2013人教物理中考复习方案 第二单元
人教版九年级物理(下)总复习计划 复习策略
九年级物理学科（备课组）复习计划一、指导思想九年级物理学科备课组以近三年中考试题为方向。
探索中考新动向, 强化集体备课,提高课堂效率，争取在中考中取得好成绩。
为了使复习有明确的目标和方向，有计划性和针对性，特制定了“四轮”复习计划。
二、基本情况及工作目标:目前学生情况, 本届九年级的学生，物理方面缺乏尖子, 基础薄弱的学生多，缺少中坚力量。
针对学生的特点,我们备课组在教学上的主要方向是狠抓主干知识，不断强化基础知识。
同时, 培养一部分尖子生起引领作用，对学习态度积极但基础薄弱的学生给予大力的帮助, 提高他们的学习成绩。
在总复习中,我们要做到面向全体九年级学生, 以考试指导意见为依据，以教材为依托，突出重点,夯实主干，努力提高课堂效率，并注重培养学生灵活运用知识的能力。
三、复习计划、实施过程及策略和进度安排1、制定复习计划（5节*17周=85节）第一轮：单元系统复习---抓双基（45节课时）时间：2月-4月中旬配套资料+ 课本第二轮：专题板块复习---抓重点（25节课时）时间：4月下旬-5月底（含五一、市质检）配套资料第三轮：模拟强化训练---抓应试（10节课时）时间：6月中上旬配套资料：《各地市市质检》第四轮：最后查漏补缺---调心态（5节课时）时间：6月下旬-中考前配套资料+课本+错题本2、实施过程及策略复习过程中切记：心中有目标（课标、中考要求）、眼中有学生（参与状态、交流状态、思维状态、情绪状态）、手中有方法（设境、启发、引导）第一轮：单元系统复习---抓双基抓双基要扎实目标：对双基进行巩固和提高，完成知识体系的构建，进行四次阶段性测评。
内容：按教材和配套复习书，逐章进行八年级，九年级课本知识点的过关，细过每个考点。
复习策略：（1）要特别重视课本上的信息：重视课本中的大量插图，将插图以问题的形式多方面、多角度呈现，充分利用插图的功能，进行综合性的复习.重视课本中的图表，信息快递，演示实验和探究活动。
2013中考物理复习计划
2012中考物理复习计划一、指导思想认真系统地研究和整理八、九年级新课标教材知识和能力要求，以《义务教育物理课程标准》、《中考说明》和最近几年中考题型为基本依据，抓好每一轮的各环节复习，在想办法激发学生认真复习和学好物理的热情基础上，落实“双基”，提升运用知识的能力，力争在今年的中考中取得良好成绩。
二、学生现状分析本届学生物理基础比较薄弱，从两年新课学习中多次检测情况来看，多数学生的历次考试成绩一般，多数学生没有良好的学习习惯，久而久之，有的学生已经把学习过的知识遗忘。
因此，本次总复习应从基础入手，逐步提高，培养学生理论联系能力，学会综合运用所学知识。
三、复习策略：两轮递进复习。
第一轮：“双基”巩固和提高1、完成知识体系的建构，揭示知识的内在联系。
2、面向全体学生，重点是让基础差的学生有所收获，基础好的同学有所提高。
第二轮：分块复习及模拟冲刺1、通过声、光、热、电、力学部分分块复习与综合训练，培养学生一定的综合分析能力和应用能力。
2、通过填空、选择、计算、作图、实验与探究等题型，提高学生的能力和方法。
3、依据中考命题说明，进行多次模拟检测，并根据学生答题情况，及时查漏补缺。
四、具体做法第一轮：3月26日——5月11日，拉网式双基复习。
