人教版精通英语五年级上册Unit6Lesson32微课脚本设计
五年级上册英语教案-Unit6 It’s a grapefruit.lesson32｜人教(精通)
教案五年级上册英语教案－Unit6 It’s a grapefruit.lesson32教学内容：本节课是Unit 6 It’s a grapefruit.lesson 32，主要学习水果类单词和描述水果的句型。
教学目标：1. 学生能够正确认读并书写关于水果的单词，如：grapefruit, apple, banana等。
2. 学生能够运用句型"It’s a grapefruit."来描述不同的水果。
3. 学生能够理解并运用水果相关的日常用语。
教学难点：1. 学生能够正确发音并书写新学的单词。
2. 学生能够熟练运用句型来描述水果。
教具学具准备：1. 水果卡片：葡萄柚、苹果、香蕉等。
2. 黑板和粉笔。
3. 学生课本和学习用品。
教学过程：一、导入1. 老师出示水果卡片，引导学生说出水果的名称。
2. 老师挑选几个学生上台，让他们用句型"It’s a grapefruit."来描述水果。
二、新课展示1. 老师出示葡萄柚卡片，引导学生学习新单词"grapefruit"。
2. 老师板书句型"It’s a grapefruit."，并让学生跟读。
3. 老师出示其他水果卡片，引导学生用句型"It’s a grapefruit."来描述。
4. 老师挑选几个学生上台，让他们用句型"It’s a grapefruit."来描述不同的水果。
三、课堂练习1. 学生分组，每组挑选一种水果，用句型"It’s a grapefruit."来描述。
2. 老师邀请几组学生上台展示。
四、总结与作业布置1. 老师带领学生回顾本节课所学内容。
2. 布置作业：让学生用句型"It’s a grapefruit."来描述五种不同的水果。
板书设计：Unit 6 It’s a grapefruit.1. 单词：grapefruit, apple, banana2. 句型：It’s a grapefruit.作业设计：1. 用句型"It’s a grapefruit."来描述五种不同的水果。
人教精通版五年级英语上册Unit6《It’sagrapefruit》(Lesson32)教学设计
Lesson32 教学设计一、教学内容与分析1. Just practise本部分以红色和蓝色文字呈现出本课书的主要目标语言What’s this? It’s a pear. What’s that? It’s a watermelon.和句型Can I have one? Yes. I’ll buy one for you.通过图画和文字相结合的方式呈现出需要听、说、认读的单词coconut, grapefruit, hami melon。
可以通过师生之间、生生之间的听单词画水果、看图问答等活动，激励学生主动感知、模仿、学习和体验，引导学生能够运用Can I have one? Yes. I’ll buy one for you. It’s so big. It’s yummy.等句型进行描述、征求思见、说想法，在真实语境中进行交流。
主要目标语言：What’s this? It’s a pear.What’s that? It’s a watermelon.2. Just write本部分重点教学词汇和句型。
通过师生创设的真实语境，能够听、说、读、写fruit, watermelon, juice, milk, water, What’s this? It’s a pear. What’s that? It’s a watermelon.并能在四线格中规范书写，在对话交流的过程中完成目标词汇和句型的学习。
3. Let’s play本部分设计了一个jigsaw拼图游戏，学生在进行拼图游戏的过程中，进一步巩固本课主要词汇和句型What’s this? What’s that? It’s a…学生可以结合自己的语言知识储备丰富水果拼图的内容，进一步激活思维，达到巩固和运用本课目标语言的目的。
4. Let’s chant本部分设计了一首有节奏的chant，学生在学习并说唱歌谣的过程中，自然感悟字母f在单词find, fat, fish, five, fin, fine, funny, face中的发音，并总结出f在单词中的读音规律。
五年级英语上册 Unit 6 It’s a grapefruit(Lesson 32)教案 人教精
五年级英语上册Unit 6 It’s a ｇrａpefｒuit（Lesｓon ３2)教案人教精通版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(五年级英语上册Ｕｎit 6 It’ｓa gｒapefrｕiｔ(Ｌｅssoｎ32)教案人教精通版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉,前进的动力。
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Ｕnit 6 It'ｓ a grapefruit. Lesｓｏn ３2以上就是本文的全部内容,可以编辑修改。
高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。
”我希望各位朋友能借助这个阶梯不断进步。
物质生活极大丰富,科学技术飞速发展，这一切逐渐改变了人们的学习和休闲的方式。
