新人教版八年级生物上册_第六节鸟_PPT
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人教版生物八年级上册第一章 第六节 鸟课件 (共16张PPT)
135~244 514 615
5.血液循环：
心跳速率快。体温高而稳定，保证鸟类 飞行时有充足的能量供应。
体温不随着环境温度的变化
（鸟类和哺乳动物）
体温随着环境温度的变化
（鱼、两栖动物和爬行动物）
恒定的体温增强了动物对环境的 适应能力，扩大了动物的分布范围
6.生殖：卵生（卵壳保护；壳内养料多）
二、鸟的主要特征
第一章 第六节 鸟
学习目标
1.概述鸟的主要特征 2.说出恒温动物和变温动物的概念 3.举例说明鸟与人类生活的关系
一、多种多样的鸟
鸳鸯
鸵鸟
企鹅
秃鹫
黄鹂 鹦鹉
红嘴鸥 天鹅
鸟的名称 喙的特征 足的特征 食性 生活环境
大山雀
（鸣禽）
短、直
纤细 食虫林间Fra bibliotek金（猛禽鸟雕） 类末特端有征钩与其粗食壮性、鸟生兽 活环丘境陵
前肢变成翼，覆羽
1.体形：流线型（可减少阻力）
2.善于飞行的原因：
（1）胸肌发达，牵动双翼 （2）骨骼轻、薄、坚固、中空
3.消化：有喙无齿，
消化能力强；食量大
4.呼吸：肺；气囊辅助
（双重呼吸）
你捉过鸡吗？手抓鸡翅膀有 什么感觉？
心脏 占体重 心搏次数/min
人
0.42%
72
鸽 金丝雀
蜂鸟
1.71% 1.68% 2.37%
结构
外形
特点
呈流线型，前肢变翼
运动
消化 呼吸
骨骼—轻、薄、坚固、中空 肌肉—胸肌发达、牵动飞行
食量大，消化能力强 肺 + 气囊（辅助呼吸）
血液循环 心率快，新陈代谢快
生殖
卵生（卵壳保护）
人教版八年级生物上册第五单元第一章第六节 鸟 (共24张PPT)
企鹅
鸵鸟
鸟与人类生活的关系
消灭鼠类及害虫
提供动物蛋白
观赏
孔雀
同在蓝天下， 人鸟共家园！
探究一：外部形态的观察
鸟类的体表被覆着什么？有何意义？
体表覆羽Biblioteka 绒羽——保暖 正羽——主要分布在两翼和尾部
探究一：外部形态的观察
观察鸟类的前肢变成什么？ 翼 作为飞行器官。
观察鸟的喙有什么特征？
大山雀
丹顶鹤
金雕
啄木鸟 野鸭
黄嘴鸢
有喙无齿
探究二：内部结构的观察
家鸽的肌肉，哪里 的肌肉最发达？
雀形类鸟 一天所吃食物 相当它体重的10%—30%。 蜂鸟 一天所吃的蜜浆 约等于它体重的2倍。
体重1500克的雀鹰，能在一昼夜吃掉800—1000克的肉。
5.消化系统：食量大，消化能力强； 直肠短，无膀胱，排出粪便迅速；
鸟类飞行需要氧气量=静止时20多 倍
气管
肺
气囊——辅助呼吸的作用，减小身体比重、保 护内部器官、散热
呼吸系统完善：具双重呼吸，呼吸效率高.
双翼举起，肺扩张，气囊扩张 氧气
气管
肺
双翼下垂，肺收缩，气囊收缩
二氧化碳
气囊 双 重
氧气 呼 氧气 吸
气管
肺 气囊
双重呼吸：一次呼吸，两次气体交换。
减小身体 比重、保 护内部器 官、散发 体内热量。
体表覆羽 前肢变成翼
鸟主要特征
有喙无齿 有气囊辅助呼吸
不会飞的鸟
胸肌
思考： 家鸽的肌肉特点与 翼的飞翔运动有什 么关系？
发达的胸肌才能牵动双翼利于飞行。
观察：家鸽的骨骼
家鸽的胸骨有什么 特点？
龙骨突
长
鸵鸟
鸟与人类生活的关系
消灭鼠类及害虫
提供动物蛋白
观赏
孔雀
同在蓝天下， 人鸟共家园！
探究一：外部形态的观察
鸟类的体表被覆着什么？有何意义？
体表覆羽Biblioteka 绒羽——保暖 正羽——主要分布在两翼和尾部
探究一：外部形态的观察
观察鸟类的前肢变成什么？ 翼 作为飞行器官。
观察鸟的喙有什么特征？
大山雀
丹顶鹤
金雕
啄木鸟 野鸭
黄嘴鸢
有喙无齿
探究二：内部结构的观察
家鸽的肌肉，哪里 的肌肉最发达？
雀形类鸟 一天所吃食物 相当它体重的10%—30%。 蜂鸟 一天所吃的蜜浆 约等于它体重的2倍。
体重1500克的雀鹰，能在一昼夜吃掉800—1000克的肉。
5.消化系统：食量大，消化能力强； 直肠短，无膀胱，排出粪便迅速；
鸟类飞行需要氧气量=静止时20多 倍
气管
肺
气囊——辅助呼吸的作用，减小身体比重、保 护内部器官、散热
呼吸系统完善：具双重呼吸，呼吸效率高.
