办公文秘-文秘培训考核标准 精品
文秘考核指标与考核标准
文秘考核指标与考核标准文秘是一个重要的职位，对于公司的运营和管理起着关键的作用。
为了确保文秘的工作能够高效、准确地完成，需要建立相应的考核指标和考核标准。
下面是文秘考核的一些指标和标准。
1. 工作效率文秘的工作效率是衡量其工作能力的重要指标之一。
工作效率包括工作速度、工作质量和工作结果的综合评估。
标准可以考虑根据工作日程或任务分配情况，评判文秘在规定时间内能否高效地完成工作，并且质量达到较高的标准。
2. 专业知识作为一名文秘，必须具备一定的专业知识。
标准可以根据公司的要求，评估文秘在文件管理、办公软件应用、会议记录等方面的能力。
同时，对于相关行业或岗位的基本要求，文秘需要了解并能够运用到工作中。
3. 沟通能力作为公司内部信息传递的纽带，文秘的沟通能力是不可或缺的。
沟通能力包括口头和书面沟通能力。
标准可以考虑文秘在与同事、上级、下级沟通交流中是否清晰、准确，并且能够有效地传达信息。
4. 保密能力作为文秘，需要处理大量的公司机密文件和信息。
保密能力是非常重要的。
标准可以考虑文秘在处理机密信息时是否严格遵守保密规定，能够妥善保管和保护机密信息，防止信息泄露。
5. 团队合作文秘通常需要与其他部门和同事合作完成工作。
团队合作能力是评价文秘工作能力的重要指标。
标准可以考虑文秘在与他人合作时，是否能够积极配合、协调沟通，并且能够与团队一起达到共同的目标。
6. 独立思考能力作为一个独立工作的职位，文秘需要具备一定的独立思考能力。
标准可以考虑文秘在面对问题时是否能够独立思考，分析问题原因，并提出解决方案。
7. 服务意识文秘的工作是为公司和员工提供服务的。
评估文秘的服务意识可以从工作态度、责任心和响应速度等方面来考察。
标准可以考虑文秘在服务过程中是否能够主动关心员工需求，并能够快速解决问题。
综上所述，文秘的考核指标和考核标准应包括工作效率、专业知识、沟通能力、保密能力、团队合作、独立思考能力和服务意识等方面。
通过合理的考核指标和标准，可以全面地评估文秘的工作能力，并为其提供改进和发展的方向。
文秘工作考核指标
文秘工作考核指标一、工作质量（300字）1.准确性：按时完成工作，确保文件、资料等信息的准确性和完整性。
2.规范性：按照公司制定的文件管理制度执行，做到文书规范、格式统一，减少错误率。
3.细致性：对文件内容进行仔细分析，发现问题并及时反馈，以提高工作的质量和效果。
4.保密性：严格遵守保密协议，对机密文件和资料进行妥善保存，确保信息安全。
5.创新性：在工作中提出创新思路和建议，为公司发展提供有益的支持和参考。
二、工作效率（300字）1.时间管理：合理安排工作时间，做到高效率的工作输出。
2.任务分配：合理拆分工作任务，根据优先级和紧急程度，高效完成工作。
3.工作速度：根据工作性质和要求，保持较高的工作速度，并及时完成任务。
4.有效沟通：与上下级、同事之间进行有效沟通，减少信息传递的误差，提高工作效率。
5.问题解决：在工作中迅速发现和解决问题，提高工作效果和效率。
三、团队合作与沟通（300字）1.协作能力：与同事建立良好的工作关系，共同完成团队目标，创造良好的工作氛围。
2.互助精神：主动与同事分享和交流工作经验和技巧，互相帮助，共同进步。
3.沟通能力：善于倾听他人意见和建议，主动汇报工作进展，确保信息流畅和及时传递。
4.合作意识：树立团队合作意识，积极参与团队讨论和决策，共同推动团队的发展和进步。
5.协调能力：灵活处理团队内部的各种关系，解决不同意见和冲突，促进团队的和谐发展。
四、自我提升（300字）1.学习能力：自觉学习相关业务知识和技能，不断提高个人能力，适应公司发展需求。
2.自我反思：及时总结工作中的不足和错误，寻找改进的方法和措施，实现自我提高。
3.学习分享：与同事分享学习心得和经验，互相学习，促进整个团队的共同提升。
