德育论文
班级德育论文范文3篇
班级德育论文范文3篇班级德育论文范文1引言德育是培养学生良好品德和道德修养的重要内容，对班级德育的关注和实施对于学生的全面发展至关重要。
班级德育的意义班级德育有助于培养学生的社会责任感、互助精神和团队合作能力。
通过班级德育，学生能够获得更多的人际交往和合作经验，提升自身的综合素质。
班级德育的方法与策略1. 制定明确的班规班纪制定明确的班规班纪是班级德育的首要任务。
班规班纪应该包括学生应遵守的行为准则和纪律要求，以及相应的奖惩制度。
这样能够引导学生形成良好的行为惯。
2. 培养学生的团队合作精神组织各种团队活动，如班级社团、合作项目等，可以培养学生的团队合作精神。
通过集体活动，学生能够学会倾听、尊重他人意见，发展自己的领导能力和集体意识。
3. 增强学生的自律能力鼓励学生自我约束、自我管理，培养他们良好的自律惯。
可以通过设置研究计划、考勤管理等方式，引导学生主动管理自己的行为。
结论班级德育是培养学生全面发展的重要途径。
通过制定明确的班规班纪、培养学生的团队合作精神和增强学生的自律能力，能够有效地促进班级德育的实施。
---班级德育论文范文2引言班级德育是学校教育的重要组成部分，对于学生的品德培养和全面发展具有重要意义。
班级德育的目标班级德育的目标是培养学生的良好品德和道德修养，促进学生健康成长。
通过德育工作，可以提升学生的自我认知、情感态度和行为惯。
班级德育的关键要素1. 建设良好的班级文化良好的班级文化是班级德育的基础。
班级应该建立积极向上、团结友爱的文化氛围，注重培养学生的自信、自尊和人际交往能力。
2. 强化德育教育德育教育应贯穿班级的日常教育教学活动。
通过讲座、演讲、教育活动等形式，引导学生正确价值观，提升他们的道德素养和社会责任感。
3. 激发学生的潜能激发学生的研究和创新潜能对班级德育至关重要。
班级应提供丰富多样的研究机会和资源，鼓励学生积极参与研究和实践，培养他们的创新能力。
结论班级德育是学校教育的重要任务之一。
小学教师德育论文
小学教师德育论文小学教师德育论文（精选8篇）在日复一日的学习、工作生活中，大家都经常接触到论文吧，论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成。
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小学教师德育论文篇1摘要：作为教师，在教育教学活动中，出于对学生成长的关爱和负责，对学生的缺点，错误进行批评指正是常有的事，正所谓“爱之深责之切”。
但如何在“责”的同时让学生从情感上感受到爱，从心里上乐于接受，就需要从心理学的角度来探讨“责”的目的，分寸，时机，方式。
关键词：教育活动批评指正乐于接受作为教师，在教育教学活动中，出于对学生成长的关爱和负责，对学生的缺点、错误进行批评指正是常有的事，正所谓“爱之深，责之切”。
但如何在“责”的同时让学生从感情上感受到爱，从心理上乐于接受，就需要从心理学的角度来探讨“责”的目的、分寸、时机、方式。
一、明确批评的目的批评是为了让学生完善自我形象。
“责”可指为批评，作为教师，要使批评奏效，既达到教育目的，又不引起学生心理上的对立，首先，要从自身的角度明确地树立起一个观念，批评的目的不是为了“杀一儆百”，不是为了“一棍子打死”，而是为了有利于学生认识到自身不足，加以改正，并逐步完善自我形象，即批评是为了帮助学生不断修正自己，完善自我形象。
所谓自我形象，是指学生对自己整体和各方面形象的自我批价，许多研究表明，一个有良好自我形象感的学生更富于自信，在学习活动中更容易自觉督促自己，取得进步与成功，因此，批评既要注意保护学生的自我形象，又要促进学生完善自我形象。
二、坚持批评的原则根据不同批评对象和不同批评内容要分别坚持如下两上原则：1、公开性可以就班级中普遍存在的一种普遍性不良现象或学习中的不良风气开展讨论活动，班队活动，让正确的集体舆论代替教师单一的批评，形成正气，这样，存在不良行为的学生就在活动中惊觉，反省并悄悄地加以改正，从而消除与教师情绪上的对立，达到师生情感融洽的目的。
