2019年高三数学教学总结
高中数学教学课例《数列的概念》课程思政核心素养教学设计及总结反思
3. 情感态度与价值观：让学生充分感受数学知识与现代技术息息相关,从而体会学习数学的重要性. 通过实例学习让学生对数学的学习更有兴趣,为以后的高考、就业、创业增添信心.
学生是课堂的主体, 在教学设计中, 每一个环节都力求调动学生, 让他们思维动起来, 让他们去思考, 探究, 这才是真正的生动课堂．
学生是课堂的主体，在教学设计中，每一个环节都力求调动学生，让他们思维动起来，让他们去思考，探究，这才是真正的生动课堂.
学生是课堂的主体，在教学设计中，每一个环节都力求调动学生，让他们思维动起来，让他们去思考，探究，这才是真正的生动课堂．
任务六: 拓展提升——内化知识（4分钟）
课堂小结对教学内容起到梳理概括、画龙点睛的作用,是学生内化知识、构建起知识结构的有效途径.我以问题为载体, 让学生通过相互交流,在教师引导下,对本节课进行归纳.
任务七: 分层作业——学业诊断(2分钟)
课后作业采用分层形式, 作业1为必做题, 目的是巩固基础知识；利用信息化教学手段进行解惑；培养学生预习的习惯；作业2是针对那些学有余力的同学的选做题.作业3是一个跟学生未来有关的创意作业.通过分层作业学生有了学习的主动权, 可以将所学知识真正落到实处.
创设与学生所感兴趣的东西相结合的教学情境, 激发学习热情.使学生主动去了解、学习数列的概念.
“驱”动数学——驱是指任务驱动
以任务单模式, 驱动教学过程, 通过课前、课堂中的交流和合作, 学生在参与教师精心设计的任务活动中认识概念, 运用概念, 发现问题, 找出规律, 归纳知识和感受成功.
高三数学教学工作总结与反思5篇
高三数学教学工作总结与反思5篇每一天的时间都非常珍贵，在这段时间中有什么值得分享的经验吗?这时候十分有必须要写一份教学总结了!为了让您在写的过程中更加简单方便，一起来参考是怎么写的吧!下面给大家分享关于高三数学教学工作总结与反思，欢迎阅读!高三数学教学工作总结与反思1本人这学期担任高三年(6)(7)班数学教学工作。
这一学期中我们在高三备课组在组长带领下，能发挥集体智慧，共同协作，努力提高班级的数学成绩。
现将自己本学期教学工作总结一、认真工作，加强专业学习(1)我能认真翻阅大量资料，备好每节课，注意所选题目的典型性和层次性，该不讲的就不讲，重点要讲的一定讲透。
努力探索每节课适用的教法，优化课堂。
(2)课堂教学时，注意根据平行班学生基础差特点，分析，板书详细些，归纳好重要题型的解题策略，并做好变式拓展。
抓住时机总结出重要的数学思想方法及一些规律方法。
提高学生学习的有效性。
(3)备课组统一练习，总复习过程中坚持做一周三次选择填空专练，两次综合练习。
因自己所教班级是平行班，因此更注重学生基础知识的训练及兴趣的培养，因此对练习有针对性地进行删减。
(4)及时批改作业，对典型错误及时反馈，对部分学生实行面批。
让学生重视数学学习。
(5)利用晚自习时间对部分学生学习及学习方法进行个别指导，使部分学生学习成绩及学习兴趣有所提高。
(6)自身做大量习题，提高自己的专业水平。
取精华，去糟粕，反馈给学生，让学生学得有效率。
(7)积极参加教研组活动和备课组活动，上好每一节课，并能听各位老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。
与同备课组同事讨论新课改方向及试题，并预测今年高考方向，明确复习方向与重点。
二、关心学生成长学生到学校的主要目的除了学习，还有做人。
(1)抓住合理机会，对学生进行德育教育。
比如迟到，学习散漫等。
取得效果还是较好的，树立教师的威信，赢得学生尊重。
(2)关心学生考前的心理变化，寻找方法消除学生的焦虑，不自信因素，帮学生树立信心。
高三数学教学工作总结(共8篇)
篇一：高三数学教学工作总结高三数学教学工作总结李茂平高三教学事关重大，如何在教学中找到一些更贴近学生实际且有利于提高教学与复习的好方法。
我在老老师的悉心指导下，在本期的教学中结合我的教学，我有一些不成熟的心得，先总结如下：1、重视基础学问的复习，切实夯实基础面对不断变更的高考试题，针对我校目前的生源状况，我在高三第一轮复习中，重视基础学问的整合，夯实基础。
将中学阶段所学的数学基础学问进行了系统地整理，有机的串联，构建成学问网络。
在其次轮复习中，我们仍旧重视回来课本，巩固基础学问，训练基本技能。
在教学中依据班级学生实际，细心设计每一节课的教学方案，坚决不移地坚持面对全体学生，重点落实基础，而且常抓不懈。
使学生在理解的基础上加强记忆；加强对易错、易混学问的梳理；多角度、多方位地去理解问题的实质；形成精确的学问体系。