今年在这轮的复习中，让学生变被动为主动，以《榜上有名》这本资料为模板，认真研读资料上的“知识清单”、“典例剖析”、“基础过关”、“跨越中考”必要时有针对性地翻阅教材，老师针对集中问题点拨，达到用最短时间、最佳效果来梳理“双基”，之后学生完成资料上的训练题，起到进一步巩固检测的作用。
第二轮：5月14日——6月15日，分块复习及模拟冲刺。
以《中考说明》为模板，按照上边的各版块分类、分块复习和训练，提高学生一定的综合分析能力和应用能力。
五、复习过程中应处理好以下问题1、不搞填鸭式教学，不搞题海战术，注意分层教学。
努力激发学习兴趣，教给学生复习的方法，让学生不断地在复习中体验到收获的愉悦。
2013年初中物理第一轮中考复习教学设计(第二章)
第二章复习教学设计一、知识网络概念2．光的反射 规律 镜面反射： 分类 漫反射： 概念：3．光的折射 规律： 常见现象：色散现象：4．光的色散 结论： 物体的颜色紫外线5．不可见光红外线二、识记巩固1.能够自行发光的物体叫做 光源 ，天上的恒星、闪电，白炽灯，发光二极管，夏夜草丛中闪烁的萤火虫，深海中游弋的烛光鱼、水母它们有一个共同的特征是 能够自行发概念：分类：自然光源、人造光光的直线传播条件：应用：c=3.00×108m/s光。
我们能够看见周围的物体，必须有光线射入我们的眼睛。
2.光在空气中的传播路径是直的，光在水中传播的路径是直的，光在玻璃中传播的路径是直的。
概括起来，可得结论：光在同种均匀介质中是沿直线传播的。
3.光的反射、折射的规律和常见实例。
）利用平面镜改变光路4．镜面反射、漫反射的区别以及它们的应用；5. 光的色散：6．物体的颜色：三、《光现象》问题梳理1.识别不同的“影”和“像”：识别不同的“影”：一般的“影子”是光直线传播现象，如“手影”、“皮影”，特别要注意以宇宙为空间看到的“日食”、“月食”现象都是与光直线传播的“影”有关；而“水中倒影”则是以水为镜看到的虚像，是光的反射现象；认识不同的“像”：小孔成“像”是光的直线传播实际形成的，是实像；平面镜成的“像”是反射光的延长线（画成虚线）相交形成的，是虚像；岸上看到的水中的鱼（或鱼看人）是折射光的延长线（画成虚线）相交形成的，也是虚像。
2.为什么平面镜中的像“看上去远了就小”而“实验又证明是等距等大”？平面镜中的像“看上去远了就小了”这是客观事实，但千万注意一定是在“看上去”的时候发生的，这是由于眼睛的光学系统性能决定的，学习了下一章知识就会明白具体原因。
而实际上平面镜中“像与物等距等大”。
这是学生运用“替代法”，将物体放在镜前不同远近实验、多次体验到的，是不可动摇的客观规律；在判断像的距离、大小的问题中此种问题会多次重复考查到。
2013全品中考复习方案专题物理
专题二┃ 要点聚焦
巧用开关电器工作，反之只要 一个开关断开，用电器都不工作． ②开关并联：无论哪个开关闭合，用电器都工作． ③开关短路用法：若开关闭合用电器停止工作，而开关断 开用电器工作， 则开关与该用电器并联， 闭合时将其短路．
专题二┃ 要点聚焦
式题 [2012·南昌] 如图 TZ2－2 所示，汽车在 转向前，司机会拨动方向盘旁边的横杆，汽车同侧 的前后两个转向灯就会同时闪亮、同时熄灭，这两 并联 个转向灯在电路中的连接方式为________，你的理 因为它们可以单独工作互不影响 由是______________________________；司机所拨 开关 动的这根横杆就相当于电路中的________．
