关于让小学生快乐学美术的几点建议
提高小学生美术学习兴趣的策略探究
提高小学生美术学习兴趣的策略探究提高小学生美术学习兴趣，需要综合运用多种策略，以下是一些建议：1. 创设良好的学习环境：美术教室或学习区域应布置得精致、有吸引力，展示小学生的作品，激发学生的学习热情和自豪感。
教师应给予学生合适的表扬和鼓励，让他们感受到进步和成长的喜悦。
2. 提供多样化的学习资源：教师可以准备丰富多样的艺术教材、工具和材料，如彩色纸、颜料、画笔等，让学生通过触摸和感受不同材料的质地和颜色，激发他们的创造力和探索欲望。
3. 引导感知和观察：教师可以通过带领学生观察周围的自然和人造环境中的艺术元素和景物，如大自然中的色彩和形状、建筑物的造型等，培养学生对美的感知和观察能力。
4. 组织有趣的绘画活动：教师可以组织各种有趣的绘画活动，如临摹名画、创作绘本故事、设计明信片等，让学生在画画中感受快乐和成就感，并培养他们的审美能力和想象力。
5. 让学生参与艺术创作过程：为了提高学生的参与度和主动性，教师可以给予学生艺术创作的自主权，让他们自由选择主题、材料和表现形式，并提供必要的指导和支持。
6. 鼓励学生展示作品：通过组织小型的艺术展览活动，鼓励学生主动展示自己的作品，促进他们之间的交流和合作，增强自信心和成就感。
7. 融入跨学科教学：美术与其他学科的融合可以增加学生对美术学习的兴趣和动力。
教师可以与语文、科学等学科进行串联，设计跨学科的艺术活动和课题，例如以自然为主题的绘画作品、设计科学实验报告的封面等。
8. 创设情境学习：教师可以根据学生的实际生活情境设计美术学习任务，让学生通过绘画来表达自己的情感、观点和经历，激发学生对美术学习的兴趣和投入感。
提高小学生美术学习兴趣需要针对学生的特点和需求，通过创设良好的学习环境、提供多样化的学习资源以及组织有趣的绘画活动等策略，激发学生的创造力和艺术表达能力，培养他们对美的感知、观察和欣赏能力，从而提高他们对美术学习的热情和动力。
如何帮助小学生提高美术学习成绩
如何帮助小学生提高美术学习成绩美术是小学生综合素养培养的重要一环，良好的美术学习成绩不仅能够培养孩子的审美能力和创造力，还有助于提升他们的自信心和自我表达能力。
然而，有些小学生可能因为各种原因对美术学习产生困难。
本文将探讨如何帮助小学生提高美术学习成绩，并提供一些实用的方法和建议。
1. 创造良好的学习环境为了帮助小学生提高美术学习成绩，首先要创造一个良好的学习环境。
在家中或学校里，应该为孩子提供一个专门的美术学习空间，让他们有一个良好的学习氛围。
这个空间可以装饰成有创意和艺术感的样子，陈列一些优秀的美术作品，给孩子提供灵感和激励。
2. 注重基础训练在美术学习中，基础是非常重要的。
小学生需要通过系统的基础训练来掌握绘画技巧和常规造型能力。
可以通过模仿优秀的艺术作品来帮助他们培养观察能力和绘画技巧。
同时，也要经常进行素描、水彩和色彩理论的训练，提高孩子对颜色和构图的掌握能力。
3. 引导观察和思考美术学习不仅仅是技巧的学习，更需要培养观察和思考的能力。
教师或家长可以引导小学生在日常生活中多观察身边的事物，学会用艺术的眼光去发现美。
可以使用一些绘画作品或图片，让孩子尝试描述和分析，培养他们的艺术鉴赏能力和思考能力。
4. 培养创意和想象力美术学习的核心是培养创意和想象力。
小学生在绘画时可以发挥自己的想象力，创造出独特的作品。
教师或家长可以鼓励孩子自由发挥，不拘泥于规则，尝试新的画法和表现方式。
可以组织一些创意画比赛或活动，提供机会让孩子展示自己的创意和想象力，激发他们对美术学习的兴趣。
5. 鼓励多媒体创作除了传统的绘画，小学生还可以尝试其他多媒体的美术形式。
例如，可以使用数字绘图软件进行创作，也可以尝试拼贴画、立体造型等多种形式。
