口语交际——《我长大了做……》教学设计
《口语交际：我长大了做什么》教案
2018新部编本二年级下册语文第三单元口语交际《我长大了做什么》教案【教学目标】1.引导学生用普通话进行口语表达,完整简要地说出自己的理想、愿望:我长大了想做什么工作,为什么想做这个工作。
2.引导学生简要地与同学说说自己的愿望。
3.让学生在口语交际时做到认真、努力地听,有礼貌、有兴趣、有自信心地说。
【重点难点】1.乐于与别人交流“长大以后做什么”这个话题,做到态度大方,有礼貌,并能把为什么做这个工作说明白。
2.能向别人说清楚为什么自己长大了想做这个工作。
【教学过程】一、情境导入1.介绍一位家长。
师:同学们,今天我想向大家介绍一个人,他是谁呢?(出示照片)对,他是咱们班XXX同学的爸爸。
咱们请他来介绍介绍他的爸爸,好不好?生:我爸爸是一名教师,就在我们学校工作。
他培养过200多名优秀的学生。
师:你觉得他的爸爸怎么样?咱们班还有谁也想来介绍一下自己的父母?昨天老师让大家回去找父母的照片,你们带来了吗?好,把照片拿出来,让大家看一看,这样大家对你父母的印象会更深些。
(小组内交流)2.根据推荐,指名上台交流。
师:介绍完了爸爸妈妈,同学们觉得他们很棒吧?想不想来夸夸他们?谁来?小结:是呀,咱们的爸爸妈妈有的是教师,有的是医生,也有的是工人。
他们在不同的工作岗位上,为祖国做出了应有的贡献,虽然他们的工作很辛苦,但是他们是对社会有用的人,是值得我们尊敬的人。
3.师:真是一群聪明的孩子!同学们,现在你们多大了?再过十年,你们就二十岁了,有没有想过到那个时候,你们在做什么?这节课,我们就来说说:长大以后做……(板书题目)二、感知话题1.谁想好了,先来说说:长大以后做……(指名交流)2.刚才同学们说的自己长大了想做什么,这就是你的理想。
(板书:理想)一个人有了理想才会有努力的方向,前进的目标。
现在请大家听听两位小朋友谈谈他们的理想,一边听一边想,待会儿评评他们说得怎么样,行吗?(播放录音) 录音材料一:我想成为一名音乐家。
部编版二年级语文下册《口语交际：长大以后做什么…1-2》 【市一等奖】优质课优质教案.doc
口语交际《我长大了做什么》教学设计鄂城区杨叶小学李秀教材分析口语交际《我长大了做……》属于“交流”系列话题。
课堂是开放式的，话题选择也是与学生的学习、生活、发展密切相关的内容。
正好语文园地三中安排了有关职业的识字活动，在学生识了字迫切想理解每一种职业的基础上，再顺势让他们交流“长大了做什么”，一方面是交流思想、传递信息；另一方面就是要让他们“有表达的自信心”，激发他们“积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见”的主动性。
学情分析语言是人们在交际活动中交流思想、传递信息的重要工具。
二年级学生的语言很多都是不完整不规范的，而且大部分学生“不敢说，不会说”，所以我想着力培养学生的交际兴趣，让学生想说、会说、敢说。
教学目标1．引导学生用普通话进行口语表达，完整简要地说出自己的理想、愿望：我长大了想做什么工作？为什么想做这个工作？ 2．引导学生简要地与同学说说自己的愿望。
3．让学生养成在口语交际时做到认真、努力地听，有礼貌、有兴趣、有自信心地说教学重点和难点教学重点：乐于与别人交流“我长大了做什么”这个话题，做到态度大方，有礼貌，并能把为什么做这个工作说明白。
教学难点：能向别人说清楚自己为什么长大了想做这个工作。
教学准备老师：多媒体课件学生：1、课前了解爸爸妈妈和身边人的职业，大致了解他们是做什么的，心情如何。
2、小书签教学时数：一课时教学过程：一、谈话导入。
1、趣味谈话，引出职业话题。
鼓励学生根据课前了解到的信息说说自己的爸爸妈妈和周围人的职业。
2、通过观看儿歌视频，知道生活中有很多很多的职业。
3、幻灯片展示不同职业的人们工作时的画面，让孩子们从视觉上感受这些叔叔阿姨们工作时的认真、辛苦与快乐，从而激发他们谈话的兴趣。
揭示课题。
二、鼓励说话。
1、鼓励学生大声说说自己长大以后想要做什么。
（尽量引导孩子们说出职业名称，承接前面有关职业的识字教学）2、师顺势过渡：好多同学说了自己的理想，可是老师不明白你们为什么会有这样的理想，要怎样说才能让我听明白呢？3、参与学生的讨论之中，引导他们明白：只有把原因说清楚，别人才知道自己的心愿。
