教科版八年级物理下册 第2课时 功率 (2) PPT课件
教科版八年级物理功率课件
教科版八年级物理功率课件一、教学内容本节课选自教科版八年级物理第十章《功率》的第一节，详细内容包括：功率的定义、计算公式、单位、功率与功的关系以及影响功率大小的因素。
二、教学目标1. 理解并掌握功率的概念，能正确使用功率的计算公式进行计算。
2. 了解功率的物理意义，知道功率与功的区别和联系。
3. 能够运用功率知识解决实际问题，提高学生的物理素养。
三、教学难点与重点教学难点：功率的概念及计算公式的应用。
教学重点：功率的定义、计算公式、单位以及功率与功的关系。
四、教具与学具准备教具：课件、功率演示装置、实验器材。
学具：计算器、练习本、草稿纸。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示运动员举重、跑步等运动场景，引导学生思考：为什么运动员在比赛中有时会表现出疲惫不堪，有时却轻松自如？从而引出功率的概念。
2. 理论讲解（1）功率的定义：物体在单位时间内完成的功。
（2）功率的计算公式：P = W/t，其中P表示功率，W表示完成的功，t表示时间。
（3）功率的单位：瓦特（W）。
3. 例题讲解例题1：计算一名运动员在1分钟内完成的功，已知他举起了100kg的杠铃，高度为1.5m。
解答：计算完成的功W = mgh = 100kg × 9.8N/kg × 1.5m = 1470J，然后计算功率P = W/t = 1470J / 60s ≈ 24.5W。
4. 随堂练习（1）一名学生在1小时内爬上5楼（每层楼高3m），他的平均功率是多少？（2）一辆汽车以60km/h的速度行驶，它的功率是多少？5. 实验探究组织学生进行实验，探究影响功率大小的因素。
六、板书设计1. 功率的定义、计算公式、单位。
2. 功率与功的关系。
3. 影响功率大小的因素。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一名学生在1分钟内跑上5楼（每层楼高3m）的功率。
（2）一辆自行车以15km/h的速度行驶，它的功率是多少？答案：（1）P = mgh/t = 50kg × 9.8N/kg × 15m / 60s ≈ 123.3W（2）P = Fv = 20N × 15km/h × (1000m/1km) × (1h/3600s) ≈ 83.3W2. 拓展延伸：讨论功率在实际生活中的应用，如家电、交通工具等。
教科版新八年级物理第二章运动与能量
第二章运动与能量一、认识运动教学目标?1.认识机械运动，掌握机械运动就指物体位置的变化。
?2.了解分子运动。
?3.正确区别机械运动与分子运动。
宏观物体的机械运动1、定义：物理学中，把物体位置的变化叫做机械运动。
注意：参照物一旦选定，我们就认为它是静止的。
?3.判断方法：?如果物体相对于参照物位置没有发生变化，则称这个物体静止；?如果物体相对于参照物位置发生变化，则称这个物体运动。
?注意：同一物体以不同的参照物作判断，其结果可能是运动的，也可能是静止的。
4.牢记内容：?（1）任意性：参照物的选择是任意的，但注意不能选择其自身，因为以物体自身为参照物，物体永远是静止的，没有意义；?（2）排己性：一般不选研究对象自身；?（3）不唯一性：同一物体可以选择不同的参照物，其运动状态的描述也往往不同；?（4）方便性：为了研究方便，物理学中一般选取地面或相对于地面静止的物体作为参照物，此时不必指明参照物。
?5.参照物选择技巧：研究地面上物体的运动，通常把地面或固定在地面上的物体作为参照物。
