牛津译林版-英语-三年级上册-Unit 6 Colours.教学设计
牛津译林版-英语-三年级上册-3A Unit 6 colour 教案
教学内容Unit 6 Colours 第一课时教学目标1.能初步听懂、会拼读、会写单词：red, yellow, green, orange2.能初步听懂What colour is the/my/your…,并且能用It’s来回答。
3.进一步巩固Look at the/my/your…和表达赞扬的话4.培养学生听说读写的英语综合运用能力教学重点1.能初步听懂、会拼读、会写单词：red, yellow, green, orange 2.能初步听懂What colour i s the/my/your…,并且能用It’s来回答。
教学难点1.能初步听懂、会拼读、会写单词red, yellow, green, orange 2.能初步听懂What colour is the/my/your…,并且能用It’s来回答。
教学准备挂图，卡片，PPT教学过程Step 1 Greeting1.GreetingT: Good morning/afternoon, class. How are you?S: I’m fine(well/good),thank you.2.Say rhymesT: I like English. Do you like English?S: Yes I do.T：Let’ say some rhymes to begin our class.Let’s learn A cat and a dogFive little monkeys Are you Mike?通过这两首小诗让学生进入课堂学习气氛中。
如果学生已经忘记了可以适当的提醒或者是跟老师一起说。
Step 2 Warm up and presentation1.Free talkT: Hello, class. How are you?S: I’m fine(well/good),thank you.T: I like monkeys. What do you like?S: I like pandas(lions/foxes/cats…)T: They are lovely/cute.(对学生的回答做出相应的回答)T：I like spring. Do you like winter?S: Yes, I do./No, I d on’t. I like…T: I like spring. Because it’s green.2.教授单词green，并且导题a.教师出示春天的图片，并出示单词green教读单词green,注意渗透ee的读音/i:/green, tree, bee教读句子（让学生自己试着去读）：Spring is green. The trees are green. Thebees are dancing .b.导题T：I like spring. I like green.There are many colours in different seasons. I love these colours. Let’s learn them. Today we’ll learn Unit 6 Colours.教师出示课题Unit 6 ColoursT：Please read with me “colours”.并且拼读课题colours.3.教授课文Story timea.教师出示Yang Ling的图片T：Hello, boys and girls. Look at this girl. Who’s she?S: She’s Yang Ling.T: Look at Yang Ling. She’s giving a magic show.Look at her skirt.S: It’ nice.\It’s great.\How nice.\Great.复习第五单元赞扬别人的对话。
三年级上册英语教案- Unit6 colours 译林版三起
《英语》（三年级上册）Unit 6 ColoursLetter time & Checkout timeTeaching contents 教学内容Letter time & Checkout timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 学生能掌握字母Rr, Ss, Tt的读音，大小写的书写；2. 学生能学唱歌曲Colour song。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点1. 掌握Rr Ss Tt的读音，书写；2. 综合运用本单元知识进行交流Teaching procedures 教学过程Step 1Review cartoon timeT: Act cartoon time outStep 2 Game time1.Play a gameT: Boys and girls, let’s play a game游戏规则：在鼓声中传递盒子，鼓声停止时，盒子传到谁手里，谁就站起来，用以下的句子介绍自己：Hello./ Good morning. I’m…This is…Look at my… It’s nice/blue... How nice! It’s great! I like my…2.Magic eyesT: 说出你所看到物体的颜色S1: It’s red. It’s red and yellow.Step 3 Letter time1. T: This unit is about colours. And we can see “s” is for colours. (板书Ss)(同理用red引出Rr，用white引出Tt.)2. 学生根据提示单词读出Rr, Ss, Tt，然后教师带读字母3. PPT呈现这三个字母的书写动画，学生先看示范书写，然后尝试自己书写）Step 4 Checkout time1. T: OK, boys and girls, you know how to write the letters. Now look, the letters arevery colourful. Can you say it like this? I can see a red A.S: I can see a red M, I can see a green D2. T: Letters are colourful. Our clothes are colourful too. (PPT呈现Checkout time并带领学生完成)3. Show time4. Read and learnDevelopmentAppreciate colourful thingsHomework 家庭作业1 朗读Cartoon time2 和同学谈论一下自己的衣服Teaching aids 教学准备（含板书设计）教学准备：图字卡、PPT、板书。
