上海市学生成长记录册填写细则知识分享
上海市学生成长记录册填写细则
民办塘湾小学关于《上海市学生成长记录册》
实施操作细则
一、指导思想
通过《学生成长记录册》的填写，进一步深入贯彻课程改革的精神，领会《绿色指标》评价体系及“基于课程标准的教学与评价（等第制）”的内涵，积极开展全面质量观指导下的评价活动，促进学生全面、健康、快乐地成长。
二、评价原则
全面性——全面记录学生校内外的成长历程；全面关注每一个学生。
多元性——内容多元：涉及态度、技能、方法、协作精神、成果等多个方面；
主体多元：由学生个人、小组、教师、家长等多方面人员共同参与评价。
过程性——关注学生在学习体验过程中每一阶段的表现，进行综合评价。
激励性——以鼓励性的评价激发学生学习的热情。
“零起点”——一二年级基于课程标准的教学与评价
三、具体要求
1、“思想品德与行为规范情况记录表”
（1）“自我评价”和“小队评价”由班主任指导学生填写。（一、二年级“小队评价”可不填）。“学期总评”由班主任老师填写；“家长评价”由家长填写。（2）“典型事例”由班主任填写，要求尽力发现每位学生的典型事例，每学期填写一半学生。
（3）评价采用等第形式：优、良、合格、须努力；“发展情况”填写“有进步、能保持、有退步”。
2、“社会实践情况记录表”
（1）“参观考察”、“社区服务或公益劳动”和“值日生工作或校内岗位劳动”由班主任指导学生填写。其中，“参观考察”指春、秋游活动、各类外出参观活动等；“社区服务或公益劳动”指学校或小队组织学雷锋活动、交通宣传活动等。（2）“家务劳动”由家长指导学生填写并评价；“学期总评”由班主任填写。（3）“接纳单位评价或盖章”视实际情况，可以不填。
3、语、数、英学科的“学习情况记录表”
（1）学习情况共记录四次，其中包括两次单元测验成绩和期中、期末成绩各一次，并根据上述成绩填写“学期总评”。成绩以等第形式记录，具体分数段划分见下表。
学科/ 等第：优、良、合格、须努力
语文
一、二年级90分及以上、89.5分——80分、79.5分——60分、60分以下
三至五年级85分及以上、84.5分——75分、74.5分——60分、60分以下
数学
（一至五年级）90分及以上、89.5分——80分、79.5分——60分、60分以下英语
（一至五年级）90分及以上、89.5分——80分、79.5分——60分、60分以下
（2）“学习表现”、“学习能力”和“实践能力”由任课老师组织学生自评。（3）“互动留言”请教师、同学、家长共同参与，教师每学期至少填写一半学生。
4、自然、体育、音乐、美术、劳技、信息（三年级）、品社学科的“学习情况记录表”
（1）根据各学科特点，由任课老师以“优、良、合格、不合格”的等第形式，填写两次学生的“日常学习情况”及“期末考查”、“学期总评”。
（2）“学习表现”、“学习能力”和“实践能力”由任课老师组织学生自评。（3）“互动留言”请教师、同学、家长共同参与，其中教师每学期填写要求：任教4个班及以下的每班至少填10名学生；任教5至7个班的每班至少填8名学生；
任教8至10个班的每班至少填6名学生；任教11至13个班的每班至少填4名。
5、“限定拓展课程学习情况记录表”
（1）填写内容包括：午会课、校（班）会课、团（队）课等。
（2）“活动名称”、“起讫时间”、“地点”、“活动评价”由班主任老师指导学生填写。
（3）“学习表现”、“学习能力”和“实践能力”由班主任老师组织学生自评。（4）“互动留言”以学生填写为主。
6、“自主拓展课程学习情况记录表”
（1）填写内容以学生在校参加的各类兴趣小组学习情况为主。
（2）“活动名称”、“学时”由任课老师指导学生填写，“学习成绩”由任课教师以“优、良、合格、不合格”的等第形式填写。
（3）“学习表现”、“学习能力”和“实践能力”由任课教师组织学生自评。（4）“互动留言”以学生填写为主。
7、“探究型课程学习情况记录表”
（1）相关填写负责教师：一二年级探究课教师；三年级：探究、茶艺教师；四年级：计算机、摄影教师；五年级：计算机、摄像教师。其中三至五年级的两位老师各负责填写一个学期。
（2）根据探究的主题，由任课老师以“优、良、合格、不合格”的等第形式，填写四次学生的探究活动成绩及“学期总评”。
（3）“学习表现”、“学习能力”和“实践能力”由任课老师组织学生自评。（4）“互动留言”以学生填写为主。
8、“体育健身（保健）情况记录表”
本表以学生填写为主，班主任起到提醒、督促作用。
9、“艺术、科技等校园文化活动情况记录表”
使用校本的“半日活动”评价表，由班主任指导学生填写。
10、“课外阅读情况记录”
由班主任、家长指导孩子填写（一年级学生可以由家长代笔）。
11、“收获园”
由班主任、家长指导学生根据实际情况填写。（一年级学生可家长代笔）。
12、“心灵沟通”
（1）“我的话”由班主任组织学生填写（一年级学生可口述，家长代笔）。（2）“爸爸妈妈的话”由家长填写。
（3）“老师的话”由班主任为每一位学生填写。
13、“中国少年雏鹰行动获奖记录”
（1）“必修章”由大队部根据各年级争章的内容，组织班主任老师敲章记录。（2）“选修章”由德育室根据每学期自设的校本章，组织班主任老师敲章记录。（3）“市区考章”不填，因为相关机构已经停止了考章活动。
14、“身体健康检查项目记录表”
（1）以每年一次学生体检的数据为依据，由卫生老师指导班级卫生员填写相关内容。
（2）“学生严重病史”请班主任提醒家长填写。
15、“体质健康达标情况记录表”
根据各年级测试的内容，由体育老师组织学生一学年填写一次。
16、“公示栏”
班主任组织学生于学期结束时填写“返校日期”、“下学期开学日期”等信息。
知识产权保护与管理实务试题与答案
