2016年秋季浙教版六年级语文上学期1.1、沿着红军走过的路教案3
六年级语文上册 沿着红军走过的路教案 浙教版
六年级语文上册沿着红军走过的路教案浙教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解红军长征的背景和历史意义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）培养学生运用语文知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
（2）培养学生勇敢、坚强、团结协作的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解红军长征的背景和历史意义。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）课文中涉及的历史事件的理解。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关历史资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上一课的内容，复习相关生字词。
（2）引导学生关注本节课的生字词，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，边读边圈出生字词。
（2）学生自主学习生字词，理解词义，并能够正确运用。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，共同解决生字词学习中的问题。
（2）学生分组讨论，共同总结课文的主要内容。
4. 课堂讲解：（1）讲解生字词，帮助学生正确理解词义，并能运用到实际情景中。
（2）讲解课文内容，引导学生了解红军长征的背景和历史意义。
5. 课堂练习：（1）学生朗读课文，巩固所学内容。
（2）学生进行相关的写作练习，运用所学知识。
6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固生字词，了解红军长征的背景和历史意义。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，写一篇短文，表达自己对红军长征精神的理解。
2. 拓展作业：学生课下收集有关红军长征的历史资料，了解长征过程中的英雄事迹，下节课与同学分享。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组合作学习中的表现，了解学生的学习态度和合作精神。
浙教义务版六年级语文上册教案沿着红军走过的路
浙教义务版六年级语文上册教案沿着红军走过的路一、教材内容分析本节课主要以《我和我的祖国》为例，通过组织学生阅读、学习和模仿，讲解红军长征的过程，让学生了解红军长征的背景、目的和重要意义。
同时，通过教学活动让学生进一步了解五四运动、五卅运动、西安事变等历史事件，从而提高学生的阅读能力、文化综合素养和历史文化知识。
二、教学目标1.了解红军长征的背景、目的和重要意义，理解历史事件的发生与影响。
2.提高学生的阅读能力和文化艺术素养。
3.培养学生的思考和创新能力。
三、教学重点与难点教学重点：1.学生对红军长征的背景和历史事件的理解。
2.学生艺术素养和创作能力的提高。
教学难点：1.学生对于历史事件的理解和思考。
2.学生如何通过艺术形式表达自我思想和感情。
四、教学流程设计第一步：导入（10分钟）教师通过简单的介绍和问题激发学生对于红军长征和历史事件的兴趣，让学生对于故事内容和意义有所了解。
问题：孙中山、革命、红军，这几个词联想起了你什么？第二步：学习（30分钟）教师组织学生阅读《我和我的祖国》一文，让学生了解红军长征的过程、背景和意义，同时，根据教学内容进行讲解，提高学生的阅读能力和文化艺术素养，引导学生思考历史事件的影响和意义。
第三步：启发（30分钟）教师通过片段欣赏、分组讨论等方式，帮助学生对于历史事件的思考和创新，让学生表达自己的思想和感情。
1.学生观看电影片段，了解历史事件的细节和感性体验。
2.小组讨论，总结历史事件的影响和意义，提高思考和创新能力。
第四步：整合（20分钟）教师组织学生完成艺术作品，将历史事件的细节和感性体验整合于艺术表达中，加深学生对于历史事件的理解和感性体验，提高学生的艺术素养和创作能力。
第五步：总结（10分钟）教师让学生通过展示作品、分享心得等方式，总结本节课的学习内容和收获。
