金融业人才综合能力分析--以广东金融学院毕业生为例
金融行业对人才素质和能力的要求
当下金融行业对人才素质和能力的要求石家庄经济学院邢雅一、引言金融业是现代社会和经济全球化背景下产生的标志性产业，也是一个典型的高收入弹性产业，会随着社会经济的发展而占据越来越重要的地位。
随着经济全球化的深入发展，金融日益广泛渗透到经济社会生活的各个方面。
与此同时，金融业的蓬勃发展也对金融工作人才提出了更高的要求。
作为即将离开校园，步入社会的大学生，在从事金融工作前，理应对当下金融行业对人才素质和能力的要求有初步的了解和认识。
二、金融行业对人才需求情况金融全球化进程加快，中国逐渐成为金融全球化体系中的一个重要组成部分。
有关专家指出，国际金融企业中高端人才缺口有近万人，且将目标瞄准了国内银行、证券、基金、保险等领域的业务骨干。
外国金融机构的大量涌进，必然会促进我国金融人才的市场化、职业化、产业化和全球化。
随着中国金融市场的蓬勃发展，金融企业求贤若渴。
据最近发布的中华英才网《金融行业人才研究报告》显示，与金融业火爆的发展状况不一致的是，金融领域人才的总体供求情况很不平衡，企业对金融行业人才的需求量远远大于人才的供应量，供需比例接近1：9。
报告显示，上海、北京、广东和江苏这几个省市对金融行业人才的需求量很大，主要原因是这些省市的金融机构相对集中，发展态势良好。
统计数字显示，世界上的国际金融中心城市中，10％以上的人口从事金融业，而我国目前最大的金融城市上海却只有1％的比率。
国际金融中心的纽约拥有77万金融人才，香港的数字是33万人，而上海只有10余万人。
按照目前上海1700万的人口规模计算，未来15年金融人才的增加量每年应该在10万人左右。
随着金融全球化的持续快速发展，能否培养出适应国际竞争的高素质金融人才，已成为我国金融业应对激烈国际竞争的关键。
三、毕业生就业情况调查调查内容是关于金融行业各用人单位对人才的需要状况。
调查对象：应届金融专业毕业生及近 2年毕业生；调查方式：调查问卷；男女比例：近似 l：2；调查地点：高校就业中心、招聘会、校园内，部分金融企业；调查结果：(1)金融类企业选择金融专业毕业生占总数的88．72％；(2) 选择有工作经验的金融专业毕业生占总数的30．23％；(3)选择高级人才(金融分析师、基金／证券经纪人、财务规划师、行业分析师)的金融专业毕业生占总数的59．57％；(4)选择复合型的专业人才的金融专业毕业生占总数的40．08％。
金融行业中的人才发展与管理研究
金融行业中的人才发展与管理研究金融行业一直都是社会上备受瞩目的行业，然而对于职场新鲜人而言，往往存在着不少的人才发展问题。
金融行业的人才如何进行发展与管理，是一个非常值得深入思考的问题。
一、金融人才发展的现状在金融行业，职场人员的竞争环境非常激烈，这也导致不少职场新鲜人首先被关注的或许是他们的能力和专业水平。
在职场上，能力是王道，无论是外语技能、财务分析、人际沟通还是专业知识，都是非常重要的。
当然，能力并不是唯一的标准，为了更好的发展也需要一些其他的软技能，如团队合作、管理能力等等。
二、人才管理的重要性对于金融人才而言，人才管理的重要性在现代社会越来越被重视。
在过去，金融行业并不重视人才管理，但随着时间的推移，人们开始认识到，管理能力强的企业会更加持续发展，而人才管理恰恰是实现这一目标所必需的。
人才管理与企业文化关系密切，可以增强团队凝聚力，提高员工的自豪感和工作积极性，提高企业的核心竞争力，从而赢得市场并持续发展。
三、人才发展的多样性在金融行业，人才发展的多样化是必不可少的一部分。
人才发展其实也需要一定的个性化，毕竟每个人的职业生涯规划是不同的。
所以，在人才发展方面，企业应该根据具体情况和个人意愿，采取灵活多变的人才发展方式。