很多人已经不再如饥似渴地追逐一篇文档了，但只要你依然有着这样一份小小的坚持，你就会不断成长进步,当纷繁复杂的世界牵引着我们疲于向外追逐的时候,阅读一文或者做一道题却让我们静下心来,回归自我。
用学习来激活我们的想象力和思维，建立我们的信仰，从而保有我们纯粹的精神世界，抵御外部世界的袭扰。
The ａbｏve ｉs thｅwhｏlｅcｏntent ｏｆthis ａrticlｅ, Goｒky saｉd: "the book ｉs thｅｌadｄer of ｈuman progrｅss." I hoｐe ｙou caｎｍake ｐrogress wiｔｈthe hｅlp of thiｓladder. Ｍatｅriaｌlｉfe iｓextremely rich, scｉence ａnd technolｏｇy are developｉng ｒapｉdly，ａll of ｗhich ｇrａdｕａllｙｃｈａnge thｅwaｙoｆｐｅoplｅ's study and leisure. Manｙpeopｌｅａre no lｏngeｒｅaｇｅr ｔｏpursue a documｅｎt, but ａs long aｓyｏu sｔill hａve sｕch a small perｓistence, you will ｃontinuｅto grow anｄprｏgｒess．When thｅcomplex ｗｏrld leａds uｓtｏchａsｅout, ｒeading ａn article ｏr doing a pｒoblem ｍakeｓｕs ｃalm ｄｏwn ａnd return to ourselves. With ｌearning, we ｃan acｔｉvatｅoｕr imagｉnaｔion and thiｎking, estaｂlish ｏur beｌief, ｋｅｅp oｕr pure ｓpiｒitｕａl wｏrld anｄｒes ｉst ｔｈｅaｔtaｃk ｏf the exteｒｎal worｌd.。
五年级上册英语教案Unit6Lesson 32
team , get one pupil from each of the team at once, and act out the dialogue. 3)Group work. Invite as many groups to act out the dialogue. Step 5 Homework 1) Listen to the tape at home. 2) Make up the new dialogue and act it out. 3) Copy the new words three times.
Step 2 Knowledge
1)Teach the new words: coconut grapefruit
hami sentences: What ′ s
this/that? It′s appear.
Can I have one ? Yes,I′ll buy one for you.
Let the pupils look at the pictures in your
text books .
Can you write them?
3）Step 3 Comprehension
1)Look at the slide picture and
listen—Listen and point—listen and follow— practise speaking in two steps—pair work 4)Act out this dialogue in pairs. Step 4 Applications 1)Ask the pupils to make up dialogues in pairs
五年级英语上册Unit6It’sagrapefruitLesson32教案人教精通版
课题课时安排教学目标教课难点教课要点Unit6It ＇sagrapefruit.Les son32Unit 6It ＇sagrapefruit.Les son32一课时知识与技术知识与技术：1、能听、说和认读以下单词和句型：coconut,grapefruit,h amimelon.what’sthis? It ’sapear.what’sthat? It’sa waterme lon.CanIhaveone?Yes.Iwillbuy oneforyou.2、能听、说和认读和写以下单词和句型：fruit ，watermelon，juice，milk，water.what’sthis?It’sapear.what’sthat?It’sawatermelon.3、能在情境中理解、会说等句子，并能够在真切的语言环境中初步运用。
4、能有节奏的说唱歌谣。
过程与方法经过游戏法、实物教课法等活动，来演练和稳固所学单词和词汇。
感情态度与价教育学生要多吃水果，多鼓舞学生，加强学生的自信心。
值观1、能在情境中理解、会说:what ’sthis?It’sagrapefruit.what ’sthat?It’sacoconut.CanIhaveone?Yes.Iwillbuyoneforyou. 等句子，并能够在真切的语言环境中初步运用。
、能听、说和认读和写以下单词和句型：fruit，watermelon，juice，milk，water.what’sthis?It’sapear.what’sthat?It’sawatermelon.、能在情境中理解、会说等句子，并能够在真切的语言环境中初步运用。