五、教学反思通过本次课程设计和实践，教师发现学生对于历史事件和红军长征的认知较为肤浅，需要通过多种形式的教学和活动，让学生逐步了解和理解历史事件和背景，在提高学生文化艺术素养和创造能力的同时，培养学生对于历史和社会的思考和创新能力，提升学生的综合素质和文化品位。
六年级语文上册沿着红军走过的路教案浙教版
六年级语文上册《沿着红军走过的路》教案浙教版第一章：红军的诞生教学目标：1. 让学生了解红军的诞生背景，理解红军的重要意义。
2. 培养学生对红军的敬意，激发爱国情怀。
教学内容：1. 讲述红军的诞生背景，如国内外形势、中国共产党的成立等。
2. 介绍红军的创建过程，如南昌起义、井冈山斗争等。
3. 分析红军的意义，如中国革命的中坚力量、人民军队的摇篮等。
教学活动：1. 引导学生观看相关纪录片或图片，了解红军的诞生背景。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨红军的创建过程。
3. 邀请专家或老红军讲解红军的历史意义。
作业布置：1. 让学生写一篇关于红军诞生的心得体会。
2. 调查家族中是否有红军后代，了解他们的故事。
第二章：红军的奋斗教学目标：1. 让学生了解红军的奋斗历程，感受红军的英勇顽强。
2. 培养学生坚定的信念，勇敢面对困难。
教学内容：1. 讲述红军的奋斗历程，如长征、抗日战争等。
2. 分析红军的英勇事迹，如四渡赤水、飞夺泸定桥等。
3. 引导学生学习红军的精神，如坚定信念、艰苦奋斗等。
教学活动：1. 组织学生进行小组合作，绘制红军长征路线图。
2. 让学生表演红军的英勇事迹，如四渡赤水、飞夺泸定桥等。
3. 开展红军精神主题班会，引导学生学习红军的精神。
作业布置：1. 让学生写一篇关于红军奋斗的故事。
2. 调查身边的人物，了解他们心中的红军精神。
第三章：红军的胜利教学目标：1. 让学生了解红军的胜利历程，感受红军的丰功伟绩。
2. 培养学生的自豪感，激发爱国情怀。
教学内容：1. 讲述红军的胜利历程，如长征胜利、抗日战争胜利等。
2. 分析红军的胜利原因，如党的正确领导、人民的支持等。
3. 引导学生学习红军的胜利精神，如团结协作、坚韧不拔等。
教学活动：1. 组织学生参观红军胜利纪念馆，了解红军的胜利历程。
2. 让学生讲述红军的胜利故事，感受红军的丰功伟绩。
3. 开展红军胜利精神主题班会，引导学生学习红军的胜利精神。
六年级语文上册沿着红军走过的路教案浙教版
六年级语文上册沿着红军走过的路教案浙教版第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解红军长征的历史背景和意义。
引导学生关注红军长征中的艰辛历程和英勇事迹。
激发学生对革命先烈的敬仰之情，培养学生的爱国情怀。
1.2 教学内容简要介绍红军长征的历史背景。
引导学生阅读相关文学作品，了解红军长征的艰辛历程和英勇事迹。
组织学生讨论红军长征对中国的历史意义。
1.3 教学方法使用多媒体展示相关历史图片和视频，帮助学生形象地了解红军长征的历程。
通过小组讨论和分享，培养学生的合作能力和表达能力。
引导学生思考红军长征对现代社会的启示和意义。
第二章：红军长征的起点2.1 教学目标让学生了解红军长征的起点和原因。
引导学生关注红军长征的艰辛历程和英勇事迹。
激发学生对革命先烈的敬仰之情，培养学生的爱国情怀。
2.2 教学内容介绍红军长征的起点和原因。
引导学生阅读相关文学作品，了解红军长征的艰辛历程和英勇事迹。
组织学生讨论红军长征对中国的历史意义。
2.3 教学方法使用多媒体展示相关历史图片和视频，帮助学生形象地了解红军长征的起点和原因。
通过小组讨论和分享，培养学生的合作能力和表达能力。
引导学生思考红军长征对现代社会的启示和意义。
第三章：红军长征的历程3.1 教学目标让学生了解红军长征的历程和重要事件。
引导学生关注红军长征中的艰辛历程和英勇事迹。
激发学生对革命先烈的敬仰之情，培养学生的爱国情怀。
3.2 教学内容详细介绍红军长征的历程和重要事件。
引导学生阅读相关文学作品，了解红军长征的艰辛历程和英勇事迹。
组织学生讨论红军长征对中国的历史意义。
3.3 教学方法使用多媒体展示相关历史图片和视频，帮助学生形象地了解红军长征的历程和重要事件。
通过小组讨论和分享，培养学生的合作能力和表达能力。
引导学生思考红军长征对现代社会的启示和意义。
第四章：红军长征的胜利4.1 教学目标让学生了解红军长征的胜利和意义。
