啼（）焉( ) 邑（）扳( ) 谒( ) 称( )泯( ) 矣( ) 耶( )2．识记重点词语世隶耕（）即书诗四句（）自为其名（）或以钱币乞之（）日扳仲永环谒于邑人（）（）不能称前时之闻（）泯然众人矣（）固众人（）贤于材人远矣（）3、掌握词类活用。
父异焉异：邑人奇之奇：稍稍宾客其父宾客：父利其然也利：4、古今异义。
自是指物作诗古义：今义：稍稍宾客其父古义：今义：或以钱币乞之古义：今义：泯然众人矣古义：今义：5．对文中的“之”“于”进行归类，并指出该词在句中的含义与用法。
之：①忽啼求之：②借旁近与之：③余闻之也久：④不能称前时之闻：⑤卒之为众人：于：① 环谒于邑人：②于舅家见之：③贤于材人远矣：④受于人者不至：三、整体感知1．在疏通文意及熟读背诵的基础上，思考本文记述了一个什么故事？2．本文题目是《伤仲永》，文中的“伤”是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？探究案1．方仲永的变化经历了哪三个阶段?2．开篇交代仲永的哪些方面的情况？有什么作用？3．方仲永最终“泯然众人”的原因是什么？4．作者对仲永一事有何看法？最后一段议论讲了一个什么道理？训练案一、填空题。
《伤仲永》导学案 (人教版七年级下册)
《伤仲永》导学案 (人教版七年级下册)目标1、积累文言词汇“邑、扳、谒、称、泯、耶”等重点词意，及“伤，或以钱币乞之”“稍稍、宾客、利、卒”等词义2、朗读，背诵课文，3、理清文章脉络，了解借事说理的手法4、理解文章大意，认识后天教育的重要性重点1、目标12、认识后天教育的重要性过程一、导学1，导入有这么一个故事：有人得到一颗非常珍贵的种子。
这颗种子种下以后，会开世界上最美丽的花，会结世界上最甜蜜的果。
几年以后，他的朋友都以为它已枝粗叶茂，开花结果了，纷纷前来向他要这颗果树的种子，谁知道，他连那颗种子都还没有种下去呢。
“你为什么不种下去呢？”朋友们诧异了。
“我怕种下去会晒死。
”那人回答说。
“可以早晚浇点水嘛。
”“我怕浇水会把它泡烂。
”“那可以开沟排水呀！”朋友们指点着。
“啊，这么珍贵的种子，不怕被飞鸟啄掉吗？我舍不得播下去呢！”请大家都想想说说：这颗种子的结局怎样？种子干瘪了，死了，再也不能开世上最美的花，结世上最甜的果。
没了大地的营养，没了风雨的磨炼，少了后天的培养，种子再好也不可能体现它的价值。
种子如此，那先天聪明优秀的人呢？不经过后天的努力学习，他(她)会怎样？让我们来看方仲永吧，听听他的故事。
今天，我们学习第５课《伤仲永》。
2，独学A．我能读，我能读准字音，读出节奏：注音：日扳仲永（）邑人（）环谒（）泯然（）不能称前时之闻（）众人耶（）划节奏：①仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
②借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
③其诗以养父母，收族为意。
④余闻之也久。
B．我能解，我能够读懂文意，理解内容词：伤仲永＿＿仲永生五年＿＿自为其名＿＿稍稍宾客其父＿＿＿＿父利其然也＿＿不能称前时之闻＿＿卒之为众人＿＿邑人奇之＿＿句：①父异焉，借旁近与之，即书诗四句。
②自是指物作诗立就。
③父利其然也，日扳仲永，环谒于邑人。
C．我能悟，我能读出作者思想感情：①仲永的变化经过了哪几个阶段？从哪些句子可以看出这些变化？②最后一段讲了什么道理？③作者对仲永的态度和情感是怎样的？D．我质疑：我还能提：我质疑的问题有：（二）互动3、群学：①通过组内结对子，对质疑学部分。
人教部编版七年级下册语文第8课《木兰诗》导学案(校内公开课定稿)
《木兰诗》导学案一、导标明学1．掌握文言词语，有感情地朗读、背诵课文；2．理解木兰这一人物形象，学习木兰的精神和品格；（重点）3．体会古代劳动人民的艰辛，理解作者的思想感情。
（难点）二、导案预学预习检查,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成下面的题目。
（1）给下列加点的字注音唧．（）机杼．（）军书十二卷．（）鞍鞯．．（）戎．（）机朔．（）气云鬓．（）辔．（）头（2）认真读课文，可以朗读，可以默读，可以同桌轮读，选用你最喜欢的方式阅读这首民歌，读准节奏和重音。
（3）画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段，并试着翻译课文。
三、导问探学（一）交流讨论“自主预习”内容。
（二）合作探究用自己的话复述本文的故事情节。
（三）自由朗读，以学习小组为单位，讨论以下问题。
1.【内容探究】说出下列诗句的意思（1）将军百战死，壮士十年归。
（2）当窗理云鬓，对镜帖花黄。