例如，对于快速成长有潜力的人才，可以出台优惠政策，以帮助他们更好的成长和发展；对于个别人才，应该尊重他们的意愿，推荐他们到适合他们的岗位上，以达到人才最大化的利用。
四、拓宽发展渠道在职场上想要获得成功，拓宽发展渠道也是非常必要的。
金融行业的人才发展，不仅仅是在现有的企业岗位上不断深造学习成长，也可以通过不同的行业活动、社区开放日、工作交流会等方式来拓宽发展渠道。
通过这些非正式的机会，不仅可以结识到更多优秀的人才，还可以学习到更多实践经验，提升个人的综合能力和竞争力。
五、未来人才发展趋势作为金融行业的从业者，我们需要时刻密切关注未来人才发展的趋势。
未来的人才发展会更加注重全面性，企业将更加强调人才的创新能力和创新思维。
金融行业人才画像分析报告
金融行业人才画像分析报告引言随着金融行业的快速发展和创新，对于人才需求也呈现出多样化和高端化的特点。
金融行业人才的画像分析能够帮助企业更好地了解人才需求，优化岗位设置和招聘策略，提高人才储备和管理水平。
本报告将通过对金融行业人才的专业背景、技能要求、职业发展等方面的分析，描绘出金融行业人才的整体画像。
一、专业背景分析金融行业对于专业背景的要求十分严格。
根据对金融行业招聘需求的调研分析，以下专业背景的人才在金融行业中具有较大优势：- 金融学、经济学、财务管理等相关专业；- 数学、统计学、计算机科学等理工科专业。
这些专业具备了深厚的金融理论知识和实践经验，能够更好地分析金融市场和数据，为企业提供决策支持。
二、技能要求分析金融行业需要人才具备一系列的专业技能和软技能。
以下是金融行业比较常见的技能要求：- 金融产品知识：需了解金融市场、金融工具以及各类金融产品的特点和运作机制；- 数据分析能力：能够运用统计学和计量经济学方法对市场数据进行分析和预测；- 风险管理能力：能够评估金融风险，制定相应的对策和控制措施；- 信息技术技能：熟练运用金融软件和金融工具，具备数据处理和数据挖掘的能力；- 沟通与协调能力：能够与各种不同背景的人合作，并具备良好的沟通和协调能力；- 技术创新意识：对行业新技术和新趋势保持敏感，并能主动学习和应用相关技术。
以上技能要求凸显了金融行业对于专业知识和实际操作能力的要求，同时也重视个人的综合素质和团队协作能力。
三、职业发展路径分析金融行业为人才提供了广阔的职业发展空间。
一般来说，金融行业的职业发展可分为以下几个阶段：1. 实习生/初级岗位：刚入行的人员通常从实习生或者初级岗位开始，负责一些辅助性工作，并逐渐熟悉行业和业务流程。
2. 中级岗位：在初级岗位工作一段时间后，人员可以晋升为中级岗位，开始负责一些具体的业务和项目管理。
3. 高级岗位：在积累了丰富的行业经验和管理能力后，人员可以晋升为高级岗位，负责更复杂的风险控制、决策分析等工作，并有机会参与重要决策。
金融特色职业教育的科学定位——以广东金融学院发展为例
素质 ， 走一条 以服务为宗 旨、 以就业为导 向的发展道路。
２ 珠 三 角 经 济 发 展 需 要 金 融 特 色 的职 业教 育 。 ． ２０ 年 ｌ ０８ ２月， 国务 院发布 《 珠江三角洲地 区改革 发
展规 划 纲 要 （０ ８２２ ２ ０ ．０ ０年 ）， 第 三 章“ 建 现的特色教育 以及职业 教育 ， 是
一
个十分重要的科 学课题 。 面对 当前 的金融危机 以及珠
的科 学 定 位 。
需要 高校提 供金融特色的职业教育 。首先 ， 银行经营主
体 多元 化 、 际化 ， 升 了对 金 融 人 才 内在 素 质 的要 求 。 国 提
