六年级上册英语课件-Module5Unit2_外研社
外研英语六年级上册Module-5Unit-2-I-can-speak-French课后作业(1)
Unit 2I can speak French.一、仿照例子写单词。
例：sing—singing1. ride—________2. dance—________3. write—________4. make—________5. swim—________6. run—________二、选择合适的单词完成句子。
riding，stories，candy，French，pet1. My cousin can speak ________./2. I can write ________ in English.3. I have a ________ dog. Its name is Mimi.4. I want to eat some ________.5. I like ________ my bicycle.三、单项选择。
() 1. —Pleased to meet you.—Pleased to meet you，________.A. tooB. twoC. to~() 2. I can ________ and ________.A. play the violin; play the footballB. play violin; play basketballC. play the violin; play basketball() 3. I like music and ________.A. singB. dancingC. danced() 4. —Can you tell me your ________—OK. It's on Park Street.[A. nameB. addressC. age() 5. Can you do ________A. what can I doB. what I can doC. what do I can四、根据图片选出合适的句子或对话。
六年级上册英语教案-Module5Unit2IcanspeakFrench第二课时｜外研社(三起)
六年级上册英语教案－Module 5 Unit 2 I can speak French第二课时｜外研社（三起）教学内容本课为六年级上册英语外研社（三起）教材Module 5 Unit 2的第二个课时，教学内容主要围绕“我能说法语”这一主题展开。
通过本课的学习，学生将能够理解并运用表示语言能力的句型，如"I can speak French"以及询问他人语言能力的句型"Can you speak?"。
学生还将学习一些基本词汇，如"French"、"English"、"Spanish"等，并能用这些词汇描述自己的语言能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的词汇和句型，并能用它们进行简单的交流。
2. 过程与方法：通过小组活动、角色扮演等互动形式，提高学生的听说能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对多元文化的尊重和理解，激发学生学习外语的兴趣。
教学难点1. 正确发音和使用本课的词汇和句型。
2. 理解并能正确使用情态动词"can"表达能力。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课件和音频材料。
2. 教学卡片：包括本课的词汇和句型。
3. 学生活动手册：用于课堂练习和活动。
教学过程1. 导入：复习上一课时内容，通过快速问答游戏激发学生的学习兴趣。
2. 新授：展示并解释新词汇，通过图片和实物教授语言名称。
随后，引入并练习句型"I can speak"。
3. 练习：学生分组进行角色扮演，模拟在不同场景下使用本课句型。
4. 巩固：通过听力练习和小游戏，巩固学生对新知识点的理解和运用。
板书设计板书将清晰地展示本课的主要词汇和句型，并辅以相应的图片或图表，以便学生更好地理解和记忆。
作业设计1. 书面作业：完成活动手册上的相关练习。
2. 口头作业：学生回家后，尝试用今天学到的句型与家人进行交流。
新外研版六年级英语上册Module 5 Unit 2 I can speak Frenc.ppt
Wang Shiling: Hi! I’m from China, and
my name’s Wang Shiling.
I can speak English and Chinese. I like dancing, painting and singing. can you tell me more about you?
照片
Hello! I’m _________, from _________. I’m ______ years old. I can speak ______________, I like _______________ and __________.
Homework
• 制作一份英文“自我介绍”，利用分 发的纸片，可以从自己的能力（I can...）
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021 5:57:26 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/142021/1/142021/1/14Jan-2114-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/142021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
I can write emails and stories in__E_n_g_l_is_பைடு நூலகம்_.
I _li_k_e_ drawing and playing computer games.
Jim: Hello! I’m Jim from London. I’m twelve. I can s_p_e_a_k_ French, of course! I like m__u_s_i_c and collecting stamps.
外研版(三起)英语六年级上册Module 5 Unit 2 I can speak French
Group work
三人一组，每个人写下自己的相关信息，然 后与小组其他成员进行交流。
Model:
My name is Annie ,I’m 35 ,I‘m from Langzhong,China. I can speak English I like reading and dancing, Please be my pen friend.
我们可以从哪些方面来描写一个人呢？
name 名字
age 年龄
address 地址
A person
character 性格
ability 能力
hobby 爱好
Name: Age : City : Abilities: Hobbies：
His\Her name is … He\She is … He \She is from … He \She can … He \She likes … He \She is a nice boy\girl.
Mike
Sydney Opera House
Sydney, Australia
阅读第二段，选择正确的答案。
1. Tingting is _____ years old.
A.eleven B.twelve
C.thirteen
2. Tingting's is from_______.
A.Guangdong,China B.Hong Kong,China
C.London,England
3. Tingting can write emails and stroies
in______.
A.French B .English C.Chinese
4. Tingting's hobby is_______.
六年级英语上册 Module5 Unit2 Pen Friend导学案 外研版(三起)
1.Teacher guide Ss to do exercises.
四．拓展练习
Teacher guide and explain
Let students check each other
五.Summary
六．Homework
1、Copy words five times
2、Read text
4、SB活动5，listen and do
请学生看图跟读几边，然后开展活动。
四、完成作业
AB练习3，4。
Ss:朗读chant“You can come ,too.”以及”We can do it together”
Ss:look at your book ,and listen the tape
S1: This is Mike He can speak English. And he likes football.
A.No,I can see a cap. B . I can see some caps. C. Oh, it’s there.
