2017年度教师基本技能考核方案
中学教师专业技术资格量化考核细则
中学教师专业技术资格量化考核细则一、教学能力1. 理论知识掌握程度：考核教师对所授课程的理论知识的全面掌握程度。
包括课程内容、教材解读、学科前沿等方面的知识。
2. 教学设计和课堂教学实施能力：考核教师在教学设计和课堂教学实施方面的能力。
包括教学目标的明确性、课堂活动的设计和组织、学生参与度的调动等。
3. 学生成绩和学生评价：考核教师的学生成绩和学生评价情况。
包括学生考试成绩和学生对教师教学质量的评价等。
二、教育教学研究能力1. 科研成果：考核教师在教育教学研究方面的科研成果。
包括教育教学论文、教材编写、课题研究等。
2. 教育教学改革实践经验：考核教师在教育教学改革方面的实践经验。
包括课程改革、教学方法改革等方面的实践经验。
3. 教育教学研究能力培养：考核教师在教育教学研究能力培养方面的成果。
包括研究生指导、科研团队组建等方面的成果。
三、教育教学管理能力1. 教育教学管理经验：考核教师在教育教学管理方面的经验。
包括学生管理、课程管理、教师团队管理等方面的经验。
2. 教师教育培训工作：考核教师在教师教育培训工作方面的经验。
包括带教实习生、培训教师等方面的经验。
3. 教育教学管理成果：考核教师在教育教学管理方面的成果。
包括教师培训成果、学生管理成果等方面的成果。
四、教师师德师风1. 诚信教育：考核教师在诚信教育方面的成果。
包括学生的诚信表现，诚信教育活动等方面的成果。
2. 师德建设：考核教师在师德建设方面的表现。
包括教师职业道德、教育教学理念等方面的表现。
3. 学识修养：考核教师在学识修养方面的表现。
包括教师的学术造诣、继续教育等方面的表现。
以上是中学教师专业技术资格量化考核细则，旨在全面评估教师在教学能力、教育教学研究能力、教育教学管理能力和师德师风方面的综合素质。
希望通过这一细则的科学运用，能够促进中学教师的专业能力提升，提高教育教学质量。
2017年教师考核方案完美版
教师绩效考核
考核目的：
督促老师们将工作做到更好，帮助老师们找到工作中需要改进的地方，作为工资晋级和人事调整的依据。
考核原则：
公平公正公开
考核方案特点：
1、有自我评价，有同事的评价，有领导的评价，还有服务对象的评价；
2、有结果的评价，也有过程的评价。
3、不可能绝对全面，不可能绝对合理，但是绝对有作用！
考核方法：
1、年度考核:
三季考核的平均分为年度考核成绩。
2、季度考核：
一年考核三次，分春季、暑期、秋季。
3、月考核：
每个月第一个星期二前完成上个月的考核。
季度考核细则：
1、续班率，30%
2、月度考核平均分60%
3、学生或家长满意度，10%
说明：本考核办法，注重对工作过程的考核，工作过程的考核由
各主管完成。
考核结果：（100元/档，200/级）
1、季度考核
前20%，基本工资上调一档，
后20%，基本工资下调一档。
2、年度考核
前20%，基本工资上调一级。
最后一名换岗或辞退，且基本工资下调一级。
考核细则制定流程：
先全体教师讨论，后领导小组讨论定稿，再公示，最后教师每人签字。
怎样提高考核成绩：
单项考核最好的老师，在考核结果出来后介绍自己的经验，将之模板化，辅导所有教师做到最好。
教师教学基本功比赛方案
皋兰县砂岗小学教师基本功比赛方案（2017 年）一、指导思想为了进一步弘扬深化我校教育教学改革，全面实施素质教育，提高教师业务水平，培养教学骨干，进一步拓宽教学名师培养渠道，以赛促练，促进我校教师尽快成长，特举行教师教学基本功比赛。
二、参赛对象全体教师三、比赛项目比赛内容“三字一画”：粉笔字、钢笔字、毛笔字和简笔画话“两字”采用现场书写形式，字体不限。
在规定时间内完成钢笔字、粉笔字书写。
普通话采取自选《普通话水平测试》一书中的一篇文章作现场 3 分钟朗读的方式（自己找《普通话水平测试》一书）。
四、比赛要求1.“三字”粉笔字（ 6 分钟），钢笔字（ 20 分钟），毛笔字（ 30 分钟），现场书写，现场评分。
要求字体工整清晰，美观，讲求书写速度。
粉笔字字体只能使用正楷或行书书写，钢笔字、毛笔字字体不限。
钢笔字比赛（ 0.5mm 水芯笔）。
2.普通话普通话比赛选手自行准备比赛内容。
每位选手准备 5 分钟，然后朗诵，比赛时间为 5 分钟。