这样不仅能够拓宽孩子的创作思路，还能提升他们的美术表现力和艺术创新能力。
6. 借助外界资源为了丰富小学生的美术学习，可以引导他们参观艺术展览、美术馆等艺术活动。
也可以引导他们寻找一些艺术资源，如艺术书籍、教育影片等，让他们了解更多的艺术知识和名家作品。
如何帮助小学生学好美术
如何帮助小学生学好美术美术教育在小学阶段起着至关重要的作用，它不仅可以培养孩子们的审美能力和创造力，还能促进他们的身心发展。
然而，由于小学生的认知水平和专注力有限，他们可能面临一些学习美术的困难。
为了帮助小学生学好美术，我们可以采取一些具体的方法和策略。
一、激发兴趣激发兴趣是学习美术的基础。
教师可以通过多样化的活动引发小学生对美术的兴趣，比如带他们到美术馆参观，给他们看优秀的艺术作品，或者邀请专业艺术家来进行讲座和示范。
同时，教师可以组织一些有趣的美术活动，如绘画比赛、美术展览等，让小学生积极参与其中，并激发他们尝试和探索的欲望。
二、建立基本技能学习美术首先要掌握一些基本的绘画技能。
教师可以通过简单明了的示范和练习帮助小学生学习画线、填色、构图等基本技巧。
此外，教师还应该教授一些绘画的基本概念，如色彩、光影、透视等，以帮助孩子们更好地理解和表达自己的观察和想象。
三、培养观察力和表达能力观察力和表达能力是学习美术的核心能力。
教师可以引导小学生通过观察周围的事物来培养观察力，比如让他们观察并描绘自然风景、静物等。
同时，教师还可以鼓励小学生通过绘画、图形和色彩等方式表达自己的想法和感受，培养他们的表达能力和创造力。
四、提供良好的学习环境和资源为了帮助小学生学好美术，提供一个良好的学习环境和资源至关重要。
学校可以设立专门的美术教室，配备艺术工具和材料，并提供丰富的艺术书籍和资料供学生们参考。
此外，学校还可以邀请专业艺术教师进行指导和辅导，或者安排学生参加美术课外班，以提高学生的绘画水平和技巧。
五、鼓励自由创作和交流创作和交流是学习美术的重要环节。
教师可以鼓励小学生进行自由创作，让他们展示自己的想法和作品。
同时，教师还可以组织一些艺术展览或公开课，让小学生与他人分享自己的成果，并从中获得反馈和启发。
通过这样的交流和分享，小学生可以互相激励，不断提高自己的美术水平。
六、关注个体差异和培养独立思考能力每个小学生都有不同的学习方式和创作风格，教师应该关注个体差异，充分尊重和发展学生的个性。
如何培养小学生对美术的兴趣和绘画技巧
如何培养小学生对美术的兴趣和绘画技巧美术作为一门艺术形式，对于小学生的发展和成长有着重要的影响。
培养小学生对美术的兴趣和绘画技巧，不仅能够提高他们的审美能力，还可以培养他们的创造力、想象力和表达能力。
本文将探讨如何有效地培养小学生对美术的兴趣和绘画技巧，以帮助他们在艺术方面取得更好的发展。
一、为小学生创造良好的学习环境培养小学生对美术的兴趣首先要为他们创造良好的学习环境。
学校可以建立一间美术教室，提供良好的绘画设施和材料，如颜料、画笔、画布等，让孩子们可以有一个尽情发挥的空间。
同时，教室布置应该温馨、舒适，充满艺术氛围，以激发小学生的兴趣。
二、开设富有趣味性的美术课程针对小学生的特点和心理发展，美术课程应注重趣味性。
通过使用绘本、故事和游戏等方式，将绘画与儿童生活和经验相结合，让他们在愉悦的氛围中学习绘画。
同时，教师应运用多种教学方法，如示范、引导和鼓励，激发学生的创造力和表达欲望。
三、多样化的绘画主题和材料选择为了培养小学生对美术的兴趣，绘画主题和材料的选择应多样化。
教师可以根据学生的兴趣和年龄特点，设计不同主题的绘画活动。
比如，可以以动物、自然景观和人物为主题，让学生感受不同的绘画风格和表现方式。