双翼举起，肺扩张，气囊扩张 氧气
气管
肺
双翼下垂，肺收缩，气囊收缩
二氧化碳
气囊 双 重
氧气 呼 氧气 吸
气管
肺 气囊
双重呼吸：一次呼吸，两次气体交换。
减小身体 比重、保 护内部器 官、散发 体内热量。
体表覆羽 前肢变成翼
鸟主要特征
有喙无齿 有气囊辅助呼吸
不会飞的鸟
胸肌
思考： 家鸽的肌肉特点与 翼的飞翔运动有什 么关系？
发达的胸肌才能牵动双翼利于飞行。
观察：家鸽的骨骼
家鸽的胸骨有什么 特点？
龙骨突
长
人教版八年级上册生物 第五单元 第一章 第六节 鸟 课件
第六节 鸟
课后练案
二、非选择题 13．家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点主要 表现在以下几个方面：
第六节 鸟
课后练案
（1）常见的家鸽，它的羽毛分为两种：一种是A 正羽 ，其主要作用是 飞行 ；另一种
是B 绒羽 ，其主要作用是 保温 。 （2）如上图是鸟体内的气囊散布示意图。请填写 图中结构名称和功能：① 气管 . 功能是____呼__吸__时__气__体__进__出__肺__的__通__道____________。
①食量大
②呼吸效率高
③心跳频率快
④骨薄、轻
⑤排出粪便快
A．①②③
B．①③④
C．③④⑤
D．②④⑤
第六节 鸟
课后练案
9．鸟的主要特征是 （ D ）
①体表覆羽
②胸肌发达 ③前肢变成翼
④身体呈流线型 ⑤有喙无齿 ⑥骨内部中空
⑦有气囊辅助呼吸
⑧消化能力强
A．②④⑥⑧
B．①④⑦⑧
C．②③⑤⑥
D．①③⑤⑦
第六节 鸟
（2）从肌肉看：鸟的 胸肌 发达，有利于牵
引翼的扇动。
（3）从骨骼看：鸟的胸骨上有高耸的 龙骨突 .
有利于附着胸肌。骨骼很薄，可减轻体重。
第六节 鸟
课后练案
（4）从循环系统看：心跳频率 快 ，加快 了血液循环，提高了运输营养物质和氧气的能力。 （5）从呼吸系统看：信鸽飞行时，用[ ③ ]
肺 呼吸，并有[ ② ] 气囊 辅助呼 吸。 （6）从消化系统看：信鸽的食量大，消化能力
第六节 鸟
课堂导案
探究小结：鸟类适应飞行生活的特征：
结构 适应飞行生活的特征 体形 呈 线型 ，减少空气阻力 羽毛 正羽 适于飞行， 绒羽 保温隔热 骨骼 轻而坚固，壁薄， 长骨 中空 肌肉 胸肌 发达
人教版八年级生物上册课件第一章 第六节 鸟 (共26张PPT)
随堂检测
知识点一 鸟适于飞行的特点 1．有人说，“鸟的全身都是为飞行而设计的” 。与这句话无关的是（ A ） A．有脊柱 B．前肢变成翼 C．用气囊辅助呼吸 D．胸肌发达
2．家鸽最发达的肌肉是位于（ B ） A．头部 B．胸部 C．腿部 D．背部
随堂检测
3．尖尾雨燕飞行速度最快时可达352.5千米/小 时，堪称飞得最快的鸟。下列特征与雨燕飞行 时减轻体重无关的是（ B ） A．长骨中空 B．有龙骨突 C．骨薄而轻 D．直肠短 知识点二 恒温动物和变温动物 4．南极的企鹅是鸟类中最适应严寒水域生活的 。鹅属于（ B ） A．变温动物 B．恒温动物 C．冷血动物 D．低温动物
随堂检测
5．恒温动物比变温动物高等是因为（ D A．可以使动物减少对环境的依赖性 B．可以增强动物对环境的适应能力 C．可以扩大动物的分布范围 D．以上答案都对
）
课后练习
夯实基础 A 6．下列动物中用气囊辅助肺进行呼吸的是（） A．丹顶鹤B．青蛙C．扬子鳄D．鲫鱼
7．下面哪一组选项是鸟类特有的特征（ C ） ①体表覆羽 ②用肺呼吸 ③体温恒定 ④通过产 卵繁殖后代 ⑤前肢变成翼 ⑥有喙无齿 A．①②③B．④⑤⑥C．①⑤⑥D．①②③④⑤ ⑥
课后练习
8．鸟类的双重呼吸是指每呼吸一次都是 C （ ） A．在气囊里进行两次气体交换 B．在气囊和肺里各进行一次气体交换 C．在肺里进行两次气体交换 D．吸气时在气囊里进行气体交换，呼气时在 肺里进行气体交换 9．在家鸽的体内，气囊直接与下列哪一结构 相通（ C ） A．口腔 B．气管 C．肺 D．肝脏