关于学校的德育论文五篇
关于学校的德育论文五篇【篇一】一个纪律严明、团结友爱、奋发向上的良好班集体，利益学生潜心学习和健康成长；利益学生学有所得，学有所获；利益学生形成健全的道德观、世界观和人生观。
良好的班集体就是适合学生成长的沃土。
那么如何培植出这片沃土呢？俗话所言“浇树要浇根，育人须育心”。
建立良好的班集体首先要对学生进行育心教育。
育心的关键就是要进行德育熏陶。
教师如何做好班级学生的德育教育工作呢？一、用爱心激励学生前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：没有爱就没有教育。
爱学生是教师的天职，没有爱就没有责任感。
教师应有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱。
关爱学生，尊重学生的人格，用爱心与学生产生情感的共鸣。
应和学生多沟通，多了解，创造机会激励、表扬学生，做到“多激励、少批评”，要相信：“没有坏学生，只有不成熟的学生”，教师要用爱心去唤醒学生的上进心、自信心和自尊心。
一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。
爱是教书育人的动力基础。
对于那些学困生、留守生等更要多多关注，付出更多的爱心，使他们敏感脆弱的心灵不再受伤，享受生活中的种种美好，感受着师爱的温暖，咀嚼着友爱的芬芳，从而热爱学习，热爱生活，奋发向上。
著名心理学家鲁道夫·德雷克斯说：“孩子需要赞美，正如植物需要水分。
”赏识就像生命中的阳光、空气和水一样是必不可少的，每个学生都希望自己是成功者，都期望着收获肯定和赞美。
教师应当是爱心的使者，进行着爱的教育，一举一动都要洋溢着诚挚无私的爱，让学生的心灵充满爱的阳光，体味阳光的味道，享受着教育的真爱，在爱的天地里健康茁壮地成长。
二、用严纪约束学生“爱的力量是无穷的”，学生在师爱的沐浴下会轻松快乐地学习、生活。
但是仅有关怀还是不够的，“爱”要有度，不能溺爱。
要管理好班级，还要“严纪”，制定严明的纪律，纪律是一切成功的保证，能够约束学生的思想行为，使其在正常的轨道上运行，不致有所偏离，因为学生毕竟年龄小，自控力差，有时难免控制不住自己而违纪。
小学德育工作论文(优秀5篇)
小学德育工作论文（优秀5篇）浅谈小学教育德育工作论文篇一论文摘要：现代小学德育管理是一个系统工程，它包括计划的制定、组织实施、质量检控、总结创新等四个基本环节。
其中每个环节的构成又是多元性、多层次性的。
要重视德育工作的科学化和艺术性。
加强小学德育管理，不断提高德育工作水平，是促进小学教育沿着正确方向发展的前提，也是小学德育工作实现规范化、系列化、具体化、制度化的重要保证。
论文关键词：小学德育管理系统工程计划实施检控总结创新小学属于基础教育阶段。
基础教育的目的在于提高全民族的素质，为培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设人才奠定基础。
为了确保人才培养的方向，客观上要求小学教育必须坚定不移地把德育放在学校各项工作的首位，端正办学思想，坚持不懈地进行思想品德教育，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合的道路，全面实施素质教育，培养德智体美等全面发展的社会主义新人。
基于德育在小学教育中的重要地位，所以必须加强德育管理。
现代小学德育管理的任务是在坚持社会主义办学方向的前提下，加强和改善学校对德育工作的领导，建立健全德育工作体制，充分调动和发挥学生进行自我教育的主动性和积极性，协调学校、家庭、社会各方面的力量，共同实现德育目标。
一、计划的制定制定德育工作计划是在国家关于德育工作的方针的指导下，为实现预定的德育目标及任务而采取的规划步骤。
