《人力资源管理》讲授大纲工作说明书
《人力资源管理》教学大纲
浙江广播电视大学工商管理、会计学、金融、物业管理等专业（开放专科）《人力资源管理》教学大纲第一部分教学大纲说明一、课程的性质和任务《人力资源管理》是开放教育专科及普通、成人班有关专业的的一门选修课。
人力资源管理是管理理论的重要组成部分，是各项专业管理的基础。
它是一门广泛吸收多学科知识的边缘科学，具有很强的实践性和应用性。
自八十年代传入中国以来，人力资源管理越来越受到人们的重视。
通过本课程的教学，可以使学生掌握人力资源管理的基本知识、基本原理，使学生树立起现代人力资源管理的理念，学会用人力资源管理理论分析和解决企业实际问题的方法，同时培养学生爱岗敬业的精神，为毕业后成功地走上社会参加企业经营管理实践打下基础。
二、课程教学的基本要求1.正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对人力资源管理有一个总体的认识。
2.通过本课程的教学，使学生掌握人力资源管理的基本概念、基本原理、基本知识，学会用人力资源管理理论分析和解决企业实际问题的方法。
3.紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。
真正掌握课程的核心内容，为企业经济效益的提高服务，为社会主义市场经济体制的建立和完善作出贡献。
四、教学方法与教学形式建议1.要系统、全面、准确地阐述人力资源管理的基本原理和实务，在原理的阐述和案例的列举中要多联系中国实际，使之既忠实于学科原貌，又通俗易懂。
2.增加案例教学的比重，文字教材、音像教材中都要突出典型案例的剖析。
同时安排必要的作业和实验，给学生接触实际、动手分析的机会。
3.日常的面授辅导应着重于重点的归纳、难点的剖析以及作业讲解。
建议布置适量的作业题，以综合练习和案例分析的形式为主。
4.对本课程的教学，一般适合采用以下方法和形式：教师讲述、学生讨论、组织学生进行角色扮演等模拟实验和到企业、事业单位调查实习，并写出调查报告。
人力资源管理课程教学大纲
人力资源管理课程教学大纲引言：人力资源管理是现代组织运作的核心要素之一。
随着社会的不断发展，对人力资源管理的需求也日益增长。
为了培养和发展优秀的人力资源管理人才，人力资源管理课程的教学大纲应当涵盖多个方面，包括理论知识、实践技巧和职业素养等。
本文将探讨一个综合性的人力资源管理课程教学大纲，帮助学生全面了解这个领域，并掌握相关的核心内容。
一、人力资源管理概述本部分将介绍人力资源管理的定义、历史背景和重要性。
通过探讨人力资源管理的演变与趋势，使学生对该领域的基本概念和发展动向有所了解。
二、组织战略与人力资源管理本部分将介绍如何将人力资源管理与组织战略相结合，以实现组织的目标。
重点探讨人力资源规划、招聘与选择、培训与开发等环节，以及如何制定能支持组织战略的人力资源政策。
三、绩效管理与奖励系统本部分将探讨如何通过绩效管理和奖励系统来激励员工，提高个人和组织整体的绩效。
包括绩效评估方法、激励理论和方法、薪酬体系的设计等方面的内容。
四、员工关系与劳动法本部分将介绍员工关系管理和劳动法律，以及如何建立良好的员工关系，维护员工权益并解决劳动纠纷。
重点关注劳动法的基本原则与规定，以及员工参与和沟通的重要性。
五、员工培训与发展本部分将介绍员工培训和发展的重要性，包括需要分析、培训计划的设计与实施、开发高潜能员工和终身学习的理念。
同时，还将讨论如何评估培训成效和建立学习型组织。
六、多元化与包容性管理本部分将探讨员工多元化与包容性管理的重要性。
包括多元化的定义、多元化团队管理的挑战和利益、以及如何打造包容性组织文化等方面的内容。
七、国际人力资源管理本部分将介绍国际人力资源管理的基本概念和挑战，包括全球化对人力资源管理的影响、跨文化管理和国际人力资源策略的制定等方面的内容。