要求具有一定的语言组织能力和表达能力，咬字清晰，表达流利，富有抑扬顿挫感。
普通话比赛抽签定顺序。
五、比赛程序（一）比赛选手进入比赛场地后，同一时间进行比赛。
（二） 1.钢笔字（具体内容当场宣布，学校提供一张比赛书法用纸，自备书写用具：钢笔，黑色钢笔水。
2. 粉笔字（具体内容当场宣布，自备书写用具白粉笔）3. 比赛完成将完成的钢笔书法作品与小黑板交至指定位置，教师方可离开。
六、成绩计算每个项目分值均为 100 分，，然后将各项之和合计成个人比赛的最后成绩。
七、奖项设置1. 学校设各单项比赛一、二、三等奖。
2. 学校根据总分设“教师教学基本功比赛”一、二、三等。
3. 学校对获奖者颁发获奖证书。
4. 获奖选手优先推荐参加县级以上基本功比赛。
八、比赛组织工作教师基本功比赛领导小组：组长：牛有恒副组长：牛宏九、各项比赛时间：2017 年 11 月 9 日附1:钢笔字、粉笔字、毛笔字比赛评分标准姓名:附2 :普通话比赛评分标准姓名:THANKS !!!致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等打造全网一站式需求欢迎您的下载，资料仅供参考。
2017-2018 二教师基本功活动方案】 (1)
三原职教中心2017--2018学年度第二学期教师基本功技能竞赛活动方案一、活动目的：为进一步贯彻县教育局教育工作会议精神，落实县教育局关于中小学教师基本功活动的要求，促进我校教师教学技能和专业素养的提升，扩展我校市、县级学科带头人、教学能手和教学新秀的队伍，决定在全校开展教学基本功竞赛活动。
二、领导小组组长：王社教副组长：李永刚周锋周文韩建鹏组员：戴文丽吕双印姚茜刘艳华张新刚叶煊三、参加对象：全校49周岁（1968年12月31日后出生）以下的教师四、基本功比赛项目：1、校本研修能力：教后反思，撰写教育叙事、教学随笔2、学生教育管理：学生心理辅导、班级管理、特殊群体。
3、学科素养提升：学习创新、专业能力、命题能努力。
（一）几点说明1、每个赛项单项成绩分别评出一、二、三等奖若干名，比赛成绩纳入教师年度考核，录入个人业务档案。
2、根据各部门、各系综合成绩确定前三名，作为集体奖。
3、每位参赛者明确自己参赛的组别、日期、时间、地点，及时参加比赛。
4、要体现原创性、交互性、操作性。
5、赛项评分标准由教务处统一制定。
（二）评委组：管理一、四系：吕双印张新刚朱锋张岚杨小丽管理二系：戴文丽叶煊上官文凯张海盟肖宝玲三系、行政组：韩建鹏王莹赵曼党宝娥韩国凤六、要求1、各部门务必按安排开展竞赛，赛前做好充分准备。
赛后将比赛开展照片及结果报教务处。
2、各参赛教师做好赛前自修，以高质量的状态参加每项比赛。
3、原则上根据安排表执行，个别老师有特殊情况由各评委组另行安排比赛时间。
三原职教中心2018.3.14 附：教师基本功竞赛参赛教师名单：三原县职教中心教师基本功技能培训名单时间：。
教师技能培训考核规定
教师技能培训考核规定引言：现代教育的发展离不开教师的不断专业提升。
教师技能培训是为了帮助教师不断适应教育变革和提高教学质量。
然而，如何进行教师技能培训的考核成为关注焦点。
本文将探讨教师技能培训考核的规定。
一、考核目的及重要性教师技能培训考核的目的在于评估教师在培训过程中所掌握的知识和技能，以确保其教学水平的提高。
考核的结果将反映教师的学习成果，为学校提供教师岗位配置和薪资晋升的依据，进一步激励教师积极参与培训。
二、考核内容教师技能培训考核的内容应包括教学理论知识、教学设计能力、教学实施能力、教育教学研究能力等。
特别是教师的实际操作能力，如课堂教学、学生评价、教材编写等方面的技能也应被纳入考核内容中。
三、考核方式教师技能培训考核可以采用多种方式进行，如答题、论文撰写、教学演示、教学观摩等。
考核方式应与培训目标和内容相匹配，确保全面评估教师的专业能力。
四、考核标准教师技能培训考核需要制定具体的评价标准。
评价标准应包括理论知识、实践操作、教学效果等多个方面，以客观、公正的方式评估教师的综合能力。
五、考核周期教师技能培训考核的周期应根据培训内容和教学需求灵活设定。
一般情况下，可以将考核周期设定为每年一次或两次，以确保教师持续地进行培训和提高。
