“万名教师大家访”情况记录表
万师访万家家访记录表内容范文
万师访万家家访记录表内容范文一、家访对象信息：1. 姓名：李明2. 性别：男3. 年龄：10岁4. 家庭住址：XX市XX区XX街道XX小区XX号楼XX单元XXX 室5. 家庭成员：父亲、母亲、和李明二、家庭背景：李明的家庭经济条件一般，父亲是一名普通工人，母亲是一名家庭主妇。
他们希望能给李明提供良好的学习环境和教育资源，但由于经济限制，无法给予他更多的物质条件。
三、教育情况：1. 学校：李明就读于XX小学，班级为五年级二班。
2. 学习情况：李明在学校表现良好，成绩优秀，尤其擅长数学和英语。
他积极参加各类学科竞赛，并取得了不少奖项。
3. 学习态度：李明对学习充满热情，能够主动请教老师和同学，善于思考和解决问题。
他有较强的自学能力，能够独立完成作业和课外阅读。
四、兴趣爱好：1. 体育运动：李明热爱体育运动，参加学校的足球队，并担任队长。
他在比赛中展现出极强的团队合作精神和领导才能。
2. 阅读：李明喜欢阅读各类书籍，尤其对科学类书籍兴趣浓厚。
他通过阅读不断开拓自己的视野，提高自己的综合素养。
3. 绘画：李明对绘画也有一定的兴趣，他参加了学校的美术社团，并在校内举办的绘画比赛中获得了奖项。
五、家庭教育方式：李明的父母注重家庭教育，他们鼓励李明多读书、多锻炼，并给予他足够的自由空间和发展机会。
他们注重培养李明的独立思考能力和创新精神，鼓励他勇于尝试和面对挑战。
六、家长对李明的期望：李明的父母希望他能够继续保持优秀的学习成绩，将来能够考入一所好的高中和大学，为自己和家庭创造更好的生活条件。
他们希望李明不仅在学业上有所成就，还能够全面发展，培养出健康的人格和良好的社会责任感。
七、教师建议：1. 学术方面：教师认为李明在学业上已经取得了很大的进步，建议他在学习上保持良好的习惯，继续努力提高自己的学习能力和综合素质。
2. 兴趣培养：教师鼓励李明在兴趣爱好方面继续深耕，并参加更多的学科竞赛和社团活动，拓宽自己的视野和交际圈子。
万师访万家家访记录表
班级家访教师
时间
年月日
被访学生
姓名
形式
（是否走访）
走访
学生住址
联系电话
学生情况
在班级中品德、学习全面发展,堪称楷模。这个孩子在平日的学习、生活中情绪也是有波动的。每当孩子有消极情绪产生,开始钻牛角尖。
家访目的
求助他的父母,他父母就会和他交流,纠正他思想中一些偏激的想法,让他以积极的心态投入到学习中。
班级家访教师
学生姓名
年龄
性别
年级班级
学生住址
、
联系电话
学生情况
1.学习大幅度下降。
2、学习主动性越来越差,老师的激励和批评对他逐渐失去了作用。
3、作为一个男孩子,性格也逐渐软弱,不敢反抗同学的欺负。
3.作为一个男孩子，性格也逐渐软弱，不敢反抗同学的欺负。
3、作为一个男孩子，性格也逐渐软弱，不敢反抗同学的欺负。
家长说话很直爽:孩子大多时间在她姥姥家，但再忙也抽时间看看孩子近期的作业情况，孩子也很爱读书，自从上学后经常回家读故事书、作文书，间隔一段时间就要到新华书店买一、两本新书回来看……
家长说话很直爽：孩子大多时间在她姥姥家，但再忙也抽时间看看孩子近期的作业情况，孩子也很爱读书，自从上学后经常回家读故事书、作文书，间隔一段时间就要到新华书店买一、两本新书回来看……
家访效果
了解到这些情况,我突然间很喜欢这个孩子
家访心得
孩子的发展是多角度的,所以我们可以通过多种渠道去看孩子,寻找他们的可欣赏点,让他们和我们能够相互地了解、理解。
家访记录3
班级xx家访教师xx
时间
被访学生
姓名
形式
（是否走访）
走访
学生住址
教师大家访记录单[1]
![教师大家访记录单[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/d643cb5102020740be1e9bb7.png)
附件1
尊敬的家长：
根据市委教育工委的文件精神和统一部署，我校于今年暑期组织开展“万名教师大家访”活动，了解学生在家庭当中的思想动态和具体表现，与您在教育理念、方法、手段等方面进行沟通交流，解决学生在品德、心理、学习、行为等方面存在的一些问题，征求您对学校各项工作的意见建议，从而有效地增强教育合力、提高教育质量。
希望我们的工作得到您的理解、支持和配合！
（学校）―――――――――――――――――――――――――――――――――
