外研版(三起)-英语-五年级上册-英语外研版五年级上 Unit 2 教材同步讲解 教案
外研版(三起)-英语-五年级上册-英语外研版五年级上 Module 2 Unit 1 教材同步讲解 教案(句型)
Module 2Unit l What did you buy?你买了什么?Look，listen and say．看一看，听—听，说一说。
(教材第8页)课文全译Mr Smart：Sam，go and buy some fruit, please．Here’s the list.Sam：OKMr Smart：What did you buy? Where is the fruit?Sam：Er…Here!I ate it all．斯玛特先生：萨姆，请去买一些水果。
这是清单。
萨姆：好的。
斯玛特先生：你买了什么?水果在哪儿?萨姆：嗯……这儿!我把它都吃了。
知识详解拓展点1．here引导的倒装句课文应用：Here’s the list．这是清单。
上面的句子是由here引导的倒装句，其正常语序为“The list is here．”。
当主语是名词时，主谓倒装，即“Here+谓语+主语．”。
例如：Here is an apple．这儿有一个苹果。
当主语是代词时，主谓不倒装，即“Here+主语+谓语．”。
例如：Here it is．它在这儿。
Listen，read and act out．听一听，读一读并表演。
(教材第8～9页)情景详解英语描述：Ms Smart is preparing for a picnic．She asks Mr Smart and Amy to go to the supermarket and buy some food．汉语描述：斯玛特女士正在为野餐作准备，她让斯玛特先生和埃米去超市买一些食物。
知识详解重难点1.询问数量的句型（1）——How many…课文应用：How many apples did your mum say?你妈妈说(买)多少个苹果?句型结构：How many+可数名词复数+其他?重点解析：这是一个由“how many”引导的疑问句。
how many意为“多少”，用来询问数量，后面接的可数名词复数有时可以省略。
外研版(三起)-英语-五年级上册-英语外研版五年级上 Unit 2 教材同步讲解 教案(词汇)
Module 10Unit 2 Don’t shout，please!请不要大叫！Listen and chant．听—听并说唱。
(教材第59页)课文全译Don’t walk on the grass．不要在草地上走。
Don’t shout in the zoo．不要在动物园里大叫。
Don’t climb the tree．不要爬树。
Let’s go to schoo1．让我们去上学。
词汇全解必会grass /gra:s/ n.(名词)草，草地字母a在grass中发/a:/。
glass玻璃grassy adj．(形容词)长满草的grassland草原on the grass在草地上tree树，flower花Keep off the grass!请勿践踏草地lshout /ʃaut/ v.(动词)呼喊，大叫字母组合sh在shout中发/i/。
short矮的；短的shout n．(名词)呼喊Don’t shout，please!My baby is sleeping．请不要大叫!我的宝宝正在睡觉。
sh+out(外出)=shout(呼喊，大叫)Listen and read．听一听，读一读。
(教材第59页)英语描述：In this part．Sam and Amy are told not to do something．汉语描述：在这一部分里，萨姆和埃米被告知不要做一些事情。
课文全译Don’t shout，please!My baby is sleeping．Sorry．I didn’t know．Don’t climb the tree! I t's dangerous. Sorry，Mum．Don’t walk on the grass，Amy! Sorry．Let’s go and see the pandas，Sam! Great! Let’s go!请不要大叫!我的宝宝正在睡觉。
对不起，我不知道。
外研版(三起)-英语-五年级上册-英语外研版五年级上 Module 3 Unit 2 教材同步讲解 教案
Module 3Unit 2 Daming took a photo of his father．大明给他的父亲拍了一张照片。
Now answer the questions．现在回答问题。
(教材第18页)课文全译Who went to the Great Wall? 谁去了长城?How did they go there? 他们怎么去那儿的?When did they arrive? 他们什么时候到达的?What did Daming do? 大明做什么了?活动指导1．活动类型：信息交流活动；两人合作活动。
2．活动目的：学会在自然的情景中运用“How/When/What did．．．?”和“who．．．?”句型询问过去做过的某事的相关信息。
3．参考词汇：at the weekend，by bus，Darning，his father，take photos，Linda，her mother，last Sunday，go shopping，by taxi。
答案链接Daming and his father went to the Great Wall．They went there by bus．They arrived there at ten o’clock in the mornin g．Daming took photos of the mountains and took a photo of his father．Listen and repeat．听一听并重复。