六、评估机构教师技能培训考核需要由专业的评估机构来实施，包括学校内部的教研组织和外部的教育专家。
评估机构应具备丰富的教育经验和专业背景，确保评估过程的公正性和权威性。
七、考核结果的应用教师技能培训考核结果应用于教师的绩效评价和薪资分配，为学校提供决策依据。
同时，考核结果还应被用来为教师提供进一步的培训需求分析，为后续培训计划提供参考。
八、考核的效果和问题教师技能培训考核的一个重要目标是提高教师的专业水平和教学质量。
然而，现实中存在一些问题，如考核的主观性、考核标准的不公平以及考核结果的可操作性等。
这些问题需要在考核规定中得到解决。
九、加强培训与考核的衔接教师技能培训与考核应该形成有机衔接，培训内容应紧密结合考核要求，培训方法应为教师提供实践操作的机会，以促进教师技能的提升和能力的实际应用。
2016-2017学年教师培训考评方案
2018-2019学年教师培训考核方案
根据有关教师培训学习制度，经学校研究决定制定本考核方案：
一、校本培训或派外学习、培训、进修，是教师的权利和义
务。
二、量化考核办法。
说明：由于培训学习机会、培训层级、参加人员不等，故本考核只采取减分办法，记入相应阶段考核总分中。
作为评优、评先、表模、职称评定的重要依据。
1、按时参加学校组织的校本培训，对应参加而未参加的
教师每半天扣0.5分，迟到扣0.1分，无笔记记录扣0.3分，不上交记录的扣0.2分。
2、按时参加学校派出的各种外出听课、学习、交流、短期集训活动按时参加上级组织的继续教育、师德培训、业务培训、“国培”、高学历进修、其他培训学习，对无故不参加者扣1分，被上级下通报者，乡级扣相应教师1.5分，县级扣2分，被中心校学习带队领导通报或打电话通报迟到者扣除当事人0.2分，被组织单位点名通报或下发文件通报反面典型的，迟到扣当事人0.3分，早退、缺席每半天扣1分。
同时，被上级文件通报反面典型的当事人，当年度不得参加评优、表先、表模、职称评定，年度考核。
3、要求参加听课、培训、交流、短训的教师，有详实
的记录（时间、地点、授课人、内容摘要、评价意见等），回校后交学校验收、存档，缺写记录每半天扣0.3分，记录不详实，草率应付，每个记录扣0.1分，记录不上交学校的，除不予报销学习补助外，对当事人扣除量化分0.2分。
4、外出学习，若代表学科，参加教师回校后需召集本学科教师进行交流，不交流者，扣外出听课教师0.3分；交流时，相应教研组组长上交交流照片、记录。
否则，扣教研组长量化分0.3分。
三、未尽事宜，经学校一事一议后执行。
西平县第六中学
2018年9月修订。
2017年小学英语教师教学技能比赛项目及评价标准 (1)
项目分值 教师素质 评价标准 1、用英语组织教学； 2、语言运用清晰、恰当、准确、有效 3、有亲和力，教态良好； 1、呈现并说明教学目标； 2、教学步骤清晰，衔接连贯，层层递进； 3、教学活动多样，体现多种互动方式，活动有效； 4、体现心学生为主体的评价方式。 1、反思预定教学目标的达成度； 板书设计 1、体现本课的重点、难点，整体布局合理、清晰、美观； 2、书写规范、准确； 1、根据主题完成故事或短文不少于150字； 2、表达内容的顺序和逻辑关系清晰； 3、书写卷面公正、清晰、美观； 4、插图能帮助学生理解文本的意义； 提供： 写作主题；写画纸张； 时间：90分钟， 自备铅笔、水彩笔等必备用品。 提供： 1、语音语调正确、自然、流畅； 朗读材料（抽取） 2、运用节奏、停顿、重音、语调、语气表达不同的意图和态度； 准备5分钟 1、语音正确，吐字清晰，有乐感； 2、根据歌曲内容用恰当的表情、动作加以演示，表现力强； 提供： 歌曲（抽取）； 自备一首演唱歌曲。 说明
一、微型课 40分教学过程Fra bibliotek教学效果
提供： 教学内容（抽取） 教学设计纸张； 自备： 铅笔、水彩笔等必备用品。 准备时间：40分钟， 讲课时间：10分钟； （没有学生配合讲课）
二、写故事 （简笔画） 30分 三、朗读 20分 四、歌曲演唱 10分
2017-2018年度教师考核细则
2017-2018年度教师考核细则小学2017——2018学年度教师考核方案为更好的激发调动本校教师工作积极性，努力提高教学水平，全面提高教育教学质量，根据《东平县中小学教师业绩考评指导意见》及我校具体实际情况制定本考核方案。
