【解析】辽宁省朝阳市普通高中2018届高三第三次模拟考试理综生物试题含解析

辽宁省朝阳市普通高中2018届高三第三次模拟考试理综生物试卷一、选择题1. 下列关于细胞结构与功能的叙述，正确的是A. 染色体、线粒体中的基因都遵循孟德尔遗传定律B. 细胞间的信息交流都通过细胞膜上的糖蛋白实现C. 某些蛋白质、RNA等大分子可通过核孔进出细胞核D. 没有叶绿体的细胞就没有叶绿素，不能进行光合作用【答案】C【解析】同源染色体上的等位基因和非同源染色体上的非等位基因都遵循孟德尔遗传定律，而线粒体中的基因只能通过母亲遗传给后代，不遵循孟德尔遗传定律，A项错误；细胞间的通讯可以通过细胞膜表面的糖蛋白的识别实现，也可以通过细胞间的通道如胞间连丝实现，B项错误；某些蛋白质、RNA等大分子可通过核孔进出细胞核，以实现核质之间频繁的物质交换和信息交流，C项正确；蓝藻属于原核生物，细胞内没有叶绿体，但含有藻蓝素和叶绿素等光合色素，所以蓝藻能进行光合作用，D项错误。

2. 生物学是一门以实验为基础的学科，下列关于实验方法、操作等叙述正确的是A. 摩尔根采用“类比推理”的方法研究果蝇的眼色遗传B. 探究分泌蛋白的加工和运输、DNA的复制方式都采用了同位素标记法C. 探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度时，无须设置空白对照实验D. 梨、甘蔗富含糖类且组织颜色较浅，是鉴定还原糖实验的良好实验材料【答案】B【解析】摩尔根通过研究果蝇的眼色遗传，运用假说—演绎法，证明了“基因在染色体上”，A项错误；探究分泌蛋白的加工和运输、DNA的复制方式都采用了同位素标记法，B项正确；为了避免实验的盲目性，预实验需要设置用蒸馏水处理的空白对照，以确定浓度的大概范围，而在预实验的基础上的再次实验可不设置空白对照，C项错误；甘蔗富含蔗糖，但蔗糖不属于还原性糖，所以不可用甘蔗作为鉴定还原糖的实验材料，D项错误。

【点睛】本题考查课本上的经典实验和常考的一些重要实验的相关知识，需要考生理解和掌握教材中的相关实验，包括实验采用的方法、实验原理、选材、实验现象及实验结论等，考生要在平时的学习过程中注意归纳和积累。

3. 如图为人体内遗传信息传递的部分图解，其中a、b、c、d表示生理过程。

下列有关叙述正确的是A. a过程需要某种蛋白质的催化，c过程需要用到某种核酸参与运输B. b过程应为RNA的加工过程，剪切掉了部分脱氧核苷酸C. 基因表达过程中可同时进行a过程和c过程D. d过程形成的促甲状腺激素释放激素可同时作用于垂体和甲状腺【答案】A【解析】图中a过程表示转录，需要RNA聚合酶的催化，而RNA聚合酶的本质是蛋白质。

c过程表示翻译，需要用到tRNA参与转运氨基酸，A项正确；据图可知，b过程应为RNA的加工过程，剪切掉了部分核糖核苷酸，RNA中不含脱氧核苷酸，B项错误；人体细胞属于真核细胞，a过程（转录）发生在细胞核内，而c过程（翻译）发生在核糖体上，转录后形成的mRNA经核孔进入细胞质中与核糖体结合进行翻译，故C项错误；促甲状腺激素释放激素只能作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素，而不能直接作用于甲状腺，D项错误。