6.练习例1：一位诗人坐船远眺，写下着名诗句：“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”，诗人在诗句中前后两次对山的运动作了描述，所选择的参照物分别是（??）?A.风和水???????B.船和地面???? ??C.山和船?? ?D.风和地面?例2：下列有关运动的描述，错误的是（??）?A.说同不通信卫星静止地赤道上空，是以地面为参照物的?B.以太阳为参照物，地面上的房屋是运动的?C.?（11.2.定义:?3.??4.国际单位制/小?5.（1（26.（1（2）s、t程、速度、时间时，应加统一的角标来区别。
练习：上学时，先步行10min前行了300m，后乘车0.3h前行了8.1km，求各路段的速度。
五、书写格式讲解范例：A、B两地相距1.2km，小明从A地到B地用时200s，求他的速度。
已知：AB两地距离s=1.2km=1200m，所用时间t=200s。
教科版物理八年级下册力的平衡 课件
问题2：用手将小车扭转到图8－2－18所示的位置，放开手后，
小车不会静止，而是发生转动，这说明：
___相__互_平__衡__的_两__个_力__作__用_在__同_一__条__直_线__上____。
问题3：（1）此实验得出的二力平衡的条件是：
_大__小_相__等_，__方__向_相__反_，__作__用_在__同_一__直__线_上__，_并__且__作_用____ _在__同_一__物_体__上_____。
[解析] （1）两个钩码通过细线对小卡片施加了两个方向相反的拉力， 并通过调整钩码个数来改变拉力的大小。 （2）将小卡片转过一个角度，小卡片两端的拉力就不在一条直线上， 卡片就会转动，说明了不在同一直线上的两个力不能平衡。要探究相互 平衡的两个力是否作用在同一物体上，只要将小卡片一分为二即可。 （3）小华实验用的小卡片重力很小，可以忽略，悬在空中不受摩擦力 的影响；小明实验用的木块放在水平桌面上，木块和桌面之间存在摩擦 力，实验会受到摩擦力的影响，所以还是小华的实验方案较好。 （4）如果将木块换为小车，将滑动摩擦变为滚动摩擦，可以大大减小 摩擦力对实验结果的影响。
[实验点拨]为了反证二力平衡的条件之一——大小相等，一般实验探究 时用在同一直线、方向相反的不相等的两个力作用在同一物体上，观察 物体是否平衡。为了使现象更明显，应该使两侧的拉力相差较大。在研 究作用在同一物体上的两个大小相等，方向相反，但不在同一直线上的 力能否使物体保持平衡时，应该将卡片“扭转”一定角度后释放，观察 卡片能否保持静止。
同一直线上二力的合成
问题1：如图8－2－3所示，同一直线上，方向相同的两个力的 合力，大小等于（表达式）：__F＝__F_1＋__F_2 _，方向跟这两个力的方 向___相__同__。
2020年最新教科版八年级物理下全册PPT课件(共226张)
知识点 力的作用是相互的
2018年5月21日,我国长征四号丙运载火箭成功将“鹊桥 号”中继星载入太空.运载火箭点火后,火箭向下喷出燃气, 对燃气有向下的力,同时燃气对火箭施加向上的动力.
知识点 力的作用是相互的
两个物体相互作用时,A对B施加力,B也对A施加力,这是物体间 力的相互性的体现.作用力与反作用力是分别作用在两个物体 上的,既不能合成,也不能抵消,分别作用在各自的物体上产生 各自的作用效果.但需注意的是A对B的力和B对A的力大小是 相等的,且它们是同时产生的,没有先后或主动与被动之分.
知识点 弹簧测力计
使用弹簧测力计时,拉力必须沿竖直方向吗?为什么? 点拨：不一定,弹簧测力计是测量力的工具,不一定仅测竖直方向 或水平方向的力,其他方向的力也可测量,在测量力时,要保证弹簧 测力计所测力的方向与弹簧的轴线方向一致.如图可以沿斜面拉.
知识点 弹簧测力计
(1)在弹性限度内,弹簧的伸长量与它所受的拉力成正比,其 比值不变; (2)若超出了弹性限度,弹簧的伸长量与所受的拉力不成正 比,而且会损坏弹簧; (3)不同的弹簧,伸长量相同时,所受的拉力一般不同.