4.专业素养：积极参加培训和进修课程，提高自身的职业素养和综合能力。
5.职业发展：制定个人发展目标和计划，不断追求自我超越，为公司的长远发展作出贡献。
以上是文秘工作考核指标的主要内容。
文秘专业学生训练内容与考核标准
文秘专业学生技能训练内容与考核标准训练内容一、专业核心能力模块1、模块一文书拟写与制作(1)培训目标熟悉相关文书拟写以及处理流程，了解“国家行政机关公文处理办法”、“国家行政机关公文格式”、“文章修改符号及其用法”、“出版物上数字用法的试行规定”，以及党、政公文之间的区别，提高文书拟写与处理能力。
(2)培训内容会议筹备方案(含议程表、日程表、经费预算等)、邀请函、领导讲话稿、总结、简报、述职报告、新闻通稿、通知、表彰通报等文书的拟写与制作，文书基础知识的运用。
(3)培训组织方式与培训时量培训组织方式：本模块主要采用实地调研、采访等方式收集素材，课堂个人练习与小组讨论、教师针对性讲解点评相结合等方式，采用职场情景模拟、任务驱动等训练方法实现培训目的。
培训时量：13天。
其中，项目1会议筹备5.5天，项目2新闻发布3天；项目3年终总结4.5天。
(4)训练项目2、模块二会议筹备任务描述：三一集团总公司是一家大型企业。
其下属娄底分公司年前推出了一款新产品。
×月，娄底分公司拟召开新产品推介会。
分公司办公室具体负责会议筹备、嘉宾邀约以及通知发布、领导讲话稿拟写等会议前期准备工作。
I 训练目标能拟写出内容齐备、结构完整、考量周全、可操作性强的会议筹备方案(含议程表、日程表、经费预算等内容)；拟写出格式正确、理由充分、表述清楚的会议立项请示；设计出表述诚恳、页面美观的邀请函；拟写出内容齐备、要素齐全的会议通知；拟写出内容翔实、层次清楚、思路清晰的领导讲话稿。
熟悉会议组织流程，提高文书拟写及制作能力；培养周密思维、团结协作和创新意识。
Ⅱ训练内容会议筹备方案以及请示的拟写与制作收集会议召开的相关信息，在计算机上拟写《某总公司娄底分公司新产品推介会议筹备方案》，分公司领导审核同意，在计算机上拟写并审核印制《娄底分公司关于拟召开新产品推介会的请示》文件(附会议筹备方案)呈交总公司审批；总公司批复同意。
邀请函与通知的拟写与制作邀请函的拟写与制作：根据需求拟定嘉宾名单，领导审批，拟写邀请函，发出邀请函。
公司办公室秘书培训考核办法
公司办公室秘书培训考核办法一、培训考核目的：1.促进秘书成长，提高办公室工作质量；2.鉴别秘书能力和素质，实现能进能出。
二、本次培训考核范围：1、综合秘书；三、培训考核内容：1、文字处理：（1）秘书每周拟写一份与工作相关的公文（或文章）；（2）秘书每月在圣安丽网站上一篇文章；或完成领导安排的3000字以上的文字材料。
2、工作日志：秘书每日按“拟办事项——执行情况”的方式书写工作日志。
3、执行督办：（1）秘书将自己承担的执行督办事项汇总成电子文档，于每周最后一个工作日下午交行政部主管；4、会务管理：对办公室承办的会议承担牵头组织和服务职责：（1）会前——通知参会人员、考察会议场所的情况，如空调、灯光、桌椅、茶水、投影仪、电视、VCD等；（2）会中——适时观察，每20分钟巡查会场一次，做好续茶水等会务服务工作；（3）会后——检查会场恢复情况，重要设备收拣情况。
5、仪表风范：----------------------------精品word文档值得下载值得拥有----------------------------------------------（1）着装端庄得体，体现职业和岗位风貌（2）端坐行走稳重大方，体现秘书风范。
6、纪律意识：（1）准时上下班；（2）不得无故离岗；（3）不得无故在办公场所游走聚集；（4）因客观原因不能到岗，必须提前请假；（5）公司领导安排工作离岗，事先报告行政部主管；（6）保持手机通畅。