第六节 鸟
导学目标
课前预习
课堂探究 随堂检测
课后练习
生物
导学目标
导学目标： 1、概述鸟的主要特征，尝试探究鸟适于飞行 的形态、结构特点。 2、举例说明鸟与人类生活的关系。 3、说出恒温动物和变温动物的概念。 学习重点： 1、概述鸟的主要特征。 2、举例说明鸟与人类生活的关系。 学习难点： 通过探究认识鸟适于飞行的形态、结构特点
人教 初中生物八年级上第一章第六节 鸟PPT实用课件
D 11．蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的 2 倍。蜂鸟摄食和消化的特点是（ D ）
A．食量小，消化能力差 B．食量小，消化能力强 C．食量大，消化能力差 D．食量大，消化能力强
A 12．下列各项除哪项外，其余都说明家鸽的骨骼特点适于飞行（ A ）
A．后肢发达 B．胸骨形成龙骨突 C．头骨很薄，骨髓发达 D．长骨大多中空
以鱼虾为食
生活环境
林间 多山或
丘陵
湿地
趾端有爪，善 以昆虫为食
于攀附在树干上
趾间有蹼， 善于游泳
食性广而杂
树林 湿地浅水
鸟的主要特征
1、体型
观察鸟的外形呈什么形态？ 流线型。
这与它的飞行生活有什么关系？减少飞行中空气的阻力。
被覆羽毛
鸟的主要特征
2、体表
体表被覆羽毛 ———保温、保护
羽毛分为正羽、绒羽和纤羽。
鸟的主要特征
【小结】鸟的主要特征： （1）体表覆羽； （2）前肢变成翼； （3）有喙无齿； （4）有气囊辅助肺呼吸。
鸟类与人类生活的关系
生物防治： 消灭鼠类及害虫
提供动物 蛋白
观赏
C 【随堂检测】
1．鸟的飞行器官是（ C ）
A．鳍 B．羽毛 C．翼 D．前肢
D 2．下列家鸽的外部形态结构特点中，哪一项与飞行的关系不密切（ D ）
鸟的主要特征
2、体表
1）、鸟的翼是由什么结构 演变而来的？ 前肢变为可飞翔的翼；
2）将鸟的翅膀展开呈什么形态？ 扇形。 3）这与飞行有什么关系？扇动空气产生动力
4）鸟的羽毛有什么作用？飞行，保护，保暖等
鸟的主要特征
3. 胸肌
摸摸鸟的胸肌，与其他部位的肌
肉相比，胸肌的发达程度怎样？ 最发达
A．食量小，消化能力差 B．食量小，消化能力强 C．食量大，消化能力差 D．食量大，消化能力强
A 12．下列各项除哪项外，其余都说明家鸽的骨骼特点适于飞行（ A ）
A．后肢发达 B．胸骨形成龙骨突 C．头骨很薄，骨髓发达 D．长骨大多中空
以鱼虾为食
生活环境
林间 多山或
丘陵
湿地
趾端有爪，善 以昆虫为食
于攀附在树干上
趾间有蹼， 善于游泳
食性广而杂
树林 湿地浅水
鸟的主要特征
1、体型
观察鸟的外形呈什么形态？ 流线型。
这与它的飞行生活有什么关系？减少飞行中空气的阻力。
被覆羽毛
鸟的主要特征
2、体表
体表被覆羽毛 ———保温、保护
羽毛分为正羽、绒羽和纤羽。
鸟的主要特征
【小结】鸟的主要特征： （1）体表覆羽； （2）前肢变成翼； （3）有喙无齿； （4）有气囊辅助肺呼吸。
鸟类与人类生活的关系
生物防治： 消灭鼠类及害虫
提供动物 蛋白
观赏
C 【随堂检测】
1．鸟的飞行器官是（ C ）
A．鳍 B．羽毛 C．翼 D．前肢
D 2．下列家鸽的外部形态结构特点中，哪一项与飞行的关系不密切（ D ）
鸟的主要特征
2、体表
1）、鸟的翼是由什么结构 演变而来的？ 前肢变为可飞翔的翼；
2）将鸟的翅膀展开呈什么形态？ 扇形。 3）这与飞行有什么关系？扇动空气产生动力
4）鸟的羽毛有什么作用？飞行，保护，保暖等
鸟的主要特征
3. 胸肌
摸摸鸟的胸肌，与其他部位的肌
肉相比，胸肌的发达程度怎样？ 最发达
5.1.6鸟人教版八年级上册生物课件(共23张PPT)
第六节 鸟
我要飞的更高
想一想，议一议
有些鸟能在南、北半球之间迁飞往返， 有些鸟竟能飞越珠穆朗玛峰!它们为 什么具有这么强的飞行能力呢?也许 你会回答:因为鸟有翅膀。那么，人 在双臂上缚上人工翅膀，为什么还是 不能像鸟一样飞呢?