专题二┃ 要点聚焦
③析电路定变量：不管是开关闭还是滑片移，其实质 都是改变了电路的电阻， 从而改变电路中的电流． 无论串、 并联电路，部分电阻增大，总电阻随之增大，而电源电压 不变，总电流与总电阻成反比． ④分析思路图解
专题二┃ 要点聚焦
例4 [2012·玉林] 如图 TZ2－7 所示电路，电源电压 保持不变，闭合开关后，滑动变阻器滑片从左向右移动 的过程中，下列说法正确的是( B )
安全电压即在保证用电器不烧坏的情况下电路的最 大电源电压，根据串联电路电流相等的特点，对比两用 电器正常工作时的电流，取小电流，然后根据 U 电源＝I 小 (R1＋R2)计算，可记为“串小流”；根据并联电路电压相 等的特点，对比两用电器正常工作时的电压，取小电压， 然后根据 U 电源＝U 小压计算，可记为“并小压”．
A．电流表示数逐渐变大 B．电压表示数逐渐变小 C．电灯的亮度逐渐增强 D．电路总功率逐渐变大
图TZ2－7
图TZ2－8
专题二┃ 要点聚焦
人教版中考物理复习教案5篇
人教版中考物理复习教案5篇时间如白驹过隙般流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，何不为即将开展的教学工作做一个计划呢?教师应该怎么开展物理教学计划呢?下面是小编为大家整理的5篇人教版中考物理复习教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！人教版中考物理复习教案1机械能及其转化(一)教学目标1、知识与技能(1) 通过对滚摆实验的分析，理解动能和重力势能的相互转化。
(2) 通过引导学生举例并解释一些有关动能和重力势能、弹性势能相互转化的简单物理现象，理解动能和势能可以相互转化。
2、过程与方法(1) 培养学生运用能的转化知识分析有关物理现象的转化。
(2) 培养学生从能量观点分析问题的意识。
3、情感与价值观通过阅读“科学世界”人造地球卫星，结合我国航天事业的发展，对学生进行爱国主义教育。
(二)教学重难点1、重点：正确引导学生进行实验，得出动能和势能可以相互转化的结论。
2、难点：组织、指导学生认真观察滚摆实验并进行分析、归纳，领会机械能守恒的条件。
(三)教学准备滚摆，棉线，铁锁，人造卫星挂图。
(四)教学过程1.复习手持粉笔头高高举起。
以此事例提问：被举高的粉笔具不具有能量?为什么?2.引入新课学生回答提问后，再引导学生分析粉笔头下落的过程。
首先提出，当粉笔头下落路过某一点时，粉笔头具有什么能量?(此时既有重力势能，又有动能)继而让学生比较在该位置和起始位置，粉笔头的重力势能和动能各有什么变化?(重力势能减少，动能增加)3.进行新课在粉笔头下落的过程，重力势能和动能都有变化，自然界中动能和势能变化的事例很多，下面我们共同观察滚摆的运动，并思考动能和势能的变化。
实验1：滚摆实验。
图14.5-1，出示滚摆，并简单介绍滚摆的构造及实验的做法。
事先应在摆轮的侧面某处涂上鲜明的颜色标志，告诉学生观察颜色标志，可以判断摆轮转动的快慢。
引导学生复述并分析实验中观察到的现象。
开始释放摆轮时，摆轮在点静止，此时摆轮只有重力势能，没有动能。