7 、个人素养：（1）政治思想觉悟；（2）职业悟性；（3）敬业精神，工作效率和反应速度；（4）对工作质量的认识和自我要求；（5）言行符合秘书岗位工作性质；（6）不在非组织场合和渠道说不利于团结和工作的话；（7）具备办公室工作的大局意识和整体意识；（8）积极主动分担部门其他人员工作。
四、试用考核结果：1、秘书试用期间未能完成50%上述要求，为不合格状态，由本人或行政不管提出离岗建议，或工资待遇降至1500元----------------------------精品word文档值得下载值得拥有----------------------------------------------2、秘书试用期间未能完成80%上述要求时，由行政主管安排谨诫谈话，工资待保持在1800元3、秘书试用期结束工作达标100%以上时，工资待遇升至2000元，月度不达标仍降至1800元行政人事部二00一一年十月十九日----------------------------精品word文档值得下载值得拥有----------------------------------------------。
办公室文秘绩效考核指标
办公室文秘绩效考核指标办公室文秘是公司内部工作流程的重要角色，他们的工作效率和质量对公司的正常运行和业绩产生直接影响。
因此，确立和优化办公室文秘的绩效考核指标对于推动公司的发展和提升办公室文秘的工作准确性和高效性具有至关重要的作用。
1. 工作内容绩效考核指标办公室文秘的工作内容通常包括日常管理、文件处理、会务安排、商务支持、秘书工作等，这些内容的工作效率是办公室文秘绩效考核的主要方向之一。
下面是具体的工作内容绩效考核指标：1.1 文档资料处理准确率：包括对文档资料的处理速度和准确率，对于需要处理的文件和资料，文秘需要将其进行分类、整理、索引和存储等。
这个指标的考核主要针对文秘对于文件和资料的处理准确性、处理速度以及对特定内容的理解和掌握能力的评估。
1.2 活动和会议的组织能力：这个指标主要测试文秘的组织协调和管理能力，包括会务和活动策划、会议室和设备预定、会议文件准备、参与人员管理等方面的能力。
具体的考核内容包括活动的预算控制、活动设计质量与效果、人员协调、沟通协调能力等1.3 商务接待能力：商务接待是企业内部的重要环节之一，对于办公室文秘的工作能力也提出了很高的要求。
这个指标主要衡量文秘的商务接待能力，包括口才、礼仪、安排协调和服务质量等。
2. 工作态度绩效考核指标除了工作内容的高效和准确外，办公室文秘的工作态度也是重要的绩效考核指标。
一个积极主动、认真负责，乐于协调和解决问题的工作态度可以极大地推动企业内部业务的顺利开展，提高整个团队的效率。
具体的工作态度绩效考核指标如下：2.1 工作积极性和主动性：这个指标主要考察文秘对于工作的热情和积极性，包括主动参与工作、创新思维等方面。
这个指标的评估可以通过上下级评价、工作反应速度等方面来衡量。
2.2 责任心和承诺度：这个指标主要考察文秘的责任意识，包括对于工作的认真程度，自我约束和对工作结果负责等。
具体的，可以通过工作结果和反馈、工作过程的记录等来评估。
文秘工作考核指标
3
制度保障
有相应制度保障，文秘人员有培训、
学习和工作的计划、实施、汇报、
总结等。
1、有工作职责，并明确制度标准。（2分）
2、有工作计划，工作总结，并有档可查。（5分）
3、有培训、学习的计划，并应有相应佐证材料。
3、任务完成后及时汇报，并整理相关材料。（2分）
4、做好对各种临时性工作的总结。（3分）
根据实际情况酌情扣分。有失误扣标准分数的20%；不合格扣标准分数的50%；重大失误或工作未完成，不得分。10分
1、当期完成的各类文字材料由用人部门负责人和本人留存，作为当期评定及考核的重要依据；
2、考核部门由用人部门负责人及分管领导组成，每季度为一个考核周期；
3、根据考核期内完成的公文类别、数量、质量及具体工作表现等指标确定文秘等级划分，并于各等级绩效工资挂钩。