在对概念、性质、定理等基础学问教学中，决不能走“过场”，赶进度，把学问炒成“夹生饭”，而应在“精确，系统，敏捷”上下功夫。
学生只有基础打好了，做中低档题才会概念清晰，得心应手，做综合题和难题才能思路清晰，运算精确。
没有基础，就谈不上实力，有了扎实的基础，才能提高实力。
这样的高考复习的方向、策略和方法是正确的。
从高考数学试题可以看出数学试卷起点并不高，重点考查主要数学基础学问，要求考生对概念、性质、定理等基础学问能精确记忆，敏捷运用。
高考数学试题更侧重于对基础学问、基本技能、基本数学思想方法的考查。
从学生测试与高考后学生的反馈看，成果志向的学生就得益于此，这也是我们的胜利阅历。
反之，平常数学成果不稳定，高考成果不志向的学生的主要缘由就是他的数学基础不坚固，没有真正建立各部分内容的学问网络，全面、精确地把握概念。
特殊是高考数学试题的中低档题的计算量较大，计算实力训练不到位导致失分的同学较多。
一位同学说：“我感觉我的数学学得还不错，平常自己总是把训练的重点放在实力题上，但做高考数学卷，感到我的基础学问驾驭的还不够扎实，有些该记忆的公式没有记住、该理解的概念没有理解，计算不娴熟，解答选择题、填空题等基础题时速度慢，正确率不高”。
高中数学教师年终个人总结6篇
高中数学教师年终个人总结6篇第1篇示例：高中数学教师年终个人总结尊敬的领导、各位老师：时光荏苒，一年的教学工作即将结束，我站在2019年的尾声上，回首这一年的工作，感慨万千。
在这一年里，我在教育教学工作中取得了一些成绩，也遇到了一些困难和挑战。
通过这次年终个人总结，我将对自己的一年工作进行深入反思，找出不足之处，做好下一年工作的规划和准备。
一、工作回顾二、工作收获在这一年的工作中，我获得了一些收获。
首先是学生的进步和成绩的提高，他们认真学习，主动思考，积极参与各项活动，表现出了很好的学习状态。
其次是教学经验的丰富和教学水平的提升，在教学实践中，我不断总结经验，改进教学方法，提高了自己的教学水平和能力。
最后是与同事们的融洽合作，大家互帮互助，共同进步，形成了良好的教师团队。
三、工作不足在工作中，我也发现了自己的一些不足之处。
首先是教学内容和方法的更新与提升还不够，需要不断学习新知识，提高自己的教学水平。
其次是教学过程中，对学生的个性化需求没有完全满足，需要更多地关注学生的心理健康和个性发展。
最后是在学生管理和班级管理方面还存在很大的提升空间，需要更加细致地观察学生，及时发现问题，做好师生沟通和情感交流，促进学生成长。
四、下一步工作计划在未来的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平和能力。
首先要加强自身的学习和进修，学习新知识，掌握新技能，不断提高自己的综合素质。
其次要更加关注学生的个性发展，多学生一些交心的方法，做好妥善的学生管理工作。
最后要积极参加各种教师培训和交流活动，多与同行进行交流，开阔自己的视野，提高自己的教学水平。
2019年是我在教育教学工作中积极进取，兢兢业业的一年，我将总结其中的经验教训，进一步完善和提高自己的工作，为学校的发展和教育事业的进步贡献自己的一份力量。
真诚希望得到各位领导和老师的指导和帮助，使我在下一年的工作中取得更好的成绩。
我要感谢领导和同事们对我的支持和帮助，在未来的工作中，我一定不负众望，努力工作，不断进步，为学校的发展做出更大的贡献。
2019年最新高三数学教学工作年度总结工作总结文档【五篇】
====工作总结范文精品文档====2019年度审计部个人工作总结范文2019年在校党委和行政的领导下,在上级主管部门的指导帮助下,我们审计处全体同志认真学习、领会"三个代表"重要思想和"十7大"会议精神,一如既往地贯彻和落实《审计法》、《审计署关于内部审计工作的规定》和国家相关法律法规。
以学校教育工作为中心，结合内审工作实际，紧紧围绕我校的热点、重点、难点问题开展审计工作，充分发挥内审的监督和服务职能，为学校领导及时提供决策依据。
全年共开展各项审计400余项，为学校节约了大量资金。
在深化学校改革，促进廉政建设，加强财务管理，提高经济效益等方面，真正起到了"经济卫士"和"参谋助手"的作用。
由于工作成绩突出，我校审计处被评为2019年度新乡市内审工作先进单位，两人被评为校级优秀共产党员和"三育人"工作先进个人。
一.基础建设2019年是我校各项改革迅速发展的一年，教学、科研、管理工作有条不紊的开展，为我们搞好工作提供了有力保证。
我们审计处认真贯彻落实审计厅、教育厅等上级部门的指示精神，结合我校实际，在做好审计工作的同时，积极配合其它各项工作的开展。