知识产权保护与管理实务试题与答案（1） (2010-08-07 09:31:11) 一、A型题[共-1道题，每题1.5分]【单选题。从备选答案中选择一个最佳答案，并在答题卡上标注其相应字母】 1.一项发明或实用新型获得专利授权的实质条件是（C） A. 创造性、新颖性、技术性 B. 新颖性、美观性、实用性 C. 新颖性、创造性、实用性 D. 创造性、合法性、新颖性 2.某教授完成一篇论文，投稿给某杂志社，下列说法正确的是（ D ）。 A. 杂志社有权对该论文进行修改 B. 杂志社可以在署名的情况下自行转投给其他杂志社 C. 杂志社可以对作品进行文字性修改、删节 D. 杂志社对作品的任何修改，应当经作者许可 3.下列选项中属于我国著作权法保护的作品是（ C ）。 A. 化学元素周期表 B. 农历历法 C. 建筑图纸 D. 法律法规 4.将营销模式纳入专利保护范围的是那个国家（B ） A. 荷兰 B. 美国 C. 中国 D. 丹麦 5.广义的版权分为（B ） A. 人身权和邻接权 B. 作品的创作者权、作品的传播权 C. 财产权和邻接权 D. 人身权和表演者权 6.以下不是我国民法通则中保护的知识产权形式的是（D ） A. 著作权、专利权 B. 商标权、发明权 C. 发现权及其他科技成果权 D. 制止不正当竞争权 7.甲公司想把注册商标“梅花”用在自己新近研发的产品上，应当（A） A. 另行提出注册申请 B. 向商标评审委员会申请核准 C. 变更注册申请 D. 取得商标管理部门的同意 8.下列文件被认为是世界上第一部版权法的是（A ） A. 1709年英国的《安娜女王法》 B. 1890年美国的《谢尔曼反不正当竞争法》
初中学生成长记录册成长档案
姓 名： 班 级： 级 班 学 号：
卷首语 人的一生是伟大的，人的成长过程是漫长的，人一生的经历是丰富而又精彩的。这里记载了我学习与发展的过程，展示了我取得的最佳成果，还有对自己发展水平的评估。 成长记录册，我忠实的朋友。 翻开它，就是翻开了我的成长历程。我每一次的努力，我每一次取得的成果，我的感想，我的体验，我的感悟，都历历在目。 翻开它，就是翻开了我的辉煌历程。我每一次取得的小成就，我每一次的劳动成果，我的喜悦，我的自豪，都溢于言表。 翻开它，就是翻开了我的警示目录。每一次对我的发展有借鉴意义的错误，从中我应该吸取的教训，都告诫我，什么是错，什么是对。 成长记录册，一个多么有意义的伙伴，它伴随我的成长的每一步。 成长记录册，一个多么令我自豪的场所，它给了我人生发展的信心。 成长记录册，一面多么明亮的镜子，它告诉我，我的今后向着什么方向发展…… 毕业语 演员抹去青春的淡妆；掌声化作离开的足迹；岁月在四季间交替轮回；我们在磨练中逐渐成长。 结束了，初中生活终究是结束了，再多的回味也比不上已经流走的三年时光。然而我们还是要前进的，一时的痛苦总要被迈出的步伐所取代，我们的经历也会成为翻过去的一页。 对前途的追求与对分开的不舍合在一起，是一个字，那就是“惜”，珍藏起曾经的记忆吧，毕竟那是我们友谊的见证，也是我们青春年华的美好所在，但眼前的时光务必要珍惜，前进的旗帜也要继续飞扬！ 合上成长记录册，也合上了初中的最后一页。相聚没有想象的那般轰轰烈烈，没有拥抱，没有泪水，只需我们相信：虽然分开了，但永远是朋友。没错，最后的离别没有到来，因为定塘中学永远属于我们，这个班级永远属于我们。勇敢的挥挥手，说声再见吧，因为说过了再见，一定会再见……
中国知识产权保护与法规建设
目录 摘要 (1) 一、中国知识产权保护与法规建设的现状 (1) 二、中国知识产权保护与法规建设的成就 (4) 三、中国知识产权保护与法规建设存在的问题 (6)
四、针对中国知识产权保护与法规建设的建议 (7) 参考文献 (9)
中国知识产权保护与法规建设 摘要：随着人类文明与商品经济的发展，知识产权保护制度由此诞生，并日益成为各国保护智力成果所有者权益、促进科学技术和社会经济发展、进行国际竞争的有力的法律措施。由于历史上的各种原因，从整体上看，中国知识产权制度的建设起步较晚。但是，改革开放以来,中国抓紧推进知识产权保护制度建设,目前已初步建成一个较完整的知识产权法律体系,并逐步与国际标准接轨。本文首先探讨了中国知识产权保护与法规建设的现状以及取得的成就，接下来就其存在的问题展开讨论，进而提出对今后我国知识产权保护与法规建设的发展建议。 关键字：知识产权 保护制度 法规建设 现状 成就 问题 趋势 一、中国知识产权保护与法规建设的现状 （一）、知识产权立法工作上取得的进展 2009年，一系列知识产权法律法规和规章根据现实需要进行了制定和修改，中国知识产权立法工作取得新进展。 2009年10月1日，第三次修改后的《专利法》开始施行。《商标法》第三次修改工作持续推进，已形成《商标法（修订送审稿）》报送国务院。同时，《著作权法》有关条文的修订工作启动；国家版权局修订颁发了《著作权行政处罚实施办法》，并积极推动《教材法定许可付酬标准》、《著作权质押合同登记办法》、《著作权合同登记和备案管理办法》等行政规章和规范性文件的起草工作。 2010年，我国制定了《保密专利权管理、实施和保护办法》，修订了《专利代理条例》，继续进行并完成《专利实施强制许可办法》、《专利行政执法办法》的修订工作。修订了《国防专利条例》，加紧了对《商标法实施条例》修改工作的前期调研，为启动《商标法实施条例》的修订做好准备。同时推进了《驰名商标认定和保护规定》的修订工作。 （二）、知识产权审批登记工作上取得的突破 2009年，中国知识产权审批登记工作在金融危机之中逆势而上，在多个方面取得新突破。中国专利申请持续快速增长，2009年国家知识产权局共受理专利申请976686件，同比增长17.9％；其中国内申请877611件，占总量的89.9％，同比增长22.4％；国外来华申请99075件，占总量的10.1％，同比下降10.9％。截至2009年底，中国累计受理专利申请5822661件，其中国内4898473件，占84.1％，国外924188件，占 15.9％。2009年，国家知识产权局共授权专利581992件，同比增长
上海市学生成长记录册填写细则知识分享
上海市学生成长记录册填写细则
