(完整版)三年级英语下册全册教案新译林版
译林英语三年级下册全册教案
译林英语三年级下册全册教案一、教学内容1. Unit 1 In classLesson 1: Let's spellLesson 2: I'm in Class 3, Grade 3.Lesson 3: A new studentConsolidation 1: Fun time & Story time2. Unit 2 In the morningLesson 1: Let's spellLesson 2: It's 7 o'clock.Lesson 3: What time is it?Consolidation 2: Fun time & Story time3. Unit 3 At the fruit shopLesson 1: Let's spellLesson 2: Can I help you?Lesson 3: How many apples?Consolidation 3: Fun time & Story time4. Unit 4 Plus and minusLesson 1: Let's spellLesson 2: I have 10 apples.Lesson 3: Count and sayConsolidation 4: Fun time & Story time5. Unit 5 Look at me!Lesson 1: Let's spellLesson 2: I can swim.Lesson 3: Which one is he?Consolidation 5: Fun time & Story time6. Unit 6 ColoursLesson 1: Let's spellLesson 2: What colour is it?Lesson 3: I'm wearing a blue Tshirt.Consolidation 6: Fun time & Story time二、教学目标1. 掌握基本的英语日常用语，如问候、介绍、询问时间、购物等。
译林版新三年级英语下册全册教案
译林版新三年级英语下册全册教案一、教学内容1. Unit 1 In the past（过去）知识点：一般过去时态，描述过去的人和事。
课文：介绍过去的生活方式、玩具等。
2. Unit 2 In the future（未来）知识点：一般将来时态，描述未来的计划和梦想。
课文：探讨未来可能的生活、科技等。
3. Unit 3 Weather（天气）知识点：天气描述，了解不同天气的表达方式。
课文：描述各种天气情况以及对应的衣物建议。
4. Unit 4 Traffic and transport（交通和运输）知识点：交通工具和交通规则的描述。
课文：介绍不同的交通方式以及交通安全。
二、教学目标1. 掌握一般过去时态和一般将来时态，能够运用所学时态描述过去和未来的事件。
2. 学会描述各种天气情况，并能根据天气情况给出合适的建议。
3. 认识并描述不同的交通工具和交通规则，提高学生的交通安全意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的运用，特别是过去时态和将来时态的区别。
2. 教学重点：天气、交通和运输相关词汇的掌握，以及能够运用所学知识进行实际情景交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示与课题相关的图片和实践情景，引发学生的兴趣和思考。
2. 新课内容展示：通过PPT、录音等展示新课内容，让学生感知、理解新知识。
3. 例题讲解：针对重难点进行例题讲解，帮助学生掌握知识要点。
4. 随堂练习：设计相关的口头和书面练习，让学生在实际操作中巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论，培养学生的合作意识和口语表达能力。
六、板书设计1. 板书：列出本节课的重点词汇、句型和语法点，便于学生回顾和复习。
七、作业设计1. 作业题目：写一段关于过去和未来的小短文。
描述一下今天的天气情况，并给出合适的衣物建议。
列举并描述你所知道的交通工具，谈谈交通安全意识。
译林版三年级英语下册全册教案
译林版三年级英语下册全册教案一、教学内容二、教学目标1. 学生能够听、说、读、写本册教材中所学的单词和句型，掌握基本的语法和语音知识。
2. 学生能够在实际情景中运用所学英语进行简单的交流，提高语言运用能力。
3. 学生能够通过学习英语，培养跨文化交际的意识，提高综合素质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：单词的准确发音和拼写，以及句型的运用。
2. 教学重点：词汇的积累，基本语法和语音知识的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，录音机，教学卡片，挂图等。
2. 学具：课本，练习册，铅笔，橡皮，录音机等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）：教师与学生用英语进行简单的问候，引导学生复习上节课所学内容。
2. 课堂导入（10分钟）：教师通过图片、实物等引导学生进入本节课的学习主题。
3. 新课呈现（15分钟）：教师通过挂图、卡片等教具，呈现本节课的新单词和句型，并进行讲解和示范。
4. 课堂练习（10分钟）：教师设计随堂练习，让学生分组进行练习，巩固所学知识。
6. 课后作业（5分钟）：教师布置作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书单词：教师在黑板上书写本节课的新单词，并进行拼写和发音的讲解。
2. 板书句型：教师在黑板上书写本节课的新句型，并进行讲解和示范。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的新单词，每个单词写5遍。
（2）用本节课的新句型进行造句，至少5个句子。
2. 答案：（1）新单词：如apple, cat, dog等。
（2）新句型：如What's your name? My name is, What's your job? I'm a等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本节课的教学效果进行反思，找出优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
2. 教师可以为学生提供一些拓展阅读材料，让学生课后进行阅读，提高英语素养。
3. 教师可以组织一些英语角活动，让学生课后进行英语交流，提高口语表达能力。
2024年译林版新三年级英语下册全册教案
2024年译林版新三年级英语下册全册教案一、教学内容本教案基于2024年译林版新三年级英语下册，教学内容涵盖全册教材。