练习口语交际〈我长大了做什么〉教学教案
练习口语交际“我长大了做什么”教学教案一、教学目标：1. 让学生通过口语交际练习，表达自己长大后的理想和职业选择。
2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的自信心和沟通能力。
3. 引导学生思考自己的未来，激发他们的学习动力和目标意识。
二、教学内容：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考自己的长大后想做什么。
2. 主体教学：教师给出不同职业的图片或卡片，学生轮流口语表达自己长大后的理想职业，并简单说明选择该职业的原因。
3. 小组讨论：学生分成小组，互相提问并交流自己长大后的理想和职业选择，共同探讨各自的理由和目标。
4. 总结与展示：每个小组选取一名代表进行总结发言，分享小组成员的理想职业和讨论成果。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生能够用口语表达自己长大后的理想职业和选择原因。
2. 难点：引导学生能够清晰、连贯地表达自己的思想和观点，激发他们的思考和表达能力。
四、教学方法与手段：1. 教学方法：采用口语交际练习、小组讨论、总结与展示等教学方法，引导学生积极参与和互动交流。
2. 教学手段：使用图片、卡片等教具，帮助学生直观地理解和表达自己的观点。
五、教学过程：1. 导入：教师提问“你们长大后想做什么？”引导学生思考和回答。
2. 主体教学：教师给出不同职业的图片或卡片，学生轮流口语表达自己长大后的理想职业，并简单说明选择该职业的原因。
3. 小组讨论：学生分成小组，互相提问并交流自己长大后的理想和职业选择，共同探讨各自的理由和目标。
4. 总结与展示：每个小组选取一名代表进行总结发言，分享小组成员的理想职业和讨论成果。
5. 教学反思：教师对学生的表现进行评价和总结，鼓励他们继续努力和练习口语交际能力。
六、教学评价：1. 教师观察学生在口语交际活动中的参与程度和表达能力，记录他们的表现和进步。
2. 学生互评：学生之间互相评价对方的口语表达和交流能力，鼓励彼此进步。
3. 教师对学生的总结发言进行点评，强调表达清晰、连贯的重要性。
口语交际：长大以后做什么教案教学设计
口语交际：长大以后做什么教案教学设计一、教学目标1. 让学生通过口语交际活动，表达自己长大后的理想和愿望。
2. 培养学生倾听、理解他人观点的能力。
3. 提高学生运用语言进行交际的能力，增进同学之间的了解和友谊。
二、教学重难点1. 学会倾听和理解他人的想法。
2. 清晰、流畅地表达自己的理想和愿望。
三、教学准备1. 准备与主题相关的图片、视频等教学资源。
2. 准备记录卡，用于学生记录自己和同学的梦想。
四、教学过程1. 导入：教师展示图片或视频，引导学生谈论长大后的理想。
如：科学家、医生、教师等。
2. 主题活动一：我的梦想a. 学生分组，每组挑选一张图片，讨论图片中的人物在做什么，他们长大后想做什么。
b. 学生轮流分享自己的梦想，其他同学倾听并给予鼓励。
3. 主题活动二：梦想分享会a. 学生分成小组，每组挑选一位同学作为代表，分享他们的梦想。
b. 其他同学倾听后，提问、了解代表的梦想，并给予建议和支持。
4. 主题活动三：梦想串联a. 教师将学生分成小组，每组同学互相写下自己的梦想，将纸条传递给其他组的同学。
b. 教师邀请同学们分享自己收到的梦想纸条，看看大家的梦想是如何相互影响的。
5. 总结与反思：教师引导学生回顾本次活动，让学生意识到梦想的重要性，并鼓励他们为实现梦想努力奋斗。
五、教学评价1. 观察学生在口语交际活动中的参与程度和表达能力。
2. 收集学生写的梦想纸条，评估他们的梦想内容和表达方式。
3. 学生自评和互评，了解他们在活动中的收获和不足。
六、教学延伸活动1. 开展“我的梦想”主题班会，让学生更深入地分享自己的梦想，并鼓励大家为实现梦想制定计划。
2. 组织一次“梦想实现者”访谈活动，邀请已经实现自己梦想的校友或社会人士来校分享经验，激发学生的追梦热情。
七、作业设计2. 鼓励学生在家与父母交流自己的梦想，了解家人的支持与建议。
