学段衔接剪影
人教新课标六年级上册美术《让剪影动起来》教案
《让剪影动起来》教学设计一、教材分析剪影也是前两个学段涉及过的内容，但是作为六年级的学生，这次需要“让剪影动起来”。
这里面涉及造型的整体关系，涉及制作方法，特别是“动”的关节所在，更重要的是导语中说的“动手试试，表现你的生活故事”。
二、教学目标1．了解皮影的相关知识，体会皮影艺术的特点。
2．学习怎样制作剪影，怎样让剪影动起来，体验皮影艺人的表演技能。
3．通过对剪影知识的了解和制作剪影，增强学生对中国民间艺术的热爱之情，培养学生的创造精神。
三、教学重点、难点1. 教学重点：剪影人物的制作方法。
2. 教学难点: 了解皮影活动的原理。
四、教学过程（一）视频导入1．播放视频教师语言：同学们好，课前我们先来看一段春节晚会上的精彩的舞蹈表演。
（播放视频《俏夕阳》）教师语言：同学们，你们知道视频中奶奶们跳的舞蹈动作来自什么艺术形式吗？学生语言：皮影。
2．出示课题教师语言：同学们，你们知道它们是怎样动起来的吗？我们今天就来研究剪影是怎样动起来的。
(板书课题)课题：《让剪影动起来》（二）讲授新课1.了解皮影相关知识。
课前我们进行了调查，同学们想了解的皮影相关知识有:皮影的起源、皮影的流派、制作过程、影响传承等等。
现在我们来一一解决。
（1）皮影的起源。
教师语言：皮影，又称“影子戏”，是一种以兽皮做成的人物剪影，在灯下用幕布进行表演的艺术。
皮影戏已经有2000多年的历史了。
汉武帝爱妃李夫人染疾故去了，武帝因思念心切神情恍惚，终日不理朝政。
大臣李少翁用棉帛裁成李夫人影像，涂上色彩，并在手脚处装上木杆，入夜围方帷，张灯烛，恭请皇帝端坐帐中观看。
武帝看罢龙颜大悦，就此爱不释手。
这个载入《汉书》的爱情故事，被认为是皮影戏最早的渊源。
（出示图片）（2）皮影的艺术流派教师语言：课前我们班上的小老师们也进行了资料收集，下面我们一起来看一下，小老师们带来的资料分享。
学生语言：皮影的流派有很多主要分三大类：关中皮影、北方皮影和南路皮影，每个地方的皮影都各具一格。
六年级美术上册教学设计《第6课 让剪影动起来》人教版
六年级美术上册教学设计《第6课让剪影动起来》教学目标本课旨在培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
通过学习剪影的制作，学生能够了解剪影艺术的基本知识，掌握剪影的制作技巧，培养对美术的热爱和审美情趣。
教学内容1. 剪影艺术的基本知识：介绍剪影艺术的起源、发展历史和特点。
2. 剪影的制作技巧：讲解剪影的制作方法，包括工具的选择、材料的准备、剪影的设计和剪裁等。
3. 剪影的创作实践：引导学生进行剪影创作，鼓励创新，注重个性化和多样化。
教学重点与难点1. 教学重点：剪影的制作技巧和创新能力的培养。
2. 教学难点：剪影的设计和剪裁，以及创新思维的发展。
教具与学具准备1. 教具：剪影作品展示、剪刀、彩纸、画笔、颜料等。
2. 学具：剪刀、彩纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示剪影作品，引起学生的兴趣，引导学生思考剪影的制作方法和技巧。
2. 讲解：介绍剪影艺术的基本知识，讲解剪影的制作技巧，包括工具的选择、材料的准备、剪影的设计和剪裁等。
3. 示范：示范剪影的制作过程，引导学生观察和模仿。
4. 实践：学生进行剪影创作，教师巡回指导，鼓励创新，注重个性化和多样化。
板书设计1. 让剪影动起来2. 内容：剪影艺术的基本知识、剪影的制作技巧、剪影的创作实践作业设计1. 制作一幅剪影作品，要求创新、个性化。
2. 写一篇关于剪影制作的日记，记录自己的制作过程和心得体会。
课后反思本课通过剪影的制作，培养了学生的动手能力、观察能力和创新能力。
在教学过程中，教师注重示范和引导，鼓励学生创新，使学生在实践中掌握了剪影的制作技巧。
同时，通过展示和评价，学生能够互相学习和提高，进一步培养了对美术的热爱和审美情趣。
重点关注的细节是“剪影的制作技巧和创新能力的培养”。
剪影的制作技巧1. 工具的选择：合适的工具是制作剪影的基础。