此外，教师可以提供多种绘画材料，如水彩、油画和粘土，让学生通过尝试不同材料，激发他们的创造力和想象力。
四、组织绘画比赛和展览绘画比赛和展览是培养小学生对美术兴趣的有效方式。
学校可以定期组织绘画比赛，为学生提供展示自己作品的机会，并给予肯定和奖励。
此外，学校还可以组织绘画作品展览，邀请家长和其他学生来欣赏和评价作品，激发学生的创作热情和自信心，同时培养他们的美术欣赏能力。
五、与美术社区合作为了进一步拓宽小学生对美术的了解和兴趣，学校可以与美术社区合作，组织参观画廊、美术馆和艺术展览等活动。
通过亲身体验不同的艺术形式和作品，学生可以丰富自己的艺术知识和视野，从而培养对美术的兴趣和热爱。
六、鼓励小学生自主创作和分享在美术教学中，教师应鼓励小学生进行自主创作，并提供合适的平台和机会让他们与他人分享自己的作品。
如何让中小学生更好地学习美术
如何让中小学生更好地学习美术学习美术是中小学生的一门必修课程，对于文化素养的提升以及富有创造力的发挥具有极其重要的意义。
但是，很多中小学生缺少自己的学习方法，对于拿高分并没有着手点。
本文将从开发创造力、培养艺术鉴赏能力和提高实践技能三个方面，探讨如何让中小学生更好地学习美术。
一、开发创造力很多中小学生在学习美术时，只是被要求模仿老师或参考某一种设定样本，缺少自己的想象和创造力。
这样的学习方法只是照本宣科地完成任务，很难让学生对于美术产生真正的热爱和追求。
因此，在教学过程中，应该鼓励中小学生开发自己的创造力。
比如，可以在教学中引导学生多画一下尝试一下其他颜色，或者尝试用不同的线条进行勾勒，从而使他们逐渐拥有自己独特的美术风格。
同时，也可以给学生提供灵感来源，比如让他们欣赏大师们的画作，从中获得创意，或者在课堂上展示其他同学的作品，激发创造力。
二、培养艺术鉴赏能力学习美术不光是要求学生能画出美丽的画作，还需要培养其艺术鉴赏能力。
艺术鉴赏能力是指对美术作品进行欣赏、分析、评价和表达的能力。
只有具备了艺术鉴赏能力，中小学生才能从中获得真正的情感、思考和灵魂上的营养。
艺术鉴赏能力的培养有多种方法。
首先，可以针对不同时期不同流派的作品进行展示和讲解，让学生通过欣赏作品，了解艺术的发展历程，从中领悟到不同时期的文化思想和艺术表现形式。
此外，对于重要的美术作品或者珍贵的文物，可以带领学生实地观摩，从中了解其背后的故事和意义。
同时，还可以设置艺术活动日、展览会等，鼓励学生制作及展示自己的作品，提高他们的自信心和创造力。
三、提高实践技能美术学习最终还是要让学生能够通过自己的实践获得成长，因此，提高实践技能也是学习美术应注重的方面。
具体而言，需要注重以下几点。
一方面，要加强基础功底的训练。
基础功底是美术学习的重要基础，需要学生在课堂上进行有所训练和练习。
比如，教学中可以要求学生进行素描、色彩、造型等练习，从而让学生逐步掌握各种基本技法，增强实践能力。
小学生学习美术的方法与技巧
小学生学习美术的方法与技巧对于小学生来说，学习美术是一件充满乐趣和创造力的事情。
通过学习美术，不仅可以培养他们的审美能力，还能锻炼他们的观察力、想象力和动手能力。
那么，小学生应该如何学习美术呢？下面就为大家介绍一些实用的方法与技巧。
一、培养兴趣是关键兴趣是最好的老师，要让小学生爱上美术，首先要激发他们的兴趣。
家长和老师可以带孩子参观美术馆、博物馆，让他们欣赏各种优秀的美术作品，感受艺术的魅力。
在家里，可以为孩子准备一些美术书籍、画册，让他们随时翻阅。
还可以给孩子讲一些著名画家的故事，让他们了解美术创作背后的有趣经历。
此外，多鼓励孩子自由地涂鸦和创作，不要过于在意他们画得像不像，而是要关注他们的创意和表达。
当孩子完成一幅作品时，及时给予肯定和表扬，让他们感受到成功的喜悦，从而增强对美术的兴趣。
二、掌握基础知识1、认识色彩色彩是美术中非常重要的元素。