鸟具有飞行能力，不仅因为鸟有翅膀， 鸟的形态结构和生理特征都与飞行生 活相适应。例如，鸟的胸肌发达，可 牵动两翼飞行;骨骼轻、薄、坚固， 有些骨内部中空，可减轻体重;呼吸 作用旺盛，有气囊辅助呼吸，心跳快， 体温高而恒定，可快速产能补充飞行 时的能量消耗。因此，如果人仅仅是 在双臂上缚上人工翅膀，不解决其他 一系列问题的话，是无法实现飞行的。
鸟的消化系统
有喙无齿，食量大，消化能力强，直肠极短。
5.1.6鸟人教版八年级上册生物课件( 共23张P PT)
5.1.6鸟人教版八年级上册生物课件( 共23张P PT)
2.呼吸系统
肺
气囊
辅助呼吸 散热
减少内脏之间的
摩擦
——用肺呼吸，气囊辅助呼吸 （双重呼吸）
5.1.6鸟人教版八年级上册生物课件( 共23张P PT)
（3）循环系统
心脏 人 鸽
金丝雀 蜂鸟
占体重的百分比/％ 0.42 1.71 1.68 2.37
心搏次数/min 72
135——244 514 615
5.1.6鸟人教版八年级上册生物课件( 共23张P PT)
5.1.6鸟人教版八年级上册生物课件( 共23张P PT)
得出结论：
鸟适于飞行的形态结构特点
前肢变成_翼___， 呈__扇____形。
具有迅速飞翔的
能力。
5.1.6鸟人教版八年级上册生物课件( 共23张P PT)
5.1.6鸟人教版八年级上册生物课件( 共23张P PT)
我要飞的更高
想一想，议一议
有些鸟能在南、北半球之间迁飞往返， 有些鸟竟能飞越珠穆朗玛峰!它们为 什么具有这么强的飞行能力呢?也许 你会回答:因为鸟有翅膀。那么，人 在双臂上缚上人工翅膀，为什么还是 不能像鸟一样飞呢?
鸟具有飞行能力，不仅因为鸟有翅膀， 鸟的形态结构和生理特征都与飞行生 活相适应。例如，鸟的胸肌发达，可 牵动两翼飞行;骨骼轻、薄、坚固， 有些骨内部中空，可减轻体重;呼吸 作用旺盛，有气囊辅助呼吸，心跳快， 体温高而恒定，可快速产能补充飞行 时的能量消耗。因此，如果人仅仅是 在双臂上缚上人工翅膀，不解决其他 一系列问题的话，是无法实现飞行的。
鸟的消化系统
有喙无齿，食量大，消化能力强，直肠极短。
5.1.6鸟人教版八年级上册生物课件( 共23张P PT)
5.1.6鸟人教版八年级上册生物课件( 共23张P PT)
2.呼吸系统
肺
气囊
辅助呼吸 散热
减少内脏之间的
摩擦
——用肺呼吸，气囊辅助呼吸 （双重呼吸）
5.1.6鸟人教版八年级上册生物课件( 共23张P PT)
（3）循环系统
心脏 人 鸽
金丝雀 蜂鸟
占体重的百分比/％ 0.42 1.71 1.68 2.37
心搏次数/min 72
135——244 514 615
5.1.6鸟人教版八年级上册生物课件( 共23张P PT)
5.1.6鸟人教版八年级上册生物课件( 共23张P PT)
得出结论：
鸟适于飞行的形态结构特点
前肢变成_翼___， 呈__扇____形。
具有迅速飞翔的
能力。
5.1.6鸟人教版八年级上册生物课件( 共23张P PT)
5.1.6鸟人教版八年级上册生物课件( 共23张P PT)
人教版生物八年级上册课件 第六节鸟(53张ppt)
8.(2018天津宁河期中)如图是家鸽的呼吸系统示意图,下列说法正确的是 ( )
图5-1-6-1 A.①是气管,②是肺,③是气囊 B.气体进入体内的途径是①→②→③ C.②能辅助呼吸 D.②和③都能进行气体交换
答案 C 图中①是气管,②是气囊,③是肺,A错误。鸟类在飞行时,当两翼举起时, 气囊扩张,外界的气体进入肺和气囊,在肺内进行一次气体交换;当两翼下垂时,气 囊收缩,气囊里的气体进入肺,完成第二次气体交换后排出体外,B错误。②气囊起 储存空气的作用,可辅助肺完成双重呼吸,③肺是气体交换的场所,C正确,D错误。
体交换的场所是 ( )