性别年龄时间
学生家长姓名
及家庭基本情况
班级
家访形式1、上门2、电话3、网络
4、其它方式（请打“√”）家访教师
家访情况记录家长对此次家访工作的意见和建议：。
张龙飞万名教师访万家活动记录表
动
照
片
喜迎十八大·万名教师访万家活动记录表
走访人
姓名
张龙飞
走访时间
2012.11.11
受访学生姓名
张兆兆
家庭住址
崔家集镇张家庄
随访人姓名
王志波徐建伟
活
动
记
录
2012年11月11日，我与王志波老师、徐建伟老师一同前往南张家庄张兆兆家进行家访。家访期间，我跟王志波老师与家长交流了学生的在校表现情况，并且送给学生一个漂亮的书包。希望他能改正缺点，发扬优点，学习更上一层楼。家长殷切的提出了对学校、对老师的希望：希望能对孩子严加管教，努力使之成材。学生最后表示：今后一定好好学习，认真掌握教材，多读课外书，不辜负老师家长的期望。
万师访万家家访记录表
了解到这些情况，我突然间很喜欢这个孩子
家访心得
孩子的发展是多角度的，所以我们可以通过多种渠道去看孩子，寻找他们的可欣赏点，让他们和我们能够相互地了解、理解。
家访记录3
班级xx家访教师xx
时间
被访学生
姓名
形式
（是否走访）
走访
学生住址
联系电话
学生情况
学生在校表现：该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，由于成绩比较好，学习习惯也很好，有点不爱说话。
万师访万家家访记录表
班级家访教师
时间
被访学生
姓名
形式
（是否走访）
电话/走访/微信
被访学生
家庭住址
联系电话
学生情况
该生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。
家访效果
从家里出来,我的眼前始终闪现着善良、朴实、充满责任的面孔；从家里出来，我更感受到了老师的垂范作用。我在想其他学生能不能像这个学生一样在无形的模仿中把所学的知识无形中复习了一边呢？在阅读中增长知识呢？
家访心得
家访是让老师在切身感受学生的成长环境，了解家长的文化素质，家庭教育状况的基础上，对学生进行全面认识、分析、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”
家访记录1
班级家访教师
时间
年 月 日
被访学生
姓名
形式
（是否走访）
走访
学生住址
联系电话
学生情况
在班级中品德、学习全面发展，堪称楷模。这个孩子在平日的学习、生活中情绪也是有波动的。每当孩子有消极情绪产生，开始钻牛角尖。
万名教师走访表
附件1教育扶贫“万名教师大走访”活动调查表走访教师签户主签字：走访日期：年月日字：填报说明：1、本表调查对象为建档立卡贫困户，如果贫困户家庭现有人数为0，则该户不在调查范围内；2、“贫困户类型”选填“贫困户”、“脱贫户”、“当年新认定贫困户”三类。
“当年新认定贫困户”中的“当年”指的是2018年1月1日至12月31日；3、教师入户调查，每学期进行一次，每户实际走访教师有几人填几人；4、如果户主死亡，在“户主姓名”一栏后面注明“已死亡”，不计入家庭人数，“户主签字”栏按照配偶、长幼顺序签一名家庭成员姓名；5、第三项18周岁以下家庭成员不在校情况按实际情况填，有几个填几个；6、第四项家庭成员在校学生指的是在幼儿园、小学、初中、普通高中、中职、技校、大学就读的学生，每个学生情况单独成页，有几个填几页；7、每张调查表上都要填写走访时间，所有走访教师、户主要签字，一户情况填写完成后，按顺序装订在一起。
走访教师签字：户主签字：0走访日期：0年0月0日教育扶贫“万名教师大走访”活动调查表（续一）走访教师签字：户主签字：0走访日期：0年0月0日教育扶贫“万名教师大走访”活动调查表（续二）指标解释：1、家庭成员无身份证号的在“身份证号”一栏填写阳历出生日期，例如“2018年9月1日”；2、学校标识码可在学籍管理系统中或到市、县、区教体局统计部门查询，查不到标识码的填写学校所在地省市县乡村；3、学生“所属学段”一栏填“学前”、“小学”、“初中”、“普通高中”、“中职”、“技校”、“专科”“本科”“硕士研究生”“博士研究生”等；4、学生“年级”一栏学前段填“托班”、“小班”、“中班”、“大班”、“学前班”，小学段填“1”、“2”、“3”、“4”、“5”、“6”，初中段填“7”、“8”、“9”，普通高中段填“1”、“2”、“3”，中职、技校段填“1”、“2”、“3”，“专科”“本科”“硕士研究生”“博士研究生”段填“1”、“2”、“3”、“4”、“5”；5、各学段相应项目栏里已享受政策填本学期实际享受金额数，未享受填“0”，“生源地信用助学贷款”一栏选填实际贷款金额，“放弃贷款”、“想贷未贷”。