学生需要了解剪刀的尺寸、刀锋的锋利度以及不同类型的剪刀（如手工剪、剪纸剪等）对剪影制作的影响。
2. 材料的准备：剪影通常使用黑色的纸张，因为它能够产生清晰的轮廓对比。
《第6课让剪影动起来》学历案-小学美术人教版12六年级上册
《让剪影动起来》学历案（第一课时）一、学习主题本课的学习主题为“让剪影动起来”，属于小学美术课程中的造型·表现与创意·实践领域。
本课旨在通过剪影的制作与表演，培养学生的美术创作兴趣和动手能力，同时通过动态的表演形式，让学生体验剪影的魅力，并激发其创新思维。
二、学习目标1. 知识与技能：了解剪影的基本概念和制作方法，学会用简单的线条和形状表现物体的轮廓。
2. 过程与方法：通过动手制作剪影，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：通过剪影的表演活动，培养学生的合作精神和审美情趣，增强学生对美术学习的兴趣和自信心。
三、评价任务1. 评价学生是否掌握了剪影的基本制作方法，能否用简单的线条和形状表现物体的轮廓。
2. 评价学生在制作剪影过程中的观察力、想象力和创造力。
3. 评价学生在剪影表演活动中的合作精神和审美情趣。
四、学习过程1. 导入新课：教师通过展示一些有趣的剪影作品，激发学生的兴趣，并引导学生了解剪影的基本概念和特点。
2. 探究学习：教师向学生介绍剪影的制作材料和工具，并演示基本的制作方法。
学生模仿教师的演示，动手制作自己的剪影。
3. 实践操作：学生根据自己的想象，用简单的线条和形状表现物体的轮廓，制作出自己的剪影。
教师在此过程中给予学生适当的指导和帮助。
4. 作品展示：学生将自己的剪影作品进行展示，互相欣赏和学习。
教师对学生的作品进行评价和总结，指出其中的优点和不足。
5. 拓展延伸：教师引导学生将剪影用于表演，通过动态的形式展示剪影的魅力。
学生分组进行剪影表演，体验剪影的动态效果。
五、检测与作业1. 检测：教师通过观察学生在制作剪影过程中的表现，以及学生的剪影作品和表演，评价学生是否达到了学习目标。
2. 作业：学生回家后，可以选择自己喜欢的物体或场景，用自己的方式制作一个剪影作品，并在家长的陪同下进行表演。
六、学后反思1. 教师反思：教师在课后反思本课的教学过程和效果，总结学生的表现和作品，找出教学中的不足之处，为今后的教学提供参考。
初中剪映教学教案设计模板
课时安排：2课时教学目标：1. 知识与技能目标：（1）了解剪映的基本功能和操作界面。
（2）掌握基本的视频剪辑技巧，如剪辑、添加音乐、特效等。
（3）学会使用剪映进行简单的视频制作。
2. 过程与方法目标：（1）通过实际操作，培养学生的动手能力和创新思维。
（2）通过小组合作，提高学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对新媒体技术的兴趣，培养学生对艺术创作的热爱。
（2）培养学生尊重知识产权，正确使用网络资源的态度。
教学重点：1. 剪映的基本操作。
2. 视频剪辑技巧的应用。
教学难点：1. 视频剪辑的节奏感和创意表现。
2. 视频特效的合理运用。
教学准备：1. 教师：PPT课件、剪映软件安装包、学生作品展示。
2. 学生：电脑或平板设备、剪映软件。
教学过程：第一课时一、导入1. 利用PPT展示一些优秀的视频作品，引导学生思考这些作品是如何制作出来的。
2. 提问：你们知道有哪些视频制作软件吗？其中哪个软件比较适合初学者？3. 引出课题：今天我们就来学习一款简单易用的视频剪辑软件——剪映。
二、基本操作1. 展示剪映软件的界面，讲解各个功能模块的作用。
2. 教师演示如何安装剪映软件，并指导学生进行安装。
3. 分组指导学生进行剪映软件的初步操作，如新建项目、导入视频等。
三、视频剪辑1. 讲解视频剪辑的基本步骤，如选择素材、剪辑视频、调整时间线等。
2. 教师演示如何进行视频剪辑，包括如何调整视频长度、添加转场效果等。