A.肺和气囊、鳃 B.肺和气囊、肺
Hale Waihona Puke C.肺、鳃D.肺、肺
答案 C 鹬属于鸟类,鸟类的体内有气囊,这些气囊与肺相通,鸟在飞行过程中吸 气时,一部分空气进入肺进行气体交换,同时一部分空气进入气囊暂时储存;呼气 时,气囊中的气体又进入肺,在肺内进行气体交换。河蚌属于软体动物,用鳃呼吸。
答案 B “黄鹂”“白鹭”都属于鸟类,适应于飞行生活,其结构特点为:前肢变 成翼;体表被覆羽毛;身体呈流线型,可以减少飞行时的阻力;体内有气囊,双重呼吸, 可以供给充足的氧气;体温高而恒定;有的骨中空,有的骨愈合;直肠很短,能减轻体 重,这些特点都是与空中飞行生活相适应的。
3.恒温动物和变温动物 (1)恒温动物 体温不会随着环境温度的变化而改变的动物,如鸟。 (2)变温动物 体温随环境温度的变化而改变的动物,如鱼、两栖动物和爬行动物。 (3)恒定的体温对动物的意义 恒定的体温增强了动物对环境的适应能力,扩大了动物的分布范围。
4.鸟的主要特征 体表覆羽;前肢变成翼;有喙无齿;有气囊辅助肺呼吸。
4.某生物兴趣小组探究家鸽的骨骼标本,你认为下列哪种情况是他们不能看到的 ()
人教版八年级生物上册课件：第五单元 第一章 第六节 鸟22
胸肌
4.鸟的骨骼
鸟的骨_轻__、__薄__而坚固，
长骨中间是_空__的，有气
囊穿入。
胸骨
5.鸟的消化
鸟的食量大，消化能 力强，直肠短， 排 便快。
6.鸟的心率
心脏 人 鸽 金丝雀 蜂鸟
占体重的百分比 0.42 1.71 1.68 2.37
心搏次数/min 72 135-244 514 615
鸟的心率__快__，血流速度快，能在飞行中为身 体各部分提供_氧__气__和营养。
主要特征：体表覆羽 与人类生活的关系
假如自然界中没有鸟，我们的生活将会是怎样的 情形？
鸟与人类密切相关！ 鸟,美丽大自然的使者!
1.熟悉校园环境，通过了解校园的空 间布局 和相关 设施， 认识与 自己校 园生活 密切相 关的设 施或场 所，能 利用这 些设施 解决问 题。 2.通过“校园探秘”活动，激发主动探索 的兴趣 ，学会 文明有 序地探 索校园 环境， 逐步产 生亲近 、热爱 新学校 的感情 。 3.通过交流新年祝福的方式，向自己 、亲人 、朋友 等表达 美好的 祝愿和 问候， 同时表 达感谢 之情。 4.通过完成新年心愿卡，表达自己对 新年的 憧憬， 激发积 极向上 的情感 。 5.阅读资料，了解火山和地震是怎样 改变地 形地貌 的。 6.做板块运动的模拟实验，想象和理 解地球 内部的 运动对 地表形 态的影 响。 7.认识到地球内部是不断运动着的， 地表的 地形地 貌是不 断变化 着的。 8.通过分析资料、模拟实验等活动认 识地球 内部运 动对地 形变化 的影响 。
趾端有爪， 善于攀附 在树干上
以昆虫为食 树林
扁、阔
食性广而杂 湿地
趾间有蹼，善于游泳
想一想 议一议
有些鸟能在南、北半球之 间迁徙往返，有些鸟竟能飞越 珠穆朗玛峰!它们为什么具有这 么强的飞行能力呢？也许你会 回答：因为鸟有翅膀。那么， 人在双臂上缚上人工翅膀鹅等家禽 是人类食物中动物蛋 白的重要来源。
4.鸟的骨骼
鸟的骨_轻__、__薄__而坚固，
长骨中间是_空__的，有气
囊穿入。
胸骨
5.鸟的消化
鸟的食量大，消化能 力强，直肠短， 排 便快。
6.鸟的心率
心脏 人 鸽 金丝雀 蜂鸟
占体重的百分比 0.42 1.71 1.68 2.37
心搏次数/min 72 135-244 514 615
鸟的心率__快__，血流速度快，能在飞行中为身 体各部分提供_氧__气__和营养。
主要特征：体表覆羽 与人类生活的关系
假如自然界中没有鸟，我们的生活将会是怎样的 情形？
鸟与人类密切相关！ 鸟,美丽大自然的使者!