学校德育工作是一个科学的管理和实施过程，因此，一个详尽、周密而具体的工作计划，可以使德育工作有序地进行。
制定德育计划应包括以下内容：1，制定德育目标。
德育目标是小学德育的出发点和归宿。
缺少它就象在大海中迷失了方向的船只一样，一切德育活动将无处着手。
小学德育工作目标是一个比较复杂的结构，反映了党和国家对小学生思想道德素质的总的要求，也反映了一定时期人才培养的总的向和总的趋势。
德育目标的制定一定要符合小学教育的基本任务。
同时，为了便于实际工作的顺利进行，还要把总目标进行分解，制定出不同阶段不同层次的德育目标。
大学德育论文(精选8篇)
大学德育论文(精选8篇)大学德育论文(精选8篇)大学德育论文（一）：浅议大学生道德教育关键词：大学生;道德;教育摘要：道德教育是培育四有新人的重要途径，也是高等学校思想政治教育的基本资料。
结合我国实际情景深入研究分析当前大学生道德教育的现状及存在问题，进而探索大学生道德教育的规律和有效方法，具有必须的重要性和现实性。
一、大学生道德教育的意义我国高等教育肩负着为国家和社会培养全面发展的高素质人才的重任。
道德教育的任务异常艰巨，必须直面现代社会科技高度发展、高度开放和价值多元的现实，正视道德冲突，努力解决道德困惑，帮忙大学生辨别是非，学会确定和选择，逐步培养树立良好的价值观，促进大学生道德成熟，使大学生群体成为最有活力的四有新人。
我国正经历着全方位的变革，改革开放前主流道德一统天下的格局受到冲击，社会道德价值观日趋多元。
多元化的社会道德观使得道德行为确定趋于相对性，道德行为正误的灰色地带逐渐扩大。
应对各种思想、意识形态和多元价值观的冲突、渗透，当代大学生的世界观、人生观和价值观以及自我意识、行为方式等也发生了前所未有的新变化。
大学生在不断追求提高的同时，相当一部分人也在失去一些不该丧失的优秀品德。
道德滑坡不仅仅导致大学生在观念上、认知上出现许多偏差，甚至将他们引入误区。
二、大学生道德教育存在的主要问题当代大学生道德素质总体呈现进取、务实、健康向上的态势。
他们思维敏捷，思想活跃，接纳新观点和新事物，自主、进取、民主、竞争和平等意识进一步增强，进取倡导和支持改革开放;人生观、价值观进取健康;自我认识清醒客观，心态平稳;发展、成才的愿望增强。
但他们同时表现出缺乏谦虚谨慎、勤俭节俭、艰苦奋斗的精神;挫折承受本事差;过分注重个性的张扬，缺乏基本的社会职责感，个人主义和功利主义等倾向增强，大学生道德认知和道德行为之间存在差距。
(一)对当前大学生道德教育认识不到位道德教育的过程就是使受教育者理解与社会、经济发展相适应的价值观和道德规范的过程，是道德品质的培养、提高和完善的过程。
大学德育答辩论文范文6篇
大学德育答辩论文范文6篇德育答辩是目前极少数高校对大学毕业生进行的一项德育综合考核。
如果说学位和毕业论文答辩是学生完成学业的综合汇报和检验，那么德育答辩便是对学生品德行为和德育素质等方面的全面测试。
本文是店铺为大家整理的大学德育答辩论文的范文，仅供参考。
大学德育答辩论文范文篇一：致青春仿佛就在昨天我还置身于高考前的忙忙碌碌，而今转眼间大学都快毕业了。
岁月如梭，时光荏苒，时间像是手指间的沙砾，很快就滑落的无影无踪。
当我想要去追寻他足迹的时候，却发现无论如何我都已经错过了并且都不会在拥有了的那段时光。
四年大学生活，也曾充斥的各种情绪，悲欢离合，百感交集。
但无论怎么样，都是四年充实的大学生活。
那狭小的六人间，那笑闹得的四年，如今也历历在目。
一.大学生活的点滴还记得在高中的时候我就曾梦想能上一所不错的大学，也就在那时，我已经对我的大学生活做了规划，当真正步入大学校园的第一天，心想，第一次一个人离开伴我长大的地方，天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。
心中有千万个梦想等着我去实现。
一定不能荒废大学四年时光，要度过一个有意义的大学生活。
一入学校门，接我们的师兄就语重心长地教育我们说，大学和高中不一样，在这里并不只学习成绩是最重要的，有很多的事情可以去做，要锻炼自己的各方面能力;在大学四年里，一定要积极地参加各种活动。
