牛津译林版新三年级英语下册全册教案
2024年牛津译林版三年级英语下册全册教案
2024年牛津译林版三年级英语下册全册教案一、教学内容Unit 1: In the pastUnit 2: Toys we likeUnit 3: My familyUnit 4: At the farmUnit 5: Weather and activitiesUnit 6: Fun with waterUnit 7: Favourite clothesUnit 8: Let's go out!详细内容如下：1. 掌握一般过去时的用法，谈论过去的事物和经历。
2. 学习有关玩具、家庭成员、天气、活动、衣物等话题的词汇和表达。
3. 运用目标词汇和句型进行日常交流。
二、教学目标1. 掌握并运用本册书中的重点词汇和句型，提高英语表达能力。
2. 学会一般过去时的用法，能运用该时态描述过去的事物和经历。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时的运用，词汇的拓展和运用。
2. 教学重点：掌握各单元的核心词汇和句型，进行实际场景的交际。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁铁、录音机、教学光盘等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲、故事等引入话题，激发学生兴趣。
2. 新课展示：展示新课内容，讲解重点词汇和句型，进行例句演示。
3. 实践活动：设置实践场景，让学生运用目标词汇和句型进行交流。
4. 随堂练习：设计练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 2024年牛津译林版三年级英语下册全册教案2. 各单元重点词汇和句型，以表格或思维导图形式呈现。
七、作业设计1. 作业题目：Unit 1: Draw a picture about your past experience and describe it with simple sentences.Unit 2: Make a list of your favorite toys and write sentences about them.Unit 3: Write a short passage about your family members and their characteristics.Unit 4: Draw a picture of a farm and label the animals and plants.Unit 5: Write a short dialogue about the weather and activities.Unit 6: Make a poster about water activities andwrite sentences about them.Unit 7: Choose your favorite clothes and write sentences about their colors and styles.Unit 8: Plan an outing with your friends and write a dialogue about it.答案：略。
2024年译林版新三年级英语下册全册教案
2024年译林版新三年级英语下册全册教案一、教学内容本教案基于2024年译林版新三年级英语下册，教学内容涵盖全册教材。
具体章节及详细内容如下：Lesson 2: My new teacherLesson 3: I have a new friend2. Unit 2: My familyLesson 4: Family membersLesson 5: This is my fatherLesson 6: Family photos3. Unit 3: At the zooLesson 7: Look at the giraffeLesson 8: I like monkeysLesson 9: What's that?4. Unit 4: Time for breakfastLesson 10: It's time for breakfastLesson 11: What do you like for breakfast?Lesson 12: I don't like eggs5. Unit 5: Plus and minusLesson 13: What's six plus three?Lesson 14: How many altogether?Lesson 15: Let's count!6. Unit 6: Let's go shoppingLesson 16: Can I help you?Lesson 17: How much is it?Lesson 18: I want this one二、教学目标1. 掌握基本的日常英语对话，如问候、介绍、询问喜好等。
2. 学习并运用英语描述家庭成员、动物、食物、数字等。
3. 培养学生运用加减法进行简单计算的英语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字的加减法运算、购物场景的英语表达。
2024年牛津译林版英语三年级下册教案全册
2024年牛津译林版英语三年级下册教案全册一、教学内容1. Unit 1: On the FarmLesson 1: What are these? They are pigs.Lesson 2: What are those? They are cows.2. Unit 2: In the ZooLesson 3: Look at the elephant! It's big.Lesson 4: Look at the giraffe! It's tall.3. Unit 3: My FamilyLesson 5: This is my mother. She is a doctor.Lesson 6: This is my father. He is a teacher.二、教学目标1. 让学生掌握本册教材中的重点词汇和句型，并能灵活运用。
2. 培养学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。
3. 提高学生的英语听说读写综合运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的发音和拼写，句型的灵活运用。
2. 教学重点：掌握每个单元的主题词汇和句型，能在实际情境中运用所学知识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示与单元主题相关的实物、图片或视频，引起学生的兴趣，导入新课。
举例：在Unit 1的教学中，可以展示农场的图片，引导学生说出与农场相关的动物名称。
2. 呈现：呈现教材中的重点词汇和句型，让学生跟读、模仿。
举例：在Lesson 1中，教师展示卡片，引导学生学习新词汇“pig”。
3. 实践：设置实践情景，让学生运用所学词汇和句型进行交流。