( )2.What’s your mother?
A. she’s fine B . She’s thirty –five. C. She’s a teacher
( )3.Can she speak well ?
导案
学案
二次修注
1、warmer
1,Revise ‘can’ and“can’t”
Ss:朗读chant
T:将name age hobby 。
一、课文导入
T：今天我们将认识几位新朋友，他们也在寻找新朋友，通过今天的学习和了解，我问所有的人都要给自己的笔友写一封信。
Module5Unit2IcanspeakFrench.(教学设计)英语六年级上册
Module5 Unit2 I can speak French.教学设计
课标分析
《英语课程标准》指出，课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
小学六年级的英语阶段目标是学生能在图片的帮助下讲述简单的故事或写简单的句子，能根据所学内容表演对话或歌谣，让学生对英语保持一定的学习兴趣，让学生乐于参与，积极合作。
本节课的教学目标：
语言能力：
1.学生能掌握单词：French age story candy；并能灵活运用I can (I)
like...
2.在创设的听说活动中学生能够梳理教材语篇中的朋友信息。
学习能力：
自我介绍的同时，学生学会自我认识，自我管理，自我提升。
文化意识：
在结交笔友的过程中感受中西方文化差异，学习更多语言知识。
思维品质：
理解课文内容，并进行简单的复述，锻炼提炼信息的思维品质教学重难点：
本课时教材内容是来自不同国家的四位学生为征集笔友进行的
自我介绍，在介绍中说明了自己的能力与爱好。
在学习文本的过程中学生能感知认识笔友能增长语言知识，还能更丰富自己的生活。
这是本课的重点所在，也是学生能力提升的难点。
教学过程。
Module5Unit2IcanspeakFrench(教学设计)外研版(三起)英语六年级上册
教学设计：外研版英语六年级上册Module 5 Unit 2 I canspeak French一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学语言进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）培养学生的听说能力，提高他们的语言运用能力。
（2）培养学生的跨文化交际意识，提高他们的语言素养。
3. 情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心。
（2）培养学生积极向上的学习态度，使他们真正享受学习英语的过程。
二、教学内容本课的主题是“我能说法语”，主要学习与语言相关的词汇和句型。
通过对本课的学习，学生能够掌握一些与语言相关的词汇，如：Chinese, English, French, Japanese, Korean等；同时能够运用所学句型介绍自己会说的语言。
三、教学重点与难点重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
难点：能够运用所学语言进行简单的日常交流。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、录音机、磁带等。
学具：课本、练习册、录音机、磁带等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的日常交流，激发学生的学习兴趣。
（2）学生进行小组活动，用英语进行自我介绍，复习已学的知识。
2. 呈现（10分钟）（1）教师通过多媒体课件展示本课的主题，引导学生进入学习状态。
（2）教师用英语介绍本课的生词和句子，并用图片或实物进行辅助教学。
3. 练习（15分钟）（1）学生进行听力练习，听录音并跟读句子。
（2）学生进行口语练习，用所学句型进行交流。
4. 应用（10分钟）（1）学生进行小组活动，用英语进行角色扮演，运用所学语言进行交流。
（2）教师选取一些学生的表演进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本课的重点内容。
可以设计如下板书：Module 5 Unit 2 I can speak FrenchChinese English French Japanese KoreanI can speak I can speak I can speak I can speak I can speak七、作业设计1. 抄写本课的生词和句子，每个词写5遍，句子写2遍。
Module5Unit2IcanspeakFrench(教案)外研版(三起)英语六年级上册
Module 5 Unit 2 I can speak French （教案）外研版（三起）英语六年级上册一、教学内容本节课为外研版（三起）英语六年级上册Module 5 Unit 2 I can speak French。
主要内容包括：1. 学习新单词和短语，如"France, French, Paris, speak, read, write, listen, understand"; 2. 学习用法：询问和回答关于语言能力的问题；3. 学习语法：一般现在时；4. 学习表达：介绍自己的语言能力；5. 进行听说练习：描述自己的语言能力。
二、核心素养目标分析本节课以培养学生的英语语言核心素养为目标，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。
首先，在语言能力方面，通过学习新单词和短语，以及用法和语法的学习，提高学生听说读写的能力，使学生能够用英语进行简单的交流和描述。
其次，在文化意识方面，通过介绍法国和法语，使学生了解法国的文化和语言特点，提高学生的跨文化交际能力。
再次，在思维品质方面，通过学习语言能力和语法，培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。
最后，在学习策略方面，通过听说练习，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
三、重点难点及解决办法重点：1. 单词和短语的学习；2. 用法和语法的学习；3. 跨文化交际能力的培养。
难点：1. 单词和短语的记忆；2. 语法规则的理解和运用；3. 文化意识的培养。
解决办法：1. 采用图片、视频等直观教学手段帮助学生记忆单词和短语；2. 通过实例和练习帮助学生理解和运用语法规则；3. 通过介绍法国文化、观看法国电影等方式培养学生的文化意识。
四、教学方法与手段本节课的教学方法主要包括讲授法、讨论法和任务型教学法。
1. 讲授法：通过讲解单词、短语和语法规则，使学生掌握基本的语言知识。
2. 讨论法：通过小组讨论，让学生交流自己的想法和经验，提高学生的语言运用能力。