3. 学生分组进行实际操作，教师巡回指导。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调视频剪辑的基本技巧。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高视频制作水平。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，提问学生剪映的基本操作和视频剪辑技巧。
2. 学生展示自己的作品，互相交流学习心得。
二、特效与音乐1. 讲解视频特效的种类和作用，如滤镜、文字、贴纸等。
2. 教师演示如何添加视频特效，包括如何调整特效参数、组合多个特效等。
小学美术《剪影》教案
1.进一步激发学生的创意思维，培养他们的独立思考能力；
2.加强对技术难点的指导，让学生在实践中掌握技巧；
3.引导学生从多角度欣赏和评价剪影作品，提高他们的审美能力；
3.培养பைடு நூலகம்生审美能力，使其能够欣赏和评价剪影作品的美感；
4.培养学生团队协作能力，学会在小组合作中共同完成任务；
5.培养学生对传统文化的认识与尊重，了解剪影艺术在民间文化中的应用。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解剪影的定义及其艺术特点，如剪影的轮廓线条、简洁造型等；
-掌握剪影的基本制作技巧，包括剪纸、镂空等方法；
五、教学反思
今天的小学美术《剪影》课程让我感受到了孩子们的无限创意和热情。在导入新课环节，通过提问的方式引起了学生对剪影的兴趣，他们积极地分享自己在生活中见过的剪影现象，这为接下来的教学奠定了良好的基础。
在新课讲授过程中，我发现学生们对剪影的基本概念和制作方法掌握得比较快，但在创意发挥上稍显不足。在实践活动中，我鼓励学生们大胆尝试，将身边的物品制作成剪影作品，大家积极参与，互相学习，课堂氛围十分融洽。
-创作具有个性化的剪影作品，体现学生独特的审美观和创造力；
-认识剪影在生活中的应用，如装饰、表演等。
举例：通过讲解剪影艺术的历史和特点，让学生了解剪影是一种以轮廓线条表现形象的艺术形式，强调在创作中注重轮廓线条的流畅和简洁。
2.教学难点
-如何引导学生观察事物的主要特征，并将其简化为剪影的线条；
-剪影制作过程中的细节处理，如镂空部分的连接、边缘的平滑等；
16 剪影(教学设计)2022-2023学年美术二年级上册
16 剪影（教学设计）一、教学内容和目标1.1 教学内容本次教学内容为剪纸中的剪影。
学生将学会如何用剪纸剪出各种动物的轮廓。
1.2 教学目标1.了解剪影的概念及其产生的来源；2.掌握剪影技巧；3.能够剪出基本的动物剪影；4.增强学生的动手能力和创造力。
二、教学准备2.1 教学器材剪刀、彩纸、铅笔、橡皮、课件。
2.2 教学环境教室内要求安静整洁，能够让学生集中精神。
2.3 教学前准备1.教师准备好教学材料（包括工具、彩纸等）；2.整理好课件，展示有关剪纸和剪影的图片和视频，引出本次学习的主题；3.准备好学生所需要的读物和参考书籍等。
三、教学步骤3.1 了解剪影的概念及其来源剪影是一种对比鲜明的单色图案，形成于辉光或强烈光线照射下，是剪纸的一种。
在中国古代，剪影是许多人喜欢的一种工艺。
它的制作方法简单，不需要什么高深的工具，几乎任何人都可以学会。
在许多节日或庆祝活动，如婚礼、生日派对等都会用到剪影。
3.2 看剪影范例展示一些著名的剪影作品，让学生了解剪影的形式和种类，分析制作方法、原理和艺术表现。
3.3 讲解基本技巧讲解两种基本技巧：裁剪和贴纸。
3.3.1 裁剪利用剪刀剪纸制作剪影。
根据形状和线条的需要，掌握剪刀的使用方法，能快速、准确地剪出莱茵河、人物头像、动物等形象。
3.3.2 贴纸该方法较为简单，先贴上了纸模子，然后利用剪刀沿着纸模子的边缘裁剪出来。
所以，这种方法适合于初学者或者一些形状比较固定的图案。
3.4 边说边学利用课件中的图片和视频示范，教师先向学生展示一个简单的动物模型，例如悬挂在墙上的鱼，麻雀，金丝猴等，让学生一边观看，一边跟着教师的指导练习。
3.5 制作剪影1.学生在彩纸上用三角板或者橡皮和铅笔画出动物的轮廓，然后用剪刀剪掉出轮廓。
2.将剪好的轮廓放在纸板上，通过调整位置和背景颜色来使动物剪影更加立体、真实。