坚持"完善自我，提高认识"的原则，努力完善审计制度，健全审计机构，调整人员结构。
1.参与制定了学校物资采购、设备管理及相关规章制度若干项。
规范了经济行为，使审计工作进一步走向法制化、制度化和规范化。
2.在学校机构改革后，进一步明确了审计工作人员的职责和权限。
使内审工作的内部监督职能进一步得到体现，可以更好的为领导提供决策依据。
3.调整人员的知识和年龄结构,新增专业审计人员2名(均为应届本科毕业生)，加强了审计队伍建设，一名同志获高级会计师资格。
经验丰富的老同志和积极上进的年轻人相互交流、相互学习、以老带新、新老结合，形成了一支知识结构和年龄结构较为合理的充满生机和活力的审计队伍。
高中数学教学反思万能简短总结大全
高中数学教学反思万能简短总结大全
在高中数学教学中，教师起着至关重要的作用，他们需要不断反思教学方法和
策略，以提高教学质量。
下面将对高中数学教学进行反思，并总结出一些简洁有效的方法和建议。
1. 制定清晰的学习目标
在进行数学教学前，教师需要明确学习目标，让学生了解本节课的学习重点是
什么，如何将这些知识运用到实际情境中。
2. 激发学生学习兴趣
数学是一门抽象的学科，很容易让学生产生畏惧感。
教师应该通过生动有趣的
教学方式，引导学生主动思考和探索，激发他们对数学的兴趣。
3. 强调数学的应用
数学是与我们生活息息相关的学科，教师可以通过案例分析和实际问题让学生
了解数学在日常生活中的应用，增加学生学习的动力。
4. 注重基础知识的巩固
数学是一门循序渐进的学科，教师应该及时查漏补缺，帮助学生巩固基础知识，打好数学学习的基础。
5. 提倡合作学习
通过小组合作学习，可以让学生相互交流、讨论，共同解决问题，培养他们的
合作精神和团队意识。
6. 多样化评价方式
除了传统的考试评价外，可以采用手工制作、口头报告等形式，多样化评价方
式可以更好地了解学生的学习情况，指导他们的学习。
7. 及时反馈
教师应该及时对学生的作业和表现进行反馈，指出他们的优点和不足之处，鼓
励优点，纠正错误，帮助学生进步。
8. 发挥学生主体性
数学是一个需要大量实践的学科，教师应该鼓励学生多进行习题练习，提高他们的解决问题能力和数学思维能力。
通过以上反思和建议，高中数学教学可以更有针对性和针对性，提高学生学习积极性和效果，使数学教学更加生动有趣、富有成效。
数学教学经验的提炼与总结
数学教学经验的提炼与总结提炼数学教学经验是进行数学教学效率研究的有效途径。
数学教学经验的表达与提炼需要跨学科的知识。
提炼的方法有3种。
1、借用或创造核心概念和概念框架，使数学教学经验概念化。
2、研究内隐学习与外显学习的关系，并通过对教学过程的反思，使处于意识阈下呈前意识与潜意识状态的数学教学经验活跃起来，跳到阈上，使隐性的数学教学经验显性化。
3、数学教学经验叙事化。
疲劳战抑制了前意识与潜意识的活动，阻碍了隐性的数学教学经验显性化。
因此，减轻数学教师的过重负担，是使隐性的数学教学经验显性化的前提条件。
成功数学教师的数学教学经验是构建高效率数学教与学基本理论的重要资源。
现代数学教育的许多新观念和理论都是对优质数学教育实践提炼和升华的结果。
教师的教育经验虽然最初来源于教师的个人教育实践，但由于它是经过教师多次实践检验和无数次成功案例的积累，有其合理的内核和一定的理论背景(尽管教师本人可能未意识到)，甚至有些还润育着一些新理论的胚胎与幼苗，而且这些经验都具有极鲜明的直接为教育实践服务的特点，因此，一旦它上升到理论，成为公共教育知识，就有较大的指导教育实践的价值和作用。
通过教育科研的方法，探索优秀教师的教学经验中隐含的数学教育规律，并将其提炼上升到理论，再为广大的数学教育工作者所掌握，就能大面积的提高数学教育质量与数学教学效率。
因此，提炼数学教学经验是大面积提高数学教育质量和进行数学教学效率研究的有效途径。
优秀教师的教学经验是教育理论产生的源泉，是学校教育的一大财富。
如何对教师的教学经验进行提炼，使其上升为教育理论，为广大教师的教学服务，这是值得教育理论工作者和广大教师认真研究的一个问题。
本文就此问题作一些探讨。
1、教学经验提炼的必要条件不少优秀教师说：“我的数学教学是高效率的，在教学实践中我也很清楚地知道该怎样做，但若问为什要这样做?其背后有什么理论支撑?导致高效率的数学教学的决定因素是什么和为什么?就总是道不明说不清楚。
高三数学教师下学期教学工作总结5篇
高三数学教师下学期教学工作总结5篇篇1本学期，我担任了高三某班的数学教师，经过一个学期的努力，取得了一定的成绩，也获得了一些宝贵的经验。
以下是我对本学期教学工作的总结。