1、能听、说和认读和写以下单词和句型：fruit，1watermelon，juice ，milk，water.what’sthis?It’sapear.what’sthat?It’sawatermelon.、能在情境中理解、会说等句子，并能够在真切的语言环境中初步运用。
人教精通版五年级英语上册Unit6whoseT_shirtisthatLesson32教案
Unit 6 whose T-shirt is that Lesson 32课题Unit6 whose T-shirt is that?Lesson 32教学目标知识目标：能够听、说、认读下列物品的名称：camera, video camera, sun visor, scarf能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。
教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子．教学难点能够听、说、读、写下列句子：Is that her box? Yes, it is．Is that her watch? No, it isn't课时数2教学过程1．热身 / 复习（Warming-up / Revision）“火眼金睛”游戏：出示第三、四单元挂图（图片呈现时只是一部分），让学生通过部分判断出整体，并运用第四单元所学的表达方式，复习怎样表达职业。
把学生分成若干小组，根据教师出示的内容以抢答的形式进行操练。
如：教师出示医生的部分，学生做如下对话：What does she do? She is a doctor．2．新课导入（Presentation）1）教师出示的最后一个图片应是reporter。
只给学生30秒的时间，观察她身上的装备（照相机、摄像机、遮阳帽、围巾、书包、水壶、太阳镜等等），并用最快的速度记住这些物品。
2）把记者身上的装备与其它一些物品，如：TV, box, watch, picutre混合后呈现给同学们。
3）把同学分成两组，自由选择物品，用Is this the reporter's / her ... ? Yes, it is． / No, it isn't．来进行问答比赛，哪组说对了，就把这件物品贴到相应的位置上。
最后选出优胜组。
4）在这一过程中学习camera, video camera, sun visor和scarf, 教师可以把不同样式的sun visor和scarf放在一起，让同学们仔细观察，回忆记者用的是哪一种，同时也使学生增长知识。
小学英语人教(精通)版五年级上册《Unit6It'sagrapefruit.lesson31-32》优质公开课教案比赛观摩课教案B002
小学英语人教（精通）版五年级上册《Unit6It’sagrapefruit.lesson31-32》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案Lesson 31 and 32 教学设计教材分析：本课为五年级上册第六课第31,32课的内容。
本版本教材为循序渐进的模式。
在学生逐步学习，经过不断的知识累积。
本课要求学生能够在听说读写的句子。
已经在三年四年级已经重复学习过。
在本册书中要求达到会写。
知识目标：1、能够正确书写单词。
fruit water watermelon milk juice2、能够正确书写句子。
What’s this ? it’s a/an …. What’s this ? it’s a/an …. 能力目标：1、能够结合语境使用.it’s so big. It’s yummy.Can I have one? I ‘ll buy one for you.2、能认读：grapefruit hami melon coconut3、能够正确问答水果，从而拓展生活中的物品。
4、能够掌握合成词的学习方法。
情感目标：能够养成不乱摘树上果实的良好品德。
五年级精通英语上册Greeting:T: Hello boys and girls. S: Hello Miss ZhangT: Nice to see you. S: Nice to see you ,too. Warm-upT: Today we’ll learn unit six it’s a grape fruit.Lesson 31 and 32.let’s sing a song. Ok?（播放ppt课件）S: Ok.T:You did a good job. New lessonT:Do you like shopping? S:Yes.T:Do you like fruits? S:Yes.T: let’s go shopping. What’s this? （播放ppt课件）S: It’s a pear.T: One ask one answer（播放ppt课件）S1: What’s this? S2: It’s an apple.T: Boys ask. Girls answer. （播放ppt课件）Ss: What’s this? Ss: It’s an orange. T: Group1 ask , Group2 answer. （播放ppt课件）S: What’s this?。
人教精通版小学英语五年级教案全英文Lesson 32
Step 3
Practice
PPT shows the words,phrases,sentences and pictures of Lesson32.