中考物理备考计划(实用6篇)
中考物理备考计划（实用6篇）中考物理备考计划第1篇一、指导思想:认真系统地研究和整理八、九年级新课标教材知识和能力要求，以《义务教育物理课程标准》、《中考说明》和最近几年中考题型为基本依据，抓好每一轮的各环节复习，在想办法激发学生认真复习和学好物理的热情基础上，落实“双基”，提升运用知识的能力，力争在今年的中考中取得良好成绩。
二、学生现状分析:本届学生物理基础相当薄弱，从两年新课学习中多次检测情况来看，多数学生的历次考试成绩可以说是惨不忍睹，多数学生始终没有掌握一套适合自己学习物理的方法，也没有良好的学习习惯，久而久之，有的学生已经失去了学习物理的兴趣，课堂上仅停留在听话不捣乱的表象上。
因此，本次总复习应以激发兴趣为起点，从基础入手，逐步提高，培养学生理论联系能力，学会综合运用所学知识。
三、复习要点:1.抓住基础知识。
中考试卷中易、中、难的试题比例为7：2：1，对基础知识、基本概念的考查应是中考的重点，但近年来对基础知识的考查形式发生了变化，最主要的变化是摒弃了考查死知识的做法，而要求能在具体事件中辨认出该知识或规律。
为此学生要做到复习细致，在广度上力争不留漏洞。
2.联系实际，贴近生活。
新课程的基本理念之一就是从生活走向物理，从物理走向社会”这是中考命题的指导思想，那些最常见的生活现象最可能成为命题的素材。
例如：去年涉及的“指甲刀上的杠杆、自行车上的力学”等。
复习时同学们应在近两年的相关题目中了解此类题的出处、分类和答题技巧，更主要的是发现不懂的问题多亲自去做、去看、去想，快速提高自己的观察、分析能力。
3.重视开放型物理题的训练。
《考试说明》中提到：考卷中要设置适量的开放性和综合性题目，考查学生的发散思维和创新意识。
对于此类题目因初中知识程度有限，只能是浅层次地开放，首先要放下畏惧心理。
从近两年物理命题中可看出，开放型物理题大致可分三类，即条件开放型、结论开放型、条件和结论都开放型。
对于开放型物理题常常没有现成的解答模式，而是要利用发散思维进行全方位、多角度的观察、分析。
2013全品中考复习方案第二单元物理
第4课时┃ 归类示例
方法集锦
影子、实像、虚像的区分 (1)区分像与影子时，可以用“细节法”来分辨：能看 到图像细节的是像(如图4－2甲所示)，看不清的(仅有 轮廓)就是影子(如图乙所示)．
甲 图4－2
乙
第4课时┃ 归类示例
(2)实像与虚像的区别： 成像原理不同：物体射出的光线经 反射或折射后，会聚到一点所成的像叫做实像，它是实际光 线的交点；如果经反射或折射后光线发散，反向延长后相交 到一点所成的像叫做虚像. 承接方式不同：虚像只能用人眼 直接观看，不能用光屏承接(如图4－2丙所示)；实像既可以 用光屏承接，也可以用眼睛直接观看(如图丁所示)．
第4课时┃ 考点聚焦 2. 光线与光速
(1)用来表示光的传播________和________的直线 路径 方向 叫做光线． [说明] 光线是为了描述光的传播路径而画出的直 线，实际上并不存在．这种研究问题的方法称为模 型法． (2)光速：真空中的光速是宇宙间最快的速度，c＝ __________m/s.空气中的光速略小于真空中光速， 3×108 可以近似认为两者相等．光在水中的速度约为真空 中光速的；光在玻璃中的速度约为真空中光速的.