(教材第18页)课文全译知识详解拓展点1．字母a．o和字母组合ar，or，al，oo，ou在单词中的发音a/ar /a：/ /a：/是长元音，发音时声带振动。
口张大，舌平放，舌尖不抵下齿，舌后部略抬起。
o /ɔ/ /ɔ/是短元音，发音时声带振动。
舌后缩，舌后部比发/ɔ：/音时抬得略低。
双唇呈中圆口形，比发/ɔ：/音时稍大，微向前伸。
外研版(三起)-英语-五年级上册-英语外研版五年级上 Module 2 Unit 1 教材同步讲解 教案
英语外研版五年级上Module 2 Unit 1 教材同步讲解教案Listen and say．听一听，说一说。
(教材第10页)课文全译How many bananas did you buy?We didn’t buy any banana&We bought twelve eggs．你们买了多少根香蕉?我们没买香蕉。
我们买了十二个鸡蛋。
活动指导1．活动类型：表演活动；两人合作活动。
2．活动目的：学会在自然的情景中运用“How many…did you buy?”来询问对方所买东西的数量。
3．参考词汇：how many, did，You, buy, didn't, any，bought, bananas，eggs，pears，apples，bread，milk，juice。
Practise．练习。
(教材第10页)课文全译What did you buy?I bought five pears．Did you buy any bananas?Yes，I bought six bananas．你买了什么?我买了五个梨。
你买香蕉了吗?是的，我买了六根香蕉。
活动指导1．活动类型：表演活动；两人合作活动。
2．活动目的：学会在自然的情景中运用“What did you buy?”来询问对方买了什么。
3．参考词汇：bananas，orar培es，watermelons，apples，eggs，buy，what，you，did，bought, strawberries，melons lemons，grapes。
4．注意事项：注意名词复数的变化与读音。
外研版(三起)-英语-五年级上册-英语外研版五年级上 Unit 2 教材同步讲解 教案(句型)
Module 10Unit 2 Don’t shout，please!请不要大叫！Listen and chant．听—听并说唱。
(教材第59页)课文全译Don’t walk on the grass．不要在草地上走。
Don’t shout in the zoo．不要在动物园里大叫。
Don’t climb the tree．不要爬树。
Let’s go to schoo1．让我们去上学。
知识详解重难点1．如何告诫他人不要做某事——Don’t…课文应用：Don’t walk on the grass．不要在草地上走。
句型结构：Don’t+动词原形+其他．重点解析：此结构在英语中被称为祈使句，通常省略主语，可以用来提醒和警告他人不要做某事。
生活实例：当我们假期和爸爸妈妈去一些旅游胜地时，常常会看到一些警示游客的标语：Don’t smoke．禁止吸烟。
Don’t take photos．禁止拍照。
Do and say．做一做，说一说。
(教材第61页)课文全译You can… 你可以……Don’t… 不要……Start开始Finish结束活动指导1．活动类型：竞赛活动；小组合作活动。
2．活动目的：练习运用“You can…”和“Don’t…”来表达能做和不能做的事情。
3．参考词汇：watch TV，play chess，climb the tree，walk on the grass，ride a bike，take photos。
4．注意事项：三人一组，三个人轮流说图中能做和不能做的事，从Start开始，到Finish 结束，看哪组完成得又快又准确。
范例：You can watch TV．You can play chess．Don’t climb the tree．Don’t walk on the grass．Make classroom rules．制订教室规则。
(教材第61页)课文全译Classroom Rules 教室规则Don’t sleep in class．不要在课堂上睡觉。
外研版(三起)-英语-五年级上册-Unit 2 What’s the matter with Daming精品教案
Unit2What’s the matter with Daming?教学目标一、知识与技能1.理解和把握句型What’s the matter with Daming?以及单词lost,sports,shoes。
2.培养学生用所学知识来指出事物的主人,以及用所学知识来获取他人信息的能力。
3.能听懂和理解课文内容,并就课文内容回答问题。
二、过程与方法以朴实的教学手段为载体,将情景教学法、直观教学法、游戏法、听说演唱法有机地融为一体,为学生创设一种轻松、活泼、和谐、有趣的学习氛围。
三、情感态度和价值观1.进一步提高学生对英语的学习热情,增强学习爱好。
2.培养学生积极主动地参与课堂活动,大胆开口,主动模拟。
教学重点理解和运用形容词性物主代词。
教学难点运用形容词性物主代词对物体的归属进行描述。
教学方法教法:情景教学法学法:小组讨论。
课前准备电脑,课件,录音机/带,单词大卡片课时安排1课时教学过程一、导入新课朗读本课单词三遍,并录音,然后与全班同学分享。