具体章节及详细内容如下：Lesson 2: My new teacherLesson 3: I have a new friend2. Unit 2: My familyLesson 4: Family membersLesson 5: This is my fatherLesson 6: Family photos3. Unit 3: At the zooLesson 7: Look at the giraffeLesson 8: I like monkeysLesson 9: What's that?4. Unit 4: Time for breakfastLesson 10: It's time for breakfastLesson 11: What do you like for breakfast?Lesson 12: I don't like eggs5. Unit 5: Plus and minusLesson 13: What's six plus three?Lesson 14: How many altogether?Lesson 15: Let's count!6. Unit 6: Let's go shoppingLesson 16: Can I help you?Lesson 17: How much is it?Lesson 18: I want this one二、教学目标1. 掌握基本的日常英语对话，如问候、介绍、询问喜好等。
2. 学习并运用英语描述家庭成员、动物、食物、数字等。
3. 培养学生运用加减法进行简单计算的英语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字的加减法运算、购物场景的英语表达。
译林版小学三年级英语下册全册教案
译林版小学三年级英语下册全册教案一、教学内容1. Unit 1 In class知识点：日常课堂用语，如“Sit down”、“Stand up”等。
会话练习：介绍自己、询问他人名字。
2. Unit 2 In the classroom知识点：教室物品的英文表达，如“desk”、“chair”等。
会话练习：描述教室物品的位置。
3. Unit 3 My family知识点：家庭成员的英文表达，如“mother”、“father”等。
会话练习：介绍家庭成员及其职业。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的课堂用语，提高课堂英语交流能力。
2. 让学生学会描述教室物品的位置，增强空间表达能力。
3. 让学生掌握家庭成员的英文表达，并能进行简单的家庭介绍。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭成员的英文表达和介绍。
2. 教学重点：课堂用语、教室物品位置描述、家庭成员介绍。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：教材、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同的课堂场景，引导学生用英文描述，复习课堂用语。
2. 新课内容呈现：（1）呈现Unit 1的日常课堂用语，让学生模仿并练习。
（2）呈现Unit 2的教室物品，引导学生用英文描述物品位置。
（3）呈现Unit 3的家庭成员，教学生如何用英文进行介绍。
3. 例题讲解：针对每个单元的重点知识点，设计例题并进行讲解。
4. 随堂练习：让学生进行小组合作，完成练习册上的题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书小学三年级英语下册全册教案2. 板书内容：Unit 1：日常课堂用语Unit 2：教室物品位置描述Unit 3：家庭成员介绍七、作业设计1. 作业题目：（1）用英文描述你在教室里的座位位置。
（2）介绍你的家庭成员，包括他们的职业。
2. 答案示例：（1）My seat is next to the window.（2）My father is a doctor and my mother is a teacher.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的困难和问题，及时调整教学方法。
译林版三年级英语下册全册优质教案
译林版三年级英语下册全册优质教案一、教学内容1. Chapter 1: Our School<Unit 1: At School><Unit 2: After School>2. Chapter 2: My Family<Unit 3: Families><Unit 4: My Family>3. Chapter 3: My Body<Unit 5: Parts of the Body><Unit 6: Feelings>4. Chapter 4: Spring<Unit 7: Spring><Unit 8: Weather>二、教学目标1. 让学生掌握全册教材的基本词汇和常用句型，提高学生的英语表达能力。
2. 培养学生的听说读写四项基本技能，提高学生的英语学习兴趣。
3. 增进学生对学校、家庭、身体和季节等方面的认知，拓宽学生的知识视野。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的掌握、句型的运用、语法知识的学习。
2. 教学重点：培养学生的听说读写能力，提高学生的英语实际运用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、录音机、磁带、PPT、卡片等。
2. 学具：练习册、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
例如：在讲解Chapter 1时，可以邀请学生分享他们在学校的趣事，引导学生运用所学句型进行表达。
2. 例题讲解：针对每个单元的重点内容，进行详细的例题讲解。
3. 随堂练习：设计相关的练习题，让学生巩固所学知识。
例如：在讲解Chapter 2时，让学生用所学的家庭词汇和句型进行角色扮演，互相介绍家庭成员。
4. 小组活动：组织学生进行小组合作，培养学生的团队意识和协作能力。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点，如下：1. 词汇：用不同颜色标注重点词汇，便于学生记忆。
译林版英语三年级下册教案全册Word文库
一、教学难点解析
为了引导学生运用所学句型和词汇进行真实场景的交流，教师可以采取以下策略：
1.创设情境：利用教具（如卡片、PPT等）创设贴近学生生活的情境，让学生在模拟真实场景中进行角色扮演，进行交流。
2.教学过程中是否突出了重点和难点，学生掌握情况如何。
二、教学方法方面
1.教学方法是否灵活多样，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
2.是ห้องสมุดไป่ตู้注重培养学生的实际应用能力，课堂活动设计是否合理。
三、课堂管理方面