让孩子认识三原色（红、黄、蓝），以及通过三原色混合得到的三间色（橙、绿、紫）。
了解色彩的冷暖、明暗对比，以及不同色彩所传达的情感和氛围。
可以通过玩色彩游戏、调色实验等方式，让孩子更加直观地感受色彩的变化。
2、学习线条线条是构成画面的基本要素。
让孩子练习各种线条，如直线、曲线、折线、波浪线等。
学会用不同的线条来表现物体的轮廓和质感。
例如，用直线表现建筑物的硬朗，用曲线表现花朵的柔美。
3、了解形状认识各种基本形状，如圆形、方形、三角形等，并学会组合和变化这些形状来创作画面。
比如，通过圆形和三角形可以组成一个可爱的雪人。
三、观察生活美术来源于生活，要让孩子养成善于观察生活的习惯。
可以带孩子去公园、郊外，观察大自然中的花草树木、飞鸟虫鱼；去街头巷尾，观察人物的形态、动作和表情；去商场、超市，观察各种商品的包装和陈列。
观察时，引导孩子注意细节，比如树叶的纹理、花朵的颜色和形状、人物的服饰和发型等。
让孩子把观察到的事物用画笔记录下来，这样不仅能提高他们的绘画能力，还能培养他们的观察力和记忆力。
如何培养小学生对美术的兴趣
如何培养小学生对美术的兴趣美术是一门能够培养孩子创造力和审美能力的重要学科。
然而，由于学生对美术的兴趣不足，很多人错过了学习和欣赏艺术的机会。
那么，如何培养小学生对美术的兴趣呢？本文将从提供多样化的美术体验、鼓励表达和创造、加强美术与生活的关联等方面进行探讨。
1. 提供多样化的美术体验为了培养小学生对美术的兴趣，我们可以提供多样化的美术体验。
学校可以组织艺术展览或参观美术馆，让学生近距离接触各种艺术作品。
此外，可以组织美术比赛或举办艺术节，让学生参与其中，发掘他们的艺术天赋。
通过这些体验，学生能够感受到艺术的魅力，从而对美术产生浓厚的兴趣。
2. 鼓励表达和创造培养小学生对美术的兴趣，要注重鼓励他们的表达和创造。
老师可以给予学生自由的绘画时间，让他们随意发挥想象力和创造力。
同时，要积极给予学生肯定和鼓励，让他们相信自己的绘画作品都是独一无二的。
通过这样的鼓励和支持，学生会对自己的作品充满自信，并对美术保持持续的兴趣。
3. 加强美术与生活的关联为了增强小学生对美术的兴趣，我们可以加强美术与生活的关联。
教师可以引导学生观察周围的环境和事物，并通过绘画的方式将其表达出来。
例如，可以让学生画一张自己喜欢的风景图，或是画一幅描绘家庭的画作。
通过与生活结合，学生会更加认识到美术在日常生活中的重要性，增加对美术的兴趣。
4. 建立良好的学习氛围要培养小学生对美术的兴趣，需要在学校中建立良好的学习氛围。
学校可以建设美术角，提供丰富的艺术材料和工具供学生使用。
同时，要鼓励学生相互交流和分享绘画经验和技巧，让学生们互相学习和激励。
通过良好的学习氛围，学生能够更好地沉浸在美术学习中，提高对美术的兴趣。
5. 融入互联网和新技术在当今互联网和新技术发达的时代，我们也可以通过这些手段来培养小学生对美术的兴趣。
学校可以建立美术学习的在线平台，提供丰富的教学资源和学习资料。
同时，可以使用电子画板和其他数字工具，让学生体验绘画的多样性和创新性。
如何培养小学生的美术兴趣
如何培养小学生的美术兴趣2023年了，美术教育更加趋向于多元化，越来越强调培养学生的个性和创意能力。
在这个时代里，培养小学生的美术兴趣不再仅仅是学习素描、水彩等技能，而是更多地关注学生的情感体验和表达能力。
那么如何培养小学生的美术兴趣呢？一、创设良好的学习环境1、营造舒适、温馨的环境。
在教室内设置彩色墙纸、绘画作品、学生创作的美术作品，让学生感受到美术的氛围。
2、准备优秀的美术作品供学生欣赏和研究。
选择美术大师的作品、当代艺术家的作品和学生优秀作品相结合，让学生在欣赏画面的同时，学会欣赏真正的艺术。