八、教学反馈与调整1. 教师应及时收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的需求和困难。
练习口语交际〈我长大了做什么〉教学教案
练习口语交际“我长大了做什么”教学教案一、教学目标：1. 让学生通过思考和讨论，明确自己的兴趣和志向，提高口语表达能力。
2. 培养学生与人合作、交流的能力，增强团队意识。
3. 引导学生树立正确的职业观念，明确努力方向。
二、教学重难点：1. 学会用恰当的词语表达自己的理想和志向。
2. 学会在口语交际中倾听、理解他人的观点，并给予反馈。
三、教学准备：1. 教师准备相关职业图片或卡片。
2. 学生提前思考自己长大后想做什么。
四、教学过程：1. 导入：教师展示职业图片或卡片，引导学生说出自己知道的职业。
2. 讨论：让学生分成小组，互相分享自己长大后想做什么，并说明理由。
3. 展示：每个小组选出一个代表，向全班同学展示本小组的成果。
4. 反馈：其他同学对展示的内容进行评价和提问，展示者进行解答。
5. 总结：教师引导学生总结本次口语交际的收获，强调树立正确职业观念的重要性。
五、课后作业：1. 让学生根据自己的理想，写一篇关于“我长大了做什么”的短文。
2. 家长参与评价学生的口语交际能力和职业观念。
教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，观察学生的表现，了解他们在口语交际和职业观念方面的进步，以便在的教学中进行针对性的指导。
鼓励学生在日常生活中多进行口语交际练习，提高他们的表达能力。
六、教学评价：1. 通过课后家长反馈和学生的作业，评价学生在口语交际和职业观念方面的掌握情况。
2. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，评价他们的合作和交流能力。
七、教学拓展：1. 邀请职业人士来校进行分享，让学生更加了解不同职业的特点和要求。
2. 组织学生参观企业或职业院校，帮助他们实地了解职业环境。
八、教学建议：1. 针对学生的兴趣和特点，给予个性化的指导和建议。
2. 鼓励学生在课堂上积极发言，提高他们的自信心和表达能力。
九、教学资源：1. 教师准备相关职业的视频材料，让学生更加直观地了解职业情况。
2. 利用网络资源，查找有关职业介绍和发展的信息，为学生提供更多参考。
口语交际：《长大以后做什么》(教案)部编版语文二年级下册
口语交际：《长大以后做什么》（教案）部编版语文二年级下册一、教学目标1. 让学生能够运用“我长大了想当……”的句式，清楚、连贯地表达自己的愿望。
2. 培养学生倾听他人发言的习惯，学会尊重他人，积极回应他人。
3. 通过交流，激发学生对未来职业的向往和追求，培养学生的职业理想。
二、教学内容1. 句式练习：“我长大了想当……”2. 交流分享：学生分享自己的职业理想3. 互动游戏：职业猜猜乐4. 职业知识普及：介绍各种职业的特点和要求三、教学重点与难点1. 教学重点：学会运用“我长大了想当……”的句式表达自己的职业理想。
2. 教学难点：引导学生倾听他人发言，学会尊重他人，积极回应他人。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等2. 学具：学生准备自己的职业理想卡片五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，展示各种职业，引导学生关注并了解不同职业的特点。
2. 句式练习：教师引导学生运用“我长大了想当……”的句式，表达自己的职业理想。
3. 交流分享：学生分组，每组选一名代表分享自己的职业理想，其他组员倾听并回应。
4. 互动游戏：教师组织学生进行职业猜猜乐游戏，巩固所学句式。
5. 职业知识普及：教师介绍各种职业的特点和要求，帮助学生了解更多职业信息。
六、板书设计1. 板书口语交际：《长大以后做什么》2. 板书内容：句式练习：“我长大了想当……”交流分享：学生分享自己的职业理想互动游戏：职业猜猜乐职业知识普及：介绍各种职业的特点和要求七、作业设计1. 完成《长大以后做什么》的句式练习，要求每人至少写5个句子。
2. 家长协助，调查并记录家人的职业，了解不同职业的特点和要求。
