句子分析
句子成分分析整理
句子成分分析整理
1.主语：在句子中承担动作执行者、动作发出者或者行为、状态的承
受者的词或词组。
例如：“我喜欢吃苹果。
”中的“我”就是主语。
2.谓语：表示动作的词或词组。
例如：“我喜欢吃苹果。
”中的“喜
欢吃”就是谓语。
3.宾语：接在及物动词后面，表示动作的承受者或者影响对象的词或
词组。
例如：“我喜欢吃苹果。
”中的“苹果”就是宾语。
4.补语：补充说明主语或宾语的性质、状态、属性等的词或词组。
例如：“她是老师。
”中的“老师”就是补语。
5.定语：用来修饰名词或代词的词或词组。
例如：“红色的苹果很好看。
”中的“红色的”就是定语。
6.状语：用来修饰动词、形容词、副词、全句或句子成分的词或词组。
例如：“他慢慢地走进了房间。
”中的“慢慢地”就是状语。
7.同位语：与名词或代词相同的成分，用来对名词或代词作进一步说明、解释、具体化的词或词组。
例如：“我和最好的朋友李明一起去旅行。
”中的“最好的朋友”就是同位语。
通过对句子进行成分分析，可以帮助理解句子的语法结构和句子成分
之间的关系，有助于正确理解和翻译句子，提高语言运用的准确性和流畅性。
现代汉语句子成分分析及练习
现代汉语句子成分分析及练习句子成分分析法是对句子进行成分功能或作用分析的方法，通过标出基本成分和次要成分，即主语、谓语、宾语、定语、状语、补语，来理清句子结构。
汉语句子成分的口诀是“主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚”，其中定语必须在主语或宾语前，状语有时在主语前，需要用逗号隔开。
主语通常表示句子中被陈述的对象，可以由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。
主语通常位于句首，可以回答“谁”或“什么”等问题。
例如，“今天晚上特别冷”中，“今天晚上”是状语，“特别冷”是谓语。
在“明天这个时候，我们就可以走出戈壁滩了”中，“明天这个时候”是状语，“我们”是主语，“就可以走出戈壁滩了”是谓语。
谓语是用来陈述主语的，可以由动词、形容词和主谓短语等来担任，一般位于主语的后面。
例如，“他只答应了一声”中，“只”是状语，“答应了”是谓语，“一声”是补语。
在“人参这种植物，娇嫩极了”中，“娇嫩”是谓语，“极了”是补语。
宾语往往表示动作支配的对象，通常位于动词的后头，可以由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和宾语从句等来担任。
例如，“玫瑰花我给你们俩十朵，给你紫红的，给她粉红的”中，“玫瑰花”是宾语，“我给你们俩十朵”是谓语。
修饰成分包括名词、动词、形容词等，其中最常见的有定语、状语和补语。
定语主要是对名词进行修饰，可以由名词、形容词和短语等担任。
描写性定语由形容词性成分充当，限制性定语则是为了分类或划定范围。
助词“的”用于定语和中心语的组合，单音节形容词一般不加“的”，双音节形容词则常常加上。
状语主要是对动词和形容词进行修饰，可以由副词、短语和从句等担任。
描写性状语主要描写动作状态或人物情态，限制性状语则表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等。
助词“地”是状语的标志，单音节副词做状语一定不加，双音节副词加不加“地”均可，单音节形容词做状语比较少，大都也不能加“地”，多音节形容词有相当一部分加不加都可以。
语文句子结构分析
语文句子结构分析
1.主谓结构分析：找出句子中的主语和谓语，分析它们之间的关系。
主谓结构是句子的基本组成部分，主语通常是句子中的动作的执行者或者是句子中的主要话题，谓语则描述主语的状态、动作或者是句子中的发生事件。
例句：小明去了公园。
主语：小明
谓语：去了
2.宾语结构分析：找出句子中的宾语，宾语是动词的直接或间接承受者，说明动作的对象或受事物。
例句：小明吃了一个苹果。
宾语：一个苹果
3.定语结构分析：找出句子中的定语，定语为名词或代词提供特定的描述，限制其范围或者补充意义。
例句：这个红色的椅子很舒服。
定语：这个红色的