民办塘湾小学关于《上海市学生成长记录册》 实施操作细则 一、指导思想 通过《学生成长记录册》的填写，进一步深入贯彻课程改革的精神，领会《绿色指标》评价体系及“基于课程标准的教学与评价（等第制）”的内涵，积极开展全面质量观指导下的评价活动，促进学生全面、健康、快乐地成长。 二、评价原则 全面性——全面记录学生校内外的成长历程；全面关注每一个学生。 多元性——内容多元：涉及态度、技能、方法、协作精神、成果等多个方面； 主体多元：由学生个人、小组、教师、家长等多方面人员共同参与评价。 过程性——关注学生在学习体验过程中每一阶段的表现，进行综合评价。 激励性——以鼓励性的评价激发学生学习的热情。 “零起点”——一二年级基于课程标准的教学与评价 三、具体要求 1、“思想品德与行为规范情况记录表” （1）“自我评价”和“小队评价”由班主任指导学生填写。（一、二年级“小队评价”可不填）。“学期总评”由班主任老师填写；“家长评价”由家长填写。（2）“典型事例”由班主任填写，要求尽力发现每位学生的典型事例，每学期填写一半学生。 （3）评价采用等第形式：优、良、合格、须努力；“发展情况”填写“有进步、能保持、有退步”。 2、“社会实践情况记录表” （1）“参观考察”、“社区服务或公益劳动”和“值日生工作或校内岗位劳动”由班主任指导学生填写。其中，“参观考察”指春、秋游活动、各类外出参观活动等；“社区服务或公益劳动”指学校或小队组织学雷锋活动、交通宣传活动等。（2）“家务劳动”由家长指导学生填写并评价；“学期总评”由班主任填写。（3）“接纳单位评价或盖章”视实际情况，可以不填。 3、语、数、英学科的“学习情况记录表”
初中学生成长记录册成长档案
姓名： 班级：级班 学号： 1 / 1
卷首语 人的一生是伟大的，人的成长过程是漫长的，人一生的经历是丰富而又精彩的。这里记载了我学习与发展的过程，展示了我取得的最佳成果，还有对自己发展水平的评估。 成长记录册，我忠实的朋友。 翻开它，就是翻开了我的成长历程。我每一次的努力，我每一次取得的成果，我的感想，我的体验，我的感悟，都历历在目。 翻开它，就是翻开了我的辉煌历程。我每一次取得的小成就，我每一次的劳动成果，我的喜悦，我的自豪，都溢于言表。 翻开它，就是翻开了我的警示目录。每一次对我的发展有借鉴意义的错误，从中我应该吸取的教训，都告诫我，什么是错，什么是对。 成长记录册，一个多么有意义的伙伴，它伴随我的成长的每一步。 成长记录册，一个多么令我自豪的场所，它给了我人生发展的信心。 成长记录册，一面多么明亮的镜子，它告诉我，我的今后向着什么方向发展…… 毕业语 演员抹去青春的淡妆；掌声化作离开的足迹；岁月在四季间交替轮回；我们在磨练中逐渐成长。 结束了，初中生活终究是结束了，再多的回味也比不上已经流走的三年时光。然而我们还是要前进的，一时的痛苦 总要被迈出的步伐所取代，我们的经历也会成为翻过去的一 页。 对前途的追求与对分开的不舍合在一起，是一个字，那就是“惜”，珍藏起曾经的记忆吧，毕竟那是我们友谊的见 证，也是我们青春年华的美好所在，但眼前的时光务必要珍 惜，前进的旗帜也要继续飞扬！ 合上成长记录册，也合上了初中的最后一页。相聚没有想象的那般轰轰烈烈，没有拥抱，没有泪水，只需我们相信： 虽然分开了，但永远是朋友。没错，最后的离别没有到来， 因为定塘中学永远属于我们，这个班级永远属于我们。勇敢 的挥挥手，说声再见吧，因为说过了再见，一定会再见…… 1 / 1
知识产权保护管理制度V
密级：内部保密文件仅限内部使用 xx软件服务战略本部 “知识产权保护管理制度” 版本V1.1
第一章总则 第一条本规定适用于xx软件服务战略本部及其管理的行业本部，其中包括但并不限于：金融行业本部、政府行业本部、软件服务本部、运营服务本部。xx软件服务战略本部以下简称为“软件服务ＳＢＵ”。 第二条本办法所称的知识产权是指专利权和技术秘密、商标权、企业名称专用权、着作权（主要但不限于计算机软件、源代码、文档资料等）、以及商业秘密和其它知识产权等一切智力成果权。 第三条各行业本部、事业部、工程院及其他部门应及时将新产生的知识产权（包括但不限于产品涉及的主要技术特征、外观设计、所使用的商标、广告以及宣传资料等与知识产权相关的部分成果）向运营管理部通报，由运营管理部统一办理相关的知识产权申报、登记等保护手续。 第四条所有软件服务SBU及各行业本部的员工执行公司职务，主要利用公司的物质条件所作出的发明、新设计、创作的软件及其他作品的着作权、获得的商业秘密等一切知识产权均属于软件服务SBU或各行业本部所有。员工不得以任何形式将公司的知识产权据为己有，不得私自或以个人名义转让他人；员工离退休、离职、调离时，不得以任何形式带走公司的知识产权。 第二章商标与商号 第五条软件服务SBU商标注册由运营管理部提交软件服务SBU总裁审批。 第六条运营管理部根据注册商标使用情况及其保护期限，与相关业务部门共同决定是否续展该注册商标，或要求有关业务部门适当使用注册商标。 第七条软件服务SBU均有权使用软件服务SBU内的注册商标。经运营管理部审查，报软件服务SBU总裁批准后，软件服务SBU可以将注册商标许可给第三方使用，并应收取一定的使用费。运营管理部监督注册商标的使用，以维护商标信誉。 第八条各部门及员工应正确使用软件服务SBU内的商号和xx企业标志，不得擅自更改字型、图案等。未经软件服务SBU总裁批准，各部门不得授权、允许其他企业、个人、社团
最新上海市学生成长记录册填写细则
实施操作细则 一、指导思想 通过《学生成长记录册》的填写，进一步深入贯彻课程改革的精神，领会《绿色指标》评价体系及“基于课程标准的教学与评价（等第制）”的内涵，积极开展全面质量观指导下的评价活动，促进学生全面、健康、快乐地成长。 二、评价原则 全面性——全面记录学生校内外的成长历程；全面关注每一个学生。 多元性——内容多元：涉及态度、技能、方法、协作精神、成果等多个方面； 主体多元：由学生个人、小组、教师、家长等多方面人员共同参与评价。 过程性——关注学生在学习体验过程中每一阶段的表现，进行综合评价。 激励性——以鼓励性的评价激发学生学习的热情。 “零起点”——一二年级基于课程标准的教学与评价 三、具体要求 1、“思想品德与行为规范情况记录表” （1）“自我评价”和“小队评价”由班主任指导学生填写。（一、二年级“小队评价”可不填）。“学期总评”由班主任老师填写；“家长评价”由家长填写。 （2）“典型事例”由班主任填写，要求尽力发现每位学生的典型事例，每学期填写一半学生。 （3）评价采用等第形式：优、良、合格、须努力；“发展情况”填写“有进步、能保持、有退步”。 2、“社会实践情况记录表”