举例：在Unit 2的教学中，可以设置一个动物园的情景，让学生扮演游客，用英语描述看到的动物。
4. 例题讲解：针对每个单元的重点句型和语法，设计例题进行讲解。
举例：在Unit 3的教学中，可以设计一道关于介绍家庭成员的例题。
牛津小学英语译林版三年级下册全册教案
Unit 1 In class单元教材分析本单元是新教材《英语》的第一单元，由Story time, Fun time, Cartoon time,Sound time, Rhyme time, Checkout time和Ticking time这七个板块组成。
在Story time板块中，呈现了在新学期的第一课上格林先生给学生上课的对话；Fun time 呈现的是一个可供两个人或多个人一起操作的指令游戏，巩固Story time中所学知识；Cartoon time是拓展趣味阅读，再现本单元的句型和词汇，同时提示下一个单元的句型或日常用语；Sound time进行了字母b的发音教学；Rhyme time是欣赏性娱乐版块，作为教师导入活动、教学活动或者巩固活动之一，调节课堂气氛；Checkout time版块可以作为Story time的巩固活动；Ticking time这个版块是提醒学生养成在单元学习结束后进行自我评估的学习习惯。
教师应通过多媒体或图画等方式，使学生了解新教材，并通过各种方式锻炼英语的掌握和运用能力。
学情分析三年级学生经过上一学期的英语学习，已经认识了Miss Li和她的学生Mike，Wang Bing 等，他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对英语的兴趣。
本单元呈现的是指令性语句，能增强学生的动手、动脑能力，激发学生对英语的学习积极性。
单元教学目标1、能正确地听、说、读单词door, window ,blackboard , stand up, sit down,open, close，rubber 和parrot2、能在真实的情景中正确运用….please. Come in. Don’t listen to the parrot.W hat’s this? It’s …和日常交际用语I’m sorry.3、能正确理解、掌握对话内容,并能表演对话。
4、能会读、会说小诗Open the window5、能掌握字母Bb的发音。
牛津译林版新三年级英语下册全册教案-优质
新版译林牛津三年级英语新3B全册教材简析教学内容译林出版社三年级下册《英语三年级起点》教材分为10个单元，八个新授单元和两个Project，即复习单元。
教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发。
本册教材主要分以下几个板块：Story time是单元核心板块。
通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。
Fun time是句型操练板块。
通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time 中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。
Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。
通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。
Sound time 是总结辅音在单词中的发音。
Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。
通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。
Checkout time是检测板块。
按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。
Ticking time是自我评价板块。
通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。
按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后，还安排了一个Project (综合语言实践项目)。
Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。
牛津译林版英语三年级下册全册教案(有教后记)
牛津译林版英语三年级下册教案全册第一单元2. Please think and fill in the blanks. (PPT 呈现)3. You all did very well. In this lesson, we’ve learnt how to give orders, such as: Sit down, please./Liu Tao, please open the door.(祈使句用来表示请求或命令别人做某事或不要做某事。
)4. Make dialoguesT: Can you use the new sentences to make dialogues? At school or athome. You can choose one to make a dialogue.【设计意图：通过学生练习，明确用法，让生初步接触祈使句的概念。
】Homework 家庭作业1. Read the dialogue after the tape and imitate the pronunciation.2. Try to use new words “please open … /close … /sit down./stand up.” in your life.Teaching aids 教学准备（含板书设计)板书设计：Unit 1 HelloI’m sorry.祈使句：Stand up.Sit down.Open the door.Close the window.Come in, please.记：在本节课以歌曲导入，让学生快乐地大声唱英语歌曲不仅能营造英语学习的氛围，也带动学生课堂开始的热情，为开始新课做好准备。
接下来结合现实情境教学Stand up./Sit down, please.并采用“做小老师”的游戏形式体会和巩固句型。
在课文学习部分，让学生先通过看卡通，整体感知文本，并找出是谁迟到了，培养学生听故事的能力。
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新版译林牛津三年级英语新3B全册教材简析教学内容译林出版社三年级下册《英语三年级起点》教材分为10个单元，八个新授单元和两个Project，即复习单元。
教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发。
本册教材主要分以下几个板块：Story time是单元核心板块。
通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。
Fun time是句型操练板块。