一、备课情况本学期，我严格按照学校的要求进行备课。
每节课前，我都会认真研读教材，认真备课，根据学生的实际情况，制定出切实可行的教案。
在备课过程中，我特别注意学生的实际情况，尽量做到因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。
同时，我还注重教学反思，及时总结教学中的经验和教训，以便不断改进和提高教学质量。
二、课堂教学情况本学期，我在课堂教学上下了较大的功夫。
首先，我注重课堂知识的传授，尽量让学生在课堂上掌握基本的数学概念和思想方法。
其次，我注重学生能力的培养，通过例题讲解和课堂练习，培养学生的逻辑思维能力和解题能力。
最后，我注重学生的参与度，尽量让每个学生都能在课堂上积极参与，发表自己的见解和观点。
三、课后辅导情况本学期，我对学生进行了不同程度的课后辅导。
对于基础较差的学生，我注重基础知识的巩固和复习，帮助他们掌握基本的数学概念和思想方法。
对于基础较好的学生，我注重能力的提高和拓展，帮助他们解决一些难题和拓展题。
同时，我还注重学生的心理健康和学习方法指导，帮助学生克服学习中的困难和挫折，提高学习效率。
四、考试和评价情况本学期，我认真组织了多次数学考试，包括期中考试、期末考试以及模拟考试等。
在考试过程中，我注重学生的实际能力考察，尽量避免死记硬背和机械性练习。
同时，我还注重学生的评价和反馈，及时总结学生在考试中的表现和问题，并给出针对性的建议和指导。
五、存在的问题和改进措施本学期，我在教学工作中取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足之处。
例如，部分学生的基础较差，需要更多的关注和辅导；部分学生的积极性有待提高，需要更多的激励和鼓励；部分学生的解题能力有待加强，需要更多的练习和指导等。
针对这些问题和不足之处，我制定了以下改进措施：首先，我会继续加强学生的基础知识教学，帮助学生掌握基本的数学概念和思想方法；其次，我会鼓励学生积极参与课堂讨论和课后练习，提高学生的逻辑思维能力和解题能力；最后，我会注重学生的个体差异，针对不同层次的学生制定不同的教学计划和目标。
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高三数学教学经验总结
本学期，我担任高三年级数学教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
为完成教育教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结：
一、认真钻研教材，明确指导思想。
教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。
目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心；初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。
二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
三、注重课堂教学艺术，提高教学质量。
课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。
在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师
生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。
本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。
”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
四、创新评价，激励促进学生全面发展。
我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。
更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。
使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
五、认真批改作业，做好课后辅导工作。
布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点。
本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。