（1）“参观考察”、“社区服务或公益劳动”和“值日生工作或校内岗位劳动”由班主任指导学生填写。其中，“参观考察”指春、秋游活动、各类外出参观活动等；“社区服务或公益劳动”指学校或小队组织学雷锋活动、交通宣传活动等。 （2）“家务劳动”由家长指导学生填写并评价；“学期总评”由班主任填写。 （3）“接纳单位评价或盖章”视实际情况，可以不填。 3、语、数、英学科的“学习情况记录表” （1）学习情况共记录四次，其中包括两次单元测验成绩和期中、期末成绩各一次，并根据上述成绩填写“学期总评”。成绩以等第形式记录，具体分数段划分见下表。 学科/等第：优、良、合格、须努力 语文 三至五年级85分及以上、84.5分——75分、74.5分——60分、60分以下数学 （一至五年级）90分及以上、89.5分——80分、79.5分——60分、60分以下英语 （一至五年级）90分及以上、89.5分——80分、79.5分——60分、60分以下（2）“学习表现”、“学习能力”和“实践能力”由任课老师组织学生自评。 （3）“互动留言”请教师、同学、家长共同参与，教师每学期至少填写一半学生。 4、自然、体育、音乐、美术、劳技、信息（三年级）、品社学科的“学习情况记录表”（1）根据各学科特点，由任课老师以“优、良、合格、不合格”的等第形式，填写两次学生的“日常学习情况”及“期末考查”、“学期总评”。 （2）“学习表现”、“学习能力”和“实践能力”由任课老师组织学生自评。
知识产权保护管理制度
知识产权保护管理制度 一、目的 为有效保护公司知识产权，鼓励广大员工发明创造和治理创造的积极性，发挥公司的整体优势，促进科技成果产业化，依据国家知识产权法律、法规，结合本公司的实际情况，特制定本规定。 二、管理职责 1、总经理负责公司知识产权管理总体方针目标的制定。 2、公司副总负责分管部门的知识产权管理的指导督促协调。 3、办公室负责公司知识产权工作计划的拟定，并负责知识产权的发掘、申报、监控、纠纷处理和产权交易等事宜。协助各职能部门进行知识产权的专利保护。 4、项目部负责公司研究项目立项、中期检查、结项、科研成果登记和档案管理，专利申请的可行性确认。 5、本规定所指的知识产权包括： （1）专利权：指发明、实用新型、外观设计等专利。主要包括新产品、新技术、新工艺、新材料、新配方、新设计等。 （2）着作权：是指利用公司的物质条件所创作，并由公司承担责任的工程设计、产品设计图、设备设计图及其说明；各种技术、管理标准；工艺说明书、计算机软件、电路布图；各种研究、技术、实验报告以及由公司组织人员进行创作、提供物质条件进行创作的教材、手册、摄影、录像作品等的着作权。
（3）商标权：是指公司拥有注册商标，包括产品商标和服务商标等。 （4）商业机密：是指不易申请专利的技术诀窍、技术配方、工艺流程等技术信息，以及具有商业价值的经营决策，投资计划、销售策略等方面的经营信息。 （5）依照国家法律、法规规定或由合同约定由公司享有或持有的其他知识产权。 三、知识产权的归属 1、公司对以下标识依法享有专有权： （1）以公司名义申请注册的商标。 （2）司徽、司标； （3）公司名称 （4）公司的其他服务性标记。 2、执行公司及其所属单位的任务，或主要利用公司及其所属单位的物质技术条件所完成的发明创造和技术成果，是公司的职务发明创造和职务技术成果。职务发明创造申请专利的权利属于公司，专利申请被批准后，公司为专利权人。职务技术成果的使用权、转让权由公司享有。 3、由公司主持、代理公司意志创作并由公司承担责任的作品为公司法人作品，其着作权及其邻接权由公司享有。未完成公司的工作任务所创作的作品是职务作品，除第六条规定情况外，着作权由完成者享有，公司在其业务范围内对职务作品拥有优先使用权。作品完成
上海市学生成长记录册
上海市学生成长记录册 自主拓展课程学习情况记录表使用建议 一、概论界定 1(自主拓展课程:拓展型课程包括限定拓展课程和自主拓展课程两部分。限定拓展课程包括社会实践活动、班团队活动、校园文化活动、专题教育等形式，自主拓展课程包括兴趣活动、社团活动、学科学习活动等形式。 2(兴趣活动课:是一种自主拓展课，它是由学校根据国家教育培养目标及本校的办学理念，为满足学生的兴趣爱好和个性发展的需要，以学校为主体，整合各类社会资源共同开发适合学校特点和条件的拓展型课程。兴趣活动课的一般形式为选修，每周1至2课时，列入课表时间内。自主拓展课程学习情况记录表中所要求记录的“兴趣活动名称”即学生所选修的兴趣活动课名称。 二、项目说明 1(“兴趣活动名称”栏:学生所选修的兴趣活动课名称。 2(“学时”栏:选修兴趣活动课所占学时数。 3(“学习表现”栏:由“参与程度”、“合作分享”、“表达交流”、“空栏”四个项目组成，小学一、二年级使用,评定，小学三至五年级使用“好、较好、须努力”等第评定。“空栏”为各门课程根据需要选用。 4(“总评”栏:根据学习表现中的评定，综合评定学生兴趣活动课中的表现，使用“好、较好、须努力”等第评定。 5(“值得记载的学习成果”栏:记录学生在学习过程中反映自己进步、特长或有意义的学习成果。例如:最满意的作业、作品、制作、文章等。可用文字、图片、照片等形式记录。三、使用说明
