幼儿园教案语言咕咚来了
幼儿园中班教案《咕咚来了》含反思
教学资料参考范本幼儿园中班教案《咕咚来了》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________中班教案《咕咚来了》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受故事中动物的情绪并学说对话：“快逃！快逃！咕咚来啦！”，通过猜测、观察、动作模仿等方式，初步理解故事的内容，对周围的声音产生兴趣，能积极地参与想象、猜测活动，快来看看幼儿园中班《咕咚来了》含反思教案吧。
活动目标：1、通过猜测、观察、动作模仿等方式，初步理解故事的内容。
2、感受故事中动物的情绪并学说对话：“快逃！快逃！咕咚来啦！”。
3、对周围的声音产生兴趣，能积极地参与想象、猜测活动。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：人手一本绘本、录有“咕咚”音效的磁带、绘本PPT、动物角色图片活动过程：一、通过“咕咚”声导入活动。
师：（播放“咕咚”音效），你们听这是什么生硬？小老鼠也听到了这个声音害怕极了，它很害怕一边跑一边叫“快逃！快逃！咕咚来了！”二、幼儿自主阅读，初步理解故事内容。
1、认识书的封面、封底，引导幼儿自主阅读师：请小朋友们拿出书，我们先来认识一下这本书，这是书的封面，封面上有这本书的名字，咕咚，请小朋友们跟着我一起读。
反过来这是书的封底，现在请你们将书封面向上，一页一页的看到有别针的那一页就为止。
2、幼儿自己翻阅绘本，教师走进幼儿观察它们的阅读情况并指导。
三、讨论并理解绘本内容1、引发讨论，鼓励幼儿讲述自己在阅读中的发现。
师：好，现在将书合上，封面向上放在桌子中间。
小老鼠吓坏了，往前跑的路上遇到了谁？你觉得他们会说什么？鼓励幼儿模仿绘本中动物的表情和语言：“快逃！快逃！咕咚来了！”。
2、引发幼儿对后半部分的兴趣，教师和幼儿一起阅读后面的内容。
师：有谁发现了这群小动物？他会怎么做？师：我们看，大熊他是什么表情？为什么会有这种表情呢？大熊要去找“咕咚”，其他小动物怎么样了？我们一起来看一看，那“咕咚”到底是谁呢？原来是小青蛙跳水的声音啊~那它可怕么？可是为什么一开始小动物们那么害怕呢？在生活中你们有没有遇到这样的事情呢？我们应该怎么做呢？小结：生活中有许多我们不知道的事情，会让我们害怕，但是当我们真正了解到事情的真相后就不会害怕了。
2023年中班绘本教案《咕咚来了》(精选5篇
2023年中班绘本教案《咕咚来了》(精选5篇一、教学内容1. 故事导入：咕咚来了的故事情节简介；2. 角色分析：分析故事中的主要角色及其特点；3. 语言表达：学习故事中的重点词汇和句子；4. 绘本欣赏：欣赏绘本中的精美插图；5. 创意表达：以故事为主题进行创意表达。
二、教学目标1. 让学生了解《咕咚来了》的故事情节，培养他们对绘本故事的兴趣；2. 通过分析角色特点，培养学生的观察能力和想象力；3. 提高学生的语言表达能力，丰富他们的词汇量；4. 激发学生的创意思维，培养他们的绘画和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析故事角色特点，运用故事中的词汇和句子进行表达；2. 教学重点：培养学生的阅读兴趣，提高他们的语言表达和绘画能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《咕咚来了》，教学PPT，挂图，卡片；2. 学具：画纸，水彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述咕咚来了的故事，引发学生的兴趣；2. 讲解：分析故事角色，学习故事中的重点词汇和句子；3. 实践：学生进行角色扮演，运用所学词汇和句子进行表达；4. 欣赏：欣赏绘本插图，引导学生观察细节；5. 创意表达：学生以故事为主题，进行绘画或手工制作；六、板书设计1. 故事导入：咕咚来了2. 角色分析：角色特点及关系3. 语言表达：重点词汇和句子4. 绘本欣赏：插图细节5. 创意表达：作品展示七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读《咕咚来了》故事，与家长分享；（2）用故事中的词汇和句子，编写一段小故事；（3）以故事为主题，进行绘画或手工制作。