丙 图4－2
丁
第5课时┃ 平面镜 光的反射 光的折射
第5课时┃ 考点聚焦
考点聚焦
考点1 平面镜成像
1. 探究“平面镜成像特点”
(1)等大：像的大小与物的大小________． 相等 (2)等距：像到镜面的距离等于____________________. 物到镜面的距离 (3)对称：像与物对应点的连线与________垂直，像与物 镜面 关于镜面对称． (4)虚像：平面镜所成的像________呈现在光屏上，故是 不能 虚像．
第5课时┃ 考点聚焦
2013中考物理复习专题：动态电路与电路故障中考复习
P右移 →R↑ →R总↑ →I↓ →A↓ →V ？
2．在如图所示的电路中，当开关闭合后，滑动变阻器滑片P 向右移动时，对电表读数的变化，分析正确的是（A ）
A．电流表A、电压表V1示数都减小，电压表V2示数增大 B．电流表A、电压表V1示数都变大，电压表V2示数变小 C．电流表A的示数减小，两电压表示数不变 D．三个电表的示数都不变
2013中考物理第一轮章节复习
丏题：动态电路与电路故障
• 电路动态分析题和电路故障分析题是初中学生物理 学习过程中的一个难点，其原因是这两类题目对学 生有较高的能力要求。进行电路故障分析，要以电 路动态分析能力作为基础，而电路故障分析又是电 路动态分析的载体，因此我们将这两类分析题整合 成一个与题进行复习有利于提高复习的效率。
C
）
例题3在如图所示的电路中，电源电压不变。闭合开关K后， 灯L1、L2都发光，—段时间后，其中的一盏灯突然变亮， 而电压表Vl的示数变小，电压表V2的示数变大，则产生这 一现象的原因是 ( )B A.灯L1断路 B.灯Ll短路 C.灯L2断路 D.灯L2短路
专题小结：检测电路故障的方法：
1、一般方法：电压表——检测电路中的电压。 2、常见方法：电流表或导线——将电路中有故障的地方短路。
等效电路
P右移 →R↑ →R总↑ →I↓ →A↓ RL不变 →UL ↓ →V1 ↓ →V2 ↑
2.开关引起的变化
例题 1 如图所示的电路中，电源电压恒定不变， 当开关S 闭合时（ C ） A．电压表示数变小，电流表示数变小，灯变暗 B．电压表示数变大，电流表示数变大，灯变亮 C．电压表示数不变，电流表示数不变，灯的亮度不变 D．电压表示数不变，电流表示数变小，灯变暗
二.安徽真题与分析预测
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两角 关系
光路 可逆
第3课时┃ 考点聚焦
光的反射 介质 方面 反射光线与对应的 入射光线在同种介 质中
光的折射 折射光线与对应的入射 光线在不同介质中
不 同 点
角度 方面
反射角始终等于对 应的入射角
第2课时┃ 考点聚焦
知识纵横
镜面反射和漫反射
反射 类型 反射 光路图 反射面 结果 举例 共 同 点 都遵 循光 的反 射定 律
镜面 反射
光滑
声 镜子、 车尾灯、金 反射面或亮 属表面、水 或暗 面均发生镜 面反射
漫 反 射
粗糙
从各个方向 电影屏幕发 都能看到物 生漫反射 体
第2课时┃ 归类示例
物体颜色
第3课时┃ 考点聚焦
考点3
看不见的光
红 橙 1．光谱：用棱镜把太阳光分解成________、______、 黄 绿 蓝 靛 紫 ________、________、________、________、________ 七种不同颜色的光，把它们按顺序排列起来就是光谱。
第3课时┃ 考点聚焦 2．红外线与紫外线 光谱图 中位置 红 外 线 紫 外 线 红光外侧 特性 应用
结论
虚 平面镜所成的像是________像，像与物的大小 相等 相等 ________，像与物到平面镜的距离________，像与 垂直 物的连线与镜面________
评估 交流
①实验中看到两个不重合像的原因可能是玻璃板 有一定厚度，两表面均反射成像； ②实验中无论怎样移动后面的蜡烛都不能与像重 合，原因可能是玻璃板与水平桌面不垂直