1.熟悉校园环境，通过了解校园的空 间布局 和相关 设施， 认识与 自己校 园生活 密切相 关的设 施或场 所，能 利用这 些设施 解决问 题。 2.通过“校园探秘”活动，激发主动探索 的兴趣 ，学会 文明有 序地探 索校园 环境， 逐步产 生亲近 、热爱 新学校 的感情 。 3.通过交流新年祝福的方式，向自己 、亲人 、朋友 等表达 美好的 祝愿和 问候， 同时表 达感谢 之情。 4.通过完成新年心愿卡，表达自己对 新年的 憧憬， 激发积 极向上 的情感 。 5.阅读资料，了解火山和地震是怎样 改变地 形地貌 的。 6.做板块运动的模拟实验，想象和理 解地球 内部的 运动对 地表形 态的影 响。 7.认识到地球内部是不断运动着的， 地表的 地形地 貌是不 断变化 着的。 8.通过分析资料、模拟实验等活动认 识地球 内部运 动对地 形变化 的影响 。
趾端有爪， 善于攀附 在树干上
以昆虫为食 树林
扁、阔
食性广而杂 湿地
趾间有蹼，善于游泳
想一想 议一议
有些鸟能在南、北半球之 间迁徙往返，有些鸟竟能飞越 珠穆朗玛峰!它们为什么具有这 么强的飞行能力呢？也许你会 回答：因为鸟有翅膀。那么， 人在双臂上缚上人工翅膀鹅等家禽 是人类食物中动物蛋 白的重要来源。
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排出粪便都很迅速 6、循环系统：结构完善，运输营养物质和氧的功能强 7、呼吸系统： 有独特的气囊，可以辅助呼吸
由此可见，鸟的全身都是为 飞行而设计的。莱特兄弟就 是从鸟类的这些特点中得到 启示，为我们人类实现了飞 向蓝天的梦想，经过不懈的 努力，才有了飞机的问世
体表被覆羽毛，前肢变成翼， 具有迅速飞翔的能力；身体内 有气囊；体温高而恒定。
资料2：鸟与人的心脏大小及心搏次数的比较
心脏 人 鸽 金丝雀 蜂鸟
占体重的百分比/％ 0.42 1.71 1.68 2.37
心搏次数/min 72
135——244 514 615
2、分析资料2，总结鸟类的血液循环系统特
点：鸟类的心脏肌肉_发__达__，工作能力_强__。 循环系统结构_完__善__。运输营养物质和氧气 的功能_强__，释放的能量_多_，保证鸟类飞行
的氧气量很大，大约是静止 时的20多倍，那么它的呼吸 系统有怎样的特点才能满足 这么多氧气的需求呢？请看 资料3
1、分析第一个资料并结合图片，总结鸟类的消 化特点：消化系统 发达 ，食量 大 ，消化、吸收 能力 强 ，排出粪便很 迅速 。这样的特点对于鸟 类的飞行有什么好处？
（为鸟类的飞行提供充足的营养物质，减轻体重）
鸟的名称 大山雀 金雕 丹顶鹤
啄木鸟 野鸭
喙的特征 足的特征
食性
生活环境
喙短而直
足有四趾，三趾向前，一 以昆虫为食 林间 趾向后。纤细、善于抓握。
下喙短、上喙长 足有四趾，三趾向前，一 以中小型动 草原、森林、
并向下鈎曲
趾向后。趾末端有利爪。 物为食
丘陵地带
喙长而直
足有四趾，三趾向前，一 以鱼、昆虫、 湖泊、沼泽、
时_高__能__量__的__消__耗__。
资料3：鸟的身体里有发达的气囊。这些气囊 一端与肺相通，分布在内脏器官之间，有的还 突入到骨的空腔里。
气管
肺
气囊
分析资料3并结合图片，鸟类的呼吸系统比起 其他动物有什么特点？
独特的气囊有什么作用呢？
双重呼吸：就是呼吸一次，氧气两次经过 肺，进行两次气体交换。
趾向后。腿细长。
软体动物及 滩头等湿地
叶、茎、根、
果实等为食
喙长而直，舌细 足有四趾，二趾向前，二 以昆虫为食 森林地带
长。
趾向后。
喙扁平
足有四趾，三趾向前，一 趾向后。三趾间有蹼。
以鱼、昆虫、 湖泊、沼泽、 软体动物及 滩头等湿地
叶、茎、根、
果实等为食
二、鸟的主要特征
探究：鸟适于飞行的特点 提出问题：鸟的身体有哪些适于飞行的特点呢？ 作出假设：
第六节 鸟
想一想 议一议
隔河渡水时，你曾希望能飞过去？ 但最终人不能像鸟一样飞。这是为 什么呢？
通过本节学习，你将知道：
1、鸟的主要特征是什么？ 2、鸟与人类的生活有什么关系？
1、多种多样的鸟
⑴ 说说你认识的鸟。为什么说它们是鸟？
如：鸡、鸭、鹅、鸵鸟、企鹅、乌鸦、麻雀…
⑵ 区别不同环境中的鸟
观看课本图片：合作完成P31表格
制定并实施计划：
结论：
探究一：外部形态的观察
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这样的结构、特点与飞行有什么关系？