服务
1、会议通知及时、简明。（2分）
2、会场布置妥当，符合要求，会议签到册、座笺表摆放到位，会务人员提前到达会场并做好相关服务。（3分）
3、会议材料提前准备妥当并分发各参会人员，材料无刊印错误、分发无遗漏。（2分）
4、会议结束后清理会场，并整理会议记录，会议记录或会议纪要下发不得迟于会后三
天。（3分）
3、制作格式规范合乎标准。（10分）
4、文件分发、呈送及时到位，无拖延、遗漏现象。（15分）
5、文件办理、跟踪及时、得力，确保落实到位。（15分）
根据实际情况酌情扣分。有失误扣标准分数的20%；不合格扣标准分数的50%；重大失误或工作未完成，不得分。70分
2
会议办理及会务服
务
办公室文秘绩效考核指标
办公室文秘绩效考核指标前言办公室文秘是公司中非常重要的一个职业，她们是整个公司中的重要作业运营者。
作为一名文秘，她们不仅要拥有丰富的文字功底，更要有良好的沟通能力、团队合作意识、积极进取的工作态度，以及较高的工作效率。
一名优秀的办公室文秘往往能够为公司带来高效率的管理和运营，提高公司整体的效益。
因此，文秘职位的绩效考核指标是非常重要的。
重要性办公室文秘的绩效考核评估对于公司经营利润的增长、客户资源的开发以及企业竞争力的提升有着重要的影响。
在评估指标上，除了基本的工作成果、工作量、工作难度、工作质量等系统性考核指标外，还要参考待客、服务意识、技能提高、学习能力、沟通技巧、价值流管理、协同能力、服务态度等非常规考核指标，从而为企业创造更多价值和利润，提高公司的整体运作效率。
绩效考核指标基本考核指标1.工作成果工作成果是办公室文秘必须满足的基本考核指标。
主要是根据具体的工作岗位，选择指定的工作任务，要求文秘能够在规定时间内完成或超额达成预期目标，有效地为公司运营和管理提供支持。
2.工作量工作量是文秘工作的基本量化指标，在考核时需要计量每个文秘完成的具体工作量，包括文件处理、合同编辑、邮件管理、行政事务等等。
3.工作难度工作难度是根据具体的工作岗位，度量文秘承担任务的复杂程度。
对文秘的绩效考核有很大的参考价值。
4.工作质量工作质量是考核文秘绩效中的重要考核指标。
她们需要完整的文件、合同、信函、邮件等文件试错，出完整无误的工作完成稿。
非常规考核指标1.待客待客是文秘在日常工作中的一个基本素质，要求文秘能够友好的接待客户，处理问题并解决客户的问题，使客户满意。
2.服务意识服务意识是文秘在参与合作时的重要考核方面。
她们需要通过工作生活中的体现，展现出其良好的服务态度，向客户传递出良好的服务态度。
3.技能提高文秘需要不断地提高自己的专业技能，以保证自身的工作水平不断提高，从而为公司创造更多的价值。
4.学习能力学习能力是文秘在日常工作中的重要考核方面。
秘书科考核细则
秘书科考核细则1. 考核目的和意义秘书科作为一个重要的职能部门，是组织机构中的核心支撑力量。
为了确保秘书科的工作效率和质量，提高秘书人员的专业素养和能力水平，必须建立科学合理的秘书科考核细则。
考核的目的是激励秘书人员不断提升自己，完善工作流程，提高工作效率和质量。
同时，通过考核可以评估秘书人员在各项工作任务中的表现，为选拔、晋升和管理秘书人员提供参考依据。
2. 考核内容和形式2.1 考核内容秘书科考核的内容应包括以下几个方面： - 工作能力：包括书写和撰写能力、组织和协调能力、信息管理能力等。
- 业务素养：包括对机关工作流程和规范的了解和掌握程度、对本科室工作的理解和把握程度等。
- 服务意识：包括对上级领导和同事的关心和支持程度、积极主动参与协作和帮助他人的情况等。
- 专业技能：包括办公设备和软件的应用能力、保密和信息安全的意识和掌握程度等。
秘书科考核可以采用以下形式： - 考试：通过书面或电子化的方式进行，包括选择题、填空题和简答题等。
- 综合评价：由上级领导和同事对考核人员的工作绩效进行评估。