2. 答案：（1）根据学生分享情况进行评价；（2）示例：小兔子在草地上玩耍，突然，咕咚来了，它把小兔子吓了一跳；（3）根据学生作品进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果，学生的参与度，作业完成情况等；2. 拓展延伸：引导学生关注其他绘本故事，培养他们的阅读兴趣。
重点和难点解析1. 角色分析：理解故事角色的特点及关系；2. 语言表达：学习故事中的重点词汇和句子；3. 创意表达：指导学生进行绘画或手工制作；4. 作业设计：确保作业具有针对性和实践性；5. 课后反思及拓展延伸：评估教学效果，提供后续学习建议。
幼儿园大班语言活动教案《咕咚来了》（通用7篇）
幼儿园大班语言活动教案《咕咚来了》幼儿园大班语言活动教案《咕咚来了》（通用7篇）作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班语言活动教案《咕咚来了》，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班语言活动教案《咕咚来了》篇1活动目标：1.理解故事内容，感受故事的趣味性。
2.懂得遇到事情不惊慌，要问清楚、弄明白再行动。
教学重点、难点：鼓励孩子们大胆探索问题，解决问题，遇到事情要冷静思考。
活动准备：故事《咕咚来了》PPT课件，小白兔、狐狸、猴子、狮子等动物的图片。
活动过程：(兴趣导入--欣赏故事--理解故事（就故事内容提问）--观看故事视频（加深故事理解）--角色表演）活动过程：一、兴趣引入1.教师：今天老师请来了一个小客人，大家看看他是谁呀？（小白兔）2.教师：大家看看这只小白兔它在做什么？你们知道它为什么跑呀？3.教师：下面，我们一起来听听这个故事《咕咚来了》就会明白小白兔为什么跑了。
（提供给孩子们思考的机会，并将小动物图片贴在黑板上。
）二、听讲故事《咕咚来了》1.讲完故事后，通过提问帮助幼儿故事内容。
2.提问：小白兔为什么跑呀？"咕咚"原来是什么声音？3.提问：小白兔听到"咕咚"的声音时，心里有什么感觉？它是怎么样做的？三、幼儿观看故事视频1.教师播放故事《咕咚来了》的视频，幼儿欣赏，加深对故事内容的理解。
2.提问：(1)小白兔一路上碰见了哪些小动物？它们是怎么想的？又是怎么做的？(2)长毛狮子又是如何解决问题的呢？小结:遇到事情不惊慌，要问清楚、弄明白再行动。
三、讨论1.小朋友们听完了这个故事心里有什么感受？有趣吗？这个故事里，你最喜欢哪个动物，为什么？我们要向谁学习？2.教师总结:小白兔它们不知道咕咚是什么,没弄清楚,就吓得慌慌张张的逃跑,后来在狮子的帮助下,知道咕咚原是熟透的木瓜掉入水中发出的声音,所以他们就不害怕了。
幼儿园大班教案《咕咚来了》含反思 - 幼儿园语言教案
幼儿园大班教案《咕咚来了》含反思幼儿园语言教案教案：《咕咚来了》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材，以《咕咚来了》为主题的故事。
故事讲述了一个小兔子在森林里遇到了一个奇怪的声音“咕咚”，它害怕地告诉了其他动物，结果其他动物也害怕了。
小兔子勇敢地去探索声音的来源，发现原来是一只倒下的苹果树压在了木头上发出的声音。
故事旨在培养幼儿的勇敢和探索精神。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力；2. 培养幼儿的勇敢和探索精神；3. 培养幼儿的语言表达和交流能力。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解和记忆，培养幼儿的想象力。
难点：帮助幼儿理解“咕咚”声音的来源，引导幼儿积极思考和探索。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、苹果树模型；2. 学具：幼儿绘画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：教师通过播放故事课件，引导幼儿观看故事图片，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的想象力。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中小兔子和其他动物的反应，让幼儿表达自己的想法，培养幼儿的语言表达和交流能力。
4. 探索：教师引导幼儿思考和探索“咕咚”声音的来源，鼓励幼儿积极发表自己的意见。