气囊辅助肺进行呼吸，提高了气体 交换的效率，满足飞行时对氧气的 需要。同时气囊可减轻身体比重； 有利于减少内脏器官间的磨擦和散 发体内热量。
得出结论：
1、体形： 流线形，可减少飞行时的阻力 2、体表： 被覆羽毛，前肢： 变为可飞翔的翼 3、肌肉： 胸肌发达 4、骨骼： 轻、薄、有龙骨突、长骨中空 5、消化系统：发达，食量大，消化、吸收
观察鸟的外形呈什么形态？ 流线型 对鸟的飞行有什么帮助？ 减少飞行时的阻力
探究一：外部形态的观察
鸟类的体表被覆着什么？ 有何意义？
绒羽
绒羽
正羽
你们能识别出与飞行有关的羽毛吗？ 正羽 排列在身体的表面
使身体形成一层防风壳，更加流畅，呈现流线型
正羽的排列是重叠还是留有空隙？
为什么要这样排列呢？增加与空气的接触面积，利于扇动形成一股气流 最大的正羽分布在哪里？有什么意义？
观察：家鸽的骨骼
家鸽的胸骨有什么 特点? 有龙骨突出 ，与这块骨上附着 的肌肉（如胸肌） 联系起来考虑，这 样的特点有什么作 用？ 有利于着生胸肌
观察：家鸽的骨骼
1．骨骼轻而多 有愈合，骨片薄__， 且长骨中_空__，充满 空气。
家鸽的骨骼特点与 飞翔运动有什么关系？
减轻身体的比重
（二）阅读以下资料，观看图片，分析 完成以下问题：（小组讨论）
资料1：有关鸟类消化特点的资料 雀形类的鸟所吃的谷物、果实或昆虫，经 消化吸收后形成残渣，1.5小时后就随粪便 排出。 雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于自身 体重的10％——30％。蜂鸟一天所吃的蜜 浆，约等于它体重的2倍。体重为1500克的 雀鹰，能在一昼夜吃掉800——1000克肉。
鸟类在空中飞行时需要
三、鸟与人类生活的关系
（1）食用 药用 科研用
（2）生态保护。 （3）危害-----例：
1、家鸽胸部的骨很突出，其作用是（ D ）
A. 减少空气的阻力
B. 维持身体平衡
C. 减轻体重
D. 附着发达的胸肌
2、下列不属于鸟类气囊作用的是（ A ）
A. 进行气体交换
B. 散热降温
C. 降低身体的比重
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D 减小飞行时内脏之间的摩擦
3、鸟类与其它种类动物最主要的区别是（ A ）
a. 体表有羽毛 b. 前肢变为翼 c. 用肺呼吸并用气囊辅助呼吸
d. 心脏四腔 e. 体温恒定
A. a b c
B. b d e
C. a c e
D. c d e
尾部和翅膀
掌握飞行时的平衡
探究一：外部形态的观察
观察鸟类的前肢变成什么？翼 作为飞行器官。
绒羽
正羽
将鸟的翅膀展开呈什么形态？ 扇形 这与飞行有什么关系？ 便于扇动空气而飞行
探究二：内部结构的观察
家鸽的肌肉，哪里 的肌肉最发达？
胸肌
思考： 家鸽的肌肉特点与 翼的飞翔运动有什 么关系？ 发达的胸肌才能扇动双翼利于飞行。
由此可见，鸟的全身都是为 飞行而设计的。莱特兄弟就 是从鸟类的这些特点中得到 启示，为我们人类实现了飞 向蓝天的梦想，经过不懈的 努力，才有了飞机的问世
体表被覆羽毛，前肢变成翼， 具有迅速飞翔的能力；身体内 有气囊；体温高而恒定。
资料2：鸟与人的心脏大小及心搏次数的比较
心脏 人 鸽 金丝雀 蜂鸟
占体重的百分比/％ 0.42 1.71 1.68 2.37
心搏次数/min 72
135——244 514 615
2、分析资料2，总结鸟类的血液循环系统特
点：鸟类的心脏肌肉_发__达__，工作能力_强__。 循环系统结构_完__善__。运输营养物质和氧气 的功能_强__，释放的能量_多_，保证鸟类飞行
的氧气量很大，大约是静止 时的20多倍，那么它的呼吸 系统有怎样的特点才能满足 这么多氧气的需求呢？请看 资料3
1、分析第一个资料并结合图片，总结鸟类的消 化特点：消化系统 发达 ，食量 大 ，消化、吸收 能力 强 ，排出粪便很 迅速 。这样的特点对于鸟 类的飞行有什么好处？
（为鸟类的飞行提供充足的营养物质，减轻体重）
鸟的名称 大山雀 金雕 丹顶鹤
啄木鸟 野鸭
喙的特征 足的特征
食性
生活环境
喙短而直
足有四趾，三趾向前，一 以昆虫为食 林间 趾向后。纤细、善于抓握。
下喙短、上喙长 足有四趾，三趾向前，一 以中小型动 草原、森林、
并向下鈎曲
趾向后。趾末端有利爪。 物为食
丘陵地带
喙长而直