3.鼓励学生挑战各种动物的剪影，创意无限。
四、教学实施本次教学为动手实践课、观看课件、讲解基本技巧和边做边学结合。
二年级上册美术教案-第16课 剪影丨浙美版(2012)
剪影一．学教依据1.课标解读本课是一节“综合探索”领域的美术课，对应小学美术第一学段：尝试用纸等不同媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆表现所见所闻，体验造型活动的乐趣。
2.教材分析本课意在引导学生感受光影的魅力，提高对形的理解和概括能力，让学生走近并喜爱“剪影”这种艺术形式。
3.学情分析本课教学，教师借用了一下的小朋友完成共学流程。
通过将近一学年的学习，学生在观察和动手操作方面已经有了一些基础，但毕竟和二上的学生存在半年的时间差距和能力差异。
因此教师借助于“思沃”白板，让学生在生动有趣的情境中，提升自主学习的能力。
基于课标和教材结构以及学生的认知结构、心理特征，制定了一下的教学目标：二、学教目标1.通过“玩光捕影”，学习剪影的观察方法，了解剪影的概念和来历。
2.借助多媒体，体会剪影的趣味，掌握对物体特征的理解和概括能力。
3.通过讨论，组合剪影故事，感受剪影和背景的强烈对比、充满想象的美感，激发学生对于这种艺术形式的喜爱。
三、学教重难点重点：1.学习正确的观察方法2.抓住物体的轮廓特征，进行剪影的造型难点：1.多个剪影合理布局，趣味组合2.感受剪影和背景的强烈对比、充满想象的美感，激发学生对于这种艺术形式的喜爱。
四、学教方法和手段本课选用“思沃”白板辅助教学。
传统PPT的演示都是课前预设的，在课堂操作时只能依照事前的安排完成演示，对于本课教学而言不够直观，更缺乏学生自主学习的参与度。
“剪影”属于重色图案，在普通黑板中很难呈现；教学中又有大量需要教师讲解、演示的环节；相较于传统ppt，“思沃”白板功能更显灵活机动，教师既可以进行课前预设，又可以在课中提供给学生实时操练的机会，（详见微课演示）能有效唤起学生的兴趣、情绪和思维，从而培养学生的创造精神。
学生采用观察法、小组讨论等方法进行学习。
五、课前准备教师制作课件、黑色彩色卡纸数张、剪刀、固体胶六、学教过程（一）设疑激趣，情境导入1.师：今天老师要和同学们一起“剪影”，课件出示“剪影”二字，你觉得剪影是什么意思？（学生从字面上，按自己的理解回答）2.师：能用剪刀剪影子，这个人一定很厉害？老师把她请来了。
六年级上册美术《让剪影动起来》
2、发展阶段、自主探究：
1.师：早在2000多年前的西汉时期，我国艺术匠人们就已经开始把动起来的剪影变成了一种传承千年的艺术形式——皮影戏。
2.观看皮影戏的制作过程和资料介绍视频。学生边看边了解搜集制作皮影的流程。
3.有趣吗？想制作一下皮影吗？接下来要想做好皮影，首先要来一个“闯三关”（通过游戏情境的方式来引导学生掌握制作简化版皮影的知识技能。）
教师：多媒体课件、皮影、卡纸、笔、剪刀、木条、皮影扣
学生：卡纸、剪刀、胶布。
板ห้องสมุดไป่ตู้设计
6.让剪影动起来
闯三关：
剪影怎么做？
剪影怎么动？
皮影戏怎么演？
学习过程
1、引导阶段、激发兴趣：
师：说道“影子”大家能联想到什么呢？展示视频，艺术家利用剪影制作的神奇效果。
师：酷不酷？但是今天我们要做一件更酷的事情，就是让这种静止的剪影艺术动起来。
通过对剪影只是的了解和制作剪影，增强学生对中国民间艺术的热爱，培养学生的创造精神。
评价任务
1.了解皮影的相关知识，感受皮影艺术的特点。
2.能掌握制作剪影的方法。
背景分析
剪影也是前两个学段涉及过的内容，但作为六年级学生，这次需要让剪影动起来，这里设计造型的整体关系，制作方法，特别是动的关节所在。
所需条件
4.闯三关：
（1）第一关：剪影怎么做？
出示蜘蛛侠、葫芦娃、钢铁侠、柯南等形象的剪影，学生猜猜是谁？
通过动漫手办投影，进行错误的投影和正确的投影形式让学生观察对比，从而讨论总结出：描绘剪影的要点，就是找到最佳的角度、最有代表性的动作、配饰、表情等。
（2）第二关：剪影怎么动起来？
观看制作皮影的视频，结合皮影实物让学生观察，分析，讨论