Unit6Colours(作业设计方案)译林版英语三年级上册
译林版小学英语学科三年级(上册)第六单元作业单元设计学校_________班级_________姓名_________一、本单元教学主题与教材内容例:译林版小学英语三年级(上册)第六单元（一）教学主题:unit 6 Colours（二）教材内容本单元以“Colours”为主题。
让学生能熟练运用本单元所学内容谈论颜色并做出正确的回答。
本单元Story time的场景是上一单元Story time的延续，Yang Ling在学校的舞台上为同学们变魔术。
每一次她的短裙都会变成不同的颜色，她询问台下观众短裙的颜色。
同学们兴致勃勃地回应她的问题。
Fun time呈现的是转盘游戏，根据指针的位置让学生用What colour is this...?和It’s ...进行对话；Cartoon time 呈现的是Sam和Bobby去鸡蛋专卖店买鸡蛋，售货员大公鸡问他们要什么颜色的鸡蛋，原来制作间里，工人母鸡正在给鸡蛋涂上不同的颜色。
本单元的cartoon time中，复现了本单元的主要语言知识，同时渗透了下一单元的主要句型Would you like...?Letter time进行了R r、S s、T t三个字母的教学。
Song time旨在用唱歌形式复习所学过的表示颜色的单词。
Checkout time是涂一涂、说一说。
二、单元作业目标1.能听懂，会读，会写词汇：colour;now;yellow;blue;brown;white;an;egg;or;2.会写R r、S s、T t三个字母3.能听懂，会读，会写句型：What colour is this...?和It’s ...三、作业内容第一课时 story time(一)基础性作业1.听录音，选择正确的颜色词汇（1）is _________ .A.redB.yellowC.orange（2）is _________ .A.greenB.yellowC.orange（3）is _________ .A.redB.yellowC.white（4）is _________ .A.whiteB.blueC.orange（5）is _________ .A.brownB.blueC.black2.火眼金睛，仔细辨别选出下列单词中不同类的一个（1）This is my A.jacket.It's B.yellow and C.black.（2）What colour is this A.Tshirt? B.Red or C.green?（3）Look at my A.nice cap and B.skirt.C.Great!3.认一认，读一读，写一写，并为下面的字母填涂上你喜欢的颜色设计意图：重点考察本单元的有关颜色的单词，能够帮助学生预习、复习巩固本单元的基础知识。
Unit6 Colours (教案)译林版(三起)英语三年级上册
Unit6 Colours (教案) 译林版（三起）英语三年级上册教学目标1.学习认识红、黄、绿、蓝、紫、橙六种颜色，并能准确说出颜色的名称；2.学习使用颜色词汇来描述物品的颜色；3.通过参与各种语言游戏和互动，培养学生口语交流的能力。
词汇•Red•Yellow•Green•Blue•Purple•Orange教学重点1.掌握六种基本颜色的基础词汇；2.能够准确地描述物品的颜色；3.学生能够通过词汇游戏和互动活动来加深对颜色的认知和记忆。
教学难点1.学生能够在复杂的句子中正确使用颜色词汇；2.学生能够在不熟悉的场景中运用颜色词汇来描述物品的颜色。
教学准备1.PPT演示；2.一些贴有不同颜色的图片或物品；3.颜色图表。
教学过程Step 1：引入新单词1.教师用PPT演示呈现六种颜色，逐个指出颜色名称，并让学生跟随口唱；2.教师出示颜色图表，让学生逐个说出颜色名称，并表示出相应的颜色。
Step 2：游戏互动1.教师让学生自由选择一种颜色，并说出一句“我喜欢……(颜色)。
”的话，让其他的同学猜出他或她喜欢的颜色是什么；2.将颜色板或其他小物品搭配上颜色，让学生逐个猜测颜色名称；3.教师提供一些“我看到了一些……(颜色)的……(物品)。
”的句子，让学生说出句中的颜色和物品。
Step 3：学习颜色搭配1.教师出示不同颜色的图形，问学生哪几种颜色可以搭配在一起；2.教师提供有关颜色的课件，让学生了解不同颜色之间的搭配规则。
Step 4：小结巩固通过多种方式加深学生对六种基本颜色的认知和记忆，综合出一些小练习，如快速选出某种颜色的图片。
另外，也可以设计一些小游戏，逐步晋级的方式，加强学生的应用能力。
课堂延伸教师可以设计一些扩展活动，如让学生学习其他颜色的词汇，或将颜色搭配引申至服装和家居装饰中。
课后作业要求学生独立拍摄一些颜色鲜明的照片，并描述照片中物品的颜色，以巩固对颜色词汇的掌握。
同时可以让学生完成相关练习册的任务，加深对颜色词汇的掌握和应用。
三年级上册英语教案-Unit6ColoursFuntime｜译林版(三起)
三年级上册英语教案－Unit 6 Colours Fun time | 译林版（三起）教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确识别和运用表示颜色的单词，如“red, yellow, blue, green”，并能用句子“Look at the It's ”描述物品的颜色。
2. 过程与方法：通过游戏、歌曲和故事等互动活动，提高学生的听说能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和表达能力。
教学内容1. 词汇：red, yellow, blue, green, black, white2. 句型： Look at the It's3. 歌曲：《I Can Sing a Rainbow》4. 故事：《The Very Hungry Caterpillar》教学重点与难点1. 重点：学生能够正确使用颜色词汇和句型进行简单描述。
2. 难点：正确发音颜色词汇，流利地运用句型。