通过参加活动可以锻炼自己与人交往的能力，更可以丰富自己的生活阅历，使自己的生活更有趣。
于是我对大学生活有了自己的一个最初的印象，大学在我的心目中依然是圣神而不可侵犯的乐园，使我们求知的殿堂，在随后的思念大学生涯中使我由一个什么都不懂的高中生一步步接触到了真实的大学生活、了解大学生活、体会大学生生活、感受大学生活。
大一开始，我们号召学校响应，也是开始对我们的大学生活做了认真的规划，说实话我们的规划都相当的丰富充实，当然我敢说我的规划也绝对优秀。
反反复复的看着我的计划，我觉得我对我的未来真的是充满了希望。
然而，事与愿违，计划相当丰满，现实中我却非常地骨感。
德育方法论文(5篇)
德育方法论文(5篇)德育方法论文(5篇)德育方法论文范文第1篇道德主体是在道德活动中具有熟悉力量和实践力量的人。
中国社会主义市场经济体制的初步确立，消失了多种经济成分并存，多元利益主体共生的社会局面，使得人们的价值取向趋于多元化。
乐观的与消极的，传统的与现代的，东方的与西方的，多种价值观并存是当前社会价值体系的总特征。
教育是培育主体的社会实践活动，德育是塑造主体灵魂的社会实践活动。
学校德育的重要使命是引导同学接受社会主导价值观，使其学会在纷繁简单的价值现象面前作出正确选择。
当社会的价值导向比较单一时，学校德育通过制定道德规范，宣扬唯一的价值观，向同学灌输价值准则就可以完成自己的使命。
然而，面对社会价值取向多元化的现实，学校再依照以往的方式方法进行道德教育就难以奏效了。
从老师方面看，现代社会飞速进展，新思想、新观念和新问题层出不穷。
很多新的思想观点，不但同学闻所未闻，就是老师也颇感生疏。
受老师生活时空和个人品质的限制，老师并不能够完全关心同学顺当解决全部的道德难题。
而且社会道德原来就不是非此即彼的简洁推断。
老师也需要仔细学习和深刻思索，需要进行自我批判和选择。
老师很难做到“先知先觉”，很难达到肯定正确。
像以往那样由老师代替同学作价值推断和价值选择的做法，唯恐过于简洁了。
对老师个人来说，也未免强人所难。
从同学方面看，当代青少年处于一个多元、开放、变化的社会环境中，他们在道德进展、价值选择和人生取向等方面都面临着多元选择。
青少年同学必需在老师的指导下学会自我推断、自我选择、自我掌握和自觉成长。
这是道德主体必备的意识和力量。
另一方面，当代青少年自身也有成为道德主体的需要。
有人撰文指出，当前同学的主导性道德需要已经发生了变化，从过去的注意道德身份的获得转到注意道德尊严的确立。
道德生活的主体性日益受到重视。
求异性和主体性是市场经济的重要特性，竞争与效益要求人们独立自主，大胆创新。
只有这样才能在竞争中取胜。
缺乏制造，人云亦云的主体只能在竞争中失败。
德育论文(最新4篇)
德育论文（最新4篇）范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。
常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。
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德育教育论文篇一论文题目：论情感教育在小学体育教学中的应用摘要：加强情感教育是提高体育教学质量的重要手段，更是落实素质教育的基本保证。
重视情感教育不仅能提高体育教学的学习效率，而且对学生的能力和素质的培养也是很有益的。
关键词：体育教学；情感运用；创设情境教师的言行对学生产生决定性的影响，正自身就是正学生。
教师要不段提高思想觉悟、道德品质和道德修养，以身作则，为人师表。
在体育教学中，教师要尊重学生、关心学生，善于聆听学生的心声，少批评多表扬，给学生以学习的动力，让他们在春风化雨中养成良好的行为习惯。
体育课不是单纯的素质训练课，我们要在教学中依据实际情况确定具体的情感目标，即要把注意力集中于教学的认知系统，又要重视情感系统。