1(评价基本原则:在教师指导下以学生为主体的评价原则;过程性评价原则; 2(填写主体:小学一、二年级，除“学习表现”栏目由学生自己评价并填写外，其 余各栏目均由教师填写。小学三至五年级，除“总评”栏目外，其余栏目均由学生填写，教师也可根据需要，对“值得记载的学习成果”栏目亲自评价并填写。 3(对“学习表现”栏各项目的说明: “学习表现”中预设的三个项目是各兴趣活动课程中均需要评价的三个基本项目，表现各门课程特点的评价项目可在“空栏”中填写。 建议“参与程度”、“合作分享”、“表达交流”分别对应的评价量规如下: 参与程度合作分享表达交流 1) 无旷课 1) 服从分工 1) 能够与他人交流 2) 无迟到、早退 2) 帮助他人 2) 能够选择恰当的表达形式 3) 上课遵守纪律 3) 虚心听取他人的意见 3) 交流中能尊重对方 4) 上课积极投入 4) 贡献出自己的知识、技能 4) 内容与主题紧密联系 5) 根据要求完成作业 5) 与他人关系融洽 5) 表达内容有独创性每达到一个量规记一,。 4(“总评”建议: 1) 旷课次数累积超过总课时数1/6以上，总评为“须努力”; 2) 迟到、早退累积超过总课时数1/3以上，总评为“须努力”; 3) 各项目平均4,以上(含4,)至5,，为“好”; 4) 各项目平均2,以上(含2,)至4,以下，为“较好”; 5) 各项目平均2,以下，为“须努力”。
七年级学生成长记录袋内容
目录 1.前言 2.我的档案(个人基本信息) 3.初中生综合素质评价要素〇.品德素养 〇.学习技能 〇.运动健康 4.学期回顾 5.父母评价 6.体质健康评价 7.个人展示台 8.个人假期设计 9.学业成绩报告 10.我的最爱、、、
前言 金秋九月，在大自然的收获季节，我们喜获了小学教育成果，开始了新一茬的播种耕耘。恭喜你——光荣地成为一名中学生。面对新学校、新学习方法，每个人都会情有所动，心有所悟，更重要的是有新的打算，新的行动，通过自身的不断努力，踏出新足迹，完成新记录。 初中，人生道路的起步期。我们应该以什么样的心态迎接新的新的学习生活呢？怎样珍惜初中三年的宝贵时光，走好这三年的路程？这就要选择好生命的拐点。 青春，人生成长的转型期。我们在成长的过程中可能会遇到哪些烦恼？怎样让我们的青春更光彩？底盘坐标在何方？是老师、家人、朋友，还是自己？这就要把握好落点。 选择，人生未来的追求期。在纷繁的学习生活中，什么是我心里的最重？怎样拥有崇高的品行，充盈的智慧，强壮的体格，创新的实践，审美的表现，理想的高中…..？这就要关注好发展的热点。 落实好这“三点”！我要与充实的成长记录册相伴，放开眼界读书。 珍惜好这“三年”！我要为踏出美丽的人生足迹相随，立定脚跟处事。
你想了解我吗? 姓名性别 我的小名属相 出生地民族 出生年月年月日 家长情况姓名工作单位文化 程度 联系电话 父亲 母亲 班主任导师 户口所在地 家庭住址宅电来自学校及班级
进入初中学习，我最想说的几句话是: 在认真面前，任何困难都不堪一击，新学期，写下我最想做的几件事： 有风雨的洗礼，小苗才有可能长成参天大树。 家长的祝福：
学生成长记录册
老师的话：张晓睿：活泼天真的你，挺乐意帮助别人，却总管不好自己。你喜欢玩耍，这并不是你的缺点。可是，如果只贪玩不学习，知识会自己长翅膀飞到你的脑子里吗？老师赠你一句话：要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。老师的话：张茜倩：你是一个活泼、天真的女孩。平时你很热情，能与同学友好相处，但是你上课时总不爱开动脑筋，举手发言。老师希望你上课能积极举手发言，这样你的进步会更快，更大，相信不久的将来，你会取得更好的成绩，老师期待着你。 老师的话：方裕婷：瞧，在众多的手臂中，老师惊喜地发现了你举起的手臂，这是你第一次主动举起手要求回答问题，老师高兴极了。因为你终于战胜了过去的你。老师真希望你能像其他同学一样，手臂再举高些，再举直些，声音再响亮些！老师的话：葛希敏：你是老师和同学心目中的好学生，团结同学，成绩优秀，可惜的是上课不能积极举手，开动脑筋，甚至还会走神。及时改正不足，争取更大的进步！
老师的话：邱杰：你听说过这样一句话吗？“天下无难事，只怕有心人”相信只要你也向班上其他同学一样勤奋学习，你的成绩一定会进步的，更让老师开心的是，你发言积极多了，老师为你感到骄傲。加油！老师的话：陆美珑：你是一个尊师守纪，爱劳动的好孩子，学习上欠自觉，不够刻苦，成绩一般，如果你在学习上多下苦功，你将更上一层楼。你发现没有，只要努力一下，你的字就可以写得漂亮，计算就能正确，让脑子多思考一下问题，你就可以得出令人满意的答案，努力吧。 老师的话：张怡：在老师眼里，你是一个聪明，活泼善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心的好学生。你热爱班级，乐于助人，但是你总是跌倒在同一个地方，是否自己应该多加思考，找出原因？其实这道理我也给你说明白，关键的是你有没有认真去做！老师的话：沈珺斐：你性情温和、言语不多，但待人诚恳、礼貌。可你在学习上遇到困难时却从不问老师，其实学问学问，要学要问。希望你再加把劲，继续努力，不懂就问，这样你的进步会更快，更大，相信不久的将来，你会取得好成绩，老师期待着。
读书成长记录册()
围场镇郊学区龙头山小学学生读书成长记录册 阅读小侦探
姓名：
班级：
我最喜欢的书：
我的爱好多多：
我每天的阅读时间：
我最喜欢的书：
爸爸妈妈想对我说的话：
老师的叮咛：
记录你成长的足迹
展示你进步的风采
扬起你自信的风帆
带给你无尽的回忆
还等什么，亲爱的孩子，翻开眼前的书，拿起手中的笔，沉浸其中吧……
龙头山小学阅读书目推荐
一二年级阅读书目推荐
（说明：以下图书拼音版更适合一年级小学生阅读）
1、 《汉语趣味识字字典》 2、 《最新小学生实用造句词典》 3、 《天天寓言集》 4、 《白雪公主》 5、 《恐龙世界大百科》
6、 《安徒生童话》 7、 《最新动物彩图画库》 8、 《黑猫警长新编》 9、 《同步阅读文库》 10、 《 一千零一夜》