【点睛】本题结合图解考查遗传信息的转录和翻译、RNA的基本组成单位、甲状腺激素的分级调节的相关知识，解题的关键是从题图中获取有效的信息，用于对各选项的分析判断。

图中a表示转录、b表示RNA的加工过程、c表示翻译、d表示多肽链经盘曲折叠形成具有特点功能的蛋白质的过程。

4. 下列关于高等动物体温调节和水盐调节的叙述，错误的是A. 寒冷刺激时，通过神经一体液调节可保持体温稳定B. 体温调节和水盐调节的方式都是神经一体液调节C. 剧烈运动过程中，体温会维持相对稳定，但细胞外液渗透压会升高D. 下丘脑含有多种调节中枢，是人体重要的感觉中心【答案】D【解析】寒冷刺激时，可通过神经一体液调节可保持体温稳定，例如，当受到寒冷刺激时，体内的两种激素甲状腺激素和肾上腺素的分泌量会增加，这两种激素都能促进新陈代谢，使机体产热增多，体温保持稳定，该调节过程有神经调节和体液调节，A项正确；由A项分析可知，体温调节方式是神经一体液调节。

水盐调节的方式也是神经一体液调节，例如，食物过咸时，细胞外液渗透压升高，下丘脑分泌的抗利尿激素增多（此为神经调节），抗利尿激素能促进水分的重吸收，尿量减少（此为体液调节）。

因此，B项正确；剧烈运动过程中，虽然产热增加，但由于汗液的大量分泌也增加了散热，故体温会保持相对稳定。

由于随汗液分泌会使机体丢失大量的无机盐，进而导致渗透压升高，C项正确；下丘脑中没有感觉中枢，不是人体的感觉中心，人体的感觉中枢位于大脑皮层，D项错误。

【点睛】本题考查体温调节和水盐调节的相关知识，解题的关键是理解和掌握体温调节和水盐调节的过程，理解所学知识要点，把握知识间内在联系，并能灵活运用进行分析判断。

5. 某课题小组对当地喜鹊数量变化进行了连续10年的跟踪调查，其结果如图甲所示；图乙表示喜鹊在某时间范围内的出生率（Ⅰ）和死亡率（Ⅱ）的关系曲线，下列分析正确的是A. 图甲中，第0〜6年间种群数量在下降，第7〜10年间种群数量先升高后保持不变B. 图乙中，能够用曲线Ⅰ和曲线Ⅱ来预测将来喜鹊种群数量的变化C. 图甲的第3〜9年间种群数量的变化对应图乙的c〜d段的数量变化D. 该喜鹊种群在图甲的第1年和图乙的b点时的年龄组成都为增长型【答案】D【解析】据图甲可知，在第0～3年间λ＞1，种群数量增加，第3～9年间λ＜1，表示种群数量在下降，因此第9年以前喜鹊种群数量先增加后减少，第9～10间λ＝1，喜鹊种群数量维持稳定，故A项错误；图乙表示喜鹊在某时间范围内的出生率（Ⅰ）和死亡率（Ⅱ）的关系曲线，出生率和死亡率只能直接影响当前种群数量变化，一般用年龄组成来预测将来喜鹊种群数量的变化，B项错误；图甲的第3〜9年间种群数量一直在减少，但在6～9年间λ值逐渐增大并接近1，说明种群数量减少速率变慢，最后趋于相对稳定。

而图乙中的c〜d段时种群的死亡率＞出生率，而且死亡率与出生率的差值逐渐加大，说明种群数量减少的速率逐渐加快，所以C项错误；图甲的第1年λ＞1，种群数量增加，说明种群的年龄组成为增长型。

图乙的b点时出生率＞死亡率，种群数量增加，说明种群的年龄组成为增长型。

因此D项正确。

【点睛】本题利用曲线图考查了种群数量的变化，意在考查考生的识图能力和理解能力。

读懂种群数量增长曲线是本题解题的关键。

λ值为相邻两年的种群数量相对比值，当λ＞1时，表示种群数量在增长；当λ=1时，表示种群数量相对稳定；当λ＜1时，表示种群数量在下降。

图甲中开始时种群增长最大，在0-3年之间种群增长逐渐减慢；第三年以后λ值小于1，种群数量开始有所下降，到第9年时，种群数量达到最低。

图乙中，a-c段出生率大于死亡率，表示种群数量逐渐增加，c-d段出生率小于死亡率，表示种群速率逐渐减少。

6. 大量临床研究表明，β淀粉样蛋白代谢相关基因突变引起β淀粉样蛋白过度产生，导致家族性阿尔兹海默症的发生；β淀粉样蛋白基因位于21号染色体上，21三体综合征患者常常会出现阿尔兹海默症症状。