教具与学具准备1. 教具：彩色卡片、PPT、录音机、故事书2. 学具：彩笔、图画纸教学过程1. 热身活动：通过彩色卡片的快速识别游戏，让学生复习颜色词汇。
2. 新课导入：展示PPT中的物品，引导学生用“Look at the It's ”句型描述。
3. 小组活动：学生分组，用彩笔和图画纸创作含有颜色的图画，并用英语描述。
4. 歌曲与故事：播放《I Can Sing a Rainbow》歌曲，跟唱；讲述《The Very Hungry Caterpillar》故事，讨论故事中的颜色。
板书设计Title: Unit 6 ColoursVocabulary: red, yellow, blue, green, black, whiteSentence: Look at the It's作业设计1. 听力练习：听录音，选择正确的颜色词汇。
2. 口语练习：与家长一起，用所学句型描述家中的物品颜色。
Unit6 Colours 第三课时 (教案) 译林版英语三年级上册
3A Unit6 Colours(Period 3 Letter, Song, Checkout & Ticking time)Ⅰ. Teaching content三上Unit 6 Colours (Period 3 Letter, Song, Checkout & Ticking time)Ⅱ. Teaching objectives1.能听懂、会说、会读、会写字母Rr, Ss, Tt；2.会唱歌曲Colour song；3.我能在多种情境中灵活运用所学句型谈论颜色。
Ⅲ. The main and difficult points1.能听懂、会说、会读、会写字母Rr, Ss, Tt；2.我能在多种情境中灵活运用所学句型谈论颜色。
IV. Teaching proceduresActivity One Leading in1.Free talkHi. /Hello./ Good morning. /Good afternoon. /Are you ...Look at my .../ Look at me.【设计意图】以自由谈话导入本节课，并通过谈话复习旧知识。
2.Let’s play（1）Brain storm” What do I have?”T: I like shopping on the Internet. I have a box and I have some new clothes, What do I have, can you guess？（2）Work in pairs, practice dialoguesT: Look at my new T-shirt.S: ....T: What colour is it?S: It's...(呈现重点句型后，箱子里出现另外三件新衣服，cap, skirt, jacket)T: Now, work in two, choose one of the new clothes, make a similar dialogue.（3）Pick up the sentences.T: You did a good job. I have four new clothes. Help me pick up he clothes.Look, This is a/my T-shirt. It’s orange.(呈现句型，并把第一件衣服挂进衣橱）Present： This is a/my... It’s ...(引导学生说其他三件物品，并把衣服挂进衣橱。
三年级上册英语教案-Unit 6 Colours Fun time ｜译林版(三起)
三年级上册英语教案 - Unit 6 Colours Fun time | 译林版（三起）教学目标1.学习并掌握颜色词汇：red, blue, yellow, green, orange, purple。
2.能运用所学颜色词汇描述物品。
3.培养学生的听、说、读、写能力。
4.培养学生合作学习和语言表达能力。
教学重点1.颜色词汇的学习和应用。
2.对话的理解和表达。
教学难点1.学生理解和运用颜色词汇的能力。
2.学生在对话中熟练使用所学语言的能力。
教学准备1.PPT课件。
2.圆形物品和各种颜色的卡片。
3.课堂布置：为颜色命名的各种物品（如红色的苹果，蓝色的书，黄色的橙子等）。
教学内容及过程Step 1. 导入新课1.教师出示PPT，介绍本课的教学内容——颜色词汇。
2.展示各种颜色的圆形物品或卡片，例如红圆、蓝圆、黄圆等，并通过图片提示学生相应的颜色。
3.教师快速说出各种颜色，学生跟随拼读。
Step 2. 学习对话1.教师播放课件上对话的录音，学生听录音。
2.教师选取对话中的一些句子，与学生进行语音和语调的练习。
3.学生进行对话，模仿录音中的对话内容。
Step 3. 操练1.学生以小组为单位，进行搭配练习，练习对颜色的描述。
2.教师挑选学生表演，带领全班进行评价。
Step 4. 巩固练习1.教师出示PPT，展示各种颜色的物品，并命名这些物品，如红色的火车、蓝色的天空等等。
2.学生以小组为单位，猜测这些物品的颜色，并描述为什么他们猜测这样。
3.学生展示他们的答案，与教师和其他小组分享。
Step 5. 语言输出1.学生朗读本课内容，熟练掌握对话和颜色词汇。
2.学生进行颜色的命名和描述，展示他们在本课中所学的语言形式。
课堂作业1.学生在家完成所学对话的阅读和练习。
2.学生结合家庭环境或周围环境拍摄不同颜色的物品的照片，并命名和描述这些物品。
教学反思本课程结合听、说、读、写、视为一体，在传递知识的同时，培养学生的表与达能力和对颜色的观察力，达到了良好的教学效果。
Unit 6 Colours 教案-小学英语三年级上册-译林版(三起)教科书
Unit6 ColoursLetter time&Song time&Checkout time教案一、教学内容：Letter time&Song time&Checkout time二、教学目标：1、知识目标：（1）能听懂、会说、会读、正确书写Rr、Ss、Tt。
（2）有感情地演唱歌曲Colour song。
（3）八种颜色单词及交际用语。
2、技能目标：（1）能听懂、会说、会读、正确美观地书写Rr、Ss、Tt。
（2）听音准确判断八种颜色。
3、情感目标：（1）有兴趣听、唱英语歌曲，说英语。
（2）使学生树立学好英语的自信心。
三、教学重、难点：1、感情地演唱歌曲Colour song。
2、能听懂、会说、会读、正确美观地书写Rr、Ss、Tt。
3、熟练运用所学的日常交际用语。
四、教学准备：1、教具准备：ppt、字母卡片。