第七章 力
第3节 弹力 弹簧测力计
知识点 弹力
被压弯的撑竿将人高高弹起,在此过程中撑竿又恢复原状.
知识点 弹力
有些物体的形变是非常微小的,人 眼不能观察到,例如用手挤压玻璃瓶时, 玻璃瓶的形变;人压桌子时,桌子发生的 形变等.
用放大的思想可以把微小的形变显 示出来.
知识点 弹力
在椭圆形的大墨水瓶瓶塞中插一根毛细管,瓶内装 满水,实验时,在瓶的截面短轴方向(图a所示方向) 施加压力,水柱上升,说明瓶体微小形变使容积减 小;撤去压力,水柱下降到原位.在瓶的长轴方向(图 b所示方向)施加压力,水柱下降,说明瓶的容积变 大;撤去压力,水柱升到原处.
教科版-物理-八年级下册课件11.3.2功 功率2
举起杠铃的时间相同，根据 P＝Wt 可知，P1＞P2.所以 C 正确。
7．[2016·西宁]西宁市湟水河河道改造工程中，装载机 5 s 内将一块 重 2 000 N 的石块匀速举高 3 m，装载机的举力对石块做功为 6×103J， 举力做功的功率为 1.2×103 W。
3．某同学的质量约为 50 kg，他以正常速度从教学楼的一楼走上二
楼，请估算在此过程中该同学上楼的功率最接近于( C )
A．1 W
B．10 W
C．100 W
D．1 000 W
4．甲、乙两辆汽车，功率之比为 2∶1，在相同时间内沿水平路面
通过的距离之比为 1∶2，则它们所做的功之比为( A )
A．2∶1 B．1∶1 C．1∶4 D．4∶1
(1)中欧班列运行时的平均速度约为多少 km/h? (2)中欧班列在平直路面以 v＝20 m/s 的速度匀速行驶时，机车功率 约为多少？解： (1)全程 s＝10 800 km，运行时间 t＝300 h；
平均速度为 v＝st＝10380000 hkm＝36 km/h； (2)机车的功率 P＝Fv＝9.6×107 N×20 m/s＝1.92×109 W。
当堂测评
1．下列说法中正确的是( D )
A．做功越大，功率越大 B．做功越少的机械做功越慢 C．功率大的所用时间少 D．功率大的机械做功一定快
2．一台机器的铭牌上标注有“功率为 3 kW”字样，它表示( C )
A．这台机器最多能做功 3 000 J B．这台机器最少能做功 3 000 J C．这台机器每秒钟能做 3 000 J 的功 D．这台机器每秒钟能做 3 kW 的功
1 机械能 课件 初中物理教科版八年级下册
课堂总结
结论：物体动能的大小跟速度、质量有关，质量相同的 物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同 的物体，质量越大，它的动能也越大。
学习目标 活动探究 当堂检测
课堂总结
活动小结
1.一个物体能够做功，我们就说它具有能量。 2.一个物体能够做的功越多，这个物体的能量就越大。 能量的单位：焦耳(J) 3.物体由于运动而具有的能叫动能，运动的物体具有动能。 4.物体动能的大小跟速度、质量有关，
【分析与论证】 分析现象可知，物体的质量越大，位置越高，它
具有的重力势能就越大。
学习目标 活动探究 当堂检测
课堂总结
问题：说说弹性势能与什么有关？并用生活实例验证。
物体的弹性形变越大，它具有的弹性势能 就越大。
射箭时，如果弓拉得越满箭射得越远，代 表弹性势能越大，满弓时其弹性的形变量最大。
学习目标 活动探究 当堂检测
学习目标 活动探究 当堂检测
课堂总结
(1)探究动能大小与质量的关系 让 不同质量 的钢球，先后从 同一 高度滚下，视察钢球推动木 块的距离。
从同一高度滚下是 为保证小球到达平 面的速度一样。