引导学生关注红军长征中的艰辛历程和英勇事迹。
六年级语文上册 沿着红军走过的路教案 浙教版
六年级语文上册沿着红军走过的路教案浙教版一、教学目标：1. 通过学习课文，了解红军长征的历程和伟大意义，感受红军战士的英勇顽强和不屈不挠的精神。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，理解重点词语的意思。
3. 学会通过查阅资料、讨论等方法，深入理解课文内容，提高自己的独立思考和合作学习能力。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受红军长征的艰难历程和伟大意义。
2. 理解重点词语的意思，掌握生字词。
三、教学难点：1. 理解课文中所描述的红军长征的艰难历程和伟大意义。
2. 学会通过查阅资料、讨论等方法，深入理解课文内容。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，引导学生进入课文所描述的情境，感受红军长征的艰难历程和伟大意义。
2. 采用问题驱动法，引导学生提出问题，通过查阅资料、讨论等方法，深入理解课文内容。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的合作能力和独立思考能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示红军长征的图片，引导学生回顾已学的相关知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习课文：引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，理解重点词语的意思。
3. 深入理解：引导学生通过查阅资料、讨论等方法，深入理解课文内容，回答相关问题。
4. 总结提升：总结本节课的学习内容，引导学生感受红军长征的艰难历程和伟大意义，培养学生的爱国情怀。
5. 布置作业：布置相关的练习题，巩固所学知识，提高学生的语文素养。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和课堂讨论，评价学生在红军长征历程和伟大意义方面的理解程度。
2. 通过朗读和课后练习，评价学生在语言表达和语文素养方面的提升。
七、教学准备：1. 教师准备课文相关资料，如图片、文字资料等。
2. 准备课后练习题，以巩固所学知识。
八、教学拓展：1. 组织学生进行红军长征主题的课外活动，如参观红军长征纪念馆、观看相关电影等，加深学生对红军长征的了解。
沿着红军走过的路(浙教版教案2篇+相关资料)3
沿着红军走过的路一、浙教版教案1：《沿着红军走过的路》1. 教学目标1.了解中国共产党的创立和革命历程；2.理解《沿着红军走过的路》这首歌曲的意义和背景；3.学会演唱《沿着红军走过的路》这首歌曲。
2. 教学重难点1.歌曲背景的讲解；2.歌曲演唱和情感表达。
3. 教学内容及过程活动1：导入新课1.导入歌曲：《沿着红军走过的路》；2.询问学生是否听过此歌；3.让学生互相讨论这首歌曲的意义和背景。
活动2：歌曲背景的讲解1.提醒学生听歌词时观察时代背景；2.讲解《沿着红军走过的路》这首歌曲的创作背景和意义。
活动3：学习歌曲和表演1.分小组学习歌曲并排练；2.发放歌曲歌词。
教师可分别点唱、段落分组欣赏；3.让每个小组表演唱《沿着红军走过的路》。
4. 教学反思《沿着红军走过的路》这首歌曲抒发了对红军长征的钦佩和敬意，对学生树立正确观念、弘扬爱国精神，具有重要的教育意义。
二、浙教版教案2：《沿着红军走过的路》1. 教学内容本节课主要通过学习《沿着红军走过的路》这首歌曲，让学生了解长征的历史背景、红军经历的艰辛和他们坚韧不拔的革命精神。
2. 教学重点1.理解《沿着红军走过的路》这首歌曲的意义；2.学会演唱《沿着红军走过的路》这首歌曲。
3. 教学过程活动1：导入新课1.让学生思考当时社会的背景和革命的必要性；2.根据学生的思考，简要介绍红军长征的背景和意义。
活动2：学习歌曲和表演1.发放歌曲歌词；2.聆听整首歌曲，理解歌曲的意义；3.模仿歌曲节奏，学习歌曲的演唱；4.分小组进行合唱。
活动3：练习和表演1.让每个小组练习掌握歌曲的演唱和情感表达；2.进行小组间的比赛，评选出演唱效果最佳的小组。
4. 教学反思通过学习《沿着红军走过的路》这首歌曲，学生能够深刻理解红军长征的背景和意义，锤炼爱国情怀和革命精神。