（3）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
2.【写法探究】本诗详写的是什么？略写的是什么？为什么这样处理题材？3.【形象探究】你认为木兰诗一个怎样的人？从课文中哪些句子可以看出？四、导练评学1. 解释下列句中加点的字词。
当．户织（）何所忆．（）愿．为市．鞍马（）（）赏赐百千强．（）当户理．红妆（）（）著．我旧时裳（）安．能辨．（）（）我是雌雄2．东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
诗句中的“东”“南”“西”“北”是实指吗？请谈谈你的看法。
五、导思慧学听读课文，选择你最感兴趣的一个故事情节，然后将它扩充成具体生动的故事片段。
要求：（1）在原著的基础上发挥合理的想象（2）重点突出“木兰”这一人物形象（可以运用外貌、动作、语言、心理描写）（3）说说这样构思的理由教后记。
《伤仲永》导学案 (人教版七年级下册)
云梦隔蒲中学余国福2课时学习目标：1、知识目标：结合课文注释和工具书读懂课文，背诵课文。
2、能力目标：（1）学习并掌握“之”“于”的用法及文言词活用的情况。
（2）学习课文详略得当的写法，揣摩精当的语言。
4、情感目标：认识后天教育的重要性。
学习重难点：1、掌握重点文言词语，翻译课文。
2、难点：（1）体会揣摩本文简洁、凝练的语言。
（2）方仲永“混然众人”的原因。
学前准备：1、阅读以下文学常识：王安石：北宋政治家、思想家、文学家。
宇介甫，晚号半山。
唐宋八大家之一。
他年轻时候，文章写得十分出色，得到欧阳修的赞赏。
王安石二十岁中进士，当官之后积极推行变法，后来新法被废，王安石忧愤成疾，第二年病逝。
唐宋八大家：唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙（苏轼，苏洵，苏辙三人称为三苏）、欧阳修、王安石、曾巩(曾拜欧阳修为师）。
(分为唐二家和宋六家)2、注音：隶()扳()谒()邑（）矣()泯()称()卒()焉()耶()3、熟读课文，结合注解说说课文大意。
导入新课：一、检查课前准备二、听课文朗读，再齐读课文。
三、明确词类活用：(1)邑人奇之:奇：(2)稍稍宾客其父：宾客：（3）父利其然也：利：3、明确重点词语词义：①世隶耕隶：②未尝识书具尝：③并自为其名为：④指物作诗立就就：⑤稍稍宾客其父稍稍：⑥或以钱币求之或：⑦环谒于邑人环谒：⑧不能称前时之闻称;⑨泯然众人矣泯然：⑩受之于天受：⑾贤于材人远矣贤：⑿得为众人而已耶得：4、对文中的“之”“于”进行归类，并指出该词在句中的含义与用法。
之：（1）忽啼求之：（2）借旁近与之：（3）余闻之也久：（4）不能称前时之闻：（5）卒之为众人：于：①环谒于邑人：（2）于舅家见之：（3）贤于材人远矣：（4）受于人者不至：其①即书诗四句，并自为其名：②其诗以养父母、收族为意：③其文理皆有可观者：④稍稍宾客其父。
⑤父利其然也：四、合作探究1．在疏通文意及熟读背诵的基础上，思考本文记述了一个什么故事？2．本文题目是《伤仲永》，文中的“伤”是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？3.方仲永的变化经历了哪几个阶段?4．“世隶耕”三个字在全文中的作用是什么？开篇一句交代了方仲永的那些方面？5．从“日扳仲永环谒于邑人，不使学”中，可以看出仲永的父亲是一个什么样的人？6.“余闻之也久”在文中的作用是什么？方仲永最终“泯然众人”的原因是什么？7．怎样认识“受之天”与“受之人”的关系?8、赏析“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”，感悟本文笔墨凝练、言简意赅的效果。
《伤仲永》导学案(新人教版七年级语文下册)
《伤仲永》导学案（新人教版七年级语文下册）第一课时【学习目标】1、能流畅地朗读课文，掌握朗读文言文的基本方法。
2、抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点。
3、注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。
【预习自测】1、给下列句子中划线的字注音。
日扳_____ 仲永环谒_____于邑人不能称____前时之闻泯_____然众人矣2、解释下面句中加线的词。
世隶耕 _______ 未尝识书具 ______ 借旁近与之 _____稍稍宾客其父______ 余闻之也久______ 从先人还家 _ ______卒之为众人_______ 今夫不受之天______ 父异焉 ________日扳仲永环谒于邑人______ _______ 称前世之闻 ________【合作探究】3、正确流利朗读课文。