1.课堂时间分配是否合理，学生是否能在有限的时间内充分吸收知识。
2.课堂氛围是否活跃，学生参与度如何，是否有改进的空间。
b.学生跟随录音机朗读，模仿发音。
c.教师组织学生进行角色扮演，练习所学句型。
3.例题讲解：针对Unit 1的每个Lesson，设计相关的例题，帮助学生巩固所学知识。
4.随堂练习：让学生两人一组，用所学的句型和词汇进行交流，教师巡回指导。
5.总结与反馈：教师针对学生的课堂表现进行点评，鼓励学生积极发言。
3.个性化：针对不同学生的需求，设计不同难度的作业，使每个学生都能得到适当的锻炼。
五、课后反思及拓展延伸解析
在课后反思及拓展延伸环节，教师应：
1.关注学生参与度：反思课堂上学生的参与情况，调整教学方法和进度，提高课堂效果。
2.课外阅读：布置课外阅读任务，让学生了解更多英语国家的文化，拓宽视野。
3.持续跟进：关注学生在课后英语学习的情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的自学能力。
2.层次性：设计不同难度的例题，满足不同水平学生的需求，使他们在课堂中都能得到锻炼。
译林三年级英语下册全册教案
译林三年级英语下册全册教案一、教学内容Unit 1 In classUnit 2 In the afternoonUnit 3 On WednesdayUnit 4 At the parkUnit 5 How oldUnit 6 What's thisUnit 7 I can swimUnit 8 Can you?详细内容包括日常问候、时间表达、星期、天气、公园活动、年龄询问、物品指认、能力表达等。
二、教学目标1. 学生能够熟练运用本册书中的词汇和句型进行简单的日常交流。
2. 学生能听懂并准确运用一般现在时描述动作和状态。
三、教学难点与重点教学难点：时态的准确运用，特别是现在进行时与一般现在时的区分。
天气、星期等词汇的记忆和使用。
句型的灵活转换。
教学重点：基本词汇的掌握。
句型的构造和运用。
口语交流能力的培养。
四、教具与学具准备教学卡片录音机与磁带小组活动用道具（如时钟、日历、公园活动器材模型等）学生用练习本、彩笔五、教学过程1. 导入（5分钟）播放英文歌曲，学生跟唱，营造英语学习氛围。
通过日常对话引入单元主题，如询问时间、星期等。
2. 新课内容呈现（10分钟）教师展示教材中的图片，引导学生学习新词汇。
通过角色扮演、故事讲述等形式，教授新句型。
3. 例题讲解（10分钟）对重点句型和语法进行讲解，结合实际情景进行示范。
引导学生通过小组合作，完成例题练习。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成课堂练习册，巩固新知识。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组活动（15分钟）小组讨论，运用所学进行对话交流。
小组展示，提高学生的口语表达能力。
学生分享学习心得，提出疑问。
六、板书设计板书包括单元主题、重点词汇、句型结构。
采用图表、流程图等形式，直观展示语法点和语言功能。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上的相应练习。
根据模板编写对话，描述日常活动。
2. 答案：练习册答案附后。
八、课后反思及拓展延伸教师根据学生掌握情况，调整教学策略。
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2014年三年级英语下册全册教案（新译林版）译林版牛津三年级英语下册教学计划教材分析：译林出版社三年级下册《英语三年级起点》教材分为10个单元，八个新授单元和两个Project，即复习单元。
教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发。
本册教材主要分以下几个板块： Story time是单元核心板块。
通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。
Fun time是句型操练板块。
通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。
Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。
通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。
Sound time 是总结辅音在单词中的发音。
Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。
通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。
Checkout time 是检测板块。
按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。
Ticking time是自我评价板块。
通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。
按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后还安排了一个Project (综合语言实践项目)。
Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。
Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。
在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，展现自己的学习成果。
技能目标听、做 1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。
2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。
3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。
说、唱： 1.能根据录音内容模仿说唱。
2.能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主。
） 3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。
4.能根据图画说出单词或短句。
玩、演 1.能用英语做游戏。
2.能表演英文歌曲或歌谣。
3.能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。
认、读： 1.能看图识词（单词、词组） 2.能在图片的帮助下读懂小故事情感目标：爱的教育培养学生学习英语的持久兴趣，培养良好的英语学习习惯，提高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。