在体育教学中，教师要让他们在玩中学，在学中玩，让学生受到情的感染、爱的激励，美的享受，在兴奋中发扬成绩，在鼓励中增强信心，产生前进的动力。
学习不仅仅是个人的行为，还是一种社会性的行为。
个人根据自己的经验所建构的对外部世界的理解是不同的，存在着各自的局限性。
只有通过意义的共享和协调，才能使理解更加准确、丰富和全面。
因此，学生学习过程中的交流应该是多向的，不仅包括师生之间的互动，还应包括学生之间的互动。
知识是合作掌握的，学习是学习者、教师和其他学习者之间相互作用的结果。
爱学生是教师从事教学活动的起点和基础。
教师对学生的挚爱和期待，会对学生产生巨大的感染力和推动力，激发他们刻苦、顽强学习的精神。
小学生的情感分辨率不高，比较抽象的情感道理他们不易接受。
这就需要教师对小学生的爱要广、细、真诚、直接。
教师把自己对学生热爱的感情，准确地、及时地传递给他们，他们就会将老师对自己的积极评价不断内化，从而提高自尊心和自信心，产生内驱力，极力自己努力学习。
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特别的学校特别的学生，我把特别的爱献给特别的你。
体校很特别，从小学三年级至高三年共10个年段，学生来自南安各个乡镇，从九岁到十九岁。
学校集学习、训练、生活于一体，实行半封闭管理。
而体校的学生更特别：他们虽有较强的独立自主能力，但面对生活中的许多难题时常束手无策；训练时生龙活虎，性格活泼，但是纪律观念淡薄，自我约束力较差；热衷于体育训练，有着强烈的竞争意识，但对文化学习缺乏兴趣。
面对这群特别的孩子，我深知班主任工作对学生的成长有着举足轻重的作用。
师爱，作为师生关系中的一种特殊形式，是做好班主任工作的重点。
在十四年的班主任生涯中，我始终牢记教科文总干事马约翰先生说的：“世界上只有一种教育—爱的教育。
”我把特别的爱献给这群特别的孩子。
有关史料记载；大教育家孔子有弟子三千，而贤者七十二。
毋庸质疑，贤者之外，也不乏庸人，更有“孺子不可教也”之辈，说明学生的优劣古已有之，这是不争的事实。
每个学生由于年龄、性格、智力、家庭环境等因素的不同造就了他们发展的不同，就如世界上没有两片相同的树叶一样，学生自然会有“优等生”和“后进生”之分。
那么在普及义务教育、全面提高学生素质的今天，作为教师，我们的责任是什么呢？是不是只把目光注视着那几个“优等生”？而对“后进生”不闻不问？素质教育，面向所有的孩子，蔡林森曾经说过“没有教不好的学生，只有不会教的老师。
”我们应该相信，每一个学生都能教好。
为此，我们本着对社会、家庭、对全体学生负责的态度，要想尽可能多地为社会培养合格建设者，转化“后进生”显得尤为重要。
首先，我们一起去探究一下形成“后进生”的现状以及形成的原因：（一）“后进生”同学一般天赋不一定比优等生差，但学习品质可能有不当之处。
比如：胸无大志，没有远大理想，也没有奋斗目标。
由于缺乏明确的学习目标，他们上课精力不集中，或走神发呆，或玩东西，或看课外书，或东张西望引逗别人，作业不会就抄，纯粹为了应付老师。
学生钱淞，初一入学时，老师们反映他学习理解力强，有头脑。
但时间一长，发现该生没有好的学习习惯，没有把聪明用在学习上，只是在玩法上比别人高明。
久而久之，堆成的问题象小山，于是考试成绩越来越差，自暴自弃的心理也越来越重。
（二）造成“后进生”的客观原因来自于社会、家庭和学校。
近年来，随着改革开放的深入，商品经济的发展，一些人发财致富的思想日甚。
确实，有个别人一无学识，二无学历，却轻易地成了大款，发了大财。
一时间，“读书无用论”抬头，有的学生家长对子女的学习认识不高，要求不严，甚至不闻不问，任其发展，学生就会由厌学发展到逃学，由逃学发展到辍学。
学生桂斌，上课经常迟到，作业也不认真。
而且经常上网打游戏，请家长到校后才得知在家从小对他要求不严，他父亲说管不了。
实际上，这是对上学思想认识不高在行动上的反映。