展 而 进 行 ， 对 当 前 金 融 危 机 以及 珠 三 角 产 业 升 级 的 趋 面 势 ， 东 高校 毕业 生 的 职 业 教 育 主 要 有 以下 几 个 方 面 的 广 变化 ： １ 应 对 当前 的 就 业 压 力 需 要 深 入 开 展职 业 教 育 。 ． 随着 世 界 金 融 危 机 的冲 击 ， 会 总 体 就 业 形 势 异 常 社 严 峻 ， 学 生 就 业 难 愈 发 凸 显 。从 高 校 发 展 以及 学科 建 大
目前 ， 三 角 已经 基 本 形成 了 国 有 商 业 银 行 与 其 他 珠
科 研 平
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所有 制银行相互补充 、共 同发展 的多层 次银行体 系， 再
加 上外 资银行逐渐成 为珠三角 银行体 系的重要 组成部
分， 因此 ， 三 角 的经 济 发 展 以及 现 代 金 融体 系 的 构 建 ， 珠
三角经济发展 的需要 ， 我们必须进行金 融特 色职业教育
当前 就 业压 力 与珠 三角 发展 对 金 融特 色职 业教 育提 出 了新的 科学 要 求
开展金融人才工作情况汇报
开展金融人才工作情况汇报一、金融人才整体情况1. 教育背景：金融人才的教育背景比较丰富，绝大部分拥有本科以上的学历，也有一部分有研究生和博士学历。
在学历上，金融人才整体上较为优秀。
2. 专业背景：金融人才的专业背景主要涵盖金融、经济学、会计学等相关专业，其中金融学和经济学的比例较高。
3. 资格证书：金融人才普遍拥有一定数量的金融从业资格证书，尤其是证券、基金、保险等领域的资格证书。
4. 择业动向：金融人才在就业时更加倾向于选择具有一定规模和知名度的金融机构，比如银行、证券公司、保险公司等。
同时，也有一部分金融人才选择了金融科技公司和互联网金融公司。
二、金融人才的就业情况1. 就业机会：近年来，金融行业的就业市场呈现出供大于求的局面。
尤其是在互联网金融和金融科技领域，就业机会更是多而又广。
2. 就业薪酬：金融人才的就业薪酬一般较高，尤其是在大型金融机构和金融科技公司中，薪资水平更是颇为可观。
3. 就业稳定性：金融人才的就业稳定性较高，一般来说，金融行业的员工流动性相对较低，尤其是在大型金融机构中。
4. 就业环境：就业环境相对较好，金融行业的工作地点多集中在大城市，这也为年轻人的就业提供了更多的选择。
三、金融人才的发展前景1. 行业发展：金融行业是一个不断发展并且具有很大潜力的行业，随着金融科技的兴起和金融改革的不断推进，金融行业的发展前景非常广阔。
2. 个人发展：金融人才在行业内有着良好的发展前景，不仅可以通过工作经验积累和学习，提升自己的职业素养和能力，还可以通过跨领域的学习和发展，拓展自己的职业发展空间。
3. 技能提升：金融行业对员工的要求相对较高，要求员工具备良好的金融理论知识和实践经验，同时还要求员工具备一定的IT技能，例如数据分析、人工智能等方面的技能。
因此，金融人才在工作中还需要不断提升自己的技能和能力。
四、金融人才存在的问题和建议1. 学历过于偏向：金融人才的学历结构偏向于本科及以上，研究生及以上学历的人才较少，建议加大对研究生学历人才的培养和引进力度。
构建以就业为导向的大学生素质拓展体系——以广东金融学院为例
吃讲排场 、 穿讲高档、 玩讲多样 ， 甚至相互 体， 部分大学生受社会各种消极文化 因素 的影响 ， 在行 崇及 时行乐 ，
收稿 日期 ：０ １ １ — ９ ２ １ — ０ ０
作者 简介 ： 赖志成（９９＿ ， 广东增城人 ， 东 融学院团委 书记 ， １６＿ ）男， 广 金 讲师 ， 主要从事校 园文化 建设研 究。
一
、
当前大 学 生素质 存在 的问题
的问 题 。 （ ） 三 生活 追 求安逸 ， 手 能力差 动 部分 大学生 在 当前 消 费文化 的影响 下 ， 生活 中推 在
随着 大 众 化教 育 时代 的到 来 和社 会 多 元 文化 的 冲