足有四趾，三趾向前，一 以鱼、昆虫、 湖泊、沼泽、
时_高__能__量__的__消__耗__。
资料3：鸟的身体里有发达的气囊。这些气囊 一端与肺相通，分布在内脏器官之间，有的还 突入到骨的空腔里。
气管
肺
气囊
分析资料3并结合图片，鸟类的呼吸系统比起 其他动物有什么特点？
独特的气囊有什么作用呢？
双重呼吸：就是呼吸一次，氧气两次经过 肺，进行两次气体交换。
趾向后。腿细长。
软体动物及 滩头等湿地
叶、茎、根、
果实等为食
喙长而直，舌细 足有四趾，二趾向前，二 以昆虫为食 森林地带
长。
趾向后。
喙扁平
足有四趾，三趾向前，一 趾向后。三趾间有蹼。
以鱼、昆虫、 湖泊、沼泽、 软体动物及 滩头等湿地
叶、茎、根、
果实等为食
二、鸟的主要特征
探究：鸟适于飞行的特点 提出问题：鸟的身体有哪些适于飞行的特点呢？ 作出假设：
第六节 鸟
想一想 议一议
隔河渡水时，你曾希望能飞过去？ 但最终人不能像鸟一样飞。这是为 什么呢？
通过本节学习，你将知道：
1、鸟的主要特征是什么？ 2、鸟与人类的生活有什么关系？
1、多种多样的鸟
⑴ 说说你认识的鸟。为什么说它们是鸟？
如：鸡、鸭、鹅、鸵鸟、企鹅、乌鸦、麻雀…
⑵ 区别不同环境中的鸟
观看课本图片：合作完成P31表格
制定并实施计划：
结论：
探究一：外部形态的观察
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这样的结构、特点与飞行有什么关系？
气囊辅助肺进行呼吸，提高了气体 交换的效率，满足飞行时对氧气的 需要。同时气囊可减轻身体比重； 有利于减少内脏器官间的磨擦和散 发体内热量。
得出结论：
1、体形： 流线形，可减少飞行时的阻力 2、体表： 被覆羽毛，前肢： 变为可飞翔的翼 3、肌肉： 胸肌发达 4、骨骼： 轻、薄、有龙骨突、长骨中空 5、消化系统：发达，食量大，消化、吸收
观察鸟的外形呈什么形态？ 流线型 对鸟的飞行有什么帮助？ 减少飞行时的阻力
探究一：外部形态的观察
鸟类的体表被覆着什么？ 有何意义？
绒羽
绒羽
正羽
你们能识别出与飞行有关的羽毛吗？ 正羽 排列在身体的表面
使身体形成一层防风壳，更加流畅，呈现流线型
正羽的排列是重叠还是留有空隙？
为什么要这样排列呢？增加与空气的接触面积，利于扇动形成一股气流 最大的正羽分布在哪里？有什么意义？
观察：家鸽的骨骼
家鸽的胸骨有什么 特点? 有龙骨突出 ，与这块骨上附着 的肌肉（如胸肌） 联系起来考虑，这 样的特点有什么作 用？ 有利于着生胸肌
观察：家鸽的骨骼
1．骨骼轻而多 有愈合，骨片薄__， 且长骨中_空__，充满 空气。
家鸽的骨骼特点与 飞翔运动有什么关系？
减轻身体的比重
（二）阅读以下资料，观看图片，分析 完成以下问题：（小组讨论）
资料1：有关鸟类消化特点的资料 雀形类的鸟所吃的谷物、果实或昆虫，经 消化吸收后形成残渣，1.5小时后就随粪便 排出。 雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于自身 体重的10％——30％。蜂鸟一天所吃的蜜 浆，约等于它体重的2倍。体重为1500克的 雀鹰，能在一昼夜吃掉800——1000克肉。
鸟类在空中飞行时需要
三、鸟与人类生活的关系
（1）食用 药用 科研用
（2）生态保护。 （3）危害-----例：
1、家鸽胸部的骨很突出，其作用是（ D ）
A. 减少空气的阻力
B. 维持身体平衡
C. 减轻体重
D. 附着发达的胸肌
2、下列不属于鸟类气囊作用的是（ A ）
A. 进行气体交换
B. 散热降温
C. 降低身体的比重
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D 减小飞行时内脏之间的摩擦
3、鸟类与其它种类动物最主要的区别是（ A ）
a. 体表有羽毛 b. 前肢变为翼 c. 用肺呼吸并用气囊辅助呼吸
d. 心脏四腔 e. 体温恒定
A. a b c
B. b d e
C. a c e
D. c d e
尾部和翅膀
掌握飞行时的平衡
探究一：外部形态的观察
观察鸟类的前肢变成什么？翼 作为飞行器官。
绒羽
正羽
将鸟的翅膀展开呈什么形态？ 扇形 这与飞行有什么关系？ 便于扇动空气而飞行
探究二：内部结构的观察
家鸽的肌肉，哪里 的肌肉最发达？
胸肌
思考： 家鸽的肌肉特点与 翼的飞翔运动有什 么关系？ 发达的胸肌才能扇动双翼利于飞行。