下列有关分析错误的是A. 21三体综合征患者可能因多出一个β淀粉样蛋白基因而易患阿尔兹海默症B. 阿尔兹海默症产生的根本原因是发生了基因突变C. 21三体综合征产生的原因是减数分裂时21号染色体未能正常分离D. 调查阿尔兹海默症的发病率需要对多个患者家系进行调查【答案】D【解析】21三体综合征患者可能因多出一个β淀粉样蛋白基因而易患阿尔兹海默症，A项正确；根据题意可知，β淀粉样蛋白代谢相关基因突变引起β淀粉样蛋白过度产生，导致家族性阿尔兹海默症的发生，由此可推知B项正确；21三体综合征患者的细胞内多了一条21号染色体，产生的原因是父亲或母亲减数分裂时21号染色体未能正常分离，C项正确；调查阿尔兹海默症的发病率需要在人群中进行随机调查，D项错误。

二、非选择题7. 某研究人员将某绿色植物放在温度适宜的密闭容器内（如图1所示），经黑暗处理后置于恒定光照下并测量容器内氧气的变化量，测量的结果如图2所示。

回答下列问题：（1）图1中通过变换光源可研究_____________、_____________对光合作用的影响。

（2）将多株健壮的生长状态相同且大小相似（假设干重相同）的该植株幼苗均分为甲、乙两组，置于图1的装置中。

甲组适宜光照处理，乙组黑暗处理，其他条件相同且适宜。

10小时后，将甲、乙两组中的植株烘干称重，分别记为M甲、M乙。

若M=M甲-M乙，则M的准确含义是__________________________。

（3）图2中，A点以后的短时间内，叶肉细胞的叶绿体内C3的量将_____________。

B点时，叶肉细胞内的光合作用速率_____________（填“大于”“小于”或等于”）呼吸作用速率。

在5—15mm内，该容器内氧气量增加的速率逐渐减小，这是因为__________________________。

如果该植物的呼吸速率始终不变，则在5—15min内，该植物光合作用的平均速率（用氧气产生量表示）是_____________mol/min。

【答案】 (1). 光照强度 (2). 光质（或波长） (3). 甲组植株在10小时内(或实验过程中)光合作用合成的有机物总量 (4). 减少 (5). 大于 (6). 光合作用使密闭容器内的CO2浓度逐渐降低，光合作用速率减弱，净光合作用速率降低(7). 6×10-8【解析】【点睛】本题考查影响光合速率的环境因素、光合作用于呼吸作用的综合计算的相关知识，需要考生具备一定的识图能力和获取信息的能力。

根据题意和图示分析可知，在0-5min之间，容器处于黑暗条件下，此时植物只进行呼吸作用，因此氧气的减少量可表示呼吸作用消耗量，同时也可以计算出呼吸速率；5min之后，给予光照，此时植物同时进行光合作用和呼吸作用，因此氧气的增加量可以表示净光合作用量。

（1）图1中通过变换光源可研究光照强度、光质（或波长）对光合作用的影响。

（2）据题意可知：甲组适宜光照处理，乙组黑暗处理，10小时后，甲乙植株烘干称重，分别记为M甲、M乙，设实验前甲、乙植株的干重均为a，则甲组植株在10小时内光合作用积累有机物的量＝M甲－a，即净光合量，甲组植株在10小时内呼吸作用消耗有机物的量＝a－M乙，那么，甲组植株在10小时内光合作用合成的有机物总量＝净光合作用量＋呼吸作用量＝(M甲－a) ＋(a－M乙) ＝M甲－M乙。

因此，若M＝M甲－M乙，则M的准确含义是甲组植株在10小时内（或实验过程中）光合作用合成的有机物总量，即总光合量。

............8. 图1表示缩手反射的反射弧，图2、图3分别表示图1虚线框内局部结构放大示意图。

回答下列问题：（1）图1中表示效应器的是____________（填字母），其由________________________组成。