朗读时注意下列语句的停顿。
①未尝/识书具，忽/啼求之。
②借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。
③其诗/以养父母、收族为意。
④自是/指物作诗/立就，其文理/皆有可观者。
⑤父/利其然也，日扳仲永/环谒于邑人。
⑥余闻之也/久【解难答疑】4、结合课下注释和工具书翻译课文，注意特殊语言现象。
对文中的"之""于"进行归类。
之：忽啼求之：借旁近与之：余闻之也久：下能称前时之闻： '于：环谒于邑人：于舅家见之：从文中找出词类活用的词语。
①邑人奇之：②宾客其父：。
③利其然：④伤仲永：【拓展反馈】5、翻译下列语句。
（1）父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
（2）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
（3）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
（4）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
【反思】第二课时【学习目标】1、正确流利背诵课文。
2、掌握方仲永才能发展变化的几个阶段并分析原因。
3 、掌握文章由事及理的写作方法。
【预习自测】1、根据课文的时间推移概括方仲永才能发展变化的几个阶段。
七年级下册文言文《伤仲永》《木兰诗》《口技》复习复习
将军和勇士们身经百战，出生入死；征战 6、十年，凯旋归来。
8、不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
听不见父母呼唤女儿的声音，只听见燕山 的马嘶叫声。
9、对“C 凡所应有，无所不有”一句理解恰当的是 （）
A．所有能够模仿的，这里都有。
B．凡是别处有的，这里没有什么不具备的 。
C．一切应该有的声音，这里没有什么不具 备的。
10、对“中间力拉崩倒之声”一句理解正确的是
（ C）
A． A． 中间有人用力拉屋架，发出崩倒 的声音。
B．中间有人用力推拉，发出房倒的声音。
C．其中夹杂有劈里拍拉屋倒塌的声音。
D．其中夹杂着崩倒的声音。
2、自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
从此，指定物品让他作诗，（他能）立即 写好，诗的文采和道理都有值得看的地方 。
3、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
他的父亲认为这样有利可图，每天牵着仲 永四处拜访同县的人，不让（他）学习。
4（、他泯已然经众人）矣才。能完全消失，成为普通人了。
万里迢迢，奔赴战场；像飞一样跨过一座 5、座万山里，赴越戎过机，一关道山道度关若。飞。
1、《伤仲永》选自《临川先生
文集》，作者王安石 ，字介
甫，号半山，北宋 政治 家,
文学 家 郭茂倩
2、《《木乐兰府诗诗》集选》自南朝南北
编的
，
时 北 方的一首乐府民歌。 3 、 林 嗣 环 ，铁字崖 清代顺，治
年间进士。
1. 世隶耕
属于
2. 未尝识书具
曾经
3. 父异焉 4. 即书诗四句 5. 并自为其名 6. 自是指物作诗立就 7. 稍稍宾客其父
语气代词,代这件事 写
《伤仲永》学案(五) (人教版七年级下册)整理
《伤仲永》学案（五） (人教版七年级下册)整理一、学习目标1、培育同学的自学力量，让同学自己利用课文解释和工具书读懂课文。
（重点）2、熟读课文，背诵课文。
3、抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解的思想观点。
4、留意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。
（难点）二、自学提纲1、走近本文是朝代的，字，号他是个杰出的、、。
主要作品收录在《》。
2、唐宋八大家是那些？3、读课文、查解释，为下列字词注音、释义。
伤仲永：世隶耕：未尝识书具：未尝识书具：忽啼求之：父异焉：借旁近与之：借旁近与之：即书诗四句：并自为其名：其诗以养父母、收族为意：传一乡秀才观之：自是指物作诗立就：自是指物作诗立就：其文理皆有可观者：其文理皆有可观者：其文理皆有可观者：邑（）人奇之：邑人奇之：稍稍来宾其父：稍稍来宾其父：或以钱币乞之：或以钱币乞之：或以钱币乞之：父利其然也：日扳（）仲永环谒于邑人：日扳仲永环谒（）于邑人：不使学：余闻之也久：从先人还家：从先人还家：于舅家见之：不能称（）前时之闻：复到舅家问焉：泯（）然众人矣：泯然众人矣：仲永之通悟：受之天也：贤于材人远矣：贤于材人远矣：卒之为众人：则其受于人者不至也：则其受于人者不至也：彼其受之天也：今夫不受之天：今夫（）不受之天：固众人：得为众人而已耶：4、依据解释翻译课文。