再有，社会上的一些腐败现象，职工下岗现象，不健康的影视，不正确的观点的流行，对学生来说，由于年纪轻，经验少，正确的人生观、价值观、理想和前途有的还没有形成，极易受社会上不良风气的影响，而导致厌学思想。
学生马丽丽，初二下学期想和父亲做服装生意，不想上学了，我数次家访，劝说，下了很大力量，才做通了她的工作，最后转学回老家念书。
另外，在学校，一般老师往往偏爱优等生，对“后进生”缺乏耐心，发现问题常常小题大做，动辄请家长，或停课反省。
致使“后进生”逆反心理日甚，破罐破摔不求进取。
其次，我们要切实开展“后进生”转化工作：（一）换位思考，以“爱心”感化“后进生”古人云：一日为师，终身为父。
诚然，作为广大老师，不妨把学生当作子女、当作亲人，那么老师态度将有所变化，即使“后进生”犯了错误，也该是“美丽的错误”，是孩子成长的必然，那么放弃、歧视等想法也会无从产生。
正所谓“母不嫌子丑”谁也永远不会对自己的孩子失去希望，老师如果有了这种心态，就会像父母加倍呵护生病中的孩子一样，从点滴关心，“爱心”必定会融化“后进生”那颗冰冷的心。
师爱对“后进生”的转化犹如催化剂，具有爱心的教师对“后进生”都是“一分严格之水，加上九分感情之蜜”，“三分管理，七分情感”，教师应真诚地爱护学生，充分信任学生，积极地鼓励，让他们感到老师对他们的肯定。
著名教育家爱墨森说：“教育成功的秘密在于尊重学生。
”老师不再像过去一样论“分”排“位”，不再是“好生坐中间，差生坐两边，优生靠前坐，差生往后挤”，而是优差搭配，近朱者赤，环境的变化，会让他们慢慢转化。
同时老师一句充满爱心的话语，一个体贴的动作，胜过千万次粗暴的指责与辱骂！我班学生小李，父母即将离异，父亲只会用暴力威胁，母亲又很懦弱，于是导致他脾气暴躁，性格偏激，后来我了解了这个情况之后主动找他谈话，关心他的所有感受，他从开始的抗拒到最后的接受全依赖与我对他的关怀，他最后把所有心思放到学习上，成功考上了高中。
这可能就是“爱心”魅力的体现。
（二）给予机会，用“成功”唤醒“后进生”。
“后进生”由于处于特殊的社会环境中，家长、教师、同学对其颇有微词。
又由于成绩的原因，教师在课堂教学中对优等生过分青睐，而对差生往往不屑一顾。
久而久之，自轻自卑的“后进生”自己也把自己置于课堂之外，导致成绩更加糟糕，行为习惯上由于大失面子的分数，让他们愈加自卑，所以他们对外界表现出来的有时就是无所畏惧、放荡不羁的行为，其实这一切正是他内心极度脆弱所产生的变异心理。
任何人都希望自己有所成就，能够得到别人的肯定和表扬，能够超越他人，“后进生”亦是如此。
尺有所长。
寸有所短，我们要及时的捕捉“后进生”身上的闪光点，给予“后进生”表现自我的舞台，提供条件，为他们的成功创造条件。
哪怕是极小的进步，也许都可以改变一个孩子的未来。
每个孩子都是个金矿，关键是作为教师的我们怎么去发掘。
当看到这些孩子有丝毫的进步比如帮同学扫地，帮别人捡起掉在地上的物品等，都要当众表扬他，鼓励他继续努力。
“肯定”，会再次点燃“后进生”的自信，“赞美”，使他们能抬起高昂的头，觉得自己在老师和同学心中又有了位置，他自会暗自努力，我相信这就是教育的最高境界。
我们班过去有个初二才转来的小女生小邵，英语成绩极差，普通话都不会说，她很自卑，对集体也漠不关心，但是同学反映她的体育不错，下半学期学校组织春季运动会，我就亲自动员她，果然在运动会上表现很出色的她给我班拿回了1500米第一的好成绩。
比赛结束之后，我在同学面前给予了我最高的表扬，并号召其他同学向她学习为了集体的利益顽强拼搏的精神。
从此，她变的热情开朗，上课总能见到她高高举起的手，办公室里她是问问题的常客，初三时她就被学生选为学习委员，最后考取了一个不错的高中。
如果没有那次表扬，我真不知道这样一个孩子未来会是怎样！”后进生”由于长期处于不被重视的地位，因而老师只言片语的表扬都可能使他们激动不已，成为他们进取向上的动力。
还应看到“后进生”都有可取之处，有他们的闪光点。
我们老师要善于选择突破口，把握有利时机，要不失时机地让他们得到愉快的心理体验，产生成功感。
逐渐消除他们的自卑心理，和老师建立起感情。