4.状语结构分析：找出句子中的状语，状语是修饰动词、形容词、副词或全句的词或词组，对句子中的动作、状态或者整个句子进行修饰、限制或补充说明。
例句：他高兴地穿着新衣服去了学校。
状语：高兴地
5.表语结构分析：找出句子中的表语，表语用来说明或者补充主语的身份、特征、状态等。
例句：她是一位好老师。
表语：好老师
6.状语从句结构分析：找出句子中的状语从句，状语从句是用来表示时间、条件、原因、结果等的从句，对主句进行补充说明。
状语从句：正在开会的时候
通过对句子的结构进行分析，可以更好地理解句子的意思，同时也有助于提高语文的阅读、理解和写作能力。
句子结构分析
句子结构分析句子是语言交流的基本单位，它由不同的成分组成，通过不同的结构体现出来。
句子结构分析是对句子的各个成分进行分析和划分，以便更好地理解句子的含义和语法结构。
一、主谓结构句子主谓结构句子是指由主语和谓语构成的简单句。
主语可以是名词、代词、数词、动名词或动词的-ing形式，谓语可以是动词、助动词或情态动词。
例如：1. 我喜欢音乐。
(主语“我”+谓语“喜欢”)2. 他们在学习英语。
(主语“他们”+谓语“在学习”)二、主谓宾结构句子主谓宾结构句子是指由主语、谓语和宾语构成的简单句。
宾语可以是名词、代词、数词、动名词、动词的-ing形式或不定式。
例如：1. 我买了一本书。
(主语“我”+谓语“买”+宾语“一本书”)2. 她喜欢看电影。
(主语“她”+谓语“喜欢”+宾语“看电影”)三、主谓宾补结构句子主谓宾补结构句子是指由主谓宾构成，宾语后面还有一个补语的句子。
补语可以是形容词、名词、代词、介词短语等。
例如：1. 我把房间打扫干净了。
(主语“我”+谓语“打扫”+宾语“房间”+补语“干净”)2. 她把手机摔坏了。
(主语“她”+谓语“摔”+宾语“手机”+补语“坏”)四、主谓双宾结构句子主谓双宾结构句子是指由主语、谓语、间接宾语和直接宾语构成的句子。
直接宾语表示物，间接宾语表示人或人的行为。
例如：1. 妈妈给我买了一件衣服。
(主语“妈妈”+谓语“给”+间接宾语“我”+直接宾语“一件衣服”)2. 我借给他一本书。
(主语“我”+谓语“借给”+间接宾语“他”+直接宾语“一本书”)五、主系表结构句子主系表结构句子是指由主语、系动词和表语构成的句子。
系动词表示状态或特征，表语可以是形容词、名词、介词短语等。
例如：1. 我很高兴。
(主语“我”+系动词“很”+表语“高兴”)2. 这个家具很贵。
(主语“这个家具”+系动词“很”+表语“贵”)六、并列结构句子并列结构句子是指由两个或多个并列的分句组成的句子。
分句之间通过并列连词或逗号连接。
句子结构分析方法
句子结构分析方法句子结构分析是语言学中的一个重要研究领域，它探讨的是句子中各个成分之间的关系以及它们在句子中的功能。
通过句子结构分析，我们可以更好地理解句子的意义和表达方式，进而提升我们的语言运用能力。
本文将介绍几种常见的句子结构分析方法，帮助读者更好地理解句子的构成和功能。
一、短语结构分析法短语结构分析法是一种基于短语的句子结构分析方法。
它将句子分解为各个短语，并通过短语之间的组合关系来分析句子的结构。
在短语结构分析法中，我们可以使用树状图来表示句子的结构，树的根节点表示整个句子，而叶子节点表示最小的短语成分。
例如，对于句子“我喜欢吃水果”，我们可以将其分解为“我”、“喜欢”、“吃”和“水果”四个短语，并将它们通过适当的组合关系表示为一棵树。
这样，我们可以清晰地看到句子中各个成分之间的关系，进而理解句子的意义。
二、依存句法分析法依存句法分析法是一种基于依存关系的句子结构分析方法。
它将句子中的每个词语看作一个节点，并通过节点之间的依存关系来分析句子的结构。
在依存句法分析法中，我们可以使用依存关系图来表示句子的结构，图中的边表示词语之间的依存关系。
例如，对于句子“我喜欢吃水果”，我们可以将其表示为一个依存关系图。
在这个图中，节点“喜欢”依存于节点“我”，节点“吃”依存于节点“喜欢”，节点“水果”依存于节点“吃”。
通过这样的分析，我们可以更好地理解句子中各个词语之间的依存关系，进而理解句子的意义和结构。
三、语义角色标注法语义角色标注法是一种基于句子中词语的语义角色来分析句子结构的方法。