结论： 物体的动能与物体的 运动速度 有关， 速度 越
大，物体的动能越大。
学习目标 活动探究 当堂检测
课堂总结
学习目标 活动探究 当堂检测
课堂总结
任务一 动能
活动1：视察下面图片现象，了解做功与能量的关系。 1.一个物体能够做功，我们就说它具有能量。
流动的水推动皮筏 拉弯的弓把箭射出 滚下的巨石砸毁路面
流动的水具有能量 拉弯的弓具有能量 山顶的巨石具有能量 2.一个物体能够做的功越多，这个物体的能量就越大。 能量的单位：焦耳(J)
新版教科版初中物理八年级下册《功__功率》参考教案精选汇总
【教科版】初中物理重点知识精选物理是一种理科课程.初中物理呢,是应用物理的知识来解释日常生活当中的许多现象的学科.比较贴近于生活.也来自生活.要是想学好物理呢,就必须有合适的方法.如果没有合适的方式方法的话.你根本就学不会物理的,因为物理是有逻辑性的.那么怎么学好初中物理这门学科呢?有什么样的方法可以学好物理呢?物理基础打好，公式原理熟记，肯定可以拿高分哟！教科版初中物理和你一起共同进步学业有成！TB：小初高题库三、功功率课前分析：【教材分析】《功功率》是教科版初中物理八年级第十一章第3节。
从内容来看这是一节典型的概念型新授课，包括两个重要的概念：功和功率。
物理概念的教学几乎遍及每一节初中物理课。
功是在学习了力的基础知识之后描述力的另一种效果的物理量，本节综合地应用力与运动关系等知识来展开介绍的，它既符合了由易到难、由简到繁的认知规律，又保持了知识的结构性和系统性。
可以说是前面所学的知识的延伸，又为学习功率、机械效率、机械能等知识的基础，起到承上启下的作用。
而功的概念比较复杂、抽象，因此这一节是本章的重点和关键，并且功和功率的知识对人们的日常生活，生产技术和科学研究有着较大的现实意义。
教材的编排符合，物理概念的教学的程序：包括为什么要引入这个概念；引入它有什么作用；在引入和形成概念后，进而加以巩固和深化。
教材中对两个物理量的引入都源自生活实例，建立的过程又是通过学生观察或是新旧知识的类比，最终又回到解决生活中的实际问题加以巩固。
【学情分析】八年级学生大致在15岁左右，抽象思维还不成熟，在学习过程仍需一些感性认识作为依托，因此在教学中借助演示实验和实例分析，加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。
在物理学中功与能量紧密结合，功是过程量，能量是状态量，功是能量转化的量度。
在没有学习能的转化的知识的情况下，功的定义是很难下的。
但学生已有一定的力学基础知识，可以引导学生充分利用已有认知水平来构建“功”的概念。
人教版八年级物理下册第2节功率课件2
• 例2．如图所示，物体由静止开始沿 倾角为θ 的光滑斜面下滑，m、H已 知，求：
（2）物体滑到斜面底端时
（1）物体滑到底端过程中重力的功率。
重力的功率。
3、对公式 P＝F· v 讨论 ①如果作用于物体上的力F为恒力，且物体以 速度v匀速运动，则力对物体做功的功率保持 不变。 ②若P恒定，则F越大，V越小；F越小，V越大。
※ 哪个过程做功较快？
1、概念：功与间之比叫做功率。
P=
W
t
(功率的定义式)
※物理意义：功率是描述做功快慢的物理量。
※单位：瓦特，简称瓦，符号W。
1W=1J/s
• 例1．质量m=3kg的物体，在水平力 F=6N的作用下，在光滑水平面上从 静止开始运动，运动时间t=3s。求：
(1)力F在t=3s内对物体所做的功。 (2)力F在t=3s内对物体所做的功的 功率。