一、考核内容及权重对本校教师从职业道德、职业能力、工作表现、工作成效、教学奖励五方面进行客观、公正的评定，总分100分。
二、具体考核方法（一）职业道德（5）1、考核内容及标准（1）、政治修养。
教师要拥护党和国家的路线、方针、政策，依法履行教师职责和义务；要加强研究，提高觉悟，团结同事，作风严谨，做事认真，举止文明，穿着得体，为人师表；不得有违背党和国家方针、政策的言行；不得参加社会迷活动和非法集会。
（2）、行为规范。
要严格遵守规章制度，服从学校工作安排，不迟到、早退、旷工和擅自离岗；要廉洁从教，不准向学生或家长索请吃喝索要礼物，不准酒后进教室，不准在课堂上接打电话，不准徇私调换学生座位，不准擅自向学生推销商品或教辅资料，不准从事有偿家教和有偿办班。
（3）、爱岗敬业。
对工作高度负责，认真备课上课、批改作业、辅导学生，圆满完成承担的教育教学任务以及学校放置的各项工作。
（4）、热爱学生。
爱护学生，尊重学生，公平对待学生，做学生的良师益友。
不准讽刺、挖苦、歧视、刁难学生；不准体罚或变相体罚学生；不准干扰教学秩序、损害学生利益。
本年度能够严格认真遵守上述规定，无师德事故及影响，则该项考核得全分；若有违反上述要求，对学校造成不良影响及损失或者受到通报等各种处分的教师，实行一票否决制，取消本年度评优树先资格，且由个人承担所有经济损失。
（二）职业能力（10）1、不断加强进修，钻研教学业务，积极投身教学改革，按要求加入上级组织的教师业务考试取得及格，在业务考试中不及格者将酌情扣分。
（5分）2、认真落实参与全员育人导师制，关注包培学生，提高育人效果，加强家校联系，定期开展家访并做好各种记录，每月至少与所有家长沟通联系一次。
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2017年度教师基本技能考核方案
为贯彻落实《纲要》精神，提升我园教师队伍的业务能力和保教水平，经研究决定举行教师技能技巧考核活动。
以评比、展示为平台，激励教师积极进取的工作热情，促进教师专业成长。
一、考核目的：
1.提高教师的专业素养，促进全园教师队伍整体素质的进一步提高。
使人人技能过关、过硬，选拔和造就一批骨干教师，培养应用型教师打好坚实的基础。
2.引导教师自主规划自身的发展，树立明确目标，加速教师专业化能力地提升。
3.通过考核，进一步锻炼和提高教师的基本技能，培养表现力、想象力、创造力及提高组织教育活动的能力，全面提升幼儿园保教质量。
4.逐步形成良好的教师学习氛围和培养你争我赶的竞争意识。
二、考核对象
本园全体教师
三、考核内容
1.键盘弹唱
在备选曲目中现场抽签，经20分钟准备后现场弹唱。
要求旋律准确，歌唱流畅、弹唱和谐，具有一定的音乐表现力与感染力。
2.手工各年级组自选材料、主题，每位老师利用业余时间制作一幅手工作品，要求内容积极健康。
3.舞蹈分组准备，集体展示。
要求精神饱满，动作流畅协调，节奏感强，表演形式新颖有创意。
4.教育理论笔试现场发放测试卷，闭卷考试，没收手机，严格监考。
卷
面分为100分，考试时间为60分钟，考试结束后当场出示答案，分组交换批改，保证考试公平公正。
（40岁以上教师不参与此项）
四、考核要求
考核应全面、客观、公正，体现激励性和发展性，引导教师明确优点，正确认识不足。
考核结果为优秀、良好、合格三个等次（90分及以上为优秀，80分及以上为良好，60分及以上为合格）.
五、考核时间
2018年2月(具体时间待定)
六、考核地点
一楼小班教室、舞蹈房。
七、考核形式
1.自弹自唱采取现场抽签，按序进行。
2.手工作品提前准备，评比集中进行。
3.舞蹈分组展示。
4.教育理论测试分三个考场统一时间进行，分组交换阅卷。
八、考核领导小组
考核组组长：朱小英、吴敏李芳
考核组成员：陈彬彬、王婷婷、李莲子、张利娟
开展教师基本功考核，是青年教师成长的最基本要求，是我园加强教师队伍建设的重要举措。
考核前青年教师要仔细研读考核项目评价要求，切实以这次考核为契机，强化专业技能训练，促进自身快速成长并脱颖而出，最终促进幼儿园保教质量的提高。
罗圩中心幼儿园教师弹唱、舞蹈、手工等
基本功比赛评分标准
罗圩中心幼儿园教师弹唱、舞蹈、手工等
基本功比赛评分表。