结语：人力资源管理课程教学大纲应当全面而有深度地涵盖工作中所需的核心知识和技能。
通过本课程的学习，学生将能够全面了解人力资源管理的概念、原理和实践，为将来的工作做好充分准备。
(公选课)《人力资源管理》教学大纲
《人力资源管理》教学大纲一、课程说明《人力资源管理》是管理理论的重要组成部分，是各项专业管理的基础，是一门广泛吸收多学科知识的边缘科学，具有很强的实践性和应用性。
本课程适用于管理类本科各专业。
本课程是以人力资源管理的获取、保留、发展、协调四大功能为主线而展开的。
内容具有很强的前沿性和实践性。
该课程的主要任务是使学生掌握人力资源管理的基本知识、基本原理，学会用人力资源管理理论分析和解决企业实际问题的方法，同时培养学生爱岗敬业的精神，为进一步学习专业课程打下良好的基础。
本课程的先修课程：《管理学》。
本课程的教学时间安排是：每周2学时，计划教学周数16周，总课时数30学时。
本课程总学分数：2 学分。
二、学时分配表教学内容授课学时第一章第二章第三章第四章第五章第六章第七章第八章第九章第十章人力资源管理概论知识经济对人力资源管理的挑战人力资源管理法律环境人力资源获取前的准备人力资源获取过程的甄选人力资源获取后的录用人力资源的绩效评估与考核人力资源的薪酬与激励构造优秀的团队员工培训与发展4226424222合计 30三、教学目的与要求本课程的教学目的旨在使学生掌握人力资源管理的一般理论和方法，能全面理解人力资源管理的获取、保留、发展、协调四大功能。
通过本课程的学习，使学生能熟练掌握人力资源管理的一般理论及方法，了解学科发展前沿，并紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中，要求通过课堂教学与开放式讨论及角色模拟训练等环节，使学生切实提高分析问题、解决问题的能力。
本课程的考核方式是：论文。
本课程各章的教学要求和知识考核点如下：第一章人力资源管理概述本章介绍人力资源的定义和内容；人力资源开发和管理的概念及其关系；人力资源管理的基本原理；人力资源管理的硬功能和软功能；人事管理和人力资源管理的异同；人力资源管理职能的演进、职能以及组织结构。
本章的主要知识点是：人力资源开发与管理的概念；人力资源管理的基本原理；人力资源管理的硬功能和软功能；人力资源软管理的黄金法则。
人力资源开发与管理讲授大纲
《人力资源开发与管理》讲授大纲第一章绪论第一节现代人力资源管理的概念与特征一．人力资源的概念与特征（一）人力资源是组织活动中所必需的人的体力和脑力的总称，是组织各类资源（人、财、物、信息、时间等）中最根本、最核心、最重要的资源。
(劳动年龄人口、经济人口、在业人口和失业人口分析，劳动力参与率、就业率和失业率的概念)（二）人力资源的特征1．实践性。
人力资源必须与生产资料相结合，必须通过具体劳动才能体现出来。
2.寿命周期的有限性（生理寿命，知识技术寿命亦即市场寿命）。
3主观能动性。
表现为对组织与环境的创造性适应，与组织目标相联系具有二重性。
4.价值创造性。
惟有活劳动的投入和转移才能创造商品的价值，高素质的人力资源能够形成高附加值。
5.潜能发展的无限可能性。
潜能首先是尚待发现和使用的现有能力，更重要的是具有一定发展方向、潜在优势和发展后劲，有待开发的潜在能力。
潜能的发展，一方面取决于本人的知识、能力和素质的自我积累和强化，另一方面依靠适当的环境激励和培养。
二．人力资源管理的概念与特征（一）管理是通过开发和组织各类有限资源，实现组织目标最优化的过程。
（二）现代人力资源管理是现代组织根据社会经济发展的需要，依托外部环境，对所需的人力资源进行开发、培养、使用、管理的综合性、动态性过程。
（三）人力资源管理的特征1．全员管理（巴纳德的权力接受论，管理学中的木桶理论分析）2．潜质管理（不仅要人尽其才，更要注重人力资源的可持续发展）3．弹性管理（在强化制度建设、行为规范、量化考核等刚性管理的基础上，针对不同的任务和对象，体现人性化、个性化的管理，倡导和促进整体意识、团队精神和人的全面发展和创造性品质的培养）4．自主管理（人人都是自己的管理者。