- 实际操作：对考核人员进行一定的实际工作场景模拟，评估其在实际工作中的表现。
3. 考核标准和评分方式3.1 考核标准秘书科考核的标准应根据实际工作需要和组织机构的要求进行制定。
具体可包括： - 工作能力：按照工作任务的不同设置不同的工作标准，如文件起草的准确性、会议组织的专业性等。
- 业务素养：考核人员在工作过程中对业务规范的理解和遵守程度。
- 服务意识：考核人员在工作中对上级领导和同事的支持和配合程度。
-专业技能：考核人员在使用办公设备和软件、处理保密和信息安全等方面的表现。
考核可以采用定量评分或定性评价的方式进行。
定量评分可以设置不同的分值范围，将评分细化到不同的项和维度。
定性评价可以用优、良、中、差等等级进行评价。
4. 考核周期和结果处理4.1 考核周期秘书科考核的周期应根据实际需要进行确定，一般可以为每年一次。
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目录一、适用专业与培训对象 (3)（一）适用专业 (3)（二）培训对象 (3)二、培训目标 (3)（一）专业教学能力 (3)（二）专业实践能力 (4)三、培训内容与方式 (4)（一）专业教学能力模块 (4)1、培训子模块一市场调研 (4)2、培训子模块二工作任务分析和教学分析 (6)3、培训子模块三专业课程设计 (8)（二）专业核心能力模块 (12)1、培训子模块一文书拟写与制作 (12)2、培训子模块二沟通与协调 (16)（三）专业方向选修模块 (22)2、培训子模块二商务策划 (25)3、培训子模块三文档管理 (26)（四）企业项岗实习模块 (28)1、顶岗实习目标 (28)2、顶岗实习内容 (28)3、顶岗实习组织方式与顶岗实习时量 (28)四、考核内容与方式 (30)（一）过程考核 (30)1、专业教学能力模块 (30)2、专业核心能力模块 (36)3、专业方向选修模块 (38)（三）结业考核 (40)2、现场操作考核 (42)（三）考核总成绩确定 (47)五、培训条件 (49)（一）培训组织保障条件 (49)（二）各模块教学保障条件 (50)1、专业教学能力模块 (50)2、专业教学能力模块 (50)3、专业教学能力模块 (50)（三）后勤生活保障条件 (51)附表：培训内容框架与时间安排表湖南省中等职业学校文秘类专业教师培训与考核标准一、适用专业与培训对象（一）适用专业本培训与考核标准适用于湖南省中等职业学校目前开设的电脑文秘、中英文秘、法律文秘、工程文秘、商务文秘专业。
对应教育部20XX年颁发的“中等职业学校专业目录”办公室文员、文秘、商务助理专业。
（二）培训对象中等职业学校在岗的1965年12月31日以后出生的专业教师；具有与以上专业对口的本科及以上学历（学位），或有任教以上专业一年以上的教学经历。
二、培训目标（一）专业教学能力能开展适合职业教育特点的市场调研，了解文秘专业领域发展的现状及趋势，岗位设置情况及变化趋势，企业对文秘技能型人才的要求与需求情况，能及时调整文秘专业的培养定位与发展方向。
能根据职业岗位群（结合本校培养方向），进行岗位分析与教学分析，确定符合文秘技能型人才培养要求的专业课程结构，明确文秘专业课在专业人才培养目标中的地位和作用。
能制定符合文秘专业与课程特点的课程标准及考核标准。
能根据文秘专业课程特点选择任务驱动、案例导入、角色扮演等行动导向的教学方法，组织课程教学。
（二）专业实践能力能运用口头表达、书面表达、沟通协调、会务管理、时间管理、信息管理等文秘专业核心技能和现代办公技术，按照企业的工作流程、规范与要求，完成会议文书拟写与制发、沟通与协调等典型工作任务，培养良好的团队协作精神。