万师访万家家访情况记录表填好的
万师访万家家访情况记录表填好的篇一学生姓名:xx家访时间xx年x月参加家访人员:xx教师家访对象:该生家长家访资料记录:该生学习上缺乏主动性，作业字迹较工整，但背书不够用心认真，所以成绩不梦想。
个性是数学成绩较差，但与同学能和睦相处，劳动用心，对教师尊敬有礼。
她妈妈透露，孩子在家做作业不够自觉。
不看她做，作业就偷懒。
为此，孩子爸还打过孩子好几回呢!我问她为什么学习成绩不够好，她也承认自我懒。
我发现她还有一个妹妹，就问她，在弟妹面前挨长辈的骂不感到羞愧么;作为姐姐要为弟妹树立榜样，不然会让他们瞧不起的!我告诉她，上学期期末成绩之所以不梦想，绝不是她天资不足，而是因为她的懒惰。
我坚信她在学习方面还有很大的潜力能够挖掘，因为她阅读分析的潜力、语文综合运用的潜力是能够的。
所以我提醒她，在学习上她如果肯花工夫，能够扎扎实实学好基础知识，用心动脑，主动勤学好问，下学期学习成绩必须会有喜人的提高。
她需要提高，也能够提高。
家长表示全力配合教师及学校的工作。
她很用心地听我说话，体会到我对她的良苦用心，不停地点着头。
篇二家访时间:xx年x月xx日家访地点:xxx家家访目的:孩子期末语文测试得了第xx名，家长开完家长会后没有与教师交流就走了。
我想了解一下孩子在家的学习和生活状况，同时与家长沟通，让家长能够与教师交流，树立适合孩子自身特点的成长观。
家访过程:孩子在xx的小区门口接我，我与孩子到家后，他的妈妈告诉我，他的爸爸在拉萨工作，自我没有文化，带着儿子和女儿。
女儿今年即将进入高中学习，成绩优异。
儿子虽然成绩不好可是在家孝敬父母，爷爷奶奶，很勤劳，用心地承担家务劳动，心眼实。
孩子的动作慢，因为家中仅有一个孙子，爷爷奶奶很是溺爱，长期是在家边做作业，爷爷奶奶边喂零食。
了解到这些状况，我突然间很喜欢这个孩子，此刻自我中心的孩子比比皆是，心中有父母、老人的太少，更不说主动承担家务。
于是，我表扬了孩子，并下决心下期让他担任劳动委员，为班级服务。
“万名教师访万家”活动有关表格
附件3“万名教师访万家”家访问卷调查学校：班级：学生姓名：家长姓名：家访教师: 家访时间：一、学生在校基本情况（由家访教师填写）1、到校情况（）：A 、按时到校 B、偶有迟到或早退现象 C、经常迟到或早退2、听课情况（）：A、好 B、较好 C、一般3、作业完成（）：A、好 B、较好 C、一般4、遵守纪律（）：A、好 B、较好 C、一般5、心理素质（）：A、好 B、较好 C、一般6、学习成绩（）：A、优秀 B、良好 C、一般7、薄弱学科（）：语、数、英、物、化、生、政、史、地等学科二、学生在家基本情况（由家长填写）1、学生回家情况（）：A、按时 B 、比较按时 C、经常很晚2、在家自学情况（）：A、好 B、较好 C、一般3、在家学习环境（）：A、好 B、较好 C、一般4、和家庭成员关系（）：A、好 B、较好 C、一般5、是否听从父母或监护人的正确管理和教育（）：A、是 B、否三、学生家庭教育状况（由家长填写）1、家长受教育程度（）：A、大专及以上 B、高中 C、初中及以下2、教育孩子方法（）：A、平等、民主、交流B、不管不问C、简单、粗暴、偶有体罚3、是否经常与学校保持联系（）：A、一周一次 B、一个月或一学期一次 C、没有联系4、是否为孩子请家教（）：A、是 B、否5、是否给孩子零用钱（）：A、每天或每周都给 B、孩子要的时候给C、从来不给6、是否与孩子经常谈心（）：A、每天或每周谈心 B、孩子有问题时谈心 C、没有谈过7、对孩子基本情况是否了解（）：A、知道孩子喜欢做什么 B、一般不知道孩子喜欢做什么C、从来不关心孩子喜欢做什么8、是否让孩子做力所能及的劳动（）：A、每天或每周做家务 B、一般不做 C、从来没做过四、教师在共同教育方面对家长提出建议1、希望家长改进教育方法，加强与孩子沟通，提高教育效果。
2、希望家长加强与学校配合，做好共同教育工作。
3、希望家长关注孩子学习与生活，为孩子创造一个好的学习环境。