第2课时┃ 考点聚焦 考点3 平面镜成像 探究课题：平面镜成像的特点 ①实验中用玻璃板代替平面镜的目的： 像的位置 便于找到________； ②准备两支完全相同的蜡烛，目的： 大小关系 便于比较像与物_____________； ③玻 垂直 璃板要与水平桌面________
装置
第2课时┃ 考点聚焦
探究光的 反射定律
第2课时┃ 考点聚焦
同一平面 反射光线、入射光线和法线在________内；反射光 两侧 线和入射光线分居在法线的________；反射角 反射定律 等于 可逆 ________入射角。在反射现象中，光路是_______ 的
反射类型
镜面反射和漫反射，都遵循光的反射定律
[点拨] 光的反射定律可巧记为：三线共面、法线居中、 两角相等；由于先有入射，后有反射，应表述为“反射角等 于入射角”，相反表述不符合逻辑关系。
光的色散现象说明：①白光是由各种单色光 组成的________光；②不同色光通过棱镜时偏 复色 得出结论 不同 红光 折程度________，________的偏折程度最小， 紫光 ______的偏折程度最大
第3课时┃ 考点聚焦
三原色
色光的三原色：______、______、______； 红 绿 蓝 颜料的三原色：______、______、______ 红 黄 蓝 ①透明物体颜色由它______的色光决定； 透过 ②不透明物体颜色由它______的色光决定； 反射 ③白色物体______所有色光，黑色物体 反射 吸收 ______所有色光；如电影屏幕做成白色，是因 反射所有色光 为白色物体能________________，我们就可以 看到彩色画面
第2课时┃ 归类示例
类型四 光的反射和平面镜成像作图 命题角度：
(1)根据光的反射定律、平面镜成像特点作图；
(2)利用平面镜成像特点作图来解决实际问题； (3)光路的可逆性在作图中的应用。
第2课时┃ 归类示例
例4 [2012·河北] 小明身高1.7 m，站在竖直放置的平 面镜前1 m处，他在镜中的像高是________m，他到像的距 1.7 2 离是________m。若将一块木板放在平面镜前，如图2－4所 示，请画图说明他能否通过平面镜看到自己的脚尖。
第2课时┃ 归类示例
类型二 光的反射 命题角度： (1)判断生活中的反射现象； (2)反射现象在生活中的应用； (3)探究光的反射定律； (4)识别镜面反射和漫反射。
第2课时┃ 归类示例
例2 [2012·聊城] (多选)如图2－2所示的四种现象中， 由于光的反射形成的是( BD )
图2－2
第2课时┃ 归类示例
应用
光速
第2课时┃ 考点聚焦
考点2 定义
光的反射 光射到物体表面被________回去的现象 反射 传播路径 ①实验中光屏的作用：显示光的________、探 共面 究反射光线与入射光线及法线是否________、显示 反射角随入射角的变化； ②如何验证三线是否共面：将光屏 折转一定角度，观察能否看到反射光线； ③让光线逆着原反射光线入射到镜面，观察到此 时反射光线逆着原入射光线方向射出，说明在光的 可逆 反射现象中，光路是______的
第3课时┃ 考点聚焦
折射 成像
如图所示，人眼看到的物体 A′是折射所成的________， 虚像 高 比物体A的实际位置_______
折射使池水“变浅”、看到水中鱼儿位置比 实际位置高、玻璃砖使钢笔“错位”、海市蜃 楼等
折射 现象
第3课时┃ 考点聚焦 考点2 光的色散、物体的颜色
如图所示，一束太阳光通过 光的色散 三棱镜被分解成七种色光的 现象叫光的色散
第2课时┃ 归类示例
[解析]日食是光沿直线传播形成的，当月球转到 太阳与地球中间时，月球挡住了太阳射向地球的光， 在地球上太阳完全照不到的地方将发生日全食，由题 图知此处为a区，故正确选项为C。
第2课时┃ 归类示例
点评 ：本题考查了光的直线传播及其在生活中 的应用，增强将所学知识应用于实际生活的能力。 考查。
光源
光线
规律
第2课时┃ 考点聚焦
影子、小孔成像
现象