3. 以“我的职业理想”为主题，画一幅画，并配以文字说明。
八、课后反思1. 教师应关注学生在交流过程中的表现，及时给予反馈和指导，提高学生的口语表达能力。
2. 在交流分享环节，注意引导学生倾听他人发言，学会尊重他人，积极回应他人。
《口语交际：长大以后做什么…》【4篇】优质课
《口语交际：长大以后做什么…》【4篇】优质课长大以后做什么【教学目标】1．能把自己长大了想干什么说清楚，注意表达时声音响亮，吐字清晰，语句流畅，神态自然大方。
2、倾听后能转述感兴趣的内容，并有礼貌地进行提问。
【教学流程】一、情境导入看图猜职业。
师：同学们，今天老师上课之前想和大家玩个游戏，这个游戏叫做看图猜职业。
（课件出示厨师、清洁工、司机图片，学生集体猜）师：现在老师想请同学起来猜，不过老师有个要求哟，要用一句完整的话把图片上人物的职业大声、清楚地说出来。
教师提示：图片上的叔叔或阿姨是（）课件出示几种职业图片。
（宇航员售货员摄影师歌手运动员）师：同学们，除了刚才了解的这些职业，你们还知道在我们生活的周围还有哪些职业呢？指名学生说。
（注意学生表达，适时评价）社会是个大家庭，由于社会分工的不同，因而出现各种各样不同的职业。
不过，他们都是为了服务于人类，共建美好社会而存在的。
每一种职业都有它存在的价值，都有它的伟大之处。
同学们，你们有没有想过长大以后做什么呢？今天我们就一起来上一节口语交际课。
（板书课题：长大以后做什么）在这节口语交际课中，老师希望大家好好表现，既要坐端正，又要注意说话时声音响亮，说清楚、说完整，还要注意听的时候认真倾听。
在这几方面表现特别棒的同学老师会送给他们表达星和倾听星的奖章，对于拿到奖章的同学老师下课后会有一份神秘大礼物送给他们哟！二、感知话题1．同学们，想好了吗？谁能大声地告诉老师和同学们，你长大以后想做什么？指名学生说。
（简单表达自己的想法）老师适时评价。
2．刚才听了同学们的回答，老师真是太佩服你们了，你们今年只有七、八岁，小小年纪，每个人就这么有想法，有目标。
不过，老师还想知道，你们为什么会有这个想法？其他同学可要注意认真倾听哦，老师这里还有很多倾听星的奖章呢！听完后大家还可学着评一评这位同学说得怎么样？指名学生回答。
（刘诗晨。
3、组织评议：大家听清楚了吗？她说清楚了吗？她是怎么说的？（引导学生从声音、神态、内容三个方面进行评价。
《口语交际：我长大了做什么》教案
2018新部编本二年级下册语文第三单元口语交际《我长大了做什么》教案【教学目标】1.引导学生用普通话进行口语表达,完整简要地说出自己的理想、愿望:我长大了想做什么工作,为什么想做这个工作。
2.引导学生简要地与同学说说自己的愿望。
3.让学生在口语交际时做到认真、努力地听,有礼貌、有兴趣、有自信心地说。
【重点难点】1.乐于与别人交流“长大以后做什么”这个话题,做到态度大方,有礼貌,并能把为什么做这个工作说明白。
2.能向别人说清楚为什么自己长大了想做这个工作。
【教学过程】一、情境导入1.介绍一位家长。
师:同学们,今天我想向大家介绍一个人,他是谁呢?(出示照片)对,他是咱们班XXX同学的爸爸。
咱们请他来介绍介绍他的爸爸,好不好?生:我爸爸是一名教师,就在我们学校工作。
他培养过200多名优秀的学生。
师:你觉得他的爸爸怎么样?咱们班还有谁也想来介绍一下自己的父母?昨天老师让大家回去找父母的照片,你们带来了吗?好,把照片拿出来,让大家看一看,这样大家对你父母的印象会更深些。
(小组内交流)2.根据推荐,指名上台交流。
师:介绍完了爸爸妈妈,同学们觉得他们很棒吧?想不想来夸夸他们?谁来?小结:是呀,咱们的爸爸妈妈有的是教师,有的是医生,也有的是工人。
他们在不同的工作岗位上,为祖国做出了应有的贡献,虽然他们的工作很辛苦,但是他们是对社会有用的人,是值得我们尊敬的人。
3.师:真是一群聪明的孩子!同学们,现在你们多大了?再过十年,你们就二十岁了,有没有想过到那个时候,你们在做什么?这节课,我们就来说说:长大以后做……(板书题目)二、感知话题1.谁想好了,先来说说:长大以后做……(指名交流)2.刚才同学们说的自己长大了想做什么,这就是你的理想。
(板书:理想)一个人有了理想才会有努力的方向,前进的目标。
现在请大家听听两位小朋友谈谈他们的理想,一边听一边想,待会儿评评他们说得怎么样,行吗?(播放录音) 录音材料一:我想成为一名音乐家。