11、 《聪明儿童经典名著画库—西游 记》 12、 《丁丁历险记》全集 13、 《神奇山谷》全集 14、 《动物的童话》全集 15、 《跟随小动物的足迹》全集 16、 《小神仙和小仙女》全集 17、 《宠物小精灵--特别篇》 18、 《海洋小超人》 19、 《小百科》系列丛书 20、 《游戏中的科学》 21、 《影响世界的 100 位名人成材故 事》（中国卷） 22、 《影响世界的 100 位名人成材故 事》（外国卷） 23、 《影响孩子一生的 101 个经典童 话》 24、 《影响孩子一生的 101 个经典神 话》 25、 《影响孩子一生的 300 个经典寓 言》 26、《一生必读的经典中华成语故事》 27、 《一生必读的经典唐诗三百首》 28、 《一生必读的经典宋词三百首》 29、 《中国孩子最想知道的十万个为 什么》 30、 《世界上下五千年》 31、 《奥秘世界大百科》 32、 《动物世界大百科》 33、 《格林童话》 34、 《伊索寓言》
35、 《西游记》（图画版） 36、 《世界之最》 37、 《世界未解之谜》 38、 《中国未解之谜》 39、 《中国儿童智力开发全书》 40、 《世界 100 文明奇迹》 41、 《世界 100 自然奇观》 42、 《动物世界大百科》
初中学生成长记录册评语
初中学生成长记录册评语 学期评语，即学生的操行评语，是班主任对学生全学期的德、智、体、美、劳等各方面做出的全面总结和评论。下面是有初中学生成长记录册评语，欢迎参阅。初中学生成长记录册评语1、也许在你的学习中，你会遇到许多次的失败，但是当这个时候来临的时候，你千万不要说放弃，你能够做到的很简单，就是：再试一次!再试一次，就是给了你自己机会，也是给了自己勇气。在再试一次的过程中，你就会发现自己的不足，发现更加好的途径，从而尽快地赶上!相信你自己的能力，在平时的学习中再加把劲，成功不会离你太远的。 2、人生是被一个又一个亮点照亮的，而为了创造新的亮点，你可能需要随时忘记你正在拥有或曾经拥有过的荣光!你的进步是你自己努力的结果，但是过去了一个评价，你所面临的又是新的起点，大家又在同样的起跑线上出发，你应该认识明白这一点而更加努力的去拼搏，因为抓住这样一个良好的机遇并不容易，所以不要轻易放弃。摆正心态，努力前进! 3、徐雯绮：你是个听话懂事、善解人意、诚实质朴、令人信任的女孩;偶尔犯错的时候能虚心接受他人意，。知错就改。热爱集体，关心爱护集体荣誉，热心助人，坚强勇敢，爱劳动，讲卫生，积极参加体育活动，上课积极举手发言，学习进步明显，能刻苦耐劳，课堂练习完成情况较好，你对待问题常有自己的观点，老师希望你别轻易停下你前进的脚步，勇敢地朝着你选定的方向展翅飞翔。在今后的学习生活中，我期待看到你成功的笑容! 4、盘勤志一个沉稳、勤奋、认真的“数学天才”。学习上你总能一如既往地坚持努力。课堂上你那灵动的思维，精彩的发言，总是让老师眼前一亮。更让吕老师感到欣慰的是你越来越开朗了，越来越活泼了。若能少玩一点电脑，相信对你的生活，对你的成长，对你的人生会更有好处。初三将是初中生活的一个终点，同时也是人生的新起点，希望你能在来年有一个更好的表现。 5、宋晓磊聪明、可爱、性格开朗的宋班长，勤奋好学，思维敏捷，课堂上精彩的回答，流利的谈吐，优美的文笔;一次次你为八三班赢得了一个又一个荣誉，
知识产权保护管理
知识产权保护管理制度 1、目的 为了保护公司及所属单位的知识产权，鼓励发明和其它智力成果的创造，提高公司知识产权管理、保护和运用的水平，增强公司市场竞争能力，促进科技进步，抵制不正当竞争，维护公司的经济利益。 2、依据 根据《中华人民共和国专利法》、《中华人民共和国商标法》、《中华人民共和国著作法》、《中华人民共和国计算机保护条例》、《中华人民共和国技术合同法》和《中华人民共和国反不正当竞争法》等有关法律法规，结合公司实情情况制定本制度。 3、适用范围 公司所属各单位。 4、保护范围 本规定所保护的知识产权：是指公司及所属单位的员工执行本单位的任务，利用本单位的名义或主要利用本单位物质条件完成的智力成果所取得的知识产权。 执行本单位任务完成的智力成果：是指在本职工作中取得的智力成果以及履行本职工作以外由公司及所属单位交付的其它任务或者在退休、调动工作后一年内从事的与其在原单位承担本职工作或分配的任务有关的发明创造和技术成果。高科技成果可追朔至两年。 利用本单位名义：是指经本单位同意后，在对外交流合作或经济技术合同中使用本单位名称。 利用本单位物质条件：是指利用公司及其所属单位的资金、设备、器材、零部件、原材料或者不对外公开的资料等。
5、本规定所保护的知识产权包括： 5.1专利权：是指公司所拥有的发明、实用新型、外观设计和国防专利； 5.2商标权：是指公司所拥有的在国内外注册的商标，包括产品商标和服务类商 标等； 5.3著作权：是指利用公司物质条件所创作并由公司所承担责任的工程设计、产 品设计图纸、设备设计图纸及说明；重要的产品标准和技术管理标准，产品工艺资料，计算机软件；各种科研、试制技术总结报告，实验报告，科技论文，或由公司提供物质条件、资料等组织有关人员进行创作的手册、图书、教材、摄影、录像、文字作品等的著作权。 5.4商业秘密：是指不为公众所熟悉、能为公司带来经济利益，具有实用性并经 公司采取保密措施的技术信息和经济信息。包括被公司列为技术秘密的项目，如公司的发展战略、科技成果、专有技术信息、生产诀窍、产品配方、制作方法及生产工艺、经营渠道、客户名单、管理模式、投资计划、产销策略、货源情报、产品销售合同、财务报表、统计报表、招投标中的标底及标书内容等。 这里所称的具有实用性、能为公司带来经济利益，是指该信息具有可应用性，能为公司带来现实的或潜在的经济利益或竞争优势。 6、对员工非职务智力成果的保护，按国家相应法律、法规执行。 7、组织机构分工 公司设立知识产权保护领导小组，负责制定公司知识产权保护的方针政策； 研究、领导、协调知识产权保护工作；审批公司知识产权管理工作规划、计划和各种规章制度；研究解决重大问题。 公司知识产公保护领导小组组长由公司总经理担任，主管技术的副总经理担任副组长，成员由主管分工的副总经理、副总经济师、副总工程师、及研究院办公室、档案中心、公司办公室、办民品开发、企管、计划、人劳、财审等
上海市中小学生综合素质评价方案(试行)