这样“成功”才能唤醒“后进生”的潜力与信心。
（三）结合现实，以“真实”教育“后进生”。
“后进生”往往是品德、学习的双差生，他们大多厌恶学习、憎恨老师、甚至愚昧无知，他们上课从不好好听讲，我班也有这样的学生小钱，他每次上课就趴在桌上，作业从来不做，问他为什么不做，他说我不想做，也不会做，我更不高兴学。
他对家长说：学数学有什么用？我只要会加减就够了，学英语有什么用？我又不会出国，学化学、物理就更没用了，我又不能成为科学家！多精辟的论断！就在直接笑话“读书无用”！如此无知的学生让我汗颜，我们教育工作者的职责就是把他冲愚昧中唤醒！在我们的课堂教学中，应该重视“后进生”的存在，由于各方面的原因，教师在课堂教学中对优等生过分青睐，而对差生往往不屑一顾。
久而久之，后进生自己也把自己置于课堂之外，造成注意时间短，注意稳定性不强。
而注意力又是顺利进行学习的必要前提。
因此，在教学时，教师要不失时机的引导后进生集中注意力。
教师的语言要生动有趣，并充分利用现代化教学手段，激发后进生的好奇心和求知欲。
讲课过程中，要有针对性地向后进生提出问题，尽量给予他们更多的参与机会，他们能答多少就答多少，并适时给予肯定和表扬，答错了也要微笑着给予鼓励，后进生就会因老师的表扬或微笑增强自信心。
同时教师在设计练习或作业题时要体现出梯度，由易到难，量力而行，不必强求。
考试时也可把试题分成两类，降低后进生的试题难度。
这样，差生答起来容易，又可获得高分。
这些做法，就能使后进生有了向上的信心，激发他们学习的兴趣，增强学习的自觉性。
当然我们上课不能光顾传授知识，别忘了我们的职责还有育人，时时不忘对学生进行情感教育，尤其是文科教学，爱国、美德、文明、做人、处世要和自己的教学内容紧密联系，时刻培养学生正确的人生观、价值观。
我作为班主任也不失时机的经常借班会这个互相交流的平台，经常关注学生心理的健康成长。
要求他们每晚收看新闻联播、了解伟大的祖国蒸蒸日上的景象，科技日新月异的发展，让学生尤其是“后进生”的心灵受到新的洗礼，让他们明白，拥有科技才能不断发展，祖国强大了才不会被人欺负，落后就要挨打……这些努力使处于混沌状态的”后进生”对学习有了新的认识。
明白了学习的重要性。
认识提高了心中自然也有了远大的理想，就有了奋斗目标，不用扬鞭自奋蹄。
（四）家校联系，以“合力”带动“后进生”教育不单单是学校的任务，为了使学校教育更好的发挥作用，应定期召开家长会，不定期进行家访、小范围家长座谈会等方式，与家长建立密切的联系。
老师应该向家长了解学生家庭情况，及时客观的介绍学生在校的表现，以及近阶段变化的情况，在肯定成绩的同时，指出存在的问题，与家长共同商量接下来的教育目标以及家庭教育需要注意的问题，并尽可能提出合理的建议。
”后进生”往往被别人看不起，不同程度地受到冷落和歧视，他们要么自卑心严重，要么自暴自弃，回家后迫切需要感情，做父母的应该及时帮助孩子分析原因找出差距，制定切实可行的计划，一步步地改变现状，给孩子以春天般的温暖，而不能一味地指责。
家长要有耐心、有信心、有决心，相信自己有能力拯救自己的孩子，用真诚打动孩子的心。
我班有一个女生小黄，经常无辜旷课，同学们反映她花钱大手大脚，还和一些辍学或者技校的学生交往密切。
我发觉异样之后，立即和家长联系，向家长建议控制孩子乱花钱，堵住孩子经济来源后，家长与女儿促膝长谈，让她明白她大手大脚花的钱是父母辛辛苦苦挣来的血汗钱，来之不易，而且作为一个女生，与外校男生交往过于密切容易影响自己的学业，在自己心志还没成熟之际，要慎重交友。
在我们学校和家庭双管齐下的教导之后，这名同学各方面都有了很大的进步。
和家长交流，也要讲究方法，尽量做到“高兴的报喜，平静的报忧”，尽管中国俗话说“忠言逆耳利于行，”可是谁喜欢听不悦之言呢，和风细雨般的细细叙述，黑云压城般的倾泻，哪一种更容易让家长接受呢？其实家长被老师通知到的时候已经开始紧张，因为历来家长认为被喊到学校去都是去聆听老师的教训和指责的，肯定是自己的孩子犯了什么大错误。