二、注重美术知识的渗透和融合美术作为一门学科，既注重技法的训练，更需要阐明艺术的理论、历史、文化和多元性，进而启发学生的好奇心和创意，开拓学生的想象力和审美观。
1、精心编写教材。
从幼儿园开始，就切实把美术融入到其他科目中去，用趣味性的教学手法培养学生的艺术创造性和颜色的感受能力。
在小学阶段，教材也要尽可能多元化，注重美术知识的渗透和融合，以更符合学生的认知规律，更加有利于建立学生的艺术美感。
2、开展多元化课外活动。
政府和社会应尽可能多组织美术活动，如美术比赛、艺术创作营地、写生等，丰富小学生的美术文化生活，增强他们的凝聚力和自信。
三、差异化的美术课程开发1、体验式学习。
通过游戏化、趣味化的形式帮助孩子理解艺术的本质和美术表达的技巧。
例如，让学生在游戏中创作出自己的羊驼画作品等。
2、个人化课程设计。
差异化课程设计是非常重要的，不同学生的需求和素质不同，对于教育者来说就可以根据学生的心理和兴趣选择教学方式。
例如，如果学生对中国传统书法有兴趣，那么可以专门设计一门关于这方面的课程，通过摸、看、写等多种方式，将书法知识深入浅出地传授给学生。
四、幸福感美术教育美术是让学生获得愉悦的一门学科，让孩子成长为精神上愉快、体格健康、感性、细致、创造力强的艺术家。
1、教育教师。
教师是美术教育质量的核心，只有专业知识和技能同时具备，才能让学生获得真正的幸福感。
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关于让小学生快乐学美术的几点建议
作者：王中丹
来源：《新教育时代·教师版》2016年第47期
（江苏省邳州市邳城镇邳城中心小学，江苏邳州，221300）
摘要：小学美术课程的目的不仅仅是要提升学生的审美水平，更是要让学生以一个愉快、轻松的心态去获得美学教育。
因而小学美术教师的首要任务就是为学生创设一个快乐学习的环境，让学生在轻松愉悦的美育过程中，迸发学习激情和美术创造力。
本文结合多年教学经验，对如何让学生在快乐中学习美术提出的几点不成熟建议，旨在启发广大身处在美术教育工作前线的同仁们高效教学。
关键词：小学美术快乐学习
科学研究表明，小学阶段是创新意识的井喷期，夹杂在语数外等缜密严谨科目的美术学科就承担了培养学生创新意识的重要责任。
而我们都知道，创新的行为一般都是发生在学生心情愉快的时候。
在枯燥严肃的学习环境中，学生的创新意识是很难显现的。
所以让学生在快乐中学习美术是小学美术教学的关键，只有在学习的时候保持一颗欢愉的心情，学生们才能享受获取美术知识的过程，从而激发美术想象力，这为以后所有知识的学习奠下基础。
那么如何才能维系轻快舒畅的美术课堂呢？
一、多媒体教学，获取学生注意力
多媒体教学就是任课教师在课堂上运用电脑、幕布、音响等多种教学硬件给学生传输知识的过程。
小学生天性对一切新颖的事物充满好奇，又很容易被图片、动画或者声音所吸引，而多媒体教学中大量的彩色图片，flash动画，音频视频等可以有效地抓住学生的注意力，引导学生对美术世界的向往。
只有学生对学习充满兴趣和欲望，学习过程才能够轻松，学生才能在习得美术知识的经历中获取成功的喜悦。
多媒体的重要性在小学美术课程上体现的就更为明显了，因为美术学习本身就是需要依靠对色彩、线条、图形等进行直观感知的，仅凭借美术教师干瘪的讲解和示范，学生是无法感知美术之美的，更不能快速地吸收美术知识。
在上《新花布，新衣服》这节课时，笔者就是在课前精心准备教学课件，在课堂上借用多媒体进行展示教学的。
笔者将我国各民族服饰，以及汉服旗袍等多种多样的服装以画面的形式展示给学生欣赏，让学生对服饰产生大致了解，并截取了关于服装制作的简短视频，让学生从视频中直观通晓新衣服制作的过程。