日食、月食形成：当月球在地球和太阳之间，并在同 日食 一直线上时，发生________；当地球在月球和太阳 月食 之间，并在同一直线上时，发生________
激光准直、站队看齐、射击瞄准等 3×108 光在真空中的传播速度c＝________m/s＝ 3×105 ________km/s。光在不同介质中的传播速度不同。 长度(距离) 光年是________单位
第3课时┃ 考点聚焦
知识纵横
1．光的反射和光的折射对比
光的反射 发生 条件 共 同 点 三线 共面 法线 居中 光的折射
当光传播到两介质的交界面时，一般要同时发生反射和折射 反射光线和折射光线都与对应的入射光线、法线在同一平面内 反射光线、折射光线都和对应的入射光线分居在法线两侧(反 射光线与折射光线位于法线的同侧) 反射角和折射角都随对应的入射角的增大而增大，随入射角的 减小而减小 光在反射和折射光路中都是可逆的
第3课时┃光的折射 看不见的光
光的色散
第3课时┃ 考点聚焦
考点聚焦
考点1 定义 特点 光的折射 光从一种介质________入另一种介质时，传播方 斜射 偏折 向发生________的现象叫做光的折射 光从空气斜射入水或其他介质中时，折射光线 靠近 ________(选填“靠近”或“远离”)法线 画出反射和折射光线，完成光路图
第2课时┃ 归类示例
[解析] “探究平面镜成像特点”的实验中，选取两个 完全相同的蜡烛是为了比较像与物的大小关系；平面镜成 的是虚像，不能在光屏上呈现；经过三次实验后，在白纸 上记录了像与物对应的位置，接下来应当对这些数据进行 测量、对比，从而归纳得出物像连线与镜面的位置关系及 物与像到镜面的距离关系。 点评：本题考查了平面镜成像特点的探究过程，重点 培养观察、分析解决问题的能力，本类型题目还会涉及平 面镜成像特点在生活中的具体应用。
图2－3
第2课时┃ 归类示例
(3)经过三次实验后，在白纸上记录了像与物对应的位置， 如图乙所示，则下一步应如何处理白纸上的信息，才能得 出实验结论？
连接A和A′、B和B′、C和C′，看连线是否与玻璃板面 垂直；测出A和A′、B和B′、C和C′到玻璃板面的距离， 比较对应点到玻璃板面的距离是否相等(或将纸沿玻璃板 面所在位置对折，判断像与物的两对应点是否重合)。
①诊断疾病；②制作红外线 热效应、穿 夜视仪，可以用在步枪的瞄 透云雾能力强 准器上；③进行控制(遥控 等 器) ①适当的紫外线照射有助 荧光效应、消 于人体合成维生素D；②手 毒杀菌、促进 术室、病房用紫外线灯来灭 发育等 菌；③紫外线能使荧光物质 发光(验钞机)
紫光外侧
第3课时┃ 考点聚焦
[说明] (1)太阳光是天然紫外线的最重要来源。阳光中的紫 外线大部分被大气层上面的臭氧层吸收，不能到达地面。 目前臭氧层正在受到空调、冰箱里面逸出的氟利昂等物 质的破坏，臭氧层出现了“空洞”。 (2)过量的紫外线照射对人体十分有害，轻则使皮肤 粗糙，重则引起皮肤癌。
平面镜成像
命题角度： (1) 探究“平面镜成像的特点”； (2)应用平面镜成像特点解释生活中的现象。
第2课时┃ 归类示例
例3 [2012·山西] 小伟用如图2－3甲所示的器材探究 “平面镜成像特点”，请你帮他完成下列问题：
(1)选取两个完全相同的蜡烛是为了 大小 比较像与物的________关系。 (2)当蜡烛B与蜡烛A的像完全重合时， 移去蜡烛B，在原位置放一光屏，在 光屏上看不到蜡烛A的像，说明平面 虚 镜成的是________像。
新课标（RJ）
第2课时
光的传播
光的反射
平面镜成像 第3课时 光的折射 光的色散
看不见的光
第4课时
透镜及其应用
第2课时┃ 光的传播 反射 平面镜成像
光的
第2课时┃ 考点聚焦
考点聚焦
考点1 光的直线传播 发光 能够______的物体。月亮 不是 ______(选填“是”或“不是 ”)光源 径迹 用来表示光的________和 ________的带箭头的直线。它 方向 是建立的物理模型，实际上并 不存在 同种均匀介质 光在________________ 中沿直线传播