击以及 ９ 后大学生逐渐成为大学 的中坚力量和主要群 ０
大学生是 国家宝贵的人才资源 ， 是民族 的希望和祖 为道德 、 就业观念上产生种种错位和偏差 ， 素质和能力 国的未来。 因此 ， 如何充分发挥高校的教育功能 ， 在大学 都 较 为欠 缺 ， 体 表现 如下 。 具 期间思考“ 培养什么人 、 怎样培养人” 成为当前高校教育 的重要命题 。 这个命题不仅关涉到大学人才培养的整体
笔者以广东金融学院为例认为其根本在于以服务大学生就业为核心导向以第二课堂为平台根据不同年级大学生在就业基础能力水平上的差异按照系统规划分层实施逐年递进的原则从通过大学校园文化对低年级学生的熏陶到以专业竞赛为载体提高高年级学生的专业素养再以贯穿大学四年的以社会实践志愿服务干部锻炼为手段的转变就业观念和增强竞争意识为引导通过就业见习实现学生从学业到就业的无缝对接提升学生的就业竞争力实现从综合素质意识培养观念引导专业能力等全方位的实践和培养构建起以服务大学生就业为导向的普遍性和层次性相结合的大学生素质拓展体系
Ｓ ｒａ ＮＯ９ ３ ｅｉ１ ．９
金融行业就业前景分析优秀4篇
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根据全国历次人口普查民族构成数据，汉族人口除第二次全国人 口普查时占总人口比重有所增长外，均呈下降态势，其下降幅度 平均为0.47个百分点。各少数民族人口除第二次全国人口普查时 占总人口比重有所下降外，则均呈同比例增长态势。自第三次全 国人口普查开始，各少数民族人口和汉族人口年均增长率均逐步 下降，各少数民族人口年均增长率的降幅平均为0.58%，小于汉 族人口年均增长率0.78%的平均降幅。显示各少数民族人口数量 稳步增长，人口比重有所加大，年均增长率超过汉族，年均增长率 降幅小于汉族。
非常满意 5.7 6.7 6.2 7.2 7.6 7.1 7.6 15.4 8.0 16.2 8.3 12.6 14.1 3.9 9.07
重要判断 发展能力（95） 业务实施（93） 语言表达（93） 理解判断（92） 组织协调（91） 人际关系（90）
满意评价 发展能力（86） 人际关系（83） 动手能力（82） 理解判断（81） 业务能力（80） 文字表达（79）
First-line Survey 一线调查
较大的，六项中只有四项相同，一致性仅为66.6%，即企业认为重 要的能力项目与企业对广金员工评价满意的项目是不大一致，说明 了能力供需比较不合理。同时，各项能力重要性判断与满意度评价 的百分比差距还是较大的，即重要程度平均数是92%，满意度平均 数为82%，二者相差10个百分点，说明了与企业的要求还有很大的 差距。虽然能力项目相同，但各种能力重要性和满意度的顺序是 不一致，也说明了与企业的要求还有很大的差距。另外，企业认 为组织协调、语言表达能力是重要的，而满意评价中却没有此项 能力，进一步说明了与企业的要求还有很大的差距。
八、人口素质整体有所提高 全省常住人口中具有大学(指大专以上)文化程度的人口占常 住人口总数的7.52%，具有高中(含中专)文化程度的人口占常住 人口总数的12.69%，具有初中文化程度的人口占常住人口总数的 31.21%，具有小学文化程度的人口占常住人口总数的32.50%。与
2000年相比，每10万人中，具有大学文化程度人口上升为7520人， 超 过 历 次 全国人口普查增 数 总和，增 幅为历 次 全国人口普查 最 高，达到182.17%；具有高中文化程度的人口上升为12687人，增 加2824人，增幅为28.63%；具有初中文化程度的人口上升为31213 人，增加7288人，增幅为30.46%；具有小学文化程度的人口下降 为32504人，减少4403人，减幅为11.92%。大学生人口占总人口比 例低于全国平均水平1.38个百分点。全省常住人口中文盲人口(15 岁及以上不识字的人)较2000年减少61.71%，文盲率由14.34%下 降为8.69%，下降5.65个百分点。文盲率和文盲率下降幅度均高于 全国平均水平一倍以上。全省社会受教育程度明显提升，文盲率 大幅下降，人口素质整体有所提高。