Step1Warmup2.Play a game.Listen and do the actions.T:Point to my head.Point to your head.Point to his head.Point to her head.T:Do the actions.T:Say and point together.二、新课学习Step2Presentation1.Learning1.Review the clothes’ names through the PPT.Let the students take out a pen.点题:Today,we will learn Module 4 Unit 2 “What’s the matter with Daming?”2.TextO pen your book and listen to the tape.Find out the answer to this question:What’s the ma tter with Daming?S1:His bag is...Step3ProductionMake a dialogue with your friends.三、结论总结通过本节课的学习同学们理解了形容词性物主代词的用法,并能够运用形容词性物主代词。
外研版(三起)-英语-五年级上册- Module 8 Unit 2 教材同步讲解 教案(词汇)
Module 8Unit 2 Yesterday I went to Sam and Amy’s schoo1．昨天我去了萨姆和埃米的学校。
Listen and chant．听一听并说唱。
(教材第47页)课文全译Amy’s house is near the schoo1．So she always wants to walk．School starts at nine o’clock．She can play with friends and talk．埃米的房子在学校附近。
所以她总是想要步行。
上课时间在九点钟开始。
她可以与朋友们玩和交谈。
词汇全解必会always /'ɔ:lweiz/ adv.(副词)总是，一直字母组合al在always中发/ɔ:l/，字母组合ay发/ei/。
'al·ways /'ɔ:l·weiz/usually通常，often经常，sometimes有时，never从不She always watches TV in the evening．她总是在晚上看电视。
al+way(道路)+s=always(总是，一直)Listen and read．听一听，读一读。
(教材第47页)情景详解英语描述：This is a letter from Lingling．She tells Daming about her school life in the UK．汉语描述：这是一封来自玲玲的信。
她告诉大明关于她在英国的学校生活。
课文全译15 Marling StreetLondon，NW2UKDear Daming，Yesterday l went to Sam and Amy’s schoo1．In the UK they don’t start school at eight o’clock. They start at nine o’clock. They don’t d o morning exercises here．They all play in the playground．I skipped with the girls．The bell rang at nine o’clock. Then we went into the classroom．Love，Lingling马林街15号伦敦，NW2英国亲爱的大明：昨天我去了萨姆和埃米的学校。
外研版(三起)-英语-五年级上册-英语外研版五年级上 Module 5 Unit 2 教材同步讲解 教案
Module 5Unit 2 There are forty．有40个。
Read and say．读一读，说一说。
(教材第30页)课文全译A：Them are seventy pupils in Lake school. A：在湖泊学校有70个学生。
B：There are ninety pupils in Park schoo1．B：在公园学校有90个学生。
Lake school湖泊学校Park school公园学校70 pupils 70个学生90 pupils 90个学生30 boys 30个男孩40 boys 40个男孩40 girls 40个女孩50 girls 50个女孩20 computers 20台电脑30 computers 30台电脑活动指导1．活动类型：信息交流活动；两人合作活动。
2．活动目的：学会在自然的情景中运用“There are…”。
3．参考词汇：pupil，boy，girl，computer，in，Lake school，Park school，there，are，seventy，ninety，thirty，forty，twenty，fifty。
答案链接There are thirty boys in Lake schoo1．There are forty boys in Park schoo1．There are forty girls in Lake schoo1．There are fifty girls in Park schoo1．There are twenty computers in Lake schoo1．There are thirty computers in Park schoo1．Listen and repeat．听—听并重复。
(教材第30页)课文全译知识详解拓展点字母组合发音发音要领口型示范ou/ow /au/ /au/是双元音，发音时声带振动。
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Module 10
Unit 2 Don’t shout，please!请不要大叫！
Look and write．Then say．看一看，写一写，然后说一说。
(教材第60页) 课文全译
Don’t climb the tree! 不要爬树!