三、培训内容与方式（一）专业教学能力模块1、培训子模块一市场调研（1）培训目标熟悉市场调研的基本流程和调研方案的具体内容，能拟定针对文秘专业人才市场和就业岗位的调研提纲、设计调研表格、遴选工业、建筑业、批发零售业、交通运输业、仓储企业、服务业等不同类型的企事业单位、社会团体作为调研对象；运用各种调研方泫，获取真实的调研数据（案例）；对调查获得的信息进行分析研究，并能拟写出合乎规范、对专业建设有一定参考价值调研报告。
（2）培训内容调研方案的设计，包括调研的目的、时间、范围、地点、对象、调研的内容、调研经费、参与调研的人员及分工、调研工具准备等。
调研的基本方法，包括问卷法、访谈法、文献法、观察法等。
调研报告的撰写，包括调研的目的、时间、地点、对象或范围、调查方法；企事业单位（社会团体）文秘的工作现状；不同类型的企事业中，文秘岗位发展趋势（含企事业对文秘人才的学历层次、知识结构及能力的要求）；文秘专业改革意见与建议（针对本校文秘专业定位与发展的方向、教学过程中存在的问题结合调研信息进行反思）。
（3）培训组织方式与培训时量培训组织方式：学员分组（编组打破地域界限，每组3-5人，下同）设计调研方案，以小组为单位开展团队和个人调研，以小组的方式进行数据统计分析，每个人独立撰写调研报告。
培训时量：3天。
（4）训练项目①项目1：设计调研方案下企事业单位实地调研Ⅰ训练目标能根据文秘专业调研的需要，设计调研方案，并能下企事业单位实施调研方案，获取所需的各项数据。
Ⅱ训练内容a．调研内容的确定，包括企事业单位文秘相关工作岗位的设置情况、各岗位的具体工作内容和要求（知识、技能、态度，学历层次，工作经历等）、文秘人才需求的情况、人才来源的渠道、发展变化趋势。
b．调研方案的制定，包括调研提纲与相关表格的设计，调研对象的确定，调研方式的确定，调查技巧运用。
c．实地调研。
Ⅲ培训时量与培训地点培训时量：2天。
实施地点1：调研方案的制定在培训基地进行。
实施地点2：在相关企事业单位进行。
Ⅳ培训组织与培训方式培训组织：采用集中学习和小组协作学习相结合的组织形式。
培训方式：采用头脑风暴法，确定调研内容、调研对象；集体设计调研表格；以3-5人为小组到不同类型的企事业单位开展实地调研。
②项目2：分析调研数据，撰写调研报告Ⅰ训练目标确定企事业单位、社会团体文秘岗位的主要工作任务，能够根据调研的结果，结合本校的实际情况，提出文秘专业的人才培养定位的建议，完成调研报告的写作任务。
Ⅱ训练内容数据的统计与分析，调研报告的撰写。
Ⅲ培训时量与培训地点培训时量：1天。
实施地点：培训基地。
Ⅳ培训组织与培训方式培训组织：采用集中学习和小组协作学习相结合的组织形。
培训方式：讲练结合，采用案例分析法引导小组讨论，独立写，交叉评价。
2、培训子模块二工作任务分析和教学分析（1）培训目标能够对文秘岗位进行分析；能够确定岗位的典型工作任务，并对典型工作任务进行分析；能够将典型工作任务归类为行动领域；能够对行动领域进行知识、技能与态度的分析。
（2）培训内容对各岗位进行工作任务、工作条件、员工前提条件的描述。
对典型工作任务进行工作对象、工作内容、工作流程、工作手段、工作环境的分析。
将一个或几个类似的典型工作任务按工作内容、工作过程、工作手段相同归类为一个行动领域。
分析完成所有行动领域所需的知识、技能与态度。
（3）培训组织方式与培训时量培训组织方式：采用集中学习和小组协作学习相结合的组织形式进行。
采用引导法与小组讨论法。
培训时量：2天。
（4）训练项目①项目1：工作任务分析I 训练目标能够对各岗位进行分析；能够确定岗位的典型工作任务，并对典型工作任务进行分析；能够将典型工作任务归类为行动领域：II 训练内容对各岗位进行工作任务、工作条件、员工前提条件的描述。
对典型工作任务进行工作对象、工作内容、工作流程、工作手段、工作环境的分析。
将一个或几个类似的典型工作任务按工作内容、工作流程、工作手段相同归类为一个行动领域。
Ⅲ培训时量与培训地点培训时量：1天。
实施地点：培训基地。