2、板书准备：课前画好四线格。
3、学具准备：练习本、彩色蜡笔。
五、教学过程：Step 1 Warm-up1、greetingsGood morning, boys and girls. Nice to meet you.2、Free talk.T: Hello, I am Dave, what is your name?S: I am …T: Look at your jacket, it’s very nice, what colour is it?S: It’s …3、Show what we will learn.向学生展示本课所要掌握的知识及评价方式。
4、Play a game.Ppt中快速闪动所学的服装及颜色的图片，学生快速说出，遇到炸弹说“bumb”。
Step 2 Presentation and practice1、Let’s chant.Who is wearing red today, red today, red today. Who is wearing red today, red today. Who is wearing yellow today, yellow today, yellow today. Who is wearing yellow today, yellow today.学生随老师练习Chant，并分组练习和展示。
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Unit 6 Colours.教学设计
a smiling face, please clap your hands.
5. Let’s chant: （伴以节奏） What colour is it? Red, red, it’s red. What colour is it? Yellow, yellow, it’s yellow. What colour is it? Green, green, it’s green. What colour is it? Orange, orange, it’s orange.
Ss chant after T. →Ss chant together. → Ss chant in groups: boy group and girl group.
T: Can you sing? 播放Twinkle, twinkle, little star 伴奏。
Ss try to sing.
6. Look! I have drawn an apple, a banana, an orange and a watermelon. What colours? Can you ask and answer?
Ss work in pairs to practice and show.
T 补充: Orange is the colour of this fruit, it’s also th e name of the fruit.
7. A magic show:
T show a glass of yellow water: Look! What colour is it?
Ss: It’s yellow.
T show a glass of blue water: This is blue. Look carefully. ( T puts the blue water into the yellow water.) What colour is it now?
Ss: It’s green.
相关实物水果的展示使
对话更形象。
对orange 进行含义拓展。
?
+
+
?
T: Yellow and blue make green. Who can have a try?
S1 shows: Red + yellow →orange.
8. T: We are playing a magic game. A girl is also giving a magic
show. 出示Yang Ling 图片: Who’s she?
Ss: She’s Yang Ling.
T: What is Yang Ling showing? Can you guess?
Ss guess.
T: Now let’s watch the cartoon and see what Yang Ling is showing.
9. Look and guess: Yang Ling会把裙子变成哪些颜色? 板书my
skirt.
Let’s watch the cartoon and tick the colours of Yang Ling’s skirt.
（）（）（）
（）（）
10. Read and answer: Yang Ling短裙变色的顺序。
Tip: 自读课文，用“——”划出相关颜色。
Ss answer and come to the blackboard to put the skirts in order
under the relevant words.
11. Imitate the dialogue: Pay attention to the pronunciation,
intonation and emotion.
运用猜测活动激活学生
思维，同时学生接下来可以更
有效地观看动画核对自己的
猜测。
对学生进行保护环境的
教育。
作业设计
1.Read Story time after the tape 3 times.
2.Show your magic to your friends or family.
板书设计
Unit 6 C o l o u r s
What colour is it? Boys Girls my skirt
It’s… orange green red and yellow
（板书在四线格中）
教学后记
基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。
三年级学生刚开始学习英语，培养学生学习英语的兴趣和自信心是学好英语的第一步。
在教学过程中，我通过歌曲、chant、模仿、表演等方式来完成教学，让学生通过感受、体验、参与和合作来学习语言。
我在上课之前做了充分的准备，并根据学生的年龄特点和学习特点把教材内容设计得新颖有趣，所以在本节课的教学过程中，课堂气氛非常活跃，学生反应积极，热情很高。
学生们在学习活动中感受着用英语交流的乐趣，培养了初步运用英语的能力。