5. 展示：教师展示苹果树模型，让幼儿直观地理解故事中“咕咚”声音的来源。
6. 绘画：教师引导幼儿根据自己的想象，用绘画纸和彩色笔绘制故事场景或自己喜欢的动物形象。
7. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，鼓励幼儿分享创作想法。
六、板书设计板书故事情节，包括角色、场景和关键情节，帮助幼儿回顾和记忆故事内容。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述故事《咕咚来了》的情节。
2. 答案：故事讲述了一个小兔子在森林里遇到了一个奇怪的声音“咕咚”，它害怕地告诉了其他动物，结果其他动物也害怕了。
小兔子勇敢地去探索声音的来源，发现原来是一只倒下的苹果树压在了木头上发出的声音。
幼儿园大班教案《咕咚来了》含反思
幼儿园大班教案《咕咚来了》含反思一、教学内容《咕咚来了》选自幼儿园大班语文教材第四章，内容讲述了一个小熊在寻找“咕咚”的过程中，结识了各种动物，最终找到“咕咚”并一起玩耍的故事。
详细内容包括：学习生字词、理解故事内容、角色扮演、情感体验等。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握故事中的生字词，如“咕咚”、“小熊”、“猴子”等。
2. 培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和情感体验。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的学习与掌握，以及对故事内容的理解。
教学重点：培养幼儿的阅读兴趣、语言表达能力和情感体验。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、生字词卡片、咕咚道具、动物头饰等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用咕咚道具，引发幼儿兴趣，询问他们是否知道“咕咚”是什么，进而导入故事。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，边讲解边展示故事内容，引导幼儿关注故事中的生字词。
3. 生字词学习（10分钟）利用生字词卡片，教幼儿认读生字词，并进行小组竞赛游戏，巩固记忆。
4. 角色扮演（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中角色的情感，提高语言表达能力。
5. 随堂练习（5分钟）出示与故事相关的图片，让幼儿用故事中的词语描述图片内容。
六、板书设计1. 故事《咕咚来了》2. 生字词：咕咚、小熊、猴子、兔子、大象、河马3. 故事道理：友谊、合作、勇敢七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《咕咚来了》的故事插图，并用故事中的词语描述插图内容。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过情境引入、故事讲解、生字词学习、角色扮演等多种教学手段，让幼儿在愉快的氛围中学习。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 角色扮演环节，注意引导幼儿体验角色情感，培养他们的同理心。
3. 课后可以组织相关的主题活动，如制作咕咚手工、开展故事分享会等，让幼儿在实践活动中巩固所学知识。
《咕咚来了》语言活动教案
《咕咚来了》语言活动教案一、活动目标1. 帮助幼儿熟悉和掌握故事《咕咚来了》的基本情节。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 提高幼儿的倾听能力和语言交流技巧。
4. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
二、活动准备1. 故事课件：《咕咚来了》2. 角色头饰：小兔、小熊、小猪等3. 咕咚玩具或图片4. 故事相关图片或卡片5. 录音机或音响设备三、活动过程1. 导入：a. 邀请幼儿观看故事课件，引起兴趣。
b. 向幼儿介绍故事主要角色。
2. 故事讲述：a. 有声有色地讲述故事《咕咚来了》。
b. 引导幼儿关注故事情节，如咕咚的样子、特点和故事发生的环境。