最后趁热打铁，让学生自己在作业本上进行构图绘画属于自己的衣服。
小学生受年龄和见闻的限制，其思维还是以形象思维为主，抽象逻辑尚未形成，因此具体细致的多媒体课件更能引起学生的注意，促使学生开动思维，全身心融入学习，如此才能从学习中获得快乐。
二、趣味实践，增强课堂能动性
如果想要调动学生主动参与，美术教学中就必须增强课堂能动性。
经过多次实践，在动手实践或者游戏中学习，不仅可以增加学生的参与性也能提高学生的学习效率。
因而笔者认为小学美术任课教师可以在课堂上布置一些动手性较强的作业，让学生单独或者组队完成，让他们在动手中不知不觉地掌握美术知识。
例如，在学习《美丽的盘子》时，任课教师就可以将该课内容分成两个课时进行教学，第一个课时利用多媒体为学生展示不同形状、材质的盘子，让学生分别指出每个盘子的用途，再为学生展示印有各种图案的盘子，让学生去观察盘子里都有什么图形，使用了什么颜色等，最后让学生在课后准备好一个空白盘子、水彩颜料、调色盘、画笔等必需品，在下一节课时一起制作美丽的盘子。
教师也可以将“美丽的盘子”制作课分为两部分，前半小时给予学生充分的时间任其发挥，单独完成或小组互助都可以，最后十分钟教师邀请几位学生为其他同学展示自己制作的美丽盘子，并且为大家讲解绘制盘子时的灵感来源。
众所周知，正襟危坐的课堂对激发学生的创造力没有任何帮助，只有在无拘无束的环境下，学生的创造能力才能被极大地诱发，小学美术教师有义务保护学生的创造意识，因而必须要改正教学上出现的错误，并不断为学生营造具有趣味性的教学氛围，加强他们的课堂能动性，学生才能在快乐中创造更美的艺术作品。
三、讲究语言艺术，促进心灵共振
人类拥有着多种需求，而小学阶段的学生渴望被认可则是他们最纯粹的需求。
表扬小学生可以令其增加自信心，我们都知道，自信心是走向成功最重要的一步。
在日常教学中不难发现，如果教师表扬某位同学大树画得很好，那么该同学就敢于在不同的美术作业上绘画各种各样的大树。
相反如果教师批评某位学生大树画得很糟糕，则该学生近期都不会再画大树了。
表扬学生还可以调节他们的情绪，学习本身就是一个枯燥乏味的长期过程，学生难免会产生消极情绪，而这时来自教师的表扬和认可无疑能够帮助学生一扫心中阴霾，学生会如同充足电般更积极地去学习。
但是对学生的表扬是必须遵循一定原则的。
第一，表扬时必须真诚，不能耍套路。
比如同学在绘画《春天的色彩》时，教师不能对每个学生都说：你画得真好。
这种表扬毫无诚意，甚至削弱了表扬的作用。
教师应该真诚地去观察学生，细心挖掘学生绘画中的闪光点，实事求是地去赞许他们。
第二，表扬必须因人而施，就算是两只手都会各有不同，同在一个班级学习的学生们必然会存在一定差异的，教育讲究因材施教，表扬更需要因人而异。
对那些平常表现就很优异的学生，教师要巧妙利用语言艺术，既不打压他们的积极性，又要防止他们自负心理的养成。
面对表现较差的学生，教师要化批评为鞭策，尽量用语言激发他们的课堂积极性。
小学生的心理承受能力普遍较弱，来自教师的表扬对培养他们心理素质有着极大的鼓动作用，反之严格的批评会在他们心灵上留下阴影。
所以想要学生快乐地学习，美术教师就必须善用语言的艺术，让学生以自信乐观的心态去获取知识。
总之，个性化教学是现阶段小学美术教学的重要方针，美术绘画既是小学生表达自己内心感受最直接的方式，也是小学生个性发泄的重要途径，美术课堂则成为学生与教师交流互动的重要场所。
所以作为美术教育者的我们，在进行小学美术教育时，必须紧随“新课标”要求，总结教学经验，灵活教学模式，为学生创造快乐学美术的课堂氛围，让学生真正发挥其个性，全面发展。
参考文献：
[1]蔡静.多媒体背景下的展示设计研究[D].南京艺术学院.2009
[2]米学军.童心说美学新解[J].安顺学院学报.2007（01）。