三、自主学习（要求老师走动巡察，教导指导）1、个人自主完成注音释词。
2、小组合作完成课文翻译。
四、自学沟通展现1、简介--黑板展现2、疏理字词--黑板展现3、翻译课文--黑板展现五、老师小结六、附注第2课时一、自学提纲1、方仲永的天资过人，表现在哪里？在课文中找出原句。
2、方仲永的变化经受了哪几个阶段？3、方仲永由天资过人变得“泯然众人”，缘由是什么？用原句回答。
你还有什么新的、独到的见解吗？4、最终一段讲了什么道理？5、文章叙述了方仲永从五岁到二十岁间才能变化的三个阶段，你认为哪一个阶段写得最具体？说说你的依据。
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高城初中初一语文导学案
复习目标
1．积累重要的文言词语，如“隶、异、奇、利、扳、文理、稍稍、宾客、环谒、泯然”等，掌握它们的读音、词义。
2．理解文章的思想内容，了解王安石的人才观。
3．理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。
复习过程
一、自读课文，掌握大意
二、作者作品简介
王安石：字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家。
是唐宋八大散文家之一。
本文选自〈〈临川先生文集〉〉
三、句子停顿
1、其诗/以养父母、收族为意
2、自是/指物做诗/立就，其文理/皆有/可观者
3、传/一乡秀才/观之
4、日扳仲永/环谒于邑人
5、余闻之也/久
6、其/受之天也，贤于材人/远矣
四、理解词意
“即书诗四句”书：“日扳仲永环谒于邑人”日：
“邑人奇之”奇：“稍稍宾客其父”宾客：
“父利其然也”利：“养父母”养：
“或以钱币乞之”或：泯然众人矣
“前时之闻”：众：则其受于人者不至也
“卒之为众人”卒：贤于材人远矣
“如此之贤也”贤：其文理皆有可观者
“固众人”固：父异焉
⑴木兰当（）户（）织⑵不闻机杼（）声
⑶朔气传金柝（）⑷问女何所忆（）
⑸昨夜见军帖（）⑹军书十二卷（）
⑺关山度（）若飞⑻旦（）辞爷娘去
⑼万里赴戎机（）
一词多义：
⑴市①愿为市鞍马②东市买骏马⑵机①万里赴戎机②不闻机杼声
⑶买①东市买骏马②欲买舟而下
五、翻译
1.借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
2.其诗以养父母、收族为意
3.自是指物做诗立就，其文理皆有可观者。
六、课文理解
1、方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？用原句回答。
你还有什么新
的、独到的见解吗？（从方仲永个人情况来看，原因是其父“不使学”；从道理上来说，原因是“其受于人者不至”。
）
2、最后一段作者讲了什么道理？（天资好的人，没有得到良好的教育，尚且变成普
通的人，那些天资平常的人，如不接受教育，连普通人都赶不上了。
）
3、假如你认为自己很聪明的话，读了文章后，有什么感受和启发？假如你认为自己
还有点笨，读了文章后，又有什么感受和启发？
七、课堂检测
1、默写填空：
⑴“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。
”用夸张的修辞方法描写了木兰的矫健雄姿。
⑵描写宿营地空寂荒凉的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑶概括战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是＿＿＿＿＿＿。
⑷表现木兰归乡心切的句子＿＿＿＿
⑸表现木兰出征前紧张、周密准备的句子是＿＿＿＿＿＿______________________
2.指出下列各句的修辞手法：
①策勋十二转，赏赐百千强（）②当窗理云鬓，对镜帖花黄（）
③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭（）
④将军百战死，壮士十年归（）
3.有两个成语出自该文，它们是＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿。
八、中考链接
1.写出有关“天才与勤奋”的名言警句2条
2.车胤囊萤
胤（yìn，车胤，晋朝南平人）恭勤不倦，博学多通。
家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
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