不满意评价 英语水平（2） 开拓创新（2） 粤语水平（1） 决策能力（1）
数据来源：根据表1整理 注：1.重要是指重要和非常重要两项的和；满意是指满意和非常满意两项的和。2.括号内数字为百分数，表示企业对该项（判断和评价）的重要性和满意度的百 分比，且都大于对该项（判断和评价）的重要性和满意度的平均百分比。
P.120
组织协调能力（74.1%）（见表1）。
3.不满意分析
从表1可知，最不满意的能力是英语水平、比例为2.6%。其次 是自我提升（开拓创新）能力，比例都是1.5%。再次是粤语水平比 例为1.1%。
四、广金毕业员工综合能力存在的主要问题 1.总体能力方面的差异分析 企业认为员工应该具备的非常重要的能力比例占28.2%，高 出非常满意所占百分比（9.1%）19个百分点，前者是后者的约3倍， 说明了员工的能力与企业的要求还相差甚远。 满意的比例高出重要比例13%，满意度一般的比一般重要的 比例高出8个百分点，即企业认为一般重要的能力，员工的一般满 意度较高，说明了员工的能力表现与企业的要求不一致。 2.具体能力差异分析 在前面分析的基础上，通过进一步梳理，得出表2结果。运用 表2的结果，通过企业对员工应具备的重要能力与员工在企业中 的能力表现，即通过企业对能力重要性的判断和企业对员工能力 表现的评价，来分析二者的差异，也就是找出企业的需要与现实 员工所具备能力的差异所在。 （1）重要和满意。从表2可知，这两个方面能力的项目差距还是
数据来源：根据调查问卷整理
表1 金融业对员工各种能力要求与广金毕业员工的满意度（%）
金融业的判断
一般重要 42.1 7.9 6.0 27.8 8.8 5.6 11.1 2.3 10.6 17.2 1.4 2.3 10.6 7.4 18.07
重要 49.5 65.3 56.5 53.7 47.7 44.9 50.1 44.0 59.3 55.6 14.4 5.1 41.3 52.8 50.67
二、金融业对人才综合能力的要求 为了深入了解广州金融企业对人才综合素质要求及现实表 现，本次研究通过问卷调查法和访谈法对广州金融企业进行实地 调查。共发放问卷400份，回收298份，其中有效问卷216份，运用 SPSS软件对数据进行频数分析、卡方检验等，在此基础上分析广 州金融业人才综合能力情况。 1.必须具备的能力 从 重 要 和 非常 重 要 两个方面判 断 的 综 合考虑，有 9 4.6 % 的 企 业 认 为本 科 生 必须 具 备 的 能力是 发 展（学习与 适 应）能力、
一般 48.3 25.2 18.7 44.7 16.5 19.8 36.6 13.6 24.0 17.7 70.3 63.8 63.3 48.8 26.77
满意 45.4 67.4 74.6 47.1 75.4 72.4 54.6 70.5 67.5 65.6 8.3 12.6 14.1 3.9 63.29
关键词：人才 金融企业 能力 广州
一、引言 金融人才是指具有一定的金融专业知识或专门技能，在金融 领域进行创造性劳动并对金融发展做出贡献的人，是金融从业 人员中能力素质较高的劳动者，是金融事业发展的第一资源。 本文研究的金融人才是指广州金融企业中具有本科学历的 人才。人才在中国金融发展中的基础性、战略性、决定性作用更 加凸显。加快金融人才发展，是提高我国金融业核心竞争力，在 激烈的国际金融竞争中赢得主动的重大战略选择。 当前我国金融人才发展整体水平与发达国家相比仍有较大差 距，与中国经济金融发展的需要相比还有许多不相适应的地方。 目前国内学者在金融人才培养方面的研究主要集中在：金