Ⅳ培训组织与培训方式培训组织：采用集中学习和小组协作学习相结合的组织形式，小组分工合作完成工作任务分析表。
培训方式：采用引导法、小组讨论法、任务驱动法。
②项目2：教学分析I 训练目标能够对行动领域进行知识、技能与态度的分析。
II 训练内容分析完成所有行动领域所需的知识、技能与态度。
III 培训时量与培训地点培训时量：1天。
实施地点：培训基地。
IV 培训组织与培训方式培训组织：采用集中学习和小组协作学习相结合的组织形式。
培训方式：采用引导法、小组讨论法、任务驱动法；小组分工合作完成教学分析表。
3、培训子模块三专业课程设计（1）培训目标能够根据工作任务分析和教学分析的结果确定专业课程体系。
明确专业课程在专业人才培养中的目标和地位，确定课程的教学目标、教学内容、安排教学时间；能够根据专业与课程的特点，选取适当的项目或案例作为教学载体，划分教学模块。
（2）培训内容将专业职业行为能力要求转化为课程，包括课程名称的确定等。
明确专业教学计划，包括课程的名称与开设时间，理论与实践课时的分配等。
课程目标、内容、时间、教学载体的确定。
教学模块的划分，包括每个教学模块的目标，内容、时间的确定。
（3）培训组织方式与培训时量培训组织方式：采用集中学习和小组协作完成相结合的组织形式，采用小组讨论法、案例法、多媒体教学等多种培训方式。
培训时量：2天。
（4）训练项目①项目1：课程体系确定Ⅰ训练目标能够根据工作任务分析和教学分析的结果确定专业课程体系。
Ⅱ训练内容将职业行为分析转化为课程，包括课程名称的确定等。
明确教学计划，包括课程的名称与开设时间，理论与实践课时的分配等。
Ⅲ培训时量与培训地点培训时量：1天。
实施地点：培训基地。
Ⅳ培训组织与培训方式培训组织：采用集中学习和小组讨论的方式，以做为主。
培训方式：采用任务驱动法、小组讨论法，案例法。
②项目2：课程设计Ⅰ训练目标明确专业课程在专业人才培养中的目标和地位，确定课程的教学目标、教学内容、安排教学时间；能够根据专业与课程的特点，选取适当的项目或案例作为教学载体，划分教学模块。
Ⅱ训练内容课程标准的编制，包括课程定位、目标、内容、课时、教师要求、教学条件要求、考核内容、考核标准和方式、教学方法和建议等。
行动导向教学实施的设计，包括编制授课计划和教案、课堂教学组织设计、准备教学资料等。
行动导向的教学实践，包括教学组织、评价反思等。
（3）培训组织方式与培训时量培训组织方式：采用集中学习和小组协作进行课程教学设计、实践相结合的组织形式，可采用观摩教学、小组讨论法、任务驱动法、多媒体教学等多种培训方式。
培训时量：3天。
（4）训练项目①项目1：行动导向的教学方法设计Ⅰ训练目标能够针对每个教学单元选取适当的教学方法、考核方式，并设定教学条件的配置标准，开发教学资源，能够根据课程标准的基本要素与格式体例，编制课程标准。
Ⅱ训练内容行动导向的教学方法设计，包括职业行导教学方法的特征、常见的行动导向教学方法（如观摩法、项目教学法、引导文法等）的特点和适用范围、设计和实施的步骤。
考核方式的设计，包括考核评价的主体、考核内容（如考核的知识点、技能点、素养）、考核标准、考核评价的方式设计等。
教学条件的配置，包括师资条件、学习场地和设施、实践条件等。
教学资源的开发，包括课程教学资料、课程学习课伴、学习仿真软件、课程学习指导、参考用书等。
课程标准的编制，包括课程定位、目标、内容、课时、教师要求、教学条件要求、考核内容、考核标准和方式、教学方法和建议等。
Ⅲ培训时量与培训地点培训时量：1.5天。
实施地点：培训基地。
Ⅳ培训组织与培训方式培训组织：采用集中学习和小组协作相结合的组织形式。
每位学员选取自己任教的一门专业课程编制课程标准，以做为主培训方式：采用小组讨论法，案例法、任务驱动法。
②项目2：课堂教学设计与实施Ⅰ训练目标能按照教学组织形式设计的内容，进行课堂教学实施的设计，能独立完成行动导向的课程教学。