培养学生的跨文化意识，树立他们的自信心，为他们的终身学习打下坚实的基础。
各单元词汇、句型及日常交际用语 Unit1：词汇： door,window,blackboard,stand,sit down,open,close,rubbe,parrot 日常交际用语与句型： Open your books/the door. Stand up. Sit down. Come in，please. I’m sorr y. Unit2：词汇：k. 日常交际用语与句型：Don’t shout/run/eat/sleep/talk. I’m sorry. Unit3：词汇： school bag,pen ,pencil,crayon.,ruler,rubber,pencil case,lunch box 日常交际用语与句型：This isn’t my pencil. Is this /that your penc il? Yes,it is.No,it isn’t. Unit4：词汇：bird,desk,chair,in, on,under,behind,one,weo,three,beautiful. 日常交际用语与句型：How beautiful! Where’s the bird? It’s under/behind/in/on your desk. Here you are Unit5：词汇：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,.right,want 日常交际用语与句型：How old are you? I’m XX. What a nice cake! Make a wish! It’s time for … Unit6：词汇：breakfast,lunch,dinner,eleven,twelve,wakeup,eleven,twelve,bag,these 日常交际用语与句型： What time is it? It’s XX. It’s time for breakfast. Here’s your bag. Unit7：词汇： cow, pig, chicken, duck, pear, apple, orange, farm, picture, they, those 日常交际用语与句型： Welcome to my farm. What are these/those? They’re… Are those/these apples? No,they’re pears. Unit8：词汇： uncle,aunt,man, woman ,boy, girl, baby, we, twin, cousin, name 日常交际用语与句型：Who’s he/she? He’s/She’s XX. We’re twins. My name’s…Unit 1 In cla 第一教时教学目标： 1. 能听懂、会说、会读、会写词汇open, the, door, close, window。
2. 能听懂、会说、会读词汇in class,stand up,Mr, sit down, please, sorry,come in.3. 能听懂、会说、会读日常用语与句型Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry. 教学重点 1. 句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry. 2. 词汇： in class,stand up,Mr, sit down, please, sorry,come in. open, the, door, close, window. 教学难点： 1. 句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window .Stand up. Sit down. Come in, please.的正确读法和在情境下的正确运用。
2. 词汇：open, close的用法教学准备： 1. 第一单元Story time部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。
2. 人物Mr Green, Liu Tao, Mike, Wang Bing的头像卡片。
3. 句型：书写Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.的条形卡。
4. 在黑板上画好四线三格。
教学过程：一、Greetings T: Goodmorning/afteroon, class. Ss: Good morning/afteroon, . . . 出示人物头像，T: Who’s he? S: He’s Liu Tao/ Mike/ Wang Bing. T: Who’s he? S: He’s Mr Green.（引导学生说）领读并教学Mr, 区别Mr与Miss的用法。
二、Listen and act 1.事先安排一名学生站在门外，教会迟到了说I’m sorry. 教师关门上课。
门外学生敲门， T: S1, please open the door.（做手势）. S1：Yes, Mr/ Miss . . . S2（门外学生）：I’m sorry，Mr/ Miss . . . T: Come in , . . . 出示句型条形卡，边做动作边领读：Please open the door. I’msorry. Come in . 2.T:(教师指门)What’s this? S: It’s a door. 引导学生学习、拼读单词door. 教师做关门、开门动作，并领学生说; Open the door. Close the door. 同法教学window. Open the window. Close the window. 出示句型条形卡，边做动作边领读。
3. 做手势，让学生边做边说： Stand up. Sit down. 出示句型条形卡，边做动作边领读。
三、Look, read and act. 教师打乱句型条形卡顺序，指名学生认读并做相应的动作。
四、Story time 1.出示本部分图片，引导学生看图说话。
T: Look, Mr Green and his students are in class.( 教学in class.) What are they saying? Let’s watch and listen. 播放多媒体动画，引导学生理解在课堂上的各情境中老师和学生分别说了些什么。
1）刚上课班长说什么？ 2）师生是怎样问候的。
3）Mike迟到了，他怎么说，老师怎么说。
4）老师请开门、关窗上怎么说的。
2. 学生看图、听录音跟读，注意语音、语调。
五、Do a role-play. 1. 请一名学生上来，做“小老师”用学过的语句来上课，并请其他同学做动作。
2. 小组活动。
一名学生做老师，用学习的句子命令其他同学做动作。