它将句子中的每个词语标注上相应的语义角色，通过语义角色之间的关系来分析句子的结构。
在语义角色标注法中，我们可以使用标注图来表示句子的结构，图中的节点表示词语，边表示语义角色之间的关系。
例如，对于句子“我喜欢吃水果”，我们可以将其表示为一个语义角色标注图。
在这个图中，节点“我”被标注为“施事者”，节点“喜欢”被标注为“动作”，节点“吃”被标注为“动作”，节点“水果”被标注为“受事者”。
怎么分析句子
怎么分析句子句子是语言的基本单位，通过分析句子可以更好地理解语言的结构和意义。
在进行句子分析时，我们需要关注句子的成分、结构和语法规则，以便准确理解句子的含义。
本文将介绍如何分析句子，帮助读者更好地理解句子的结构和意义。
首先，我们需要了解句子的基本成分。
一个完整的句子通常包括主语、谓语和宾语。
主语是句子中的主要主题，谓语是主语的行为或状态，而宾语是动作的承受者或对象。
通过分析句子的成分，我们可以清晰地了解句子的结构和含义。
其次，我们需要关注句子的结构。
句子的结构可以分为简单句、并列句和复合句等。
简单句由一个主谓结构组成，表示一个完整的意思；并列句由两个或多个简单句通过并列连词连接而成，表示并列关系；复合句由一个主句和一个或多个从句组成，表示主从关系。
通过分析句子的结构，我们可以更好地理解句子之间的逻辑关系和语义关系。
另外，我们还需要了解句子的语法规则。
句子的语法规则包括主谓一致、时态一致、语态和语气等。
主谓一致指主语和谓语在人称和数上保持一致；时态一致指句子中的动词时态要保持一致；语态指句子的主动语态和被动语态；语气指句子的陈述、疑问、祈使等语气。
通过分析句子的语法规则，我们可以准确理解句子的含义和用法。
在进行句子分析时，我们可以采用以下步骤：1. 阅读句子，理解句子的含义和结构。
2. 分析句子的成分，包括主语、谓语和宾语。
3. 分析句子的结构，包括简单句、并列句和复合句等。
4. 分析句子的语法规则，包括主谓一致、时态一致、语态和语气等。
5. 总结句子的含义和用法，确保准确理解句子的意思。
通过以上步骤，我们可以更好地分析句子，准确理解句子的结构和含义。
句子分析是语言学习的重要内容，通过分析句子可以提高语言理解能力，帮助我们更好地掌握语言的应用和表达能力。
总之，句子分析是语言学习的重要内容，通过分析句子可以更好地理解语言的结构和含义。
我们需要关注句子的成分、结构和语法规则，通过分析句子的含义和用法，提高语言理解能力，帮助我们更好地掌握语言的应用和表达能力。
句子成分分析技巧
句子成分分析技巧句子成分分析是语言学中非常重要的一部分，它帮助我们理解句子的结构和语法规则。
正确地进行句子成分分析可以帮助我们更好地理解和运用语言。
下面将介绍一些句子成分分析的技巧和方法。
1. 定语和状语的分析句子中的定语和状语是修饰名词和动词的成分。
定语一般放在名词前作修饰，而状语则一般放在句子中作修饰。
在分析时，需要注意定语和状语的功能和位置。
例如，在句子"I have a big house"中，"big"是定语修饰名词"house"；而在句子"I ran quickly"中，"quickly"是状语修饰动词"ran"。
2. 主语和谓语的分析句子中的主语是句子的中心内容，谓语是描述主语的动作或状态。
在分析时，需要准确确定主语和谓语的成分。
例如，在句子"John is reading a book"中，"John"是主语，"is reading"是谓语；而在句子"They are playing football"中，"They"是主语，"are playing"是谓语。
3. 宾语和宾语补足语的分析句子中的宾语通常是动作的承受者或者是描述状态的对象。
在分析时，需要分辨宾语是及物动词的直接宾语还是间接宾语，以及宾语补足语的类型。
例如，在句子"She bought a book"中，"a book"是及物动词"bought"的直接宾语；而在句子"He gave me a gift"中，"me"是及物动词"gave"的间接宾语，"a gift"是宾语补足语。
怎么分析句子成分
怎么分析句子成分句子是语言中的基本单位，它由词组成，而词又由音节组成。