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口语交际——《我长大了做……》教学设计
教学目标
1、引导学生用普通话实行口语表达，完整简要地说出自己的理想、愿望：我长大了想做什么工作？为什么想做这个工作？
2、引导学生简要地与同学说说自己的愿望。
3、让学生养成在口语交际时做到认真、努力地听，有礼貌、有兴趣、有自信心地说。
教学重点：乐于与别人交流“我长大了做什么”这个话题，做到态度大方，有礼貌，并能把为什么做这个工作说明白。
教学难点：能向别人说清楚自己为什么长大了想做这个工作。
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
1、介绍一名学生家长。
师：同学们，今天我想向大家介绍一个人，他是谁呢？（出示照片）
对，他是咱们班XXX同学的爸爸。
咱们请他来介绍介绍他的爸爸，好不好？
2、咱们班还有谁想来介绍自己的父母***？昨天老师让大家回去找父母***照片，带来了吗？好，把照片拿出来，让大家看一看，这样大家对你父母***印象会比较深些。
3、还有很多叔叔阿姨也像我们的爸爸妈妈一样努力工作着，让我们看图猜猜他们是干什么的？同桌之间互相说一说。
（课件出示九个行业工作情景照片）
能够用上句式：我猜他（她）是————，我从—————看出来。
4、组织交流。
（随机点击课件）
5、除了图上展示的，你还知道哪些职业呢？、
6、师：真是一群聪明的孩子！同学们，现在你们多大了？再过二十年，你们就二十八九岁了，有没有想过到那个时候，你们在做什么？这节课，我们就来说说：我长大了做……（板书课题）
二、放飞想象，畅谈理想
（一）在交际中向别人介绍自己长大了做什么工作。
1、理想，是一个美丽且美好的词汇。
一个人有了理想，才有前进的目标，奋斗的动力。
老师收集了两条，关于理想的名言。
课件出示名言：（师范读）
世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。
——苏格拉底
一种理想就是一种力量！——罗曼·罗兰
2、说说，你长大了想做什么工作呢？
3、小组里互相问一问，了解别人的想法，再选出1个小组代表向全班同学说说你们小组同学长大了都想做些什么工作。
4、指名一个小组代表上台说，提出听的要求：认真听，听完以后评一评。
5、组织评议：你觉得他说得怎么样，你想对他说些什么？（二）能说清楚为什么想做这个工作。
1、同学们，你们有没有想过，你为什么想做这个工作呢？想一想，待会，我来采访几个同学。
用上“我的理想是——因为——，
所以我长大了做——。
”的句式。
2、师随机采访个别同学
3、同学们都说得不错，如果能把为什么想做这个工作说清楚就更好了。
有两个小朋友他们也在交流长大了做什么工作这个话题。
我们去看一看，听听他们有没有把为什么想做这个工作说明.
4、（观看课件）你觉得他们说得怎样，哪里说得好呢？
5、小结：其实这两个小朋友在说“为什么做这个工作时”，都结合了自己平时看到的，听到的，想到的和经历过的一些事情来说。
如果咱们也能像他们那样来说，就能说得更明白了。
6、和你们同桌说一说你长大了想什么工作？为什么？再问一问他的想法。
7、谁愿意邀请好朋友到前面一块来交流长大了做什么工作，告诉大家你好朋友的理想？点拨：先说“我的好朋友是……”，再说她（他）的理想是……，最后说她（他）为什么有这个理想。
8、组织评议
三、创设情境，促动互动
1、老师把你们喜欢的《成长在线》栏目搬到了这里。
我就是节目主持人，我想邀请你们来参加节目，好吗？
2、提出要求：希望嘉宾和观众们积极参加讨论，做到态度大方，有礼貌，认真听别人的话，大胆说心里的话。
节目最后还要评选出一位优秀嘉宾和三位热心小观众。
他们将得到本栏目送出的精美礼品。
3、师生合作：开始访谈节目《成长在线》
4、你觉得谁能当选优秀嘉宾和热心观众呢？说说你的理由。
给优秀嘉宾和热心小观众发纪念品
四、小结
别看我们年龄小，理想可远大着哪！此刻，我们有了自己的美好理想，其实，光有理想还远远不够，还得我们付出努力，才能将理想变为现实。
最后，老师祝大家都能早日实现自己的理想！
五、作业
以《我的理想》或《我长大了做》为题写话。