业务实施能力（93%）、语言表达能力（92.6%）、理解判断能力 （92.1%）、组织协调能力（90.8%）和人际关系能力（89.8%）（见 表1），分别高出平均值16、15、14、14、12、11个百分点。
2.应具备的一般能力
从表1知，企业认为一般重要的各种能力中比例最大的是英 语水平、占52.8%，其次是领导能力（42.1%）和粤语水平（41.3）， 再次是决策能力（27.8%）和动手能力（17.2%）。
融人才的培养、金融人才的培养模式、金融人才培养机制、课堂 （实践）教学、实践课程与金融人才培养关系的研究、金融学科 建设与金融人才培养研究等方面。这些研究为如何更好地培养金 融人才和使用金融人才提供了借鉴，为了更好地使企业招聘到合 格的金融人才及合理地使用人才，研究金融业对本科生综合能力 的要求和企业中金融人才综合能力的现实表现更为重要。这不仅 是因为这方面的研究还较少，特别是针对一个城市的金融企业的 研究更少，而且金融人才的能力直接关乎到广州区域金融中心建 设的成败，故本文将具体分析广州金融企业广金毕业生综合能力 现状、存在的问题及应采取的对策。
五、提高学生综合能力的对策 1.准确定位，明确目标 在培养目标上，凸显应用型特色，为广东金融强省建设提供 高水平智力支持，即立足行业，面向广东，突出“大金融”人才特 色，培养综合素质较高、学科专业基础扎实、应用能力较强、具有 一定职业素养和创新精神的应用型人才。 2.构建合理课程体系，重视综合素质培养 培养学生综合素质，必须改革理论课程体系。以往的人才培 养方案中存在着课程结构不合理，专业课比例过大，对基础课重 视不够；必修课过多，选修课尤其是专业选修课过少；重知识传 授课程，轻能力培养课程；重理论课程，轻实践性课程等弊端。因 此，在确定了培养目标之后，首先应进行课程体系的优化。 3.校企联合培养，促进 “双师”成长 “双师型”教师是构建应用型人才培养模式、实现学科教育 与能力培养互相结合的一个重要条件。培养现代社会需要的应用 型金融人才，要求教师不仅要善于给学生讲授学科理论、专业知 识，还要善于运用这些理论知识去解决实际问题。如果教师没有 实践能力，只会“纸上谈兵”，那就不可能培养出具有实践能力的 应用型人才。 4.多种方式结合，拓宽实践渠道 实践教学是使学生加深对所学理论知识的理解，培养和锻 炼学生解决实际问题能力的重要手段，它能使学生熟悉实际工作 场景和了解实际操作规程，对学生了解实际生产、社会工作以及 工作的管理方式等具有非常重要意义。如开展与专业相关的学生 社团活动；开设学生科研项目；开展课外实践活动；在校外实践 基地顶岗实习；建立实训环境等。 5.通过合理设置课程，培养学生各种能力 为了培养学生的组织管理能力、分析判断能力、交往表达能 力，应设置领导管理能力的课程(如管理学、货币银行学、金融经
表2 广金与金融业员工能力差异比较一览表
一般重要判断 英语水平（53） 领导能力（42） 粤语水平（41） 决策能力（28） 动手能力（17）
一般满意评价 领导能力（48） 决策能力（45） 英语水平（45） 开拓创新（37） 组织协调（25）
不重要判断 粤语水平（8） 英语水平（7） 决策能力（3） 领导能力（1）
参考文献
[1]2010 年第六次全国人口普查主要数据公报 [2] 甘肃省 2010 年第六次全国人口普查主要数据公报
金融业人才综合能力分析
——以广东金融学院毕业生为例
李培祥 广东金融学院
广东金融学院教改项目（JY2010A07）；广东省软科学研究计划项目（项目编号：2011A07200014）资助