在句子中，不同的词承担着不同的语法功能，通过分析句子成分，我们可以更好地理解句子的结构和含义。
本文将介绍如何分析句子成分，帮助读者更好地理解句子的结构和语法。
首先，我们需要了解句子成分的种类。
通常情况下，句子由主语、谓语、宾语、定语、状语和补语等六个基本成分构成。
主语通常是句子中的主要主题，谓语是主语所做的动作或所处的状态，宾语是动作的承受者，定语用来修饰名词或代词，状语用来修饰动词、形容词或副词，补语用来补充说明主语或宾语。
其次，我们需要学会如何识别句子成分。
在分析句子成分时，我们可以通过以下几个步骤来识别句子中的各个成分。
首先，找出句子的主干部分，即主语和谓语。
然后，找出句子中的宾语、定语、状语和补语。
最后，分析各个成分在句子中的作用和关系，从而理解句子的结构和含义。
在实际分析句子成分时，我们可以通过以下几个方面来进行。
首先，通过词性和句法分析，找出句子中各个词的成分和作用。
其次，通过句子成分的位置和语序来确定各个成分在句子中的作用和关系。
最后，通过上下文和逻辑关系来理解句子的含义和结构，从而准确分析句子成分。
在分析句子成分时，我们还需要注意一些常见的问题。
例如，有些句子成分可能会省略或隐含在句子中，我们需要通过上下文和逻辑关系来进行推断和补充。
另外，有些句子成分可能会存在歧义或多种解释，我们需要通过语境和逻辑关系来进行准确理解和分析。
总之，通过分析句子成分，我们可以更好地理解句子的结构和含义，从而提高语言理解和表达能力。
希望本文的介绍能够帮助读者更好地掌握分析句子成分的方法和技巧，提高语言分析和表达能力。
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一、什么是复句复句是由几个意义上密切联系，结构上互不包含的单句形式组成的句子。
构成复句的小句子叫做分句。
一个复句只有一个统一全句的语调，在全句的末尾有个较大的停顿，书面上用句号或问号、感叹号表示。
分句之间的停顿，书面上用逗号、分号表示，分句没有独立的句调，不是独立的句子，但分句之间又不互相包含。
也就是说，分句与分句不能组成主谓、动宾等句法结构。
分句具有句子的形式但又不是独立的句子，所以叫做“单句形式”。
同样的道理，一个复句在充当句子成分，处于被包含的地位而失去独立语调的时候，就叫做“复句形式”。
例如：没有共产党，就没有新中国，这支歌她小学一年级就会唱。
“没有共产党，就没有新中国”是假设复句形式做主语的一部分。
复句的分句之间一定有某种逻辑联系，没有逻辑联系的句子不能构成复句。
例如：“我们都是西南师大的学生”和“蜻蜓很可爱”就不能组合成复句。
构成复句的分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。
如：你念，我听。
——分句是主谓句；好，我同意。
——前一分句是非主谓句。
由于复句的分句可以是非主谓句，所以，单句和复句的划分，是一个比较复杂的问题。
不过二者最本质的区别还是复句里各分句互不包含。
二、复句和关联词语复句内部分句与分句之间的联系，有的是通过语序——分句的排列顺序来表示的，这叫“意合法”。
如：起风了，把窗子关上吧。
他不来，我去。
他是上海人，我是山东人。
有的是通过关联词语来表示的。
这叫“关联法”。
如：只要有了人格，你就有了生命中最精华的部分。
复句的关联词语具有重要的作用。
它可以帮助我们辨认复句。
但是正如前面所讲到的一样，复句不一定用关联词语，有关联词语又不一定是复句。
如：只有小王，才能解决这个问题。
即“小王能解决这个问题。
”是单句。
所以，不能认为有关联词语就是复句。
另外，孤立地看一个复句间的分句的关系，可以有多种多样的看法。
如：如果张三不去，那么李四就去。
（假设）张三不去，李四去。
因为张三不去，所以李四去。
（因果）只要张三不去，那么李四去。
（条件）即使张三不去，李四还是要去。
（假设）三、复句和主语如前所述，充当复句分句的可以是主谓句，也可以是非主谓句，非主谓句没有主语，如：一阵铃声，上课了。
两个分句都没有主语。
分句是主谓句的，自然有主语。
主谓句的主语有时候可以省略，而是否省略应根据语言环境决定。