如：很多动力机器通常有一个额定功率，且通常使 其在额定功率状态工作(如汽车)，根据P＝Fv可知： 当路面阻力较小时，牵引力F也小，v可以大，即汽 车可以跑得快些。当路面阻力较大，或爬坡时，需 要比较大的牵引力，v必须小。这就是爬坡时汽车 换低速挡的道理。
③若F恒定，V越大，P越大： 在动力机器原来在远小于额定功率的条件 下工作，例如汽车刚刚起动后的一段时间内， 若保持牵引力恒定不变，速度逐渐增大过程中， 功率也逐渐增大。但是这一情况应以二者乘积 等于额定功率为限度，即当Fv=P额。以后，这 种情况不可能实现。
第 2节 功 率
两种耕地方式有何不同？
问题1:质量为2kg的物体在4N的水平拉力F作用 下沿F的方向以2m/s的速度匀速前进16m.在此过 程中， F对物体做了多少功？此过程用多少时 间？ 问题2:质量为2kg的物体静止光滑水平面上，在 F=4N的水平拉力作用前进16m.在此过程中，F对 物体做了多少功？此过程用多少时间？
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2. 比较做功快慢的方法与前面学过的那个知识相似？
如何比较运动的快慢? 方法一:所用时间相 同,路程大的速度快 方法二:通过相同的路 程,用时少的速度快 方法三:看单位时间 内通过的路程 如何比较做功的快慢? 方法一:所用时间相同, 做功多的做功快 方法二:做相同的功,用 时少的做功快 方法三:看单位时间内所
【例1】小明和小华进行爬楼比赛，他们在1分钟内同时从 一楼爬到六楼，结果没分出胜负。下列关于他们
做功快慢的说法正确的是( D )
A．小明和小华做功快慢相同 B．小明做功快 C．小华做功快 D．条件不足，无法确定
（来自《点拨》）
知1－讲
【解析】 •要比较物体做功的快慢，必须同时考虑两个因素： 一是物体做了多少功；二是物体做功所用的时间。 •题中虽然知道做功所用时间相同，但做功的多少需根
第十一章 机械与功
第3节 功 功率
第2课时 功率
1
课堂讲解
•功率
•功率的计算
2
课时流程
逐点 导讲练 课堂 小结 当堂 检测 课后 作业
操场上有一堆砖，需要搬到正在修建的楼房上去，我
们可以采用几种方法搬上去呢？
这两种方法做的功一样多吗？他们的区别是什么？
知1－导
知识点
1
功率
生活中不仅做功多少很重要，同时做功的快慢也很重 要。如何比较做功的快慢？ 例一：甲、乙同学提同样一桶水上四楼，甲用时10s， 乙用时20s，谁做功快？ 做相同的功，用时短的做功快。
知2－讲
总 结
本题综合考查了密度、重力、功和功率的计算公
式的综合应用，难度不大，要理解功和功率的含义， 灵活运用公式，仔细解答是解题的关键。
知2－练
1 某机器的功率为100 W，它的物理意义是( C ) A．这台机器能做100 J的功 B．这台机器能做100 J/s的功 C．这台机器1 s做100 J的功
（来自《典中点》）
知1－练
2 我们可以用两种方法来判断物体做功的快慢，如
图所示，表示用挖掘机挖土与人力挖土做功的快 慢不同，它所用的判断方法是：做功时间相同， 做功多少 比较______________ ，另一种判断方法是 做功多少 相同，比较______________ 做功时间 ____________ 。
（来自《典中点》）
1
知识小结
一、比较做功快慢的两种方法
二、功率 1. 物理意义：反映做功的快慢 2. 定义：单位时间做的功
W 3. 公式： P t
1. 功率的认识： (1)含义：表示做功的快慢。 功率大，机械做功快；功率小，机械做功慢。 (2)理解：机械做功多，功率不一定大；
机械功率大，做功不一定多。
判断：做功快一定要做功多吗?