3. 角色扮演：a. 将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演。
b. 引导幼儿用自己的语言表达角色的情感和动作。
4. 故事讨论：a. 引导幼儿分享自己对故事的看法和感受。
b. 针对故事中的情节，提问幼儿，如“咕咚为什么来了？”，“小动物们为什么会害怕？”等。
5. 故事延伸：a. 利用咕咚玩具或图片，让幼儿发挥想象，自编故事。
b. 邀请幼儿上台分享自己的故事。
四、活动注意事项1. 在活动过程中，关注每个幼儿的参与情况，鼓励胆小的幼儿大胆表达。
2. 引导幼儿用完整的句子进行表达，提高语言组织能力。
3. 注意培养幼儿的倾听习惯，教导幼儿在别人发言时尊重和倾听。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力和倾听习惯。
2. 关注幼儿在角色扮演和故事延伸环节的创意表现。
3. 搜集家长和幼儿对活动的反馈意见，不断优化教学方法。
六、活动拓展1. 绘画活动：邀请幼儿绘制自己喜欢的角色或故事场景。
2. 手工制作：指导幼儿制作咕咚玩具或其他故事相关的手工作品。
3. 音乐活动：教授幼儿一首与故事相关的歌曲，如《咕咚来了》。
七、家园共育1. 家长协助：请家长帮助幼儿复习故事，引导幼儿讲述故事情节。
2. 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，不断改进教学方法。
3. 家长参与：邀请家长参与故事角色扮演或故事延伸环节。
幼儿园大班语言教案咕咚来了
幼儿园大班语言教案咕咚来了让幼儿理解《咕咚来了》故事内容，感受故事的趣味性。
懂得遇到事情不惊慌，要问清楚、弄明白再行动。
以下是精心整理的幼儿园大班咕咚来了语言教案的相关资料，希望对你有帮助!幼儿园大班咕咚来了语言教案篇一咕咚来了【活动目标】1.理解故事内容，感受故事的趣味性。
2.懂得遇到事情不惊慌，要问清楚、弄明白再行动。
【教学重点】鼓励孩子们大胆探索问题，解决问题，遇到事情要冷静思考。
【活动准备】故事《咕咚来了》动画视频，小白兔、狐狸、猴子、狮子等动物的图片。
活动过程(兴趣导入--欣赏故事--理解故事(就故事内容提问)--观看故事视频(加深故事理解)--角色表演)【活动过程】一、兴趣引入1.教师：今天老师请来了一个小客人，大家看看他是谁呀?(小白兔)2.教师：大家看看这只小白兔它在做什么?你们知道它为什么跑呀?3.教师：下面，我们一起来听听这个故事《咕咚来了》就会明白小白兔为什么跑了。
(提供给孩子们思考的机会，并将小动物图片贴在黑板上。
)二、听讲故事《咕咚来了》1.讲完故事后，通过提问帮助幼儿故事内容。
2.提问：小白兔为什么跑呀?"咕咚"原来是什么声音?3.提问：小白兔听到"咕咚"的声音时，心里有什么感觉?它是怎么样做的?三、幼儿观看故事视频1.教师播放故事《咕咚来了》的视频，幼儿欣赏，加深对故事内容的理解。
2.提问：(1)小白兔一路上碰见了哪些小动物?它们是怎么想的?又是怎么做的?(2)长毛狮子又是如何解决问题的呢?小结:遇到事情不惊慌，要问清楚、弄明白再行动。
三、讨论1.小朋友们听完了这个故事心里有什么感受?有趣吗?这个故事里，你最喜欢哪个动物，为什么?我们要向谁学习?2.教师总结:小白兔它们不知道咕咚是什么,没弄清楚,就吓得慌慌张张的逃跑,后来在狮子的帮助下,知道咕咚原是熟透的木瓜掉入水中发出的声音,所以他们就不害怕了。
《咕咚来了》语言活动教案
《咕咚来了》语言活动教案一、活动目标1. 通过故事《咕咚来了》，培养幼儿对语言的兴趣和倾听能力。
2. 帮助幼儿理解故事情节，提高想象力。
3. 引导幼儿学习动物叫声，发展语言表达能力。
4. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
二、活动准备1. 故事课件：《咕咚来了》2. 动物头饰：小兔子、小猴子、小狐狸等3. 动物叫声道具：小兔子、小猴子、小狐狸等动物的叫声玩具4. 教学材料：画纸、彩笔、贴纸等三、活动过程1. 导入：教师播放《咕咚来了》故事课件，引导幼儿观看并倾听故事情节。
2. 讲述故事：教师讲述故事《咕咚来了》，引导幼儿关注故事中动物的叫声和形象特点。
3. 角色扮演：教师组织幼儿分组扮演故事中的角色，体验故事情节，学说动物叫声。
4. 互动游戏：教师带领幼儿进行“动物叫声连连看”游戏，引导幼儿找出相同动物叫声的道具。