一般有以下情况：1、分句主语相同时，有三种情况：1）分句主语全出现，这种情况是对主语的强调。
如：①爱，需要艺术，爱，更需要才能。
②我们不能死，我们得活着，我们得跟他们斗。
2）承前省后一分句的主语承前一分句的主语省略。
如：①布达拉宫位于西藏拉萨市红山之巅，（）是藏传佛教的圣殿。
②范博文又慌慌张张地坐起来，（）看着林佣珊，（）不明白为什么她突然要回去。
3）蒙后省前一分句的主语蒙后一分句的主语省略。
如：①（）作为建筑群，布达拉宫堪称是一流杰作。
②（）听说爷爷回来了，大家高兴得不得了。
③（）看着大家那样辛苦地劳动，老通宝觉得身上更热了。
如前所述，分句主语相同时的一般都会省略，以省为常，如不省，倒是为了某种表达的需要，通常为强调。
如1）中的句子“我们不能死，我们得活着，我们得跟他们斗。
”主语相同但没有省略，就是为了强调主语。
另外，汉语很灵活，分句主语也可以承前面其他句法成分而省略。
如：①我也做过这种工作，（）不算太难。
②他身旁站着一个又瘦又黄的女人，（）拉着一个三四岁的孩子。
③她买了一件大衣，（）是羊毛的。
上面这几个句子，后一分句的主语都是承前一分句的宾语而省掉了。
又如：④我们的研究工作取得了不少成绩，（）但丝毫也不能自满。
后一分句的主语承前一分句主语的定语而省掉了。
2、分句主语不相同时：一般要求主语都出来。
如：优点展现得越充分，缺点也往往暴露得越多。
不过，有时只要对方能听清就行。
如：①这个情况很重要，（）得马上打电话向领导汇报。
这个句子后一分句省略的主语得依靠语境来确定。
当后一个分句是自述性的就省掉了主语“我”；当后一个分句是祈使性的就省掉了主语“你”。
②他是我的一个本家，（我）应该叫他五叔，（“他”或“五叔”）是一个身体壮实的老人。
口语中复句主语省略得很厉害。
如：他只有一个儿子，（他儿子）在沈阳工作，（我们）已经发了封加急电报去了，（他儿子）大概今晚能收到，（他儿子）明天中午可能就会到家。
这几个句子的主语都不相同，但是口语里都省掉了。
所以复句主语的省略并不完全是只有主语相同才能省略。
四、复句的种类1）复句的种类复句的种类是根据分句间的意义关系即逻辑关系来划分的。
复句的分类，不同的语法体系小有差异，但我们这里只要弄清楚我们手里的教材上的分类就可以了。
下面是教材对复句的分类和典型关联词语的总体情况：并列关系（既…，又…/也…，也…/不是…，而是…）顺承关系（首先…，然后…/…，于是…联合复句解说关系（多不用关联词，偶用：…，即…/…，就是说…）选择关系（或者…，或者…/不是…，就是…/与其…，不如…）递进关系（不但…，而且…/尚且…，何况…）复句转折关系（虽然…，但是…/尽管…，也…）条件关系（只要…，就…/只有…，才…/无论…，都…）偏正复句假设关系（如果…，那么…/即使…，也…）因果关系（因为…，所以…/既然…，就…）目的关系（…，以便…/…，为的是…/…，以免…）2、要注意的地方1）为什么要分出联合复句和偏正复句这一个层次？原因在于：联合复句内部的复句，分句间的关系没有主次之分；并且大多数联合复句的结构可以扩展，关系也可以延长。
如：并列关系的复句可以是“A…，B…”两个分句，也可以是“A…，B…，C…”三个分句，甚至还可以是“A…，B…，C…，D…”四个分句，或更多的分句平行并列；而偏正复句内部的复句，分句与分句之间有主次之分，结构不能扩展，关系也不能延长，即使扩展，也是局部的扩展，即某一部分扩展了再与某一部分结合，因此从整个结构看，始终还是偏和正两个部分。
2）部分复句应注意的问题①并列关系各分句关系平等并列，可以一件事的几个方面，也可几件事排在一起。
呈雁行式排列。
②顺承关系强调时间先后，呈鱼贯式排列。
③选择关系注意：“或者……，或者……”用于陈述句；“是……，还是”用于疑问句；例如：这次春游，我们或者去四面山，或者去野生动物园，还没有决定。
这个句子暗含一个问题——什么没有决定？因此应该说成：这次春游我们是去四面山，还是去野生动物园，还没有决定。
此外，要注意区别：不是……，就是………——选择关系不是……，而是………——并列关系。
④递进关系一个分句比一个分句的意思更进一步，或更难，或更容易。