通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time 中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。
Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。
通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。
Sound time 是总结辅音在单词中的发音。
Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。
通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。
Checkout time是检测板块。
按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。
Ticking time是自我评价板块。
通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。
按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后，还安排了一个Project (综合语言实践项目)。
Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。
新牛津英译林版三年级英语下册全册教案
新牛津英译林版三年级英语下册全册教案3bunit1inclass教学目标：3.能听懂，会说，会读、会写open,the,door,window,book4.学诵读歌谣：openthewindow.5.能够准确地理解、说话和发音。
单词中字母B的发音教学重点1.词汇mr,door,window,open,close,blackboard,rubber,ruler，please，parrot,don’t=donot多媒体和教学准备卡period1教学目标：1.能听懂，会说，会读mr,door,window,open,close.2.能够理解、说话和阅读站立、坐下打开门、关上窗户3。
学会使用礼貌用语：请教授要点：1.能听懂，会说，会读mr,door,window,open,close.2.能够理解、说话和阅读站立、坐下打开门、关上窗户3。
学习使用礼貌用语：取悦教学的困难1.能听懂，会说，会读mr,door,window,open,close.2.能够理解、说话和阅读站立、坐下开门和关窗的教学过程：步骤1：热身2.singasong:followmet:icansing.canyousing?s:yes,ican.3.freetalk.step2presentat ion:1.听这首歌跟着我，教他们站起来坐下t:youcansing,andyoucansingverywell.let’senjoyasingnow.t:whatcanyoulearnfromit?让学生说说从歌曲里听到了什么？（1）教授词组：standup个别读小组读全班读（2）教授短语：坐下个人阅读小组阅读全班阅读2游戏名称：actandsay:看ppt提示单词，做动作，并且大声读出来。
lookatme:根据教师说的词组，做动作，说词组guessinggame：图片遮去部分，猜是什么。
3.storytime教学（1）引导问题-单元1包含类出示storytime图片，让学生猜他们在哪里。
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译林版小学英语三年级下册教案Unit 1 In class第一教时教学目标：1. 能听懂、会说、会读、会写词汇open, the, door, close, window。
2. 能听懂、会说、会读词汇in class,sta nd up,Mr, sit dow n, please, sorry,come in.3. 能听懂、会说、会读日常用语与句型Ope n the door/the wi ndow. Close the door/ the win dow . Sta nd up.Sit down. Come in, please. I ' m sorry.教学重点1. 句型：Open the door/ the win dow. Close the door/ the window . Stand up. Sit dow n. Come in, please.I ' m sorry.2. 词汇：in class,sta nd up,Mr, sit dow n, please, sorry,come in. ope n, the, door, close, win dow.教学难点：1. 句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window .Stand up. Sit down. Come in, please. 的正确读法和在情境下的正确运用。
2. 词汇：ope n, close的用法教学准备：1. 第一单元Story time部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。
2. 人物Mr Gree n, Liu Tao, Mike, Wang Bi ng 的头像卡片。
3. 句型：书写Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. Isorry.的条形卡。
4. 在黑板上画好四线三格。
教学过程：一、GreetingsT: Good mornin g/aftero on, class.Ss: Good mornin g/aftero on,...出示人物头像，T: Who ' s he?S: He ' s Liu Tao/ Mike/ Wang Bing.T: Who ' s he?S: He ' s Mr Gree（引导学生说）领读并教学Mr,区别Mr与Miss的用法。
二、Listen and act1. 事先安排一名学生站在门外，教会迟到了说I ' m sorry.教师关门上课。
门外学生敲门，T: S1, please open the door.（做手势）S1: Yes, Mr/ Miss ...S2 （门外学生）：I ' m sorry Mr/ Miss ...T: Come in ,...出示句型条形卡，边做动作边领读：Please ope n the door.I ' m sorry.Come in .2. T:（教师指门）What ' s this?S: It ' s a door.引导学生学习、拼读单词door.教师做关门、开门动作，并领学生说；Open the door.Close the door.同法教学window. Open the window. Close the window.出示句型条形卡，边做动作边领读。
3. 做手势，让学生边做边说：Stand up.Sit dow n.出示句型条形卡，边做动作边领读。
三、Look, read and act.教师打乱句型条形卡顺序，指名学生认读并做相应的动作。