上海市中小学生综合素质评价方案（试行） 为全面实施素质教育，促进中小学生全面发展，推进中小学评价和考试制度改革，指导中小学校对学生综合素质的评价，特制定本方案。 综合素质评价在《上海市学生成长记录册（试行）》（以下简称《成长记录册》）的日常性记录基础上进行。每学年对学生进行一次全面综合的评价，作为学生综合素质学年评价。在小学、初中、高中毕业时，以各学年评价为基础，再做出学段评价。 一、指导思想 以科学发展观为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中办发[2004]8号）和《教育部关于积极推进中小学评价和考试制度改革的通知》（教基[2002]26号）的精神，从德、智、体、美诸方面全面反映学生的发展状况和水平，引导中小学校全面实施素质教育。 学生综合素质评价结果既作为学生在该学段学业是否合格、准予毕业的依据，也可作为升入高一级学校时的参考。 二、基本原则 1．根据党和国家的教育方针，按照培养德、智、体、美诸方面全面发展的社会主义建设者和接班人的目标要求，建立和完善中小学生综
合素质评价制度，以正确的教育质量观全面评价学生，全面反映中小学生的发展状况和水平。 2．按照《上海市普通中小学课程方案》、《上海市中小学各学科课程标准》以及《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》等文件的要求，构建中小学生综合素质评价指标体系，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等维度评价学生发展水平。 3．以《成长记录册》为基础，建立学生综合素质评价体系。学生综合素质评价指标要反映中小学生在校学习期间德、智、体、美诸方面的综合素质及个性发展的关键指标，各指标的具体评价内容与标准在《成长记录册》上要有详细的评价和记录要求，每学年的学生综合素质评价要以本学年《成长记录册》上的记录为基础。 三、评价指标 1.上海市中小学生综合素质评价指标体系按一级指标、二级指标、三级指标的方法逐步细化。一级指标包括德、智、体、美四个方面。 2.“德”的二级指标包括思想品德、社会实践、德育学科学习三个方面。其中，思想品德的三级指标包括热爱祖国、勤奋自强、诚信守法、文明礼貌、团结合作五个方面；社会实践的三级指标包括学农学军、实践活动、劳动表现三个方面；德育学科学习的三级指标包括学习表现、学习能力、学习成绩三个方面。
学生成长记录手册填写
学生自我反思与评价： 一、光阴似箭，日月如梭。一眨眼的工夫，一个学期就很快就过去了，又迎来了新的一年，新的学期，又有新的工作等着我们来学，等我们来消化，去理解.在上个学期，我没有好好去学习，去理解，所以在上个学期的考试才会考得那么糟糕，那么差。不过，现在又是新的一年，新的学期，我要整装待发，要以一个全新的我去迎接这个学期的起点站，奋发图强，永不停步。 二、本人能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学，与同学相处融洽；学习上刻苦努力，思维活跃。是一个正直诚恳，听话懂事，诚实质朴的学生。老师和同学都很喜欢我。学习上虽然很努力，但学习方法不是最佳，所以成绩还不够理想。希望在以后的学习和生活中，能探索出适合我自己的高效的学习方法。 三、我能够尊敬师长，团结同学，基本上能遵守校纪校规。本人自控力还可以，但是也要提高自身的分析识别能力。以后我会在各个方面能够独立自觉，自己管理自己。在学习上，我有提高各科成绩的良好愿望，但这不能只是口头上说说而已，我要用自己的行动来表明我的决心，迎接每一个崭新的明天！ 四、本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。 这个学期，我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。 五、在这个学期里，我不能像上个学期一样浪费时间，不懂得珍惜时间，所以，我要在这个学期里自我反思，要珍惜现在的时间，不会再浪费时间了。老师讲的课我没有听懂或者是没有听清楚，下课后，我要马上跑去问老师，直到弄懂课时，要专心听讲，不可以跟前后左右讲小话，要勤做笔记，把老师讲过的重点记下来。回到家里，把今天老师讲过的课文复习一遍，再做老师布置的作业。我会在这个学期里好好学习，争取用优秀的成绩汇报爸爸妈妈。 六、本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。 七、考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。 八、各科老师，我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。下一次考试，我一定会努力的！ 九、金无足赤，人无完人.十全十美的人在现实生活中是不存在的。可是每个人都有优点，也有缺点。既有长处，也有短处。我一定会努力借鉴别人的优点和长处。在期末考试中，
上海市中小学学籍管理办法
上海市中小学学籍管理办法 第一章总则 第一条(目的和依据) 为全面贯彻党和国家的教育方针，推进本市中小学校实施素质教育工作，保障学生身心健康，促进学生德、智、体全面发展，促进学生整体素质的提高，形成科学、完善的学业评价和管理制度，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》以及其他有关法律、法规的规定，结合本市实际情况，制定本办法。 第二条(适用范围) 本办法适用于本市全日制公办、民办普通中小学及经区县政府登记同意开设的以接受本市进城务工就业农民工子女为主的学校。 第三条(主要内容) 本市中小学学制、入学、转学、借读;考核与评价、升级、留级、跳级、免修;休学、复学、退学;毕业、结业、肄业;奖励、处分和学籍管理等事项。 第二章学制 第四条(义务教育阶段) 本市实施九年义务教育，小学学制为5年，即为一年级、二年级、三年级、四年级和五年级。初中学制为4年，即六年级、七年级、八年级和九年级。 第五条(普通高中阶段) 本市普通高中学制为3年，即高一年级、高二年级和高三年级。 第三章入学与注册 第六条(小学入学年龄) 本市儿童的入学年龄为6周岁，盲、聋、弱智等残疾儿童的入学年龄一般为7周岁。 第七条(小学、初中入学办法) 本市小学、初中实行就近免试入学。区县教育行政主管部门须将小学、初中入学的有关政策和安排事先向社会公示，并通过多种有效途径将《入学告知书》及时送达学生家长。 学校不得通过任何书面考试或测试等形式选拔学生。