5. 创意绘画：教师引导幼儿发挥想象力，用画笔和贴纸创作自己的动物故事。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的创意绘画活动，共同培养幼儿的想象力。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在班级环境中，供全体幼儿欣赏。
3. 动物科普：教师组织幼儿进行动物科普活动，了解动物的生活习性和叫声特点。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事情节的理解和想象力发展。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的语言表达和创作情况。
3. 作品展示：评价幼儿在创意绘画中的表现，鼓励优秀作品和进步明显的幼儿。
六、活动步骤1. 故事回顾：教师通过提问方式引导幼儿回顾已学过的《咕咚来了》故事情节，巩固记忆。
2. 情景再现：教师组织幼儿进行角色扮演，再现故事情节，鼓励幼儿大胆表现。
3. 动物叫声接龙：教师邀请幼儿模仿不同动物的叫声，进行叫声接龙游戏，提高幼儿的语言表达能力。
4. 故事改编：教师引导幼儿分组讨论，对《咕咚来了》故事进行改编，增加创意元素。
5. 分享与展示：每组幼儿代表分享改编后的故事，其他幼儿倾听并给予评价。
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幼儿园教案语言咕咚来了
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幼儿园教案语言咕咚来了
活动目标:
1. 理解故事内容，感受故事的趣味性。
2. 懂得遇到事情不惊慌，要问清楚、弄明白再行动。
教学重点、难点
鼓励孩子们大胆探索问题，解决问题，遇到事情要冷静思考。
活动准备:
故事《咕咚来了》动画视频，小白兔、狐狸、猴子、狮子等动物的图片。
活动过程小白兔一路上碰见了哪些小动物,它们是怎么想的,又是怎么做的, 长毛狮子又是如何解决问题的呢, 小结:遇到事情不惊慌，要问清楚、弄明白再行动。
三、讨论
1. 小朋友们听完了这个故事心里有什么感受,有趣吗,这个故事里，你最喜欢哪个动物，为什么,我们要向谁学习,
2.教师总结:小白兔它们不知道咕咚是什么,没弄清楚,就吓得慌慌张张的逃跑,后来在狮子的帮助下,知道咕咚原是熟透的木瓜掉入水中发出的声音,所以他们就不害怕了。
很多疑问只要我们弄清楚了，就会变得更勇敢,也能想出办法来。
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四、角色表演
1.教师:我们看完了《咕咚来了》，接下来，我们一起来做一个游戏，当小动物表演故事情节好不好呀,
2.请幼儿扮演故事里的动物，表演故事。
活动延伸:走进胆小国
每个人都有过胆怯的经历，在幼儿身上表现地更明显，请幼儿说说自己胆小的经历，怎样克服这样的心里障碍。
大班语言活动:咕咚来了
一、活动目标
1. 理解故事内容，感受故事的趣味性。
2. 使幼儿简单认识木瓜;发展初步的语言能力，能够完整表达自己的想法。
3. 懂得遇事不惊慌，要冷静思考，要问清楚、弄明白再行动。
二、活动准备
各种动物的叫声，小白兔、狐狸、猴子、河马等动物的图片，故事《咕咚来了》动画视频。
三、活动过程
1、兴趣引入
小朋友们，我们一起来玩个游戏:猜一猜这是谁的声音。
再听听这个什么声音,哎,这又是什么发出的声音呢,
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今天我们就来讲一个关于小动物和这个咕咚的故事。
2、听讲故事《咕咚来了》
这个故事有趣吗,
咕咚到底是谁发出的声音,
谁知道木瓜是什么,
3、带着问题再次观看故事
问题:说一说故事出现了哪些小动物, 你最喜欢哪个小动物,为什么,
小动物遇到了什么事情,他们遇到这件事情之后是怎么做的,
小青蛙的表现和大家一样吗,它是怎么做的,
播放《咕咚来了》的动画视频
4、讨论、总结
幼儿讨论的问题，利用小动物的的图片，引导幼儿回答之前的问题并串联整个故事。
我们以后做事要向小
青蛙学习，听到别人说的话要多动动自己脑子，想一想再行动。
四、活动延伸
小朋友们回家之后将我们今天学习的这个故事——咕咚来了，讲给爸爸妈妈听，明天入园老师还要请小朋友们来扮演小动物，表演这个故事。