四、Story time1. 出示本部分图片，引导学生看图说话。
T: Look, Mr Green and his students are in class.( 教学in class.) What are they saying? Let ' s watch and listen. 播放多媒体动画，引导学生理解在课堂上的各情境中老师和学生分别说了些什么。
1) 刚上课班长说什么？2) 师生是怎样问候的。
3) Mike迟到了，他怎么说，老师怎么说。
4) 老师请开门、关窗上怎么说的。
2. 学生看图、听录音跟读，注意语音、语调。
五、Do a role-play.1. 请一名学生上来，做小老师”用学过的语句来上课，并请其他同学做动作。
2. 小组活动。
一名学生做老师，用学习的句子命令其他同学做动作。
六、Read and write1. 教师在黑板上示范板书open, the, door, close, window。
2. 领读并让学生模仿抄写。
七、Homework1. 抄写单词open, the, door, close, window 。
2. 听录音跟读Story time。
第二教时教学目标1. 能听懂、会说、会读、会写单词ope n, the, book.2. 能听懂、会说、会读句子Mr Robot,please open / close the book..3. 复习巩固语句Stand up. Sit dowm. I ' m sorry. Come in, please. Open/ close the door / wi并iw^具体的情境中正确运用这些句子。
教学准备：1. 学生在家长的帮助下根据教材P8的内容制作声控机器人”及遥控器。
2. 学生把第一节课学过的语句分别写在不同的卡片上并编号。
3. 准备多媒体、写有Stand up. Sit dowm. I ' m sorry. Come in, please. Open/ close the door / window的条形卡。
教学过程：一、Greetings教师做手势，引导学生说：Sta nd up.T: Good morning/ afternoon, class.Ss: Good morning/ afternoon, Mr/ Miss ...T: Sit dow n, please.Ss: Thank you.二、Review1. T （指门、窗）：What ' s this?S: It ' s a door / window.T: Yes. Open / close the door, ...S: Yes, Mr/Miss ...2. 出示语句条形卡，指名学生认读并做动作。
3. 播放Story time动画，静音，让学生给画面配音。
三、Play games1. T（出示书本）What ' s thi引?导学生回答。
S: It ' s a book.教学a book.T: Open your books.根据学生反映，引导学生理解并领读。
同法教学Close your books.2. 教师与一位学生示范游戏。
（给学生戴上声控机器人”头套，教师对着遥控器发出指令）T: T his is Mr Robot.S: Yes.（模仿机器人声音和动作）T: Mr Robot, close the win dow.S: Yes.3. 学生分组玩这个游戏。
4. 学生把准备的写有语句的卡片拿出来，分组游戏。
一人拿牌，其他人抽取卡片，认读并做动作，比一比谁读得对，做得对。
四、Homework1. 同学间继续玩机器人游戏。
2. 抄写四会单词。
第三教时教学目标1. 复习巩固第一课时学习的语句，并能在具体的情景中正确运用。
2. 能听懂、会说、会读词汇blackboard, rubber, robot, ruler, parrot.3. 能听懂、会说、会读句子Look at the blackboard. Don ' t listen to the parrot.教学准备：句型条形卡、Cartoon time的多媒体动画。
教学过程：一、GreetingsSs: Stand up.T: Good morning/ after noon, class.Ss: Good morning/ after noon, Mr/Miss ...T: Sit down.Ss: Thank you.二、Play games1.1）教师请一名学生上台，抽取一张句型条形卡，看完后做动作，其他同学说相应的句子。
2 ）学生分组玩这个游戏。
2. Sim on says 游戏。
三、Cartoon time1. 出示Cartoon time部分图片，引导学生看图。
T: Look, our friend Bobby becomes a teacher today. What ' s on the blackb示学生作答）Ss: A robot, a ruler, a rubber.T: What ' s this?引I 导学生看Bobby 所指）Ss: A robot.T: Does Sam know the answer?（引导学生理解所问的意思）引导学生理解Don' t liste n to the parrot.2. 播放多媒体动画或学生自主阅读。
3. 问答检查学生理解情况T: What s in the tree?Ss: A parrot.（教师提示）让学生说说对parrot.的了解。
4. 学生看动画跟读，引导学生注意观察人物动作、表情，朗读时模仿语音、语调。
5. 小组内开展趣味朗读，比一比谁读得有趣。
三、Consolidation1. 请一名基础好一点的学生上台示范扮演小老师”，要求他能合理运用学过的语句Stand up. Sit down. Open /Close your …Look at the blackboard. What a . s .this ? It ' s2. 学生分组活动。
四、Homework1. 听录音跟读Cartoon time2. 抄写四会单词。
第四教时教学目的1. 复习巩固本单元学习的词汇、语句，并能在具体的情境中熟练运用。
2. 能听懂、会说、发准字母b在单词中的读音。
3. 会诵读歌谣Open the window教学准备：多媒体、球、书等实物教学过程：一、Greetings二、Review1. 拼读四会单词T: What ' s this?S: It ' s a book.T: Spell “ book ” , please.Ss: b-o-o-k, book..（教师板书）T: Open your books, please.T: Let ' s spell “（o教师板书）Ss: o-p-e-n, ope n.T: Good. Now, close your books.T: Spell “ close ” , please.Ss: c-l-o-s-e, close.同法拼读door,window.（教师板书）2. 认读本单元语句（把句子条形卡贴在黑板上）T: Look at t he blackboard. Let ' s read the sentences.3多媒体出示Cartoon time的画面，请学生给人物配音。