学校不得拒收能适应学习生活的适龄残疾儿童、少年入学。 第八条(监护人责任) 凡在本市居住、具有本市户籍的适龄儿童、少年，其监护人须按教育行政部门或学校送达的《入学告知书》的有关要求，按时送被监护的儿童、少年入学，接受规定年限的义务教育。 第九条(免学和缓学) 凡在本市居住、具有本市户籍的适龄儿童、少年因疾病(须附区县教育行政部门指定的医疗机构的证明)或特殊原因需免学、缓学的，其父母或者其他监护人应向学校提出书面申请，由学校报送所属区、县教育行政主管部门(乡镇所辖学校报乡镇人民政府)审核、批准。 第十条(入学与注册) 学校最迟应在新学年开学前15天，向新生发出入学通知。新生须按学校有关要求和规定日期到校办理入学手续，因故不能按期入学注册者，应向学校请假并申请办理延期手续。逾期1个月不办理入学手续的，除不可抗拒的正当理由外，高中学生视作自动放弃学籍资格;义务教育阶段学生按《上海市实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》有关规定处理。 新生入学注册后，学校应按有关规定为每一位在籍学生编制学籍号。 在籍学生每学期应按规定办理注册手续，因故不能如期注册者，应办理请假手续;无正当理由逾期两周不注册者，高中学生作旷课处理;义务教育阶段学生按《上海市实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》有关规定处理。 学校应主动关心家庭经济困难的学生，要指导学生家长按有关帮困助学规定，申请属地政府给予的资助，办理注册入学手续。 第十一条(班级学额) 本市高中年级班级学额不得超过48人，初中、小学年级班级学额应控制在40人以内，实施小班化教育的班级学额应在30人以内。 第四章转学 第十二条(适用对象) 全家迁居(本市迁往外省市、或由外省市迁回本市;本区县迁往外区县、或外区县迁回本区县)，或确有其他特殊困难须转学的义务教育阶段学生。 本市户籍在外省市就读的高中学生申请回本市就读，学校在有学额的前提下，经测试后，报区县教育行政部门协调落实，方可办理转学手续。 本市范围内高中学生一般不转学。
泰州市公需科目知识产权保护与管理实务试题和答案大全
泰州市公需科目知识产权保护与管理实务试题和答案大全 知识产权保护与管理实务试题和答案 1. 知识产权一般包括( A )两部分。 A. 著作权，工业产权 B.著作权，专利权 C.著作权，商标权 2. 《中华人民共和国专利法》于( )年3月12日通过,( )年9月4日第一次修订,( )年8 月25 日第二次修订。( A ) A. 1984，1992，2000 B. 1983，1993，1999 C. 1984，1993，2000 3. 世界贸易组织《与贸易有关的知识产权协定》(TRIPS) 是迄今为止最具综合性的知识产权多边协议，其中规定了( A )的知识产权。 A. 集成电路布图设计 B.实用新型C?植物新品种 4. 下面哪一项不属于由TRIPS 协定所规定的基本原则( C )。 A. 国民待遇原则 B.最惠国待遇原则 C.公共健康原则 5?我国于(A )成为世界知识产权组织(WIPO)的正式成员国。 A. 1980 年6月3日 B. 1981 年6月3日 C. 1985年3月19日 6. 以下知识产权国际公约中，最早订立的是( A )。 A. 《保护工业产权巴黎公约》 B. 《伯尔尼保护文学和艺术作品公约》 C. 《世界版权公约》 7. 在下列知识产权国际公约中，我国尚未加入的有( A )。 A. 《保护表演者，录音制作者和广播组织的国际公约》(罗马公约) B. 《世界版权公约》 C. 《国际植物新品种保护公约》 8. 在商标方面的国际公约中，我国未加入的是( C )。
A. 《商标国际注册马德里协定》 B. 《商标国际注册马德里协定有关议定书》 C. 《商标法律条约》 9. 世界知识产权组织于1974 年成为联合国组织系统的一个专门机构,其总部位于( A )。 A. 瑞士日内瓦 B.瑞士洛桑 C.美国纽约 10. 据世界知识产权组织统计,专利文献记载了人类( A )以上的新技术信息。 A. 90% B.60% C.50% 11. 在中国,美国和日本受理专利申请的机构分别为( A )。 A. 知识产权局,专利商标局,特许厅 B. 知识产权局，专利局，发明协会 C. 科技局，专利商标局，特许厅 12. 英国1624年制定的( B )被称为"专利法之母"。 A. 专利法 B.垄断法 C.反托拉斯法 13. 《保护工业产权巴黎公约》规定的"专利"与我国专利法规定的"专利"是否外延相同( C ) 。 A. 完全相同 B.前者大于后者 C.后者大于前者 14. 甲比乙早一周完成了一个相同的发明，但乙比甲早一天提出了专利申请，若此发明符合授予专利的条件，请问应当将专利授予( B )。 A. 甲 B.乙 C.甲,乙共有 15. 根据我国专利法，职务发明创造的专利权应当属于( A )。 A. 单位 B.发明人 C.单位与发明人共有 16. 根据我国著作权法，职务作品的著作权一般情况下属于( B )。 A. 单位 B.作者 C.单位与作者共有 17. 产品发明专利和实用新型专利权人有权禁止他人未经其许可而为生产经营目的( C )其 专利产品。 A. 制造，使用，销售，进口 B. 使用，许诺销售,销售，进口 C. 制造，使用，许诺销售，销售，进口 18. 外观设计的专利权人有权禁止他人未经其许可而为生产目的( A )其外观设计专利产品 A. 制造，销售，进口 B.制造使用，销售 C.制造，使用，进口 19. 我国专利法规定的授予发明专利和实用新型专利的"三性"条件是指( A )。