松鼠

品析语言 1
1、精读第2、3、4、5段， 从文中找出相应的例句来分别体会 说明文语言的准确性。
分析句子，体会说明文语言准确性
1.“它们常常直竖着身子坐着”。 句中的“常常”能否删去？为什么？
不能删去。 “常常”是通常情况。 说明松鼠通常情况（大部分时候）是 直竖着身子坐着，但也有例外的情形。 如删去，讲话就太绝对了。 这个词体现了说明文语言的准确性。
松 鼠
《辞海》中的“松鼠”条目：
松鼠亦称灰鼠。 体长20—28厘米； 尾蓬松，长16—24厘米。 体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。 林栖； 用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。 嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵…… 年产1—4窝，每窝5—10仔。 分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。 毛皮可制衣，尾毛可制笔。
分析句子，体会说明文语言准确性
4.“它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇 凉，晚上出来练跑，玩耍，出东西”。
句中“好像”能否删去？为什么？ 不能删去。 “好像”是作者的猜测和推断。 说明松鼠这样的生活习性是作者的猜测 推断【体现作者严谨的科学态度】。 如删去，讲话就太绝对了。 这个词体现了说明文语言的准确性。
分析句子，体会说明文语言准确性
6.松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方， 又干净又暖和。 理解“通常”作用。
“通常”是一般情况。 说明松鼠一般情况下把窝搭在树枝分杈 的地方，
但也有例外情形，并非绝对如此。
这个词体现了说明文语言的准确性。
体裁——科学小品文（说明文的 一种）
（1）说明文是介绍事物特点的文章，语言 准确、严谨、科学。 （2）科学小品文，在准确、严谨、科学的 基础上，语言表达上较为生动活泼，具有文 学性特点。
分析句子，体会说明文语言准确性
2.“松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活 动”。 体会句中“经常”的作用。
“经常”是大多数情况。 说明松鼠大多数情况（大部分时候） 是在高处活动，但也有例外的情形。
这个词体现了说明文语言的准确性。
分析句子，体会说明文语言准确性
3.“它们从来不接近人的住宅”。 句中的“从不”能删去吗？为什么？ 不能删去。 “从不”是肯定语气，有强调意思。 强调说明松鼠与人无扰、 秉性善良的习性。 如删去，就表达不出这样的意思了。 这个词体现了说明文语言的准确性。
1、说明方法
“常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗”——— 举例子 具体地说明松鼠不是肉食兽类，进而突出了它驯良的特点。 “松鼠通常一胎能生三四个”——— 列数字
科学准确的说明了松鼠的繁殖情况。 “松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些—— 突出说明松鼠叫声的响亮 作比较
2.理清文章说明顺 序
1、课文第一段总说松鼠的三个特点，归结为“很讨人喜欢”。 下面几个段落依次说他的三个特点，并补充说明它的使用价值。 所以文章总的说明顺序是（ ）。 2、在介绍松鼠的三个特点时，先介绍漂亮外形，再介绍习性驯 良、乖巧的（ ）的顺序。 3、课文第二部分与第三部分之间又是（ 4、第五段介绍松鼠搭窝，是按照（ ）的顺序。 ）顺序写的。
可见，文章说明顺序的安排，是由说明对 象的特点和说明的目的决定的。
小结：
本文采用准确、生动的语言，生动说 明了松鼠漂亮的外形、驯良的习性和 乖巧的性格，突出了松鼠的可爱。
仿写训练：
“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜 和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”是同学们非常熟悉的一 首儿歌，小白兔也是大家非常喜爱和了解的一种小动 物。请同学们仿照《松鼠》一文的写法，采用生动说 明的手法，抓住白兔的特征，写一篇关于“小白兔” 的说明文。
过水方法： 树皮当船，尾巴当帆和舵 警觉性强： 跑、跳、躲 跑跳敏捷： 小跳前进，连蹦带跳，善于爬树 叫声响亮，恼时发出不高兴的恨恨声 叫声特点： 搭窝特点： 选址干净暖和、建造宽广坚实 居住舒适安全、盖子充满灵性
生动地体现了松鼠的灵巧与能干，更 突出松鼠是一种极有灵性的动物，故 而“很讨人喜欢”。
（2）系在帽子上的穗状装饰物。 (帽缨)
（3）和顺善良。 (驯良)
（4）聪明、机灵。 (乖巧)
（5）动作迅速而灵敏。 (敏捷) （6）对情况的变化察觉得快。 (机警)
先说说松鼠的“漂亮”： 面容 尾巴 眼睛 坐姿 身体 吃相 四肢
用一连串的词语形象生动地写出了松鼠 美丽而富有活力的特点，让人初步感知
松鼠“讨人喜欢”的模样。
再说说松鼠的“驯 良”：
经常在高处活动 （不侵犯人类） 活动范围：
活动时间：晚上出来练跑，玩耍。吃东西。
（不骚扰人类） 主要食物：常吃杏仁、榛子、榉实和橡栗等 （不伤害人类其他动物） 用拟人化的语句活画出松鼠活泼可爱 的性格特点，突出了它的讨人喜欢。
最后说说松鼠的“乖巧”：
品味语言2
• 文章还用带有文学色彩的笔调来 说明松鼠的有关情况，写得生动 形象。 • 请找出你最喜欢的句子有哪些？ • 并说说喜欢的理由。
生动的语言：
运用拟人手法对松鼠的外形、习性等作了人格化的 描写。
（1）描写松鼠的漂亮---“面容清秀” “玲珑的小面 孔”“美丽的尾巴” （2）描写松鼠的活动---“歇凉”“练跑”“玩耍” （3）突出松鼠的灵性---“要是被人家惹恼了，还会发出一 种不高兴的恨恨声 ” （4）用动作说明松鼠的精明能干--- “搬”“编扎”“挤 紧”“踏平” （5）写松鼠生活居住情况---“带着儿女住在里面, 既舒适又安全”
分析句子，体会说明文语言准确性
5.“松鼠不敢下水。有人说松鼠过水的时候，用 一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵”。 理解“有人说”的作用。
“有人说”表明这仅仅是听说而已。 说明松鼠过水用树皮当船，尾巴当帆和 舵听说的，并非亲眼目睹。 【体现作者实事求是的写作态度，同时也 说明文中的其余内容是作者亲自观察所得】。 这个词体现了说明文语言的准确性。
《松鼠》体裁：
说明文
（科普说明文）
学习目标
1、准确把握这篇说明文所说明事物的特征， 理清文章的说明顺序。 2、体会本文准确而生动的说明语言。
3、了解松鼠的生活习性，激发关爱、保护 野生动物的兴趣。
认识布丰：
布丰（1707－1788）法国 博物学家，作家。从小爱好 自然科学。他用40年时间 写成36卷《自然史》。这 是一部博物志，包括《地球 形成史》、《生物史》、 《人类史》、《鸟类史》、 《爬虫类史》、《自然的分 期》等部分。
给这些红色的字注音
驯良（ xùn 帽缨（ yīng 锥形（ zhuī 蛰伏（ zhé 榉实（ jǔ ） ） ） ） ） 矫健（ jiǎo 榛子（ zhēn 橡栗（ lì 苔藓（ xiǎn 勉强（ qiǎng ） ） ） ） ）
根据词义，从文中找出相应的词语
（1）动物冬眠，潜伏起Байду номын сангаас不吃不动。 (蛰伏)