三、相关资料1. 《红军长征始末》《红军长征始末》这本书对中国革命史上的重大事件进行了梳理和回顾，其中详细记录了红军长征的历史轨迹，可以让人们了解当时困难和危机的情况，深入理解红军的胜利。
浙教义务版六年级语文上册教案沿着红军走过的路
浙教义务版六年级语文上册教案：沿着红军走过的路教学背景本教案是为浙教义务版六年级语文上册编写的。
本课时主要以《红军长征》为素材，在了解红军长征历史的基础上，让学生感受红军长征的艰辛，领悟红军长征的意义，增强学生的民族自豪感。
同时，通过阅读、讨论等方式，提高学生的阅读理解、口头表达和写作能力。
教学目标1.了解红军长征历史，感受红军长征的艰辛。
2.了解红军长征的意义，培养民族自豪感。
3.提高学生的阅读理解能力，能够理解简单的历史课文。
4.提高学生的口头表达和写作能力，能够表达自己的思想和感受。
教学内容本课时的主要内容为《红军长征》。
学习内容1.红军长征的背景和意义。
2.红军长征的历程和路线。
3.红军长征对中国革命和中华民族的意义。
学习重点1.红军长征的历程和路线。
2.红军长征对中华民族的意义。
学习难点1.红军长征的意义。
2.学生自己对红军长征的理解。
教学过程教学准备1.PPT2.一份《红军长征》课文3.红军长征相关图片、视频等素材。
教学步骤1.创设情境：展示红军长征相关图片，引导学生感受其中的艰辛和危险。
2.阅读课文：让学生阅读《红军长征》课文，重点了解红军长征的历程和路线。
3.分组讨论：将学生分成小组，就课文中的问题展开讨论，鼓励学生提出自己的看法和理解。
4.反思总结：每个小组汇报自己的讨论结果，并进行总结和反思，引导学生深入理解红军长征对中国革命和中华民族的意义。
5.接龙讲解：老师根据学生的讨论结果，做出补充和讲解，逐步拓展学生对红军长征的认识和了解。
6.思辨演练：设计简单的思辨题目，引导学生思考红军长征历史给我们带来的启示和反思，提高学生的思维能力和创新能力。
教学反思本课时通过阅读《红军长征》课文，加上讨论、总结、接龙讲解、思辨演练等教学方法，让学生进一步加深了对红军长征历史的认识和了解，同时也提高了学生的阅读理解能力、口头表达能力和写作能力。
同时，教学过程中，老师也不断引导学生去思考红军长征历史给我们带来的启示和反思，培养学生的思维能力和创新能力。
六年级语文上册沿着红军走过的路教案浙教版
六年级语文上册《沿着红军走过的路》教案（浙教版）一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解红军长征的背景和历史意义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）培养学生查阅资料、整理信息的能力。
（3）学会通过课文内容，分析人物形象和品质。
3. 情感态度与价值观：（1）感受红军长征的艰苦卓绝，培养学生的团队精神。
（2）了解红军的英勇事迹，培养学生的爱国情怀。
（3）懂得珍惜现在的生活，努力学习，报效祖国。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 课文内容的理解与分析。
3. 红军长征的历史意义。
三、教学难点：1. 生字词的准确理解与运用。
2. 课文深层次意义的理解。
3. 结合课文内容，分析人物形象和品质。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生身临其境地感受红军长征的艰苦卓绝。
2. 情感教学法：以故事导入，激发学生的爱国情怀。
3. 互动教学法：分组讨论，鼓励学生发表自己的观点。
五、教学步骤：1. 导入新课：讲述红军长征的故事，引导学生进入学习情境。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，学习生字词，理解课文大意。
3. 合作学习：分组讨论，分析课文内容，了解红军长征的背景和历史意义。
4. 课堂讲解：讲解生字词的含义，分析人物形象和品质。
5. 课后作业：布置相关的写作、阅读任务，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 学生能够流利地朗读课文，准确地理解课文内容。
2. 学生能够掌握并灵活运用课文中的生字词。
3. 学生能够理解红军长征的背景和历史意义，体会到红军的英勇事迹和伟大精神。