大班语言活动《咕咚来了》
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秦安县第一幼儿园雒晓霞
活动目标:
1.理解故事，能积极思考问题，勇于表达。
2.体验表演故事的乐趣。
3.懂得遇到事情不惊慌，要问清楚、弄明白再行动。
活动准备:
1.《咕咚来了》光碟一张。
2.兔子、狐狸、猴子、狮子等动物的图片及头饰。
活动流程:
动画导入——欣赏故事——理解故事——观看故事视频——角色表演活动过程:
一、动画导入
1.教师:今天我们班请来了一位小客人，大家看看他是谁呀,
2.教师:大家看看这只小白兔它在做什么,你们知道它为什么跑呀,
3.教师:下面，我们一起来听听故事《咕咚来了》，等听完就会明白小白兔为什么跑了。
二、教师讲故事《咕咚来了》，幼儿倾听。
1.提问:老师讲的故事叫什么名字,
2.提问:故事当中出现了哪些小动物,
3.提问:小白兔为什么要跑呀,
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4.教师:小白兔听到“咕咚”的声音时，心里是什么感觉,它是怎么样做的,我们再听故事《咕咚来了》。
三、幼儿观看故事视频
1.教师播放故事《咕咚来了》的视频，幼儿欣赏，加深对故事内容的理解。
2.提问:小白兔听到“咕咚”的声音时，心里是什么感觉,它是怎么样做的,
3.提问:小白兔一路上碰见了哪些小动物,它们是怎么想的,又是怎么做的,
4.提问:终于把睡觉的谁吵醒了,狮子是怎么说的,狮子又是怎么做的,
5.提问:故事中“咕咚”是什么发出的声音,
6.邀请幼儿扮演小动物表演故事情节，激发幼儿想象与学习的兴趣。
五、角色表演
1.请个别幼儿台前表演故事，教师与其他幼儿讲故事。
2.请全体幼儿选择自己喜欢的动物头饰完整表演故事。
3.讨论:小朋友们表演完这个故事，我们要向谁学习,为什么呢,
六、活动延伸:
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把好听的故事和精彩的表演带给其它班的小朋友。
附:故事《咕咚来了》
咕咚来了
在宁静的小湖边，有一颗大大的木瓜树，树上结满了金黄金黄的木瓜，这天中午，一只小白兔正靠在大树旁睡觉，呼噜呼噜睡得可香了。
这个时候，一阵微风吹过来，一只熟透的木瓜被吹得摇来摇去。
然后，“咕咚”一声，掉进小湖里了。
这奇怪的声音，把小白兔给惊醒了。
它竖起两只大耳朵，睁大眼睛，向四周仔细瞧了瞧，可是什么也没有发现。
小白兔害怕了，撒腿向森林跑去。
嘴里还不停的喊着:“不好了，不好了，咕咚来了”。
狐狸见小白兔慌慌张张的就问它:“发生了什么事,”小白兔跑的上气不接下气，气喘吁吁的说:“不好了，咕咚来了。
”狐狸不知道咕咚是什么,还以为是很厉害的妖怪呢，吓得也跟着小白兔跑了起来。
小猴看见他俩拼命地跑，嘴里还不停的喊着:“咕咚来了”。
也害怕起来，就跟着小兔子和狐狸一起跑着。
它们三个一起跑，一边喊:’“不好了，咕咚来了，咕咚来了”。
狗熊看它们慌张的样子，还以为出了什么大事，也加入了逃跑的队伍。
接着，森林里的斑马.大象.梅花鹿全都被它们吓坏了，都以为“咕咚”是一个大怪物，也气喘吁吁地跟着大家
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一起跑，这只队伍越来越大，奔跑的声音也越来越响。
终于，把正在睡午觉的森林之王——狮子给惊醒了。
狮子非
常生气，便大吼一声，拦住这一群狼狈的小动物。
怒气冲冲地问道:“你们跑什么跑，吵得我连午觉都睡不着了，到底发生了什么事，快说，”大家你问我，我问你，都说不清是怎么回事。
最后问到了小白兔，它发着抖说:“咕——咕咚来了，它——它可吓人了。
”可狮子从来没有听说过咕咚这个东西，就问小白
兔:“咕咚是什么,你给我带路，去找这个咕咚，我倒要看看，什么东西这么可怕”。
于是，在小白兔的带领下，大家往回走，它们来到了那颗木瓜树下。
只见树底下的湖水又清又绿，几个金黄的木瓜正静静地浮在水面上。
大家找呀找，什么怪物也没有看见，正感到纳闷呢～忽然又吹过一阵凉爽的微风，一只熟睡的木瓜“咕咚”一声掉进了湖里。
接着又有几只木瓜先后掉进湖里，发出了咕咚，咕咚的声音。
原来，这就是可怕的“咕咚”啊～大家一下子全明白了，再想想刚才狼狈逃跑的样子，都哈哈大笑了起来。
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