不一定！做功快慢不是由做功多少一方面来决定的！
增大功率
W P t
做功多 减少时间
知2－讲
一些运动物体的功率
昆虫功率约2×10 -5 W
知2－讲
骑车功率约70 W
百米飞人的功 率可达1 kW
慢跑功率约几十瓦
马车功率约几百瓦
知2－讲
蓝鲸游动时功率约350 kW
知2－讲
(3)起重机对碑石做功的功率是
多少？
（来自《点拨》）
知2－讲
【解】
m (1)由 得碑石的质量m＝ρV＝2.8×103 kg/m3× V 30 m3＝8.4×104 kg；
(2)碑石的重力G＝mg＝8.4×104 kg×10 N/kg＝ 8.4×105 N，起重机对碑石做的功W＝Fs＝Gh＝ 8.4×105 N×2.5 m＝2.1×106 J； W 2.1 106 J (3) 起重机对碑石做功的功率 P t 2 60s ＝1.75×104 W。
轿车的功率约可达200 kW
知2－讲
【例2】在某建筑工地上，用如图所示起重机在2 min内把 体积为30 m3的花岗岩碑石匀速提升2.5 m高。已知 该花岗岩的密度为2.8×103 kg/m3，取g＝10 N/kg， 通过计算回答： (1)这块花岗岩碑石的质量多大？ (2)起重机对碑石所做的功是多少？
例二：甲、乙两同学用时都是20s，甲提、了两桶水
到四楼，乙只提了一桶水到四楼，谁做功快？ 在相同的时间里，做功多的做功快。
知1－导
归 纳
比较做功快慢的方法 相同的时间比做功的多少： 01
做功越多的物体做功越快。
做相同的功，比较所. 当做功不同，所用时间也不同如何比较？
（来自《典中点》）
知2－讲
知识点
2
功率的计算
功 时间 焦耳（J） 秒（s） 1 W=1 J/s 常用单位： 千瓦（kW）、兆瓦（MW） 1 KW=103 W 1 MW=106 W
W 1. 公式： P t W 2. 单位： P t
国际单位：瓦特 ，符号 W 功率单位
知2－讲
正体的 W 代表“瓦特”，是单位； 而斜体的 W 代表“功”，是物理量。
做功多的做功快
知1－讲
定义 做功的多少与所用时间的比叫功率。 公式
P= W t
单位 功率的国际单位制单位为瓦特(W)，简称瓦， 1 W＝1 J/s； 常用单位还有千瓦(kW)，1 kW＝1 000 W。 易错提示：功率只反映做功的快慢，不能表示做功的
多少，功率大的机械做功快但做功不一定多。
知1－讲
D．这台机器1 s做100 J/s的功
（来自《典中点》）
知2－练
2 如图所示，小明通过拉拉力器进行健身，他在10 s 内拉了5下。已知他每次拉动的距离是0.6 m，拉力 是200 N，则他所做的功和平均功率分别为( C ) A．120 J、12 W
B．600 J、12 W
C．600 J、60 W D．120 J、60 W
据W＝Gh计算，现仅知h相同，而两人的重力未知，
做功多少也就无法确定，因此做功快慢也就无法比 较，故选项D正确。
知1－讲
总 结
做功的快慢不仅取决于做功的多少，而且还取决 于所用时间的长短，是由二者共同决定的。
知1－练
1 关于功和功率，下列说法正确的是( C )
A．机器做功少，功率一定小
B．功率小的机器做功不一定慢 C．功率大的机器做功一定快 D．功率大的机器一定比功率小的机器做功多
2. 功率的两个计算公式： P＝W/t、P＝Fv。
（来自《典中点》）
2
易错小结
甲、乙两辆功率相同的汽车在水平路面上匀速行驶，
在相等的时间内通过的路程之比是4∶1，则( C )