上野一郎的管理水平三层次说：枪弹式管理、火箭式管理和神风式管理）5．人本管理（人是实现组织目标的基础和前提，人力资源开发是组织的重要目标，人不只是手段和工具，首先是目的，人本管理的核心观点是组织必须把信任人、理解人、关心人和发展人放在一切工作的首位。
人力资源管理教学大纲
人力资源管理教学大纲一、课程总览人力资源管理是一门关注组织人员的运作和发展的学科。
本课程旨在向学生介绍人力资源管理的概念、基本原理和实践方法。
学生将学习管理组织内的人力资源，包括招募、培训、绩效评估和员工福利等方面的内容。
二、课程目标本课程的目标是帮助学生理解人力资源管理的基本概念和原理，并能在实践中运用所学知识解决组织中的人力资源问题。
具体目标包括：1. 了解人力资源管理的重要性和目标；2. 理解招募和选拔的基本原理和方法；3. 掌握培训和发展员工的策略和技巧；4. 熟悉绩效管理的概念和实施过程；5. 了解员工福利和薪酬管理的基本原则；6. 学习如何有效解决人力资源管理中的问题。
三、课程内容1. 人力资源管理概述- 人力资源管理的定义和重要性- 人力资源管理的目标和原则2. 招募和选拔- 招募策略和计划- 招聘广告和面试技巧- 选拔方法和程序3. 培训和发展- 培训需求分析- 培训计划和实施- 培训评估和效果分析4. 绩效管理- 绩效管理的目的和原则- 绩效评估方法和工具- 绩效反馈和激励机制5. 员工福利和薪酬管理- 员工福利计划和政策- 薪酬管理的基本原则- 薪酬激励和奖励制度6. 人力资源问题解决- 人力资源管理中的常见问题- 解决问题的技巧和策略- 组织变革和人力资源管理四、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲座、案例分析、小组讨论和课堂演练等。
通过实际案例和问题的讨论与分析，学生能够应用所学知识解决实际问题，并提高自己的分析和解决问题的能力。
五、考核方式本课程的考核方式包括小组项目、个人论文和期末考试三部分。
小组项目要求学生通过团队合作完成一项关于人力资源管理实践的研究，并进行展示。
个人论文要求学生选择一个关于人力资源管理的话题，进行深入研究并撰写一篇论文。
期末考试将涵盖本课程的所有内容。
六、参考书目1. Noe, R. A., Hollenbeck, J. R., Gerhart, B., Wright, P. M. (2019). Fundamentals of Human Resource Management. McGraw-Hill Education.2. Jackson, S. E., Schuler, R. S. (2019). Managing Human Resources. Cengage Learning.3. Dessler, G. (2017). Human Resource Management. Pearson Education.七、课程要求本课程要求学生积极参加课堂讨论和活动，完成指定的课后作业，并按时提交小组项目和个人论文。
《人力资源管理》课程说明
《人力资源管理》课程说明第一部分大纲说明一、课程概况《人力资源管理》是工商管理专业与人力资源专业的专业主干课程。
该课程最初称为《现代企业劳动人事管理》，该课程主要为计划经济体制的人事管理部门培养人才；后来随着我国社会主义市场经济体制的确立及进一步完善，再加上对外经济、文化交流的扩展和加深，吸取国外人力资源管理的先进经验，该课程于1999年更名为《人力资源管理》。
人力资源管理课程的教学目的是使学生系统掌握人力资源管理的基本理论与知识，并能结合案例和企业的实际情况灵活加以运用，使学生提高人力资源管理方面分析问题和解决问题的能力，从而为今后学习其它专业课奠定基础，也为学生毕业后从事本专业理论研究和应用，从事教学和相关部门的实际工作打下坚实基础。