活动指导
1．活动类型：信息交流活动；个体单独活动。
2．活动目的：学会在自然的情景中运用否定祈使句描述某些行为规范。
3．参考词汇：climb the tree，walk on the grass，shout，feed the fish。
4．注意事项：书写前要仔细观察图片，书写时句首单词的首字母要大写，句尾要加标点符号。
Listen and repeat．听一听并重复。
(教材第60页)
课文全译
m n ng l w y
mum 妈妈
new
新的
sing唱歌
lion狮
子
warm温暖
的
yes是
的
jump 跳
fan风
扇
swimming
游泳
ruler
直尺
window窗
户
year年
知识详解拓展点
1．字母m，n，l，w，y和字母组合ng在单词中的发音
字母（组合）
发
音
发音要领
口型示
范
m
/
m/
/m/是浊辅音，发音时声带振动。
双唇紧闭，舌平放，让气流经过鼻腔，从鼻孔泄出。
发音完毕，双唇仍保持紧闭状态。
属鼻辅音。
n
/
n/
/n/是浊辅音，发音时声带振动。
舌尖紧贴上齿龈，让气流经过鼻腔，从鼻孔泄出。
发音时双唇始终微微张开。
属鼻辅音。
ng
/
ŋ/
/ŋ/是浊辅音，发音时声带振动。
舌后部高高抬起，抵住下垂软腭，让气流经过鼻腔，从鼻孔泄出。
发音时双唇始终微微张开。
比/n/音有更浓重的鼻
音。
l
/
1/
/1/是浊辅音，发音时声带振动。
舌身向上弓起，舌尖紧贴上齿龈，让气流从舌的两侧通过。
属舌侧音。
w
/
w/
/w/是浊辅音，发音时声带振动。
舌后部向软腭抬起。
双唇突出，并呈小圆口形。
发音瞬间即滑向后面的元音。
又称半元音。
y
/
j/
/j/是浊辅音，发音时声带振动。
舌前部向上腭抬起。
双唇呈扁平口形。
发音瞬间即滑向后面的元音。
又称半元音。
知识链接
发/m/，/n/，/ŋ/，/l/，/w/和/j/音的常见例词
音标例词
/m/ map moon tomato make
/n/ on nice nose not
/ŋ/young morning doing thing
/1/ like look lesson long
/w/ watch want wait waste
/j/ yesterday you yellow yet Listen and say．Then chant．听—听，说一说，然后说唱。
(教材第60页) 课文全译
“Don’t jump on the bed，”my sister said．
“Don’t jump on the bed，”my father said．
“Please don’t jump on the bed，”my mother said．
But I jumped and I jumped and I jumped on the bed．
And then l fell off the bed and I bumped my head．
我姐姐说：“不要在床上跳。
”
我爸爸说：“不要在床上跳。
”
我妈妈说：“请不要在床上跳。
”
但是我在床上跳啊，跳啊，跳啊。
然后我从床上摔下来并且我撞到了我的头。