递进又分为几种：a同方向递进他不但没有到过外省，连县界也没出过。
（范围越来越小）b反方向递进过去我们叫他老泰山，他不但不生气，反倒摸着胡子乐呢？c极限递进一年以后，我不但要让全村人有饭吃，而且要比邻村人好，甚至更好。
“甚至”是极限递进的标志。
d反问式递进（又叫“衬托递进”）前一句用“尚且”提出明显的事例做比较，后一句用“何况”呼应，构成反问句式，用来加强句子意思。
有时后一句使用陈述句，含有讽刺意味。
例如：老年人热情尚且那么高，何况我们青年人呢？（我们青年人热情更高。
）城里尚且买不到，乡下她哪里能得到手呢？（乡下她就更买不到了。
）他北斗星都找不到，还想当天文学家呢！（后一句是含有讽刺意味的陈述句。
）条件关系其中的“无条件”句，“无条件”不是条件，但也当作一个条件，即某一个情况在任何情况下都如此，不随条件而转移。
大伙儿无论有什么事，都愿意找他谈。
无条件句的前一分句里有构成条件：a要么有疑问词（表任指）；b或者两项以上的条件；c或者用“…多么‟（多）+形容词”的形式。
否则句子不成立。
例如：他无论走到哪里，都能很快适应那里的环境。
前句有“哪里”疑问词，表示任指（任何一个地方），如果将它换为“那里”，整个句子就不成立了。
又如：无论成与不成，明天一定给你回话。
前面是并列的两项。
无论困难有多大，也吓不倒他。
前句有“多”（多么）。
⑥假设关系偏句提出一个假设的情况，正句为随着这个假设情况而产生的结果。
关联词语一般是：如果……，那么……。
即使……，也……。
“即使”所表示的情况一般是假设性的，“如果”所表示的情况可以是假设的，也可以表示一种事实或作出一种判断。
例如：即使跟我没有关系，我也要管。
“跟我没有关系”是假设的。
如果一部分商人、地主和官僚是中国资产阶级的前身，那么一部分农民和手工业工人就是中国工业无产阶级的前身了。
（“如果”后的已经是事实。
）⑦因果关系要注意推论因果。
关联词语用：既然…，那么（就、也）…。
前一句提出已成为现实的或已肯定的前提，后一小句根据这个前提推出结论。
如：你既然同意我们的意见，那也签个名吧。
既然你一定要去，我也不反对。
对于复句的关系，用不着一一去死记硬背，因为汉语是我们的母语，凭着多年的语感，我们可以判断其逻辑语义关系。
实在有点不清楚的，就记几个最常用最典型的关联词语，在需要分辨的时候，用典型的关联词语去替换分析是不难作出判断的。
五、多重复句及其分析一个复句，有着三个或三个以上的分句，并且有着两个或两个以上的层次，就属于多重复句。
特点是：1）三个以上的分句；2）两个以上的构造层次。
分析多重复句应注意：第一，总观全句，确定包含几个分句；第二，寻找关联词语，没有关联词语的，可以试着添加关联词语，能够加进什么关联词语，而句意基本不改变的，就是那种关联词语所属的语义系。
第三，逐层分析各分句间的关系，在分析关系时要充分利用关联词语。
例如：1、①唐代的诗歌好而多；||（并列）②宋元词曲多而好；|（因果）③所以文学史上有“唐诗宋词元曲”之说。
①②③因果并列（二重因果复句）这里要注意的是：分析多重复句的符号。
如果在一个平面上，就用竖线表示，一条竖线表示一重关系，两条竖线表示两重关系，以此类推。
也可以在原句上标明分句的序号，然后用层次分析法加以分析。
再如：2、①我们承认精神对物质有反作用；||（递进）②而且这种认识是符合唯物辩证法的；|（转折）③但是片面地强调精神对物质的反作用，|||（递进）④甚至强调到不适当的程度，||（假设）⑤那就走向唯物辩证法的反面。
①②③④⑤转折（三重转折复句）递进假设递进3、①想有乔木，||||（并列）②想看好花，|||（假设）③一定要有好土，||（并列）④没有土，|||（假设）⑤便没有花木，|（因果）⑥所以土实在比花木还重要。
①②③④⑤⑥因果并列假设假设并列（四重因果复句）六、紧缩复句紧缩复句是分句间没有语音停顿的特殊复句。
它的特点在于：1）两部分互不做成分；2）分句间的停顿没有了（紧掉了）；3）有些词语省去了（缩了）。
三个特点中，1）是复句的基础，2）3）决定其形式。
也有主语是否相同的问题。
例如：1、主语相同都出现：你愿意你就去。
2、主语相同省略的：咱们不干完不休息。