二、课程定位与目标（1）通过具有原创性、本土化的课程内容的教学，使学生能较全面地掌握先进的人力资源管理的理论体系；（2）突出人力资源管理所涉及的基础理论，使其为其他人力资源管理专业课的学习奠定坚实的基础。
（3）强化实践技能，让学生在掌握人力资源管理基本理论的基础上，注重结合人力资源管理的经典案例，把理论知识与现实的管理实践相结合，培养学生利用理论和方法分析问题和解决问题的能力。
（4）为研究型人才开发奠定基础。
该课程力求启发学生思考，通过对本科生人力资源管理专业基础课的讲授，为其夯实理论基础，为下一步的研究生培养奠定坚实的基础。
三、课程主要内容该课程以人力资源管理与开发的一般流程为主线，全面介绍人力资源管理的基本原理、原则和方法,系统阐述人力资源管理的各个职能,并就人力资源管理学科前沿问题和最新思潮进行介绍。
具体来讲，主要包括人力资源管理概述、人力资源管理基础工作、人力资源战略与规划、人力资源招募、任用、培训、考核、报酬、激励、劳动关系管理以及人力资源管理发展趋势。
四、课程的教学层次在课程中，对教学内容分成了解、掌握、运用三个层次要求。
对于书中案例分析、参考资料部分的部分，以学生自学为主，不作考试要求。
人力资源管理教学大纲
《人力资源管理概论》课程教学大纲二、课程内容及基本要求第一章人力资源管理概述课程内容：1.人力资源的概念与内涵，人力资源管理的形成与发展；2.人力资源管理的目标与环境，包括内部环境与外部环境；3.*4.人力资源管理与传统人事管理的区别与联系。
基本要求：1.了解人力资源的概念与内涵，人力资源管理的形成与发展，中国企业人力资源管理的发展过程；2.熟悉人力资源管理的目标与环境，包括内部环境与外部环境；3.理解人力资源管理的意义，人力资源管理与传统人事管理的区别；4.掌握人力资源管理的概念与特点，人力资源管理的内涵和基本职能，人力资源管理与传统人事管理的区别与联系；5.正确分析我国人力资源管理目前所面临的挑战。
本章重点：-人力资源管理的内涵、基本职能；人力资源管理与传统人事管理的区别与联系；人力资源管理的环境。
本章难点：人力资源管理面临的挑战。
第二章人力资源管理理论课程内容：1.人性假设理论和激励理论的内容；2.人力资本理论。
基本要求：)1.熟悉各种人性假设理论和激励理论的内容，掌握人力资本理论；2.通过对人力资源管理理论的基本内容的了解，能够分析某一企业所采用的人力资源管理理论的类型，并能针对存在的问题提出改进意见。
本章重点：人力资本的起源与发展；现代人力资本主要理论内容；人力资本理论的新发展。
本章难点：人力资本理论的发展。
第三章人力资源规划课程内容：1.、2.人力资源规划的含义、编制与实施；3.人力资源规划的作用、影响因素和人力资源规划的内容；4.人力资源需求和供给预测的方法。
基本要求：1.了解人力资源规划的编制与实施；2.认识人力资源规划的作用、影响因素和人力资源规划的内容；3.理解人力资源规划的含义；4.掌握人力资源规划的含义、程序，人力资源规划与组织规划的关系，人力资源需求和供给预测方法；,5.正确运用人力资源需求和供给预测的方法，合理制定人力资源计划。
本章重点：人力资源规划的含义、作用；人力资源平衡的措施；人力资源需求和供给预测方法。
人力资源管理 教学大纲
人力资源管理教学大纲一、课程概述人力资源管理是企业管理的重要领域，也是高等教育中经济管理类学生的必修课程。
本教学大纲旨在为学生提供全面、系统的人力资源管理知识和技能，帮助学生了解人力资源管理的基本概念、理论和实践，掌握人力资源规划、招聘、培训、绩效管理、薪酬福利管理等方面的知识和技能。