七、教学拓展：1. 组织学生参观红军长征的纪念地，让学生更直观地感受红军长征的艰苦卓绝。
2. 开展红军长征故事演讲比赛，培养学生的表达能力和团队合作精神。
3. 引导学生进行课后阅读，了解更多关于红军长征的资料，扩大知识面。
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沿着红军走过的路
第一课时
教学目标：
1．学会本课8个生字，读准本课多音字“散发”“不得了”“干馒头”“调皮”，理解部分字在词语中的意思。
2．读通课文，了解课文大致内容，给课文分段。
教学过程：
3．揭示课题，审题质疑。
课题告诉我们什么？需要了解什么？（时间、地点、人物、为什么沿着红军走过的路前进、怎么做、结果）
4．初读课文，领会大意
（1）带着上述问题，读通课文，在文中划出六要素。
（2）讨论，梳理内容。
A．课文介绍谁的事迹？事情发生在什么时间？什么地点？
B．儿童团员们为什么沿着红军走过的路前进？课文有哪几自然段作了介绍？
C．儿童团员们追赶红军大部队的过程中什么使你特别感动？这部分内容哪几自然段作了介绍？
D．第7自然段介绍儿童团员追赶红军大部队的情况，与3—6自然段有何区别？E．第7小节的这部分内容能删除吗？为什么？
F．第7自然段还介绍了什么？
5．检查参与学习及朗读。
（1）小组学习并检查。
（2）多音字组词。
san 散发 tiao 调皮
散 san （）调 diao（）
gan 干馒头 liao 了不起
干 gan （）了 liao（）
le （）
（3）说说带点字的意思和整个参与的意思。
春意盎．然心急如焚．拔山涉．水风餐．露宿
（4）全班交流
A．指导“掐”的笔顺
B．解次而后说说你是用什么方法了解带点字和词语意思的。
6．按事情发展顺序给课文分段，说明理由。
7．有感情地朗读课文。
8．作业。
（1）完成作业本1~3题
（2）有感情地朗读课文。
第二课时
教学目标：
1．理解课文一、二段内容，概括儿童团员们沿途遇到的困难及他们是这样克服的，体会儿童团员们不畏艰难，有志气，有毅力的革命精神。
2．正确概括一、二段大意。
教学过程：
1．学习第一段
（1）老师范读。
生划出反映儿童团员们心情的短句。
（难点：“直”的意思：一个劲儿。
）（2）请用因果句式回答产生这种心情及其变化的原因。
（3）指导朗读。
注意点：读出兴奋、焦急、沉着的不同语气。
（4）概括本段段意。
（1935年春，苍溪县的儿童团员们因为下乡宣传红军打胜仗的喜讯，回来时红军大部队已经开走了，他们决心沿着红军走过的路追赶大部队。
2．学习第二段
（1）指名读第3自然段。
用~~~~~划出儿童团员们表现的句子。
A．思考：这段讲了拿几层意思？（一是介绍四月的川北春意盎然；二是儿童团员们无心赏景、玩耍，个个心急如焚，只顾赶路。
）
B．这两层意思是这样连接起来的？划出有关连接的词语。
C．把“平时”和“今日”对比写，强调什么？（提出赶路的急切心情。
）
D．指导朗读。
读出春意盎然的喜悦和赶路的急切的心情.
（2）默读4~6自然段.沿途儿童团员们又遇到哪些困难,划出概括性的词语.他们是怎样克服这些困难的 ?用~~~~划出反映他们表现的短句。
A．(自由准备—四人小组交流补充—填表—综合板书)
B．根据表格，复述儿童团员们沿途遇到的困难及这样克服的。
C从中反映儿童团员的一种怎样的精神？请说出你理解的依据。
D指导朗读。
E概括第二段段意。
（白天，儿童团员们心急如焚，只顾赶路；晚上，他们壮着胆子在荒山孤庙里坐了一夜。
第二天他们找到了五个供着的干馒头，边吃边说俏皮话。
3．作业。
（1）完成作业本第4题。
（2）概括地一、二段段落大意。
第三课时
教学目标：
1．理解课文第三段内容，正确概括段意，体会儿童团员的志气和毅力，不愧为革命的好后代。
2．初步学会借助课概括主要内容。
教学过程：
1．词语听写。
2．学习第三段。
（1）练习。
根据练习提示默读第三完成作业。
（2）联系作业，说说妇女部长为什么说他们是“党教育出来的好少年”？
（3）直到朗读何莲芝的话，语气上扬
（4）归并两层意思，归纳第三段段意。
3．复习。
段意连缀，口头归纳全文主要内容。
4．导入新学的归纳主要内容方法，借助课题。
（1）学习单元提示，自学后讨论：
A．什么样的情况下可以采用借助课题的方法归纳主要内容？
B．怎样借助课题概括主要内容/
（2）知道课后练习3。
A．根据题目提示思考，逐项口答。
B．连贯口述。
C．写下来。
（3）小结。
怎样借助课题归纳主要内容。
5．课后作业。
板书：。