Look at the picturesand make sentences.
3. After the functional practice, the most Ss cantalk about the sports and go on learning to use the presentcontinuoustense.
4. The Sscan take an active part in activities, imitate carefully and open their mouth bravely.
Teaching Plan
Topic
Unit6Lesson32
Teaching type
Words and sentences
Teaching objective
1. After the functional practice, the Ss can listen to, speak and read fluently thephrasesand sentences:play football, play volleyball, play basketball, watch the games, They boys are playing football. The girls are playing volleyball. The teachers are playing basketball.
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1.有关水果和饮品的单词；
2.了解句型：-What’s this/that? –It’s a/an….
教学类型
讲授型,问答型,启发型,讨论型,演示型,表演型,自主学习型,合作学习型,探究学习型
适用对象
五年级学生
设计思路
本课结合五年级学生的特点，通过学生喜欢的电影中的主人公展开本节课的故事教学。通过周日要举行派对，我们需要更多的水果和饮品的话题引出本节课要购物的主题，让学生在情境中学习单词和操练句型，通过节奏感强的歌谣来巩固所学内容，并给出在水果商店的场景让学生自编自演对话，充分调动学生们的学习积极性。最后结合我们日常生活中有各种各样的水果展开本节课的情感教育，通过“一日一苹果，医生远离我。”这一谚语鼓励学生多吃水果蔬菜，保持身体健康。整体的设计思路是让学生在轻松愉快的氛围中，通过小组合作学习的方式熟练掌握所学知识点。
2.作业部分。
3.感谢语。
第19至22张PPT
27秒
教学反思
本节课从学生的实际情况出发，通过各种教学形式和方法来学习本节课的知识点，整体上来说，基本达成了预设的教学目标。但是，有些细节部分需要完善。如导入部分可以更充分一些，在新授环节，要学会放手让学生练习，尽可能多得给学生表现的机会，让学生真正意义上的掌握所学内容。
在以后地教学中，我会不断完善和提高自我，让自己的课堂变得更加高效有意义。
人教版（精通）英语五年级上册Unit6Lesson32微课脚本设计
录制时间：2016年1月30日微课时间：6分钟以内
系列名称
Unit6 Lesson32
本微课名称
Unit6 Lesson32
知识点描述
学习单词：coconut, grapefruit, hami melon, fruit, watermelon, juice, milk, water.
第5至15张PPT
180秒
第三节内容：(巩固练习)1. 通过Let’s ch来自nt.来巩固练习所学单词和句型。
2.给出在水果店的场景让学生自编自演对话，让学生熟练掌握目标语言。
第12,13,16至18张PPT
60秒
结尾
1.本节课的情感教育：通过“一日一苹果，医生远离我。”的谚语鼓励学生多吃水果蔬菜，保持身体健康。
1. 通过周日要举办派对的话题引出本节课购物的主题，通过列购物清单学习本节课的单词：coconut, grapefruit, hami melon, watermelon, milk, juice, water.
2.Elsa和Anna一起去超市购物，学习和操练句型：(1)-What’s this/that?–It’s a/an…. (2)-Can I have one? –Yes, I’ll buy one for you.
教学过程
内 容
画面
时间
片头
1.介绍本节课的课程名称；
2.和学生问候
第1张PPT
15秒
正文讲解
第一节内容：（热身环节）
1. Let’s sing: Fruit Song.
2.引出本节课故事教学的主人公：Elsa。
3.通过打开Elsa带来的礼盒巩固之前学过的有关水果的单词。
第2至4张PPT
65秒
第二节内容：（新知呈现）
学习句型：-What’s this/that?- It’s a/an…. –Can I have one? –Yes. I’ll buy one for you.
知识点来源
学科：小学英语年级：五年级教材：人教版（精通）英语章节：Unit6Lesson32页码：69-70页
不是教学教材知识，自定义：情感教育：一日一苹果，医生远离我。