二、课程目标通过本课程的学习，学生将能够：1、了解人力资源管理的概念、原理和实践；2、掌握人力资源规划的制定和实施方法；3、掌握招聘、选拔和安置的流程和方法；4、掌握员工培训和开发的原理和方法；5、掌握绩效管理的概念、指标和评估方法；6、掌握薪酬福利管理的概念、设计和实施方法；7、了解劳动法律法规在人力资源管理中的应用。
三、课程内容1、人力资源概述（2学分）主要内容：人力资源的概念、特点和发展趋势；人力资源管理的概念、目的和意义；人力资源管理的基本原理和实践。
2、人力资源规划（2学分）主要内容：人力资源规划的概念、目的和流程；人力资源需求预测的方法和步骤；人力资源供给预测的方法和步骤；人力资源供需平衡的方法和步骤。
3、招聘与选拔（2学分）主要内容：招聘的概念和流程；招聘渠道的选择和运用；简历筛选和面试技巧；能力测试和背景调查。
4、员工培训与开发（2学分）主要内容：员工培训的概念和流程；培训需求分析的方法和步骤；培训计划制定的方法和步骤；培训方法的选择和应用；员工开发的策略和方法。
5、绩效管理（2学分）主要内容：绩效管理的概念和流程；绩效计划制定的方法和步骤；绩效跟踪的方法和步骤；绩效评估的指标和方法；绩效反馈与改进的方法和步骤。
6、薪酬福利管理（2学分）主要内容：薪酬福利的概念和设计原则；薪酬调查的方法和步骤；薪酬结构设计的方法和步骤；福利策略的设计和实施；薪酬福利的调整与优化。
7、劳动法律法规（2学分）主要内容：劳动法律法规的概述和基本原则；劳动合同的法律要素；劳动保护的相关法律法规；劳动争议的解决方式。
四、教学方法本课程采用理论教学和实践教学相结合的方法，鼓励学生积极参与课堂讨论，加强实践操作能力的培养。
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本课类型：实践课。 容：学做工作说明书。 点：工作说明书的内容。 点：1. 格式规范
n内 n重
n难
2. 岗位工作内容及工作要求分析。
n时 数：1学时
复习与本节课有关的理论内容
复习“人员规划程序”
人力资源部门工作人员任务：求才（招聘）、 育才（培训）、激才（激励）、留才；管理方 法与管理工具介绍 工作岗位分析是人力资源管理工作的起点和终 点
工作岗位分析
1、作用
2、概念：工作岗位分析是对各类工作岗位的性质任务、职 责权限、岗位关系、劳动条件和环境，以及员工承担本 岗位任务应具备的资格条所进行的系统研究，并制定 出工作说明书等岗位人事规范的过程（也可参考教材 P70）。
四、工作说明书
1、概念：工作说明书是组织对各类岗位的性质和特征 （识别信息）、工作任务、职责权限、岗位关系、劳 动条件和环境，以及本岗位人员任职资格条件等事项 所作的同一规定。
2、内容：
（1）基本资料。主要包括岗位名称、岗位等级（及岗位评价的结果）、岗位编码、 定员标准、直接上下级和分析日期等方面识别信息。关于饭店产品 （2）岗位职责。包括职责概述和职责范围。 （3）监督与岗位关系。说明本岗位与其他岗位之间在横向与纵向上的联系。饭店的 产业地位与社会角色 （4）工作内容和要求。岗位职责的具体化。 （5）工作权限。赋予每个岗位不同的权限，但权限必须与工作责任相协调、相一致。 （6）劳动条件和环境。指在一定时间和空间范围内工作所涉及的各种物质条件。 （7）工作时间。包括工作时间长度的规定和工作轮班制的设计两方面的内容。 （8）资历。由工作经验和学历条件两方面构成。 （9）身体条件。包括体格和体力两相具体要求。 （10）心理品质要求。应结合岗位的性质和特点深入进行分析，并作具体规定。 （11）专业知识和技能要求。 （12）绩效考核。从德、能、勤、绩、廉方面考核。
《人力资源管理》讲授大纲
Speech Outline of
Human Resource Management
孙峰 重庆工商大学应用技术学院
(School of Applied Technoly CTBU)
2007年5月 ·中国重